大班科学活动滚动的球教案【含教学反思】
大班科学活动滚动的球教案
大班科学活动滚动的球教案引言：科学活动是幼儿园教学中的重要内容，通过亲身实践和探索，幼儿能够对周围的事物产生兴趣，培养他们的观察力和思考能力。
本教案以滚动的球为主题，通过游戏和实验活动，激发幼儿对物体滚动运动的好奇心，培养他们的动手能力和团队合作意识。
1. 目标：通过本次活动，幼儿将会达到以下目标：- 知道什么是滚动运动，并能举出一些滚动的物体的例子；- 观察和描绘滚动物体的运动轨迹；- 利用简单的材料设计和制作滚动球道；- 学会团队合作和分享的重要性。
2. 准备材料：- 不同形状和大小的球（篮球、乒乓球、塑料球等）；- 平滑的地板或桌面；- 纸张和绘画工具；- 简易的滚动球道材料（管道、纸板、玻璃瓶等）；- 记录滚动轨迹的纸和铅笔；- 讨论小组所需的道具和材料。
3. 活动过程：活动一：观察滚动物体- 让幼儿围坐在一起，展示不同形状和大小的球，并引导幼儿观察球的特点，如颜色、大小、质地等。
- 鼓励幼儿用手触摸和感受球的滚动运动，并提醒他们注意滚动过程中的变化和轨迹。
活动二：绘制滚动轨迹- 给每个幼儿一张纸和铅笔，让他们观察老师滚动不同形状的球，并在纸上绘制出球的滚动轨迹。
- 引导幼儿用直线、弧线等简单的图形描绘轨迹，并鼓励他们进行创造性的表达。
活动三：设计滚动球道- 召集幼儿组成小组，每组提供简易的滚动球道材料，让他们设计和制作属于自己的滚动球道。
- 引导幼儿思考如何使球在轨道上保持平稳滚动，并提醒他们要注意材料的稳固性和平滑度。
活动四：比赛和展示- 让所有小组完成滚动球道的制作后，组织一场比赛，看哪个球道设计得最好，球滚动得最远。
- 鼓励幼儿观察和评估其他小组的球道，并从中学习和分享经验。
4. 活动总结：- 引导幼儿回顾和总结整个活动的内容和学习成果。
- 老师总结滚动运动的特点和规律，并提醒幼儿在日常生活中多加观察和思考。
5. 家庭延伸活动：- 鼓励家长与孩子一起观察和探索滚动运动的事物，如滚球、轮子等，并记录下观察到的现象。
大班科学活动滚动的球教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动滚动的球教案一、教学目标•了解物理学中滚动的概念和规律•发散思维，通过探究分析问题，锻炼自己的动手能力•培养观察力，培养合作意识，互相帮助，互相交流二、教学准备•小球若干•斜面若干•直道若干•常用工具(尺子，计时器等)•课程讲义、教学录像三、教学过程1. 导入通过观察与实验，引导学生思考运动物体的运动状态。
利用课程讲义和教学录像，向学生介绍滚动与滑动的区别，引导学生思考滚动物体的形态、运动状态和滚动发生的三个条件，并告诉同学们今天的活动就是关于滚动球的探究活动，希望大家可以互相帮助，共同探究，做出有趣的发现。
2. 探究首先，请让学生自己构建斜面，并进行实验：将小球分别从不同高度的斜面上滚下来，并且通过观察记录小球的滚动距离和时间，进一步研究小球滚动的速度大小、滚动时间的长短以及小球滚动的距离与滚动时间的关系。
然后，让学生自己探索建立直滑道的方法，实验直滑道上面滚动小球的速度大小和滚动时间的关系。
3. 拓展请让学生自编故事，编成与小球滚动有关的有趣故事或童话故事，展开跟小球滚动过程的想象，并将其写出来，最后在班级中发表。
4. 反思在活动完成后，引导学生反思。
先请学生汇报自己的探究结果并分析，再提出自己的问题和困惑，以及认真听取他人的评价和建议。
强调要认识到不一定正确和不足之处的重要性，同时也要认清所取得的一定的成果和自己在其中起到的作用，激励学生继续深入研究学习滚动物体。
四、教学反思在本节课教学中，将学生与小球进行互动，通过探究实验，对滚动物体的运动过程和规律进行了深入学习和探究，跨越了学生对物理学的认识范畴，从而可以促进学生思维与能力的发展。
同时，这种模式的教学活动，促进了团队合作意识，营造了愉悦、和谐的学习氛围，培养了学生自主学习和创造的能力。
大班科学活动滚动的球教案
大班科学活动滚动的球教案科学课是小学生们非常喜爱的一个课程，因为它能够激发孩子们的好奇心和探索欲望。
为了让大班的学生对物理学概念有更深入的理解，我设计了一个有趣而富有挑战性的活动——滚动的球。
活动的目标是让学生了解滚动的物体在不同斜度上运动的方式，并通过实践观察、思考和交流来探索科学的奥妙。
