人教版高中物理(选修3-4)电磁波与信息化社会,电磁波谱优质教案

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高中物理选修3-4学案4:14.4-14.5 电磁波与信息化社会 电磁波谱

高中物理选修3-4学案4:14.4-14.5 电磁波与信息化社会 电磁波谱

14.4-14.5 电磁波与信息化社会电磁波谱【学习目标】1、了解光信号和电信号的转换过程,2、了解电视信号的录制、发射和接收过程,3、了解雷达的定位原理4、了解电磁波谱的构成,知道各波段的电磁波的主要作用及应用。

5、知道电磁波具有能量,是一种物质。

6、了解太阳辐射【重点难点】1、电磁波谱的构成,各波段的电磁波的主要作用及应用。

2、电磁波具有能量.【学习内容】课前自学一、知识点一、电磁波与信息化社会1.电磁波与信息的传递:电磁波可以通过电缆、____________进行____________、也可以实现无线传输。

2.电视(1)摄像管:摄像管的作用是摄取警务的____________并将其转换为____________。

(2)显像管:显像管的作用是电子枪发射电子束的强弱受___________的控制,当电子束射到显像管的荧光屏上时,在屏上出现了与摄像管屏上相同的____________。

(3)数字电视:数字电视能够提供更清晰的____________。

更丰富的____________。

还能让用户点播自己的节目,实现用户与____________的互动。

(4)应用:监视生产线的工作情况,进行间接___________等。

3.雷达(1)雷达:是利用无线电波来测定物体___________的无线电设备。

(2)工作原理:雷达利用转动的天线,向一定方向发射无线电脉冲,每次发射的时间短于____________,两次发射的时间间隔大约是___________发射出去的无线电波越到障碍物反射回来的电磁波背无线电接收,根据发射无线电波到接收反射波的____________,可以确定障碍物的位置(3)应用:探测___________,舰艇、导弹等,为飞机、船只___________,可以用来研究卫星,行星,可以探测云层、雷雨等。

4.移动电话它将用户的声音转变为___________发射到空中,同时它又相当于一台收音机,捕捉空中的电磁波,使用户接收到通话对方发送的信息.5.因特网人们利用互联网进行(至少写出两项)___________、___________。

人教版高中物理教案-电磁波与信息化社会电磁波谱

人教版高中物理教案-电磁波与信息化社会电磁波谱

4電磁波與資訊化社會5電磁波譜課堂合作探究問題導學一、電磁波與資訊化社會活動與探究11.電磁波可以通過什麼方式進行傳播?用光纜通信有何特點?2.雷達的基本原理是什麼?遷移與應用1某雷達工作時,發射電磁波的波長λ=20 cm,每秒脈衝數n=5 000,每個脈衝持續時間t=0.02 μs,該電磁波的振盪頻率為多少?最大偵察距離是多少?1.電磁波在真空中的速度c=3.00×108 m/s是自然界的基本常數,應記住。

2.注意雷達波從發射到接收通過的路程是雷達與目標距離的兩倍。

二、電磁波譜活動與探究21.許多動物具有發達的紅外感受器官,因此在夜間也可以“看到”物體。

你知道哪些動物有這方面的功能嗎?2.天空為什麼是亮的,看起來是藍色的,而傍晚的陽光卻比較紅?3.哪些現象能說明電磁波具有能量?試舉例。

4.我們根據什麼說電磁波是一種物質?遷移與應用2下列說法正確的是()A.麥克斯韋證明了光的電磁說的正確性B.紅外線的顯著作用是熱作用,紫外線最顯著的作用是化學作用C.X射線的穿透本領比γ射線更強D.X射線與γ射線的產生機理不同,因此它們的頻率範圍界線分明,不可能重疊1.高原上的人皮膚黝黑()A.與高原上人的生活習慣有關B.與高原上的風力過大有關C.與高原上紫外線輻射過強有關D.由遺傳本身決定2.電磁技術的發展,使得人們的生活發生了很大的變化。

