大班科学活动滚动的球教案
幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思
活动目标：1、通过操作摸弄，引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感爱好。
2、学习用语言和图表表达自己的操作和体验。
活动重难点：1、物体在斜面上会移动的。
2、在不同的坡度上，物体移动的速度是不同的。
活动预备：1、幼儿在科学角活动中已对物体的滚动发生爱好。
2、已学习过作单一物体的观看记录。
3、网球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。
活动过程：一、初次探究1、设疑：怎样不用力推，球也能滚起来。
2、探究：幼儿自由的操作摆布，老师巡回观看。
(可能消失：板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等等)3、争论：(1)幼儿叙述自己的方法并演示。
(2)小结：板的一端垫高了，不用力推球就会从高的地方往下滚。
二、再次探究1、设疑：请小伴侣两个人一起玩，想方法使两只球在板上滚的快慢不一样。
2、探究：幼儿自由结伴操作摆布，老师巡回观看。
(可能消失：两块板都是平整的面朝上。
但积木垫的凹凸不一祥。
或者是，一块板的面是平整的，一块板的面是凹凸不平的，积木垫的一样高)3、争论：(1)幼儿叙述合作的经过，并进行演示。
(2)小结了两块平整的板面，积木垫的低不一样，的滚动快慢也不一样，垫的高的板球滚的快，垫的低一点的球滚的慢。
"屈,老师.教案,网出,处!两块积木垫的一样高，平的一块球滚的快，凹凸不平的一块板球滚的慢。
4、幼儿体验三、记录1、请小伴侣把玩的方法记录下来，让大家一看就明白。
2、幼儿大胆地表述自己的记录。
四、延长：今日我们玩的是球，那么别的东西放在上面是不是也是这样的呢?活动反思：新《纲要》指出：幼儿科学训练是科学启蒙训练，重在激发幼儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。
幼儿园大班科学游戏教案《球的滚动》含反思
幼儿园大班科学游戏教案《球的滚动》含反思一、教学目标1.学习球的运动特点和滚动规律；2.了解轮轴的作用；3.提高儿童的动手本领和认知本领；4.培育儿童的协作意识和团队合作本领。
二、教学准备1.老师准备：球、轮轴、游戏道具、科学绘本、音乐等；2.同学准备：空的水瓶、废弃纸板等废物。
三、教学过程（一）引入1.音乐热身：播放欢快的音乐，让孩子们跟着音乐做一些简单的运动，比如：转圈、踢腿、跳动等活动。
2.情境导入：老师手持一个球，介绍球是什么，能够做哪些动作；然后将球推到底线，询问孩子们这个过程是如何实现的。
（二）探究1.察看球的滚动规律：老师将球放在桌子上或者地上，察看球的滚动状态，让孩子自由探究，发觉球的运动规律并进行讨论。
2.了解轮轴的作用：老师呈现轮轴，让孩子们察看轮轴的结构阐述轮轴的作用，让孩子们理解轮轴是如何帮忙球进行滚动的。
3.本身动手造轮轴：老师发放废瓶子、废纸板，让孩子们自行搭建轮轴，激发孩子们的动手制造本领。
4.团队协作体验：可将孩子分为小组进行建筑，让孩子们相互搭配，协作完成轮轴的搭建。
5.互换体验：小组将本身制作的轮轴呈现给其他小组观看，并与其他小组进行轮换体验。
（三）拓展1.科学绘本阅读：老师通过科学童话的讲解，激发孩子们对科学的喜好和古怪心。
2.团队游戏：以合作为核心，组织团队进行传瓶子、圈接力等游戏，加添团队协作本领和身体协调性。
3.古怪心喜好体验：老师可以利用泥土、布条等材料，让孩子们自由进行制作，开发孩子们的古怪心和喜好。
四、评价本课程中，老师通过多种教学方法，培育了孩子们的动手本领、认知本领和团队合作意识，充分激发了孩子们的古怪心和喜好，让孩子乐在其中。
五、反思本次课堂中，利用玩具和游戏吸引幼儿注意，让他们从浅显的游戏中学习科学学问，激发他们的古怪心和制造力，为孩子制造出丰富的机会，磨练孩子们的思考和团队合作本领，最后达到体验科学学问的目的。
在今后的教学中，我会进一步把握教学方法，更好的引导幼儿学习、发掘积极性。
幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第5册，第3章节“物体的运动”。
详细内容包括：了解球体的基本特征；探究球滚动的原因；观察球在不同材质表面的滚动情况。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解球体的基本特征，知道球滚动的原因，掌握球在不同材质表面的滚动情况。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作和合作探究的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养合作精神和积极进取的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解球滚动的原因，以及球在不同材质表面的滚动情况。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：各种球体（篮球、足球、乒乓球等）、斜面、光滑和粗糙的纸板、计时器。