活动的时间为一个小时，并分为以下几个步骤：1. 引导学生思考和讨论（10分钟）在活动开始前，我会给学生们提出一些问题，如：如果你把一个球放在斜面上，它会怎样滚动？球滚动的速度和斜度之间有什么关系？为什么某些球滚得更远？这些问题旨在激发学生们的思考和好奇心。
2. 观察和记录（15分钟）在这个阶段，学生们将分成小组，每组一名观察员和一名记录员。
观察员的任务是观察和描述不同斜度上滚动的球，记录员则负责将观察员的描述记录下来。
学生们可以使用一些简单的工具，如尺子和计时器来帮助他们观察和测量。
3. 分享和复现（15分钟）学生们将轮流分享他们观察到的现象和记录的数据。
在分享的过程中，其他学生将尝试复现他们的观察结果。
这个环节可以帮助学生们相互学习和共享经验。
4. 实验和讨论（20分钟）在这个环节中，我会给学生们提供一些不同的斜面，让他们通过实验来探讨球滚动速度和斜度之间的关系。
学生们可以尝试不同的斜度，并记录下观察到的现象和数据。
在实验和讨论的过程中，我会引导学生们思考为什么球滚动得更远或更慢。
5. 总结和展望（10分钟）活动结束时，我会和学生们一起回顾整个活动过程，并总结他们在实验中发现的规律和结论。
同时，我还会鼓励学生们思考这些规律是否适用于其他滚动物体，如汽车、自行车等。
通过这个滚动的球活动，学生们不仅可以在观察和实验的过程中培养科学精神和动手能力，还能学习到物理学中一些基本的概念，如斜度、速度和运动规律。
为了使活动更加丰富多样，我还可以引入一些扩展内容，如使用不同形状和材质的球进行实验，探究它们滚动的差异；或者将斜面的长度和材质作为变量，观察对球滚动的影响。
大班科学优秀教案及教学反思《滚动的球》
大班科学优秀教案及教学反思《滚动的球》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学游戏教案《球的滚动》含反思
幼儿园大班科学游戏教案《球的滚动》含反思一、教学目标1.学习球的运动特点和滚动规律；2.了解轮轴的作用；3.提高儿童的动手本领和认知本领；4.培育儿童的协作意识和团队合作本领。
二、教学准备1.老师准备：球、轮轴、游戏道具、科学绘本、音乐等；2.同学准备：空的水瓶、废弃纸板等废物。
三、教学过程（一）引入1.音乐热身：播放欢快的音乐，让孩子们跟着音乐做一些简单的运动，比如：转圈、踢腿、跳动等活动。
2.情境导入：老师手持一个球，介绍球是什么，能够做哪些动作；然后将球推到底线，询问孩子们这个过程是如何实现的。
（二）探究1.察看球的滚动规律：老师将球放在桌子上或者地上，察看球的滚动状态，让孩子自由探究，发觉球的运动规律并进行讨论。
2.了解轮轴的作用：老师呈现轮轴，让孩子们察看轮轴的结构阐述轮轴的作用，让孩子们理解轮轴是如何帮忙球进行滚动的。
3.本身动手造轮轴：老师发放废瓶子、废纸板，让孩子们自行搭建轮轴，激发孩子们的动手制造本领。
4.团队协作体验：可将孩子分为小组进行建筑，让孩子们相互搭配，协作完成轮轴的搭建。
5.互换体验：小组将本身制作的轮轴呈现给其他小组观看，并与其他小组进行轮换体验。
（三）拓展1.科学绘本阅读：老师通过科学童话的讲解，激发孩子们对科学的喜好和古怪心。
2.团队游戏：以合作为核心，组织团队进行传瓶子、圈接力等游戏，加添团队协作本领和身体协调性。
3.古怪心喜好体验：老师可以利用泥土、布条等材料，让孩子们自由进行制作，开发孩子们的古怪心和喜好。
四、评价本课程中，老师通过多种教学方法，培育了孩子们的动手本领、认知本领和团队合作意识，充分激发了孩子们的古怪心和喜好，让孩子乐在其中。
五、反思本次课堂中，利用玩具和游戏吸引幼儿注意，让他们从浅显的游戏中学习科学学问，激发他们的古怪心和制造力，为孩子制造出丰富的机会，磨练孩子们的思考和团队合作本领，最后达到体验科学学问的目的。
在今后的教学中，我会进一步把握教学方法，更好的引导幼儿学习、发掘积极性。
幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第5册，第3章节“物体的运动”。