關於電磁技術的應用,下列說法正確的是()A.手機與手機之間可以直接通信B.電磁灶的灶台與鍋之間,如果隔有絕緣物質,通電後則鍋不可能被加熱C.微波爐內盛放食物的器皿,只能是金屬器皿D.電視信號是電視臺將聲音與圖像信號通過電磁波快速傳送到用戶處並被電視機接收下來的3.據報導,新型增強型紅外夜視鏡已經小規模配發給美國陸軍,紅外夜視鏡是利用了( )A .紅外線波長長,易繞過障礙物的特點B .紅外線熱效應強的特點C .一切物體都在不停地輻射紅外線的特點D .紅外線肉眼不可見的特點4.關於雷達的特點,下列說法中正確的是( ) A .雷達所用無線電波的波長比短波更短B .雷達的顯示幕上可以直接讀出障礙物的距離C .雷達在能見度低的黑夜將無法使用D .雷達只有連續發射無線電波,才能發現目標 5.關於電磁波譜,下列說法中正確的是( )A .X 射線對生命物質有較強的作用,過量的X 射線輻射會引起生物體的病變B .γ射線是波長最短的電磁波,它比X 射線的頻率還要高C .紫外線比紫光更容易發生干涉和衍射D .在電磁波譜中,最容易發生衍射現象的是γ射線 答案: 課堂·合作探究 【問題導學】 活動與探究1: 1.答案:(1)可以通過電纜、光纜進行有線傳輸,也可以進行無線傳輸。

高中物理新人教版选修3-4同步教案:第14章 144、5电磁波与信息化社会电磁波谱(数理化网)

高中物理新人教版选修3-4同步教案:第14章 144、5电磁波与信息化社会电磁波谱(数理化网)

14.4、5电磁波与信息化社会,电磁波谱三维教学目标1、知识与技能(1)了解光信号和电信号的转换过程;(2)了解电视信号的录制、发射和接收过程;(3)了解雷达的定位原理。

2、过程与方法:3、情感、态的与价值观教学重点:电磁波在信息社会的作用。

教学难点:电磁波在信息社会的作用。

教学方法:教学过程:第四节电磁波与信息化社会,电磁波谱1、电视和雷达(1)电视电视的历史:1927年,美国人研制出最早的电视机。

1928年,美国通用公司生产出第一台电视机。

1925年,美国开始试验发射一些电视图像,不仅小,而且模糊不清。

1927年,纽约州斯克内克塔迪一家老资格的无线电台开始每周三次进行试验性广播。

1939年,全国广播公司在纽约市试验广播。

美国最早的电视机,荧光屏是圆形的,只有5-9英寸大,差不多要坐在电视机跟前才能看清。

但是,电视很快以惊人的速度冲进了美国人的家庭(第二次世界大战中,电视的发展一度陷入停顿。

1947年美国家庭中约有1.4万台电视机,1949年达到近100万台。

1955年,将近3000万台,1960年,达6000万台,于1951年问世的彩色电视机以及大屏幕电视机也进入美国人家庭。

目前美国约有l.2l亿台电视机,平均不到两个人就有一台电视机)。

中国最早的电视诞生在1958年3月17日。

这天晚上,我国电视广播中心在北京第一次试播电视节目,国营天津无线电厂(后改为天津通信广播公司)研制的中国第一台电视接收机实地接收试验成功。

我国第一台电视机的试制成功,填补了我国电视机生产的空白,是我国电视机生产史的起点,今天我国已成为世界电视机生产大国。

电视的录制电视在电视发射端,由摄像管(图18-14)摄取景物并将景物反射的光转换为电信号。

摄像镜头把被摄景物的像投射在摄像管的屏上,电子枪发出的电子束对屏上的图像进行扫描。

扫描的路线如图所示,从a开始,逐行进行,直到b。

电子束把一幅图像按照各点的明暗情况,逐点变为强弱不同的信号电流。

14.4 电磁波与信息化社会 优秀教案优秀教学设计高中物理选修3-4新课 (3)

14.4  电磁波与信息化社会    优秀教案优秀教学设计高中物理选修3-4新课 (3)

