大班科学活动滚动的球教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动滚动的球教案【含教学反思】
大班科学活动滚动的球教案【含教学反思】一、教学目标1.学习科学基础知识：了解滚动物体的运动规律和基本特征，理解滚动的定义和形成条件。
2.培养探究和观察能力：通过实践观察和手动操作，感受物体的滚动状态，发掘滚动现象的规律。
3.激发探究学习兴趣：利用有趣的实验活动，吸引和引导幼儿主动参与探究，积极自主学习。
4.培养合作学习能力：通过团队合作，让幼儿有机会分享彼此的发现和想法，培养交流合作意识。
二、教学步骤1. 环境准备1.教师准备：准备滚动的球、略带倾斜的物体、斜面等教学器材；准备好幼儿园教室或活动室，保证幼儿活动的安全和有序性。
2.幼儿准备：安排好幼儿围坐在教学活动区域，提醒他们要积极参与，遵守教师的指引和安排。
2. 活动展示1.简单介绍滚动的基础知识：滚动是物体在斜面或平面上以自转方式前进的运动方式，具有稳定性和动能特点。
2.展示滚动的实践操作活动：教师展示斜面滚动、平面滚动等滚动球体的活动，并邀请幼儿参与；控制球的滚动速度和方向，让幼儿观察和感知滚动的特点和规律。
3.引导幼儿自行探究：在实践体验中，引导幼儿通过探究环境、观察和比较不同条件下球的滚动状态，发现滚动的规律性并记录下来。
4.团队分享和总结：鼓励幼儿分享自己的探究过程和体会，理解滚动运动的形成条件、影响因素和物体不同形态的滚动特点。
3. 教学反思1.教学特点：目的明确、方式简单、实践性强，重点在于让幼儿自主探究和发现。
2.学生表现：幼儿们在探究活动中表现了较强的探究能力和好奇心，积极参与、发问、记录并互相分享。
3.教师角色：教师更多扮演了引导和帮助的角色，利用趣味性的方法激发幼儿的学习兴趣和积极性。
4.教学效果：幼儿对滚动运动的特点和规律有了初步的认识和理解，能够简单地观察和理解滚动的意义和形式。
同时也为以后更深层次的学习打下了基础。
三、教学总结滚动的学习对于幼儿在日后的各种学科学习中都有帮助，如在物理学习中使用，或者在实践中使用。
通过教育需求和教育实践以及教学反思来看，通过此次活动，幼儿们会对滚动的定义和它的特性有更加明确的了解。
大班科学游戏教案《球的滚动》
大班科学游戏教案《球的滚动》一、教学目标1.了解球在不同斜面和不同材质的表面上滚动的特点。
2.培养观察、比较、分析、推理的能力。
3.激发对科学探索的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.重点：观察球在不同斜面和不同材质的表面上滚动的特点。
2.难点：分析球的滚动速度与斜面倾斜度、材质的关系。
三、教学准备1.材料准备：斜面、不同材质的平面（如木板、沙子、草地等）、大小不同的球、计时器、记录表。
2.环境准备：宽敞的教室，确保学生安全。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一个球，引发学生兴趣。
2.提问：“你们知道球可以怎么玩吗？”（二）探索球在不同斜面上的滚动1.教师出示斜面，让学生猜测球在斜面上会怎样滚动。
2.学生分组进行实验，观察球在斜面上滚动的速度和距离。
3.记录实验结果，并进行比较。
（三）探索球在不同材质的表面上滚动1.教师出示不同材质的平面，让学生猜测球在不同材质上会怎样2.学生分组进行实验，观察球在不同材质上滚动的速度和距离。
3.记录实验结果，并进行比较。
（四）分析球的滚动速度与斜面倾斜度、材质的关系1.教师引导学生观察实验记录，分析球的滚动速度与斜面倾斜度、材质的关系。
2.学生分组讨论，得出结论。
2.学生分享实验心得，提出改进意见。
（六）延伸活动1.学生分组设计一个关于球滚动的游戏，要求游戏包含实验环节。
2.学生展示游戏设计，并进行游戏。
五、教学反思1.本节课通过实验，让学生直观地感受到球的滚动特点，培养了学生的观察、比较、分析、推理能力。
2.在实验过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣，达到了预期的教学效果。
3.不足之处：在分析球的滚动速度与斜面倾斜度、材质的关系时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导。
六、教学评价1.学生对球在不同斜面和不同材质的表面上滚动的特点有清晰的认识。
2.学生能够运用实验方法，观察、比较、分析、推理球的滚动特3.学生能够积极参与课堂活动，表现出合作意识。
2024年幼儿园大班科学游戏教案《球的滚动》
2024年幼儿园大班科学游戏教案《球的滚动》一、教学目标1.了解球在不同表面滚动时的速度和方向。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学重点1.球在不同表面滚动时的速度和方向。
2.幼儿动手操作和观察。
三、教学难点1.如何引导幼儿发现球在不同表面滚动时的特点。
2.如何培养幼儿的团队协作能力。
四、教学准备1.各种大小、材质的球若干。