详细内容包括：了解球体的基本特征；探究球滚动的原因；观察球在不同材质表面的滚动情况。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解球体的基本特征，知道球滚动的原因，掌握球在不同材质表面的滚动情况。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作和合作探究的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养合作精神和积极进取的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解球滚动的原因，以及球在不同材质表面的滚动情况。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：各种球体（篮球、足球、乒乓球等）、斜面、光滑和粗糙的纸板、计时器。
2. 学具：每组一个篮球、一个足球、一个乒乓球，以及相应的光滑和粗糙纸板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室内的各种球体，引导幼儿说出球的名称和特点。
（2）提问：“你们玩过球吗？球是怎么滚动的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过演示，让幼儿观察球在不同材质表面的滚动情况。
（2）讲解球滚动的原因，引导幼儿思考：“为什么球会滚动？”3. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组一个篮球、一个足球、一个乒乓球，以及相应的光滑和粗糙纸板。
（2）让幼儿分组进行实验，观察球在不同材质表面的滚动情况，并记录结果。
（2）教师点评，强调球滚动的原因和球在不同材质表面的滚动情况。
六、板书设计1. 球体的基本特征2. 球滚动的原因3. 球在不同材质表面的滚动情况七、作业设计1. 作业题目：观察家里的球体，记录球滚动的情况。
2. 答案：根据观察，描述球滚动的情况，并尝试解释原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了球体的基本特征，探究了球滚动的原因，观察了球在不同材质表面的滚动情况。
幼儿园大班科学活动球的滚动教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学活动球的滚动教学设计【含教学反思】一、教学背景该教学活动是设计给幼儿园大班儿童的，经过教师观察发现，大班儿童的注意力难以集中，在传统的教学方式下，他们的学习效果并不好，因此，我们需要通过富有趣味性的教学方式，增强大班儿童的学习兴趣，提高他们的学习效果，故设计了这次以兴趣为主题的滚动球教学活动。
二、教学目标1.培养幼儿园大班儿童的兴趣，提高其学习动机；2.增强大班儿童的动手能力及合作交流能力；3.培养大班儿童的科学谈话习惯，增强其探究意识。
三、教学内容本次科学活动的教学内容主要以球的滚动为主要内容，包括以下几个方面：3.1 球的外形与材质让孩子们了解不同外形与材质的球的区别，并且结合一些多媒体教学辅助，如图像、声音等，让他们品味来自不同球的感受。
3.2 球的滚动特点让孩子们了解球的滚动过程中的重力、滚动方向、滚动速度等一些滚动物理学知识。
3.3 球的滑行轨迹的规律通过让孩子们在滑动的过程中探寻球滑行的轨迹，让他们体验一些基本的滑动物理现象，并从中寻找规律。
四、教学步骤4.1 活动前准备教师需要提前准备球类玩具，并根据教学计划进行分类和组合。
同时，准备好一些多媒体教具，如声音、图像等，以便在教学过程中使用。
4.2 活动具体操作1.小组活动：首先让孩子们自由地根据喜好选择球，在老师的提示下，让孩子们互相观察对比不同大小、不同材质的球的不同性质。
然后，老师根据球类不同，让孩子们在活动区域内做游戏，比如：拍球、抛球、传球等。
同时，老师提供一些问题引导孩子们讨论如“比较哪几个球运动所需的力量大小”、“为什么跟松软的球玩起来手感不一样？”等。
2.观察实验：在此环节，老师设置两个斜坡，分别在一端放置水球，另一端放置塑料球，观察水球和塑料球滚动的轨迹，引导孩子们认识滚动过程中的一些物理现象，如摩擦力、滚动力、摆动力等。
3.活动：最后，老师可以在黑板上画出两个球滚动的轨迹，并指导孩子们归纳两个斜坡上球运动的特点，拓展他们的物理知识面。
大班科学优秀教案及教学反思《滚动的球》
大班科学优秀教案及教学反思《滚动的球》教案：滚动的球一、教学目标：1. 知识与技能：了解滚动的物体是如何运动的，掌握滚动物体的特点和规律。