14.4电磁波与信息化社会★新课标要求(一)知识与技能1.了解几种传感器的应用特点。

2.了解信息传递的主要途径――通过电磁波传输。

3.了解信息的处理和数字通信,信息记录等。

4.了解数字电视和因特网特点。

(二)过程与方法感悟信息时代对人们的生产生活及研究带来的影响。

了解信息的记录及相关应用。

(三)情感、态度与价值观培养学生的科学精神和爱国主义精神。

★教学重点电视机呈现原理,雷达定位原理。

★教学难点图形与电信号的转化原理。

★教学方法教师引导,学生阅读讨论★教学用具:投影仪,幻灯片。

★教学过程(一)引入新课师:上节课我们学习了电磁波的发射和接收过程,为了有效地发射电磁波,需要将闭合电路变成开放电路,然后将调制后的电磁波发射出去,在接收电路中通过调谐和解调,就可以得到我们所需要的信号了。

人类认识电磁波到现在只不过一百多年的时间,但电磁波在科学技术上已经得到十分广泛的应用,本节介绍无线电波的现代应用。

(二)进行新课1.电磁波与信息的传递师:请同学们阅读教材92页有关内容,谈一谈在人类文明发展史上,信息的传递经历了怎样的过程。

学生阅读、讨论。

生:语言的出现,文字的创造,纸和印刷术的发明,电磁波的发现。

师:电磁波的传输有何特点?生:可以通过电缆、光缆进行有线传输,也可以无线传输。

电磁波的频率越高,相同时间内传输的信息量越大。

2.电视教师提出问题,引导学生通过看书,讨论并回答问题(培养学生的阅读能力)(1)在电视的发射端需要什么仪器?(2)电子枪的扫描路线是怎样的?(3)在电视的接收端需要什么仪器?各起什么作用?(4)你能说说调谐、检波的基本工作原理吗?(5)显像管里的电子枪发射电子束的强弱受什么控制?它扫描的方式和步调与什么相同?(6)摄像机在一秒钟内传送多少张画面?为什么在电视里我们看到的景象是连续的?(7)你能说说伴音信号经过怎样的处理后被送到扬声器的吗?学生阅读课文后分组讨论,回答上述问题。

教师投影幻灯片做总结。

高中物理 14.4.5 电磁波与信息化社会 电磁波谱 新人教版选修3-4

高中物理 14.4.5 电磁波与信息化社会    电磁波谱 新人教版选修3-4
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迁移与应用 1 某雷达工作时,发射电磁波的波长 λ=20 cm,每秒脉冲数 n=5 000,每 个脉冲持续时间 t=0.02 μs,该电磁波的振荡频率为多少?最大侦察距离 是多少? 答案:1.5×109Hz 30 km 解析:由 c=λf,可得电磁波的振荡频率 f=λc = 230××11008-2Hz=1.5×109Hz。
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二、电磁波谱
1.概念:按电磁波的波长或频率大小的顺序把它们排列成谱。
2.电磁波谱的排列:按波长由长到短依次为:无线电波、红外线、可
见光、紫外线、X 射线、γ 射线。
3.不同电磁波的特点及应用
特性
用途
无线电波 波动性强
通讯、广播、导航
红外线 热作用强
加热、遥测、遥感、红外线制导
可见光 感光性强
4 电磁波与信息化社会 5 电磁波谱
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课前预习导学
目标导航
学习目标 1.了解电磁波在电视、雷达和移动通
信中的应用。 2.能说出电磁波谱的组成,知道光是电磁 波。 3.能说出电磁波谱各波段的特性和主要用 途。
重点难点
重点:电磁波谱的组成及各波 段的应用。 难点:电磁波谱各波段的特性。
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预习导引
最敏感的黄绿光附近,辐射的能量最强。
预习交流 2
冬天晒太阳为什么感觉暖和?夏天日光浴时为什么不能隔着玻璃 晒?
答案:冬天晒太阳取暖是因为阳光中的红外线热效应明显,把内能 传递到人体;日光浴主要是阳普通玻璃进行日光浴。
精品课件
课堂合作探究
问题导学
照明、照相等
紫外线 化学作用、荧光效应 日光灯、杀菌消毒、治疗皮肤病等
X 射线 穿透力强
检查、探测、透视、治疗