2.平滑桌面、粗糙桌面、斜面等不同表面。
3.计时器、尺子等测量工具。
4.彩色贴纸、笔等装饰物品。
五、教学过程1.导入教师出示各种球，引导幼儿观察并说出球的特点。
邀请幼儿分享自己玩球的经验。
2.探索活动教师将球放在平滑桌面上，让幼儿预测球的滚动方向和速度。
教师演示球在平滑桌面上的滚动，并引导幼儿观察球的滚动轨迹。
教师更换不同材质的球，让幼儿再次预测并观察球的滚动情况。
教师将球放在粗糙桌面上，让幼儿观察球的滚动情况，并引导幼儿发现球在粗糙表面上滚动速度较慢。
教师将球放在斜面上，让幼儿观察球的滚动方向和速度，并引导幼儿发现球在斜面上滚动速度较快。
3.实践操作教师将幼儿分成若干小组，每组选择不同材质的球和不同表面进行实验。
教师发放计时器和测量工具，指导幼儿进行实验，记录球的滚动时间和距离。
4.拓展活动教师出示彩色贴纸，让幼儿为喜欢的球装饰。
教师组织幼儿进行滚球比赛，看谁的球滚动得最快、最远。
教师邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。
教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，培养科学探究精神。
六、教学反思1.本节课通过让幼儿亲自动手操作，观察球的滚动情况，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
2.在实践操作环节，教师注重引导幼儿发现球在不同表面滚动时的特点，使幼儿对科学探究产生了兴趣。
3.教师在组织活动时，注重培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在合作中发现问题、解决问题。
4.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如部分幼儿在实验过程中注意力不集中，需要教师在今后的教学中加以引导。
大班滚来滚去的球科学教案
大班滚来滚去的球科学教案一、活动目标1. 通过观察、尝试和操作，了解球的基本性质，如滚动的方向和速度。
2. 培养孩子们的观察力和动手能力，激发他们对科学探索的兴趣。
3. 鼓励孩子们在合作与游戏中学习，体验科学探究的乐趣。
二、活动准备1. 各种大小、颜色、质地的球若干。
2. 宽敞的活动场地，确保孩子们有足够的空间进行操作和探索。
3. 计时器、记录表等辅助教学工具。
三、活动过程1. 导入新课·教师展示各种球，引导孩子们观察并描述它们的不同特点。
·提出问题：“你们知道这些球为什么会滚来滚去吗？”激发孩子们的探究欲望。
2. 基本性质探究·分组实验：每组孩子们选择一种球，尝试让它在不同表面上滚动，并观察滚动的方向和速度。
·记录观察结果：孩子们在记录表上画出球的滚动轨迹，记录下他们的发现。
·分享交流：每组选派代表分享实验结果，教师引导孩子们总结球的基本性质。
3. 动手操作挑战·游戏环节：“滚进球门”。
设置不同难度的球门（如不同高度、宽度的障碍），让孩子们尝试用不同大小的球滚进球门。
·计时挑战：记录孩子们滚球进门的用时，进行小组间的比赛，看哪组最快。
·反思与总结：游戏结束后，让孩子们讨论影响滚动速度的因素，如球的重量、表面光滑度等。
4. 拓展延伸·创意制作：提供材料，让孩子们动手制作自己的球，如用报纸、布料等包裹棉花制成轻质球。
·规则制定：孩子们分组制定滚球的规则，如比赛方式、安全注意事项等，培养他们的规则意识和团队合作精神。
四、活动结束·教师总结今天的活动，肯定孩子们的发现和努力。
·鼓励孩子们将所学应用到日常生活中，观察身边还有哪些物体可以滚动，并尝试解释其原理。
五、教学反思·回顾孩子们在活动中的表现，思考他们在探究过程中的收获和不足。
·针对孩子们的表现，调整后续教学计划，以满足他们的学习需求。
幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第5册，第3章节“物体的运动”。
详细内容包括：了解球体的基本特征；探究球滚动的原因；观察球在不同材质表面的滚动情况。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解球体的基本特征，知道球滚动的原因，掌握球在不同材质表面的滚动情况。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作和合作探究的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养合作精神和积极进取的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解球滚动的原因，以及球在不同材质表面的滚动情况。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：各种球体（篮球、足球、乒乓球等）、斜面、光滑和粗糙的纸板、计时器。