2. 学具：每组一个篮球、一个足球、一个乒乓球，以及相应的光滑和粗糙纸板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室内的各种球体，引导幼儿说出球的名称和特点。
（2）提问：“你们玩过球吗？球是怎么滚动的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过演示，让幼儿观察球在不同材质表面的滚动情况。
（2）讲解球滚动的原因，引导幼儿思考：“为什么球会滚动？”3. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组一个篮球、一个足球、一个乒乓球，以及相应的光滑和粗糙纸板。
（2）让幼儿分组进行实验，观察球在不同材质表面的滚动情况，并记录结果。
（2）教师点评，强调球滚动的原因和球在不同材质表面的滚动情况。
六、板书设计1. 球体的基本特征2. 球滚动的原因3. 球在不同材质表面的滚动情况七、作业设计1. 作业题目：观察家里的球体，记录球滚动的情况。
2. 答案：根据观察，描述球滚动的情况，并尝试解释原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了球体的基本特征，探究了球滚动的原因，观察了球在不同材质表面的滚动情况。
幼儿园大班科学活动球的滚动教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学活动球的滚动教学设计【含教学反思】一、教学背景该教学活动是设计给幼儿园大班儿童的，经过教师观察发现，大班儿童的注意力难以集中，在传统的教学方式下，他们的学习效果并不好，因此，我们需要通过富有趣味性的教学方式，增强大班儿童的学习兴趣，提高他们的学习效果，故设计了这次以兴趣为主题的滚动球教学活动。
二、教学目标1.培养幼儿园大班儿童的兴趣，提高其学习动机；2.增强大班儿童的动手能力及合作交流能力；3.培养大班儿童的科学谈话习惯，增强其探究意识。
三、教学内容本次科学活动的教学内容主要以球的滚动为主要内容，包括以下几个方面：3.1 球的外形与材质让孩子们了解不同外形与材质的球的区别，并且结合一些多媒体教学辅助，如图像、声音等，让他们品味来自不同球的感受。
3.2 球的滚动特点让孩子们了解球的滚动过程中的重力、滚动方向、滚动速度等一些滚动物理学知识。
3.3 球的滑行轨迹的规律通过让孩子们在滑动的过程中探寻球滑行的轨迹，让他们体验一些基本的滑动物理现象，并从中寻找规律。
四、教学步骤4.1 活动前准备教师需要提前准备球类玩具，并根据教学计划进行分类和组合。
同时，准备好一些多媒体教具，如声音、图像等，以便在教学过程中使用。
4.2 活动具体操作1.小组活动：首先让孩子们自由地根据喜好选择球，在老师的提示下，让孩子们互相观察对比不同大小、不同材质的球的不同性质。
然后，老师根据球类不同，让孩子们在活动区域内做游戏，比如：拍球、抛球、传球等。
同时，老师提供一些问题引导孩子们讨论如“比较哪几个球运动所需的力量大小”、“为什么跟松软的球玩起来手感不一样？”等。
2.观察实验：在此环节，老师设置两个斜坡，分别在一端放置水球，另一端放置塑料球，观察水球和塑料球滚动的轨迹，引导孩子们认识滚动过程中的一些物理现象，如摩擦力、滚动力、摆动力等。
3.活动：最后，老师可以在黑板上画出两个球滚动的轨迹，并指导孩子们归纳两个斜坡上球运动的特点，拓展他们的物理知识面。
大班科学教案滚动的球
大班科学教案滚动的球大班科学教案：滚动的球引言：本篇教案旨在通过实际操作和观察，帮助大班幼儿深入了解物体的滚动运动特点、引发他们对物体运动的探索兴趣。
通过亲自参与、观察和记录，幼儿将在实践中体验到科学的乐趣，培养他们的观察力、动手能力和思维能力。
一、教学目标：1.认识滚动运动的特点；2.学会区分物体的滚动与滑动；3.发展观察力、动手能力和思维能力。
二、教学准备：1.滚动的球（可使用不同材质的球，如皮球、塑料球等）；2.倾斜的斜面板；3.质量相同的方形木块；4.绘画纸和彩色画笔。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师可用安静的声音与幼儿们进行简短对话，如：“今天我们要一起探索滚动的球，你们知道小球是如何滚动的吗？”为了激发幼儿们的好奇心，可以询问一些相关的问题，引发幼儿们对滚动运动的思考。
2.了解滚动运动（15分钟）教师可带领幼儿们观察滚动的球，并和他们一起讨论球的特点。
通过观察和询问，引导幼儿们发现球在平滑的斜面上滚动时，速度变快还是变慢，有什么规律。
3.区分滚动与滑动（20分钟）教师可提供一些不同材质的球和方形木块，并将它们分别放在斜面上一起观察。