2. 过程与方法：通过观察、探究和实验的方式，培养学生观察和实验的动手能力，培养学生的科学思维。
二、教学重点与难点：1. 理解滚动物体的特点和规律。
2.观察和实验的能力培养。
三、教学内容与过程：1. 创设情境，激发学生兴趣。
给学生看一段滚动物体的视频，引导学生观察、思考，并引发问题：“为什么物体在斜面上会滚动？”“滚动的物体有什么特点？”等等。
2. 知识学习。
a. 通过讲解，引入学生认识滚动物体的特点和规律。
b. 通过示范，展示滚动物体的实际运动过程，并进行解释说明。
c. 布置小组任务，让学生在小组里观察不同形状、材质、质量的物体滚动情况，并记录下自己的观察结果。
3. 实验探究。
a. 针对学生在小组任务中的观察结果，组织学生进行实验，让学生更深入地探究滚动物体的特点和规律。
b. 实验流程：选择不同形状的物体，分别以相同的力量和角度推动它们，观察并记录它们的滚动情况。
c. 结果分析：学生根据实验结果，总结、归纳滚动物体的特点和规律，并讨论原因。
4. 小结与归纳。
通过学生的讨论和总结，归纳滚动物体的特点和规律，并梳理重点难点知识点。
5. 课堂讨论。
引导学生围绕滚动物体的特点和规律展开讨论，鼓励学生发表自己的观点和思考。
6. 作业布置。
布置作业，要求学生回答几个关于滚动物体的问题，并用自己的话解释滚动物体的特点和规律。
四、教学手段与资源：1. 录播视频2. PPT3. 实验材料：不同形状、材质、质量的物体，斜面等。
五、教学反思：这节课通过创设情境、观察、实验和讨论等方式，让学生主动参与、自主探究，培养学生观察、实验和思考的能力。
课堂气氛活跃，学生的参与度高，在实验环节，学生展示了很好的合作精神和团队意识。
不足之处：有部分学生在实验过程中注意力不集中，需继续引导学生培养良好的实验习惯和观察能力。
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大班科学活动滚动的球教案【含教学反思】
一、教学目标
1.学习科学基础知识：了解滚动物体的运动规律和基本特征，理解滚动的定义和形成条件。
2.培养探究和观察能力：通过实践观察和手动操作，感受物
体的滚动状态，发掘滚动现象的规律。
3.激发探究学习兴趣：利用有趣的实验活动，吸引和引导幼
儿主动参与探究，积极自主学习。
4.培养合作学习能力：通过团队合作，让幼儿有机会分享彼
此的发现和想法，培养交流合作意识。
二、教学步骤
1. 环境准备
1.教师准备：准备滚动的球、略带倾斜的物体、斜面等教学
器材；准备好幼儿园教室或活动室，保证幼儿活动的安全和有序性。
2.幼儿准备：安排好幼儿围坐在教学活动区域，提醒他们要
积极参与，遵守教师的指引和安排。
2. 活动展示
1.简单介绍滚动的基础知识：滚动是物体在斜面或平面上以
自转方式前进的运动方式，具有稳定性和动能特点。
2.展示滚动的实践操作活动：教师展示斜面滚动、平面滚动
等滚动球体的活动，并邀请幼儿参与；控制球的滚动速度和方向，让
幼儿观察和感知滚动的特点和规律。
3.引导幼儿自行探究：在实践体验中，引导幼儿通过探究环境、观察和比较不同条件下球的滚动状态，发现滚动的规律性并记录下来。
4.团队分享和总结：鼓励幼儿分享自己的探究过程和体会，理解滚动运动的形成条件、影响因素和物体不同形态的滚动特点。
3. 教学反思
1.教学特点：目的明确、方式简单、实践性强，重点在于让幼儿自主探究和发现。
2.学生表现：幼儿们在探究活动中表现了较强的探究能力和好奇心，积极参与、发问、记录并互相分享。
3.教师角色：教师更多扮演了引导和帮助的角色，利用趣味性的方法激发幼儿的学习兴趣和积极性。
4.教学效果：幼儿对滚动运动的特点和规律有了初步的认识和理解，能够简单地观察和理解滚动的意义和形式。
同时也为以后更深层次的学习打下了基础。
三、教学总结
滚动的学习对于幼儿在日后的各种学科学习中都有帮助，如在物理学习中使用，或者在实践中使用。
通过教育需求和教育实践以及教学反思来看，通过此次活动，幼儿们会对滚动的定义和它的特性有更加明确的了解。
教师式因材施教，通过观察幼儿的探究程度来完成授课的强度和深度调节。
滚动的教学有助于幼儿兴趣的培养，让他们逐渐掌握探究方法和行为，和自学的能力。
因此，通过有效的教学计划和实践活动，可以使幼儿获益匪浅。