2. 学具：每组一个篮球、一个足球、一个乒乓球，以及相应的光滑和粗糙纸板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室内的各种球体，引导幼儿说出球的名称和特点。
（2）提问：“你们玩过球吗？球是怎么滚动的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过演示，让幼儿观察球在不同材质表面的滚动情况。
（2）讲解球滚动的原因，引导幼儿思考：“为什么球会滚动？”3. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组一个篮球、一个足球、一个乒乓球，以及相应的光滑和粗糙纸板。
（2）让幼儿分组进行实验，观察球在不同材质表面的滚动情况，并记录结果。
（2）教师点评，强调球滚动的原因和球在不同材质表面的滚动情况。
六、板书设计1. 球体的基本特征2. 球滚动的原因3. 球在不同材质表面的滚动情况七、作业设计1. 作业题目：观察家里的球体，记录球滚动的情况。
2. 答案：根据观察，描述球滚动的情况，并尝试解释原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了球体的基本特征，探究了球滚动的原因，观察了球在不同材质表面的滚动情况。
幼儿园大班科学活动球的滚动教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学活动球的滚动教学设计【含教学反思】一、教学背景该教学活动是设计给幼儿园大班儿童的，经过教师观察发现，大班儿童的注意力难以集中，在传统的教学方式下，他们的学习效果并不好，因此，我们需要通过富有趣味性的教学方式，增强大班儿童的学习兴趣，提高他们的学习效果，故设计了这次以兴趣为主题的滚动球教学活动。
二、教学目标1.培养幼儿园大班儿童的兴趣，提高其学习动机；2.增强大班儿童的动手能力及合作交流能力；3.培养大班儿童的科学谈话习惯，增强其探究意识。
三、教学内容本次科学活动的教学内容主要以球的滚动为主要内容，包括以下几个方面：3.1 球的外形与材质让孩子们了解不同外形与材质的球的区别，并且结合一些多媒体教学辅助，如图像、声音等，让他们品味来自不同球的感受。
3.2 球的滚动特点让孩子们了解球的滚动过程中的重力、滚动方向、滚动速度等一些滚动物理学知识。
3.3 球的滑行轨迹的规律通过让孩子们在滑动的过程中探寻球滑行的轨迹，让他们体验一些基本的滑动物理现象，并从中寻找规律。
四、教学步骤4.1 活动前准备教师需要提前准备球类玩具，并根据教学计划进行分类和组合。
同时，准备好一些多媒体教具，如声音、图像等，以便在教学过程中使用。
4.2 活动具体操作1.小组活动：首先让孩子们自由地根据喜好选择球，在老师的提示下，让孩子们互相观察对比不同大小、不同材质的球的不同性质。
然后，老师根据球类不同，让孩子们在活动区域内做游戏，比如：拍球、抛球、传球等。
同时，老师提供一些问题引导孩子们讨论如“比较哪几个球运动所需的力量大小”、“为什么跟松软的球玩起来手感不一样？”等。
2.观察实验：在此环节，老师设置两个斜坡，分别在一端放置水球，另一端放置塑料球，观察水球和塑料球滚动的轨迹，引导孩子们认识滚动过程中的一些物理现象，如摩擦力、滚动力、摆动力等。
3.活动：最后，老师可以在黑板上画出两个球滚动的轨迹，并指导孩子们归纳两个斜坡上球运动的特点，拓展他们的物理知识面。
大班科学优秀教案及教学反思《滚动的球》
大班科学优秀教案及教学反思《滚动的球》教案：滚动的球一、教学目标：1. 知识与技能：了解滚动的物体是如何运动的，掌握滚动物体的特点和规律。
2. 过程与方法：通过观察、探究和实验的方式，培养学生观察和实验的动手能力，培养学生的科学思维。
二、教学重点与难点：1. 理解滚动物体的特点和规律。
2.观察和实验的能力培养。
三、教学内容与过程：1. 创设情境，激发学生兴趣。
给学生看一段滚动物体的视频，引导学生观察、思考，并引发问题：“为什么物体在斜面上会滚动？”“滚动的物体有什么特点？”等等。
2. 知识学习。
a. 通过讲解，引入学生认识滚动物体的特点和规律。
b. 通过示范，展示滚动物体的实际运动过程，并进行解释说明。
c. 布置小组任务，让学生在小组里观察不同形状、材质、质量的物体滚动情况，并记录下自己的观察结果。
3. 实验探究。
a. 针对学生在小组任务中的观察结果，组织学生进行实验，让学生更深入地探究滚动物体的特点和规律。
b. 实验流程：选择不同形状的物体，分别以相同的力量和角度推动它们，观察并记录它们的滚动情况。
c. 结果分析：学生根据实验结果，总结、归纳滚动物体的特点和规律，并讨论原因。
4. 小结与归纳。
通过学生的讨论和总结，归纳滚动物体的特点和规律，并梳理重点难点知识点。
5. 课堂讨论。
引导学生围绕滚动物体的特点和规律展开讨论，鼓励学生发表自己的观点和思考。
6. 作业布置。
布置作业，要求学生回答几个关于滚动物体的问题，并用自己的话解释滚动物体的特点和规律。
四、教学手段与资源：1. 录播视频2. PPT3. 实验材料：不同形状、材质、质量的物体，斜面等。