人教版高中物理选修3-4电磁波谱教案

人教版高中物理选修3-4电磁波谱教案

人教版高中物理选修3-4电磁波谱教案★新课标要求(一)知识与技能1.了解电磁波谱的构成,知道各波段的电磁波的主要作用及应用。

2.知道电磁波具有能量,是一种物质。

3.了解太阳辐射。

(二)过程与方法通过查阅与电磁波谱中各种频段波的应用相关的资料,培养学生收集信息,加工处理信息的能力。

(三)情感、态度与价值观体会电磁波的应用对现代社会的影响,明确不同的电磁波具有的不同用途和危害,感悟现代科技的正反两个方面,培养辩证唯物的价值观。

★教学重点红外线、紫外线、X射线、γ射线的特点及应用。

★教学难点电磁波的能量。

★教学方法教师引导,学生阅读讨论★教学用具:投影仪,幻灯片。

★教学过程(一)引入新课师:电磁波的范围很广。

我们通常所说的,无线电波、光波各种射线,如红外线、紫外线、X射线、γ射线等,都是电磁波。

我们把各种电磁波按照波长或频率大小的顺序排列成谱,就叫电磁波谱。

这节课我们就来学习电磁波谱中各种电磁波的特点和主要作用。

(二)进行新课1.电磁波谱(投影)师:请同学说出电磁波家族中,主要有哪些种类?波长最长的是什么?波长最短的是什么?他们主要在哪些方面有应用?学生观察图谱,发表见解。

生:电磁波家族有无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线。

波长最长的是无线电波中的长波。

波长最短的是γ射线。

师:下面我们依次认识这些电磁波的特点和应用。

2.无线电波教师提出问题,引导学生通过看书,讨论并回答问题(培养学生的阅读能力)(1)无线电波的波长范围?(2)无线电波有哪些主要应用?3.红外线阅读教材,回答问题:(1)红外线的波长介于哪两种电磁波之间?(2)红外线的主要特点是什么?(3)红外线的主要应用有哪些?4.可见光阅读教材,回答问题:(1)可见光的波长范围?(2)可见光包括哪几种颜色的光?(3)天空为什么看起来是蓝色的?傍晚的阳光为什么比较红?5.紫外线阅读教材,回答问题:(1)紫外线的波长范围?(2)紫外线有什么特点?(3)紫外线有哪些应用?6.X射线和γ射线阅读教材,回答问题:(1)这两种射线的波长有何特点?(2)X射线和γ射线有什么特点?(3)X射线和γ射线有哪些主要用?7.电磁波的能量阅读教材,回答问题:(1)哪些证据能够说明电磁波具有能量?(2)怎样理解电磁波是一种物质?8.太阳辐射阅读教材,回答问题:(1)从太阳辐射出来的电磁波有哪些种类?(2)太阳辐射的能量主要集中在哪些区域?在哪一个波段附近能量最强?(三)课堂总结、点评本节课学习电磁波谱的构成,了解了各种电磁波的特点和主要应用。

最新人教版选修3-4高中物理14.3电 磁 波 谱教学设计

课时143 电磁波谱1通过实例认识电磁波谱。

2了解电磁波谱中各波段的波的重要特征,及它们在技、经济、社会发展中的重要应用。

3知道电磁波是一种物质,具有能量。

4了解太阳辐射能量的分布情况。

重点难点各种不同频率(波长)的电磁波的特点及应用。

教建议本节阐述了电磁波谱的组成,分波段解释了无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线的特点与应用,并指出电磁波具有能量。

这些内容都属于了解的层次,教方式以引导生阅读和讨论为主。

导入新课电磁波技术在人们的生产、生活中应用十分广泛,它在方便人们的同时也改变了人们的生活方式,你了解电磁波家庭中的各个成员吗?你知道它们在生产、生活中发挥哪些作用吗?比如微波炉、红外遥感器、各种T等。