引导幼儿们发现球滚动的特点不同于木块滑动的特点。
通过让幼儿们亲自操作和观察，帮助他们区分滚动和滑动的不同。
4.实践探究（30分钟）教师可利用准备好的斜面板和滚动的球，让幼儿们亲自进行实验。
首先，教师可以教授幼儿们如何将球放在斜面上，观察球滚动的轨迹，并记录下观察结果。
然后，逐渐改变斜面的倾斜角度，观察球滚动的速度是否有所变化，并记录下实验结果。
5.绘画记录（20分钟）在实践探索之后，教师可准备绘画纸和彩色画笔，引导幼儿们用绘画记录的方式表达他们对滚动球实验的理解。
鼓励幼儿们将实验过程中观察到的现象以及自己的思考和体会用绘画形式展现出来，并和其他同学一起分享。
6.总结（10分钟）教师与幼儿们一起回顾本次科学实验，引导幼儿们总结滚动球的特点，以及发生滚动的条件和滚动速度的变化规律。
大班科学教案及教学反思《滚动的球》
大班科学教案及教学反思《滚动的球》一、教学背景该科学教案主要适用于大班的幼儿。
幼儿园是培养幼儿各方面发展的机构，其中科学教育是培养幼儿自然探究意识和科学思维的有效途径之一。
本次授课针对幼儿的认知特点和兴趣点，没有过多的理论知识阐述，注重幼儿的操作和体验，让幼儿在探究中学习，收获自信和成长。
二、教学目标1.了解小球受力作用，能够简单地描述运动状态2.了解小球在斜面上运动的特点和规律3.掌握斜面倾角对小球滚动速度的影响三、教学内容和步骤1.教学内容本次的教学内容是《滚动的球》。
教学将通过探究小球在斜面上的运动状态，帮助幼儿了解小球受力作用，以及明白斜面对小球滚动速度的影响。
2.教学步骤1.引入引导幼儿用小球来玩一下“推球游戏”，让幼儿感受小球受力作用和运动状态。
2.寻找问题引导幼儿观察小球在地面滚动的速度，并提出斜面对滚动速度是否有影响、倾角对滚动速度是否有影响等问题。
3.实验环节让幼儿通过实验探究小球在斜面上的运动状态，并掌握斜面倾角对滚动速度的影响。
4.总结引导幼儿通过实验结果总结斜面倾角对小球滚动速度的影响规律和小球受力作用的相关知识。
四、教学反思1.在授课前，需要考虑幼儿的认知特点和兴趣点，让教学更好地切实有益。
2.在实验时，要特别注意幼儿的安全问题，引导幼儿一次只控制一只小球。
3.引导幼儿参与探究，让幼儿在尝试中获得成长和自信。
教学情境应尽量贴近幼儿生活，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习探究。
五、教学评价本次教学活动全面贯彻以幼儿为中心的原则，让幼儿在探究中学习，并获得了不一样的感悟和体验。
整个过程紧密地结合实验情境，让幼儿认识斜面对小球运动的影响，感性理解科学知识，强化了幼儿对科学探究的兴趣。
幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。
教学内容主要包括第二章“物体的运动”中的第一节“滚动的球”。
详细内容为引导幼儿观察和探索球在不同材质和斜度上的滚动情况，了解滚动的原理。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述球在平面上滚动的过程，理解滚动是由物体表面与球之间的摩擦力产生的。
2. 培养幼儿动手操作和合作探究的能力，激发他们对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿用科学的语言表达自己的观察和发现，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解滚动是由摩擦力产生的，并能够描述球在不同材质和斜度上的滚动情况。
教学重点：观察球滚动的现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：小球、斜面、各种材质的平面（如木板、布、塑料等）。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个斜面和一个小球，让小球在斜面上滚动。
引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看，球在斜面上会发生什么现象？”2. 例题讲解（10分钟）教师拿出不同材质的平面，让小球在上面滚动，让幼儿观察并讲解：“小球在平面上滚动是由摩擦力产生的。
摩擦力是由物体表面与小球之间的接触产生的。
”3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一个球和不同材质的平面，让他们自己操作并记录球在每种材质上的滚动情况。
4. 小结（5分钟）5. 创作环节（10分钟）让幼儿用彩泥制作小球，并观察自己制作的小球在不同材质平面上的滚动情况。
六、板书设计1. 板书《滚动的球》2. 板书内容：（1）物体运动：滚动（2）滚动原理：摩擦力（3）不同材质：木板、布、塑料七、作业设计1. 作业题目：观察和记录小球在家庭中不同物品上的滚动情况。