五、教学反思：这节课通过创设情境、观察、实验和讨论等方式，让学生主动参与、自主探究，培养学生观察、实验和思考的能力。
课堂气氛活跃，学生的参与度高，在实验环节，学生展示了很好的合作精神和团队意识。
不足之处：有部分学生在实验过程中注意力不集中，需继续引导学生培养良好的实验习惯和观察能力。
2024年幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思
2024年幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物体运动》，详细内容为“滚动的球”。
通过让幼儿观察和操作，探索球在不同材质和角度下的滚动情况，理解物体运动的规律。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述球在水平面和斜面上的滚动现象。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作交流意识，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：球在不同材质和角度下的滚动情况。
教学重点：让幼儿通过观察、操作和交流，理解物体运动的规律。
四、教具与学具准备1. 教具：小球、斜面、各种材质的平面（如木板、毛巾、硬纸板等）。
2. 学具：每组一套小球、斜面、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小球，让幼儿观察并描述小球在水平面和斜面上的滚动现象，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示，让幼儿观察小球在不同材质和角度下的滚动情况，引导幼儿发现物体运动的规律。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，用小球在不同材质和角度下进行滚动实验，记录实验结果。
4. 交流分享（10分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固物体运动的规律。
六、板书设计1. 小球在不同材质和角度下的滚动情况2. 物体运动规律：斜面角度越大，小球滚动越快；平面材质不同，小球滚动速度和距离不同。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的滚动现象，记录下来，并尝试用今天学到的知识解释。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了物体运动的规律，提高了幼儿的观察和动手能力。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导和关注，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找其他物体运动的例子，观察并记录，培养幼儿对科学的热爱和探究精神。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的方式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学活动滚动的球教案
一、教学目标
•了解物理学中滚动的概念和规律
•发散思维，通过探究分析问题，锻炼自己的动手能力
•培养观察力，培养合作意识，互相帮助，互相交流
二、教学准备
•小球若干
•斜面若干
•直道若干
•常用工具(尺子，计时器等)
•课程讲义、教学录像
三、教学过程
1. 导入
通过观察与实验，引导学生思考运动物体的运动状态。
利用课程讲义和教学录像，向学生介绍滚动与滑动的区别，引导学生思考滚动物体的形态、运动状态和滚动发生的三个条件，并告诉同学们今天的活动就是关于滚动球的探究活动，希望大家可以互相帮助，共同探究，做出有趣的发现。
2. 探究
首先，请让学生自己构建斜面，并进行实验：将小球分别从不同高度的斜面上滚下来，并且通过观察记录小球的滚动距离和时间，进一步研究小球滚动的速度大小、滚动时间的长短以及小球滚动的距离与滚动时间的关系。
然后，让学生自己探索建立直滑道的方法，实验直滑道上面滚动小球的速度大小和滚动时间的关系。
3. 拓展
请让学生自编故事，编成与小球滚动有关的有趣故事或童话故事，展开跟小球滚动过程的想象，并将其写出来，最后在班级中发表。
4. 反思
在活动完成后，引导学生反思。
先请学生汇报自己的探究结果并分析，再提出自己的问题和困惑，以及认真听取他人的评价和建议。
强调要认识到不一定正确和不足之处的重要性，同时也要认清所取得的一定的成果和自己在其中起到的作用，激励学生继续深入研究学习滚动物体。
四、教学反思
在本节课教学中，将学生与小球进行互动，通过探究实验，对滚动物体的运动过程和规律进行了深入学习和探究，跨越了学生对物理学的认识范畴，从而可以促进学生思维与能力的发展。
同时，这种模式的教学活动，促进了团队合作意识，营造了愉悦、和谐的学习氛围，培养了学生自主学习和创造的能力。