1电磁波谱(1)无线电波波长大于1 的电磁波是无线电波,主要用于①通信、②广播。

(2)红外线红外线是一种光波,它的波长比无线电波短,比可见光长,肉眼看不见,所有物体都发射红外线。

主要用于红外线加热、红外线摄影、红外线成像和③红外遥感等。

(3)可见光可见光的波长在400 到760 之间,不同颜色的色光频率④不同。

(4)紫外线紫外线的波长比紫光更短,波长范围在5 到370 之间。

紫外线具有较高的⑤能量,可以用它⑥灭菌消毒。

(5)X射线(伦琴射线)和γ射线X射线(伦琴射线)和γ射线的波长比紫光短,具有很强的⑦穿透性。

2电磁场的能量电磁波是运动中的⑧电磁场,它可以传递⑨能量。

3太阳辐射阳光从太阳辐射出,其中除含有可见光外,还有无线电波、红外线、紫外线、X射线、γ射线。

太阳能量的辐射主要集中在⑩可见光、红外线和紫外线三个区域。

1电磁波谱中波长最短的成分是什么?解答是γ射线。

2天空为什么是亮的?解答大气散射阳光的结果。

3人能发射红外线吗?解答能。

任何物体都能发射红外线。

主题1红外线情景红外线是我们日常生活中可以接触到的电磁波。

图示为红外线测温仪,它可以在不接触人体的情况下测量人体的温度,所以在“非典”流行期间被广泛应用。

5电磁波谱-人教版选修3-4教案

5 电磁波谱-人教版选修3-4教案一、课程目标1.了解电磁波的基本概念,掌握电磁波谱的组成和特征;2.理解不同波长、频率和能量的电磁波的产生、传播和应用;3.掌握电磁波谱在通信、医学、军事等领域的应用;4.培养学生的科学探究能力和科学思维能力。

二、教学重点和难点重点1.电磁波的基本概念和组成;2.不同波长、频率和能量的电磁波的产生、传播和应用;3.电磁波谱在通信、医学、军事等领域的应用。

难点1.电磁波与物质的相互作用;2.电磁波谱的产生和应用。

三、教学过程导入(5分钟)1.引导学生思考,你知道什么是电磁波吗?电磁波有何应用?2.以手机通信、医学影像等场景为例,让学生尝试描述电磁波在其中的应用。

理论讲解(30分钟)1.介绍电磁波的基本概念,包括电场、磁场和波动方程等;2.介绍电磁波谱的组成,包括无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X 射线和伽马射线等;3.介绍不同波长、频率和能量的电磁波的产生、传播和应用,涉及频率、波长、能量和幅度等概念;4.介绍电磁波与物质的相互作用,如吸收、散射、反射和折射等。

案例分析(20分钟)1.以手机通信为例,介绍无线电波的产生、传播和应用;2.以医学影像为例,介绍X射线和核磁共振的产生、传播和应用;3.让学生自选并研究一种电磁波的应用,并向全班汇报。

实验操作(30分钟)1.设计一个简单的电磁波实验,例如光的折射、微波炉的制作等;2.让学生自由组合实验内容,并完成实际操作;3.引导学生总结实验过程中的问题和经验。

总结与展望(10分钟)1.让学生总结本课程的重点和难点;2.引导学生展望电磁波谱的未来应用。

四、作业和评估作业1.阅读相关材料,了解更多电磁波应用的案例;2.思考电磁波在生活中的作用,并写一篇小论文;3.完成实验报告,并汇总实验内容和结果。

评估1.以小组讨论和汇报、作业和实验报告等形式进行评估;2.从知识掌握、思维能力和实践操作能力三个维度进行考察;3.注重开展多元化的评价活动,丰富评价内容和形式。

4电磁波与信息化社会-人教版选修3-4教案

4 电磁波与信息化社会-人教版选修3-4教案一、教学目标1.了解电磁波是什么,以及其与信息化社会的关系;2.知道电磁波的分类及其频率范围;3.熟悉电磁波的基本特性,如波长、频率、速度等;4.能够简单描述电波的产生、传播和接收过程;5.掌握电波的调制技术和数码通信。