2. 答案：小球在光滑的物体表面滚动较快，而在粗糙的物体表面滚动较慢。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察和了解了球滚动的原理。
幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的物理现象》第四章第一节《滚动的球》。
详细内容包括：球体的基本认识，球体在不同材质表面滚动的现象，探讨滚动速度与材质的关系，以及球体滚动中的惯性现象。
二、教学目标1. 了解球体的基本特性，认识球体在各种材质表面滚动的现象。
2. 通过实验操作，培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿合作、探究、思考的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：球体滚动速度与材质关系的探讨。
教学重点：球体基本特性的认识，球体滚动现象的观察。
四、教具与学具准备教具：各种球体（篮球、足球、乒乓球等），各种材质的平面（木板、布、塑料板等），计时器。
学具：画有球体轮廓的纸张，彩笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在操场上进行踢球、拍球活动，引导幼儿观察球体滚动的现象。
2. 讲解球体基本特性（5分钟）教师展示各种球体，让幼儿触摸、观察，讲述球体的基本特性（圆形、无棱角、易滚动等）。
3. 实验观察（10分钟）教师将球体放在不同材质的平面上，让幼儿观察球体滚动的速度和距离，记录实验结果。
4. 例题讲解（5分钟）教师以木板和布为例，讲解球体滚动速度与材质的关系。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，比较不同球体在相同材质上的滚动速度。
教师组织幼儿分享实验结果，引导幼儿探讨球体滚动速度与材质的关系。
7. 课后作业布置（5分钟）画一幅球体滚动比赛的画，标注出比赛场地和球体滚动速度。
六、板书设计1. 球体的基本特性：圆形、无棱角、易滚动。
2. 球体滚动现象：在不同材质表面滚动速度不同。
3. 球体滚动速度与材质关系：材质越光滑，滚动速度越快。
七、作业设计作业题目：画一幅球体滚动比赛的画。
作业要求：1. 画出比赛场地，标注出各种材质。
2. 画出不同球体，标注出滚动速度。
3. 用文字描述球体滚动速度与材质的关系。
答案：1. 比赛场地：木板、布、塑料板等。
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大班科学活动滚动的球教案引言：
科学活动是幼儿园教学中的重要内容，通过亲身实践和探索，幼儿能够对周围的事物产生兴趣，培养他们的观察力和思考能力。
本教案以滚动的球为主题，通过游戏和实验活动，激发幼儿对物体滚动运动的好奇心，培养他们的动手能力和团队合作意识。
1. 目标：通过本次活动，幼儿将会达到以下目标：
- 知道什么是滚动运动，并能举出一些滚动的物体的例子；
- 观察和描绘滚动物体的运动轨迹；
- 利用简单的材料设计和制作滚动球道；
- 学会团队合作和分享的重要性。
2. 准备材料：
- 不同形状和大小的球（篮球、乒乓球、塑料球等）；
- 平滑的地板或桌面；
- 纸张和绘画工具；
- 简易的滚动球道材料（管道、纸板、玻璃瓶等）；
- 记录滚动轨迹的纸和铅笔；
- 讨论小组所需的道具和材料。
3. 活动过程：
活动一：观察滚动物体
- 让幼儿围坐在一起，展示不同形状和大小的球，并引导幼儿观察球的特点，如颜色、大小、质地等。
- 鼓励幼儿用手触摸和感受球的滚动运动，并提醒他们注意滚动过程中的变化和轨迹。
活动二：绘制滚动轨迹
- 给每个幼儿一张纸和铅笔，让他们观察老师滚动不同形状的球，并在纸上绘制出球的滚动轨迹。
- 引导幼儿用直线、弧线等简单的图形描绘轨迹，并鼓励他们进行创造性的表达。
活动三：设计滚动球道
- 召集幼儿组成小组，每组提供简易的滚动球道材料，让他们设计和制作属于自己的滚动球道。
- 引导幼儿思考如何使球在轨道上保持平稳滚动，并提醒他们要注意材料的稳固性和平滑度。
活动四：比赛和展示
- 让所有小组完成滚动球道的制作后，组织一场比赛，看哪个球道设计得最好，球滚动得最远。
- 鼓励幼儿观察和评估其他小组的球道，并从中学习和分享经验。
4. 活动总结：
- 引导幼儿回顾和总结整个活动的内容和学习成果。
- 老师总结滚动运动的特点和规律，并提醒幼儿在日常生活中多加观察和思考。
5. 家庭延伸活动：
- 鼓励家长与孩子一起观察和探索滚动运动的事物，如滚球、轮子等，并记录下观察到的现象。
- 提醒家长和孩子可以利用简单的材料在家中设计和制作滚动球道，继续拓展孩子们的创造力和动手能力。
结语：
通过本次以滚动的球为主题的科学活动，幼儿们通过观察、实验和
创造，对物体滚动运动有了更深入的认识。
在与小组合作的过程中，
他们学会了团结合作和分享的重要性。
这样的科学活动不仅能满足幼
儿的好奇心，还培养了他们的动手能力和观察力，为他们的综合发展
打下了良好的基础。