二、教学重点1.电磁波的基本特性及其应用;2.电磁波的调制技术和数码通信。

三、教学难点1.描述电波的产生、传播和接收过程;2.掌握电波的调制技术和数码通信。

四、教学方法1.讲授法:分别针对电磁波的基本概念、产生与传播、调制技术及数码通信等方面进行系统的讲解;2.实验演示法:通过简单的电磁波发射和接收实验演示,加深学生对电波的产生、传播及接收过程的理解;3.互动式教学法:教师与学生互动,鼓励学生发现问题与解决问题的方法,并提高学生的学习兴趣。

五、教学内容1. 电磁波的基本概念电磁波是由振荡的电场和磁场在空间中相互作用而产生的一种波动现象。

电磁波是一种能量的传递方式,它不需要载体,可以在真空中传播。

电磁波的频率越高,穿透物质的能力就越强,但也越容易被物质吸收。

电磁波的频率范围非常广泛,主要可分为无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线等。

2. 电磁波的产生和传播电磁波的产生方式有许多种,例如:电子在导线中运动时,会向周围发射无线电波;当带电粒子加速运动时,也会产生电磁波。

电磁波在真空中传播的速度为光速,即299792458m/s,与波长、频率有关。

电磁波遇到物体时,会遵循反射、折射、衍射等规律发生偏转。

3. 电磁波的调制技术和数码通信调制技术是将模拟信号转化为数字信号的技术。

常用的调制方式有幅度调制(AM)、频率调制(FM)和相位调制(PM)等。

在数码通信中,数字信号被转换为模拟信号,通过调制技术发送到接收端,再通过解调技术还原成数字信号。

六、教学评价1.提问:提出问题,检查学生对电磁波的理解;2.实验检验:通过实验检查学生对电波的产生、传播和接收过程的理解;3.笔试:考查学生对电磁波的基本概念、分类、调制技术及数码通信等方面的掌握情况。

高中物理第十四章3电磁波的发射和接收4电磁波与信息化社会教材梳理教案新人教版选修3_4

3 电磁波的发射和接收4 电磁波与信息化社会疱丁巧解牛知识·巧学一、无线电波的发射和接收1.无线电波的发射(1)无线电波及波段划分无线电技术中把波长大于1 mm (频率低于300 GHz )的电磁波称为无线电波.并按波长(频率)把无线电波分为若干波段.不同波段的无线电波的传播特点不一样,发射、接收所(2)发射电磁波的振荡电路的特点第一,要有足够高的振荡频率,理论研究证明:振荡电路向外界辐射能量的本领,与振荡频率密切相关.频率越高,发射电磁波的本领越大.第二,振荡电路的电场和磁场必须分散到尽可能大的空间,这样才能有效地把能量辐射出去.用于放电路可以有效地把电磁波发射出去.(3)无线电波的发射①调制:在无线电应用技术中,首先将声音、图象等信息通过声电转换、光电转换等方式转为电信号,这种电信号频率很低,不能用来直接发射电磁波,把要传递的低频电信号“加”到高频电磁波上,使电磁波随各种信号而改变叫调制.②调幅和调频:使高频振荡的振幅随信号的强弱而改变叫做调幅,使高频振荡的频率随信号的强弱而改变叫做调频.学法一得 无线电广播中的低频信号波由于频率较低,能量小,传播距离小,只能加载到高频波上才能发射出去,这一过程就像卫星只能通过运载火箭才能达到预定轨道一样. ③无线电波的发射:由振荡器(常用LC 振荡电路)产生高频振荡电流,用调制器将需传送的电信号调制到振荡电流上,再耦合到一个开放电路中激发出无线电波,向四周发射出去. 深化升华 一般电台的中波、中短波、短波广播以及电视中的图象信号,都采用调幅波;电台的调频广播和电视中的伴音信号,都采用调频波.深化升华 电磁波的发射过程,如图14-3-1所示.图14-3-12.无线电波的接收(1)电谐振:当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波的频率相同时,接收电路中产生的振荡电流最强,这种现象叫做电谐振.(2)调谐:调谐电路的固有频率可以在一定范围内连续改变,将调谐电路的频率调节到与需要接收的某个频率的电磁波相同,即使接收电路产生电谐振的过程叫做调谐.联想发散收音机周围各种电磁波都有,将我们需要的电磁波在接收天线中激起的感应电流最强,这就需要调谐.调谐时使收音机的振荡频率和某电台的频率一致,此时发生共振,产生的感应电流最强,即可选出相应的电台.(3)检波:从接收到的高频振荡电流中分离出所携带的信号的过程叫做检波.要点提示检波是调制的逆过程,也叫解调.(4)无线电波的接收:天线接收到的所有的电磁波,经调谐选择出所需要的电磁波,再经检波取出携带的信号,放大后再还原成声音或图象的过程.深化升华无线电的接收过程:如图14-3-2所示.图14-3-2二、电磁波与信息化社会1.电磁波与信息的传递电磁波可以通过电缆、光缆进行有线传输,也可以实现无线传输,电磁波的频率越高,在相同时间内传递的信息量越大.2.电视电视系统主要由摄像机和接收机组成.把图象各个部位分成一系列小点,称为像素,每幅图象至少要有几十万个像素,摄像机将画面上各个部分的光点,根据明暗情况逐点逐行逐帧地变为强弱不同的信号电流,随电磁波发射出去.电视机接收到电磁波后,经调谐、检波得到电信号,按原来的次序在显像管的荧光屏上汇成图象.深化升华在电视发射端,由摄像管摄取景物并将景物反射的光转换为电信号.在电视接收端,由电视接收机的显像管把电信号还原成景物的像.摄像机在一秒钟内要传送25张画面,电视接收机也以相同的速率在荧光屏上显现这些画面.由于画面更换迅速和视觉暂留,我们感觉到的便是活动景象.电视接收机的天线接收到的电磁波除了载有图象信号外,还有伴音信号.伴音信号经检波取出后,送到扬声器,扬声器便伴随电视屏幕上的景象发出声音来. 中国电视广播标准采用每秒钟传送25帧画面,每帧由625条线组成.3.雷达雷达是利用无线电波来测定物体位置的无线电设备,一般由天线系统、发射装置、接收装置、输出装置(显示器)、电源、用于控制雷达工作和处理信号的计算机以及防干扰设备等构成.深化升华(1)雷达既是无线电波的发射端,又是无线电波的接收端;(2)雷达使用的无线电波是直线性好、反射性能强的微波波段;(3)雷达发射的是不连续的无线电波,即脉冲,每次发射时间约为百万分之一秒,两次发射的时间间隔约为万分之一秒;(4)障碍物的距离等情况都由显示器直接显示出来.4.移动电话移动电话系统是城市电话网的一部分,每一部移动电话都是一个无线电台,它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中;同时它又相当于一台收音机,捕捉空中的电磁波,使用户接收到通话对方送来的信息,移动电话的体积小,发射功率不大;它的天线也很简单,灵敏度不高,它与其他用户的通话要靠基地台转接.深化升华 移动电话机又称为手机.每个手机都是一个小电磁波发射台,它将用户的声音或数字信息转变为高频信号发射到空中;同时它又相当于一个收音机,捕捉空中的电磁波,使用户接收到通话对方送来的信息.移动通信系统是一个有线与无线相结合的综合通信系统.以甲市移动用户A 与乙市移动用户B 进行移动通信为例,其信号流程图如图14-3-3所示:图14-3-35.因特网世界上最大的计算机互联网——因特网的飞速发展,将从根本上改变我们的生活和工作方式.人们可以通过互联网听音乐、看电影、聊天、购物,可以通过互联网查阅各种资料,进行远程教学、远程医疗,甚至可以为身处世界各地的人召开电视会议,数以亿计的人们通过因特网联系起来,通过资源共享和最有效的全球合作,推动人类社会更快向前发展. 典题·热题知识点一 无线电波的发射例1用一平行板电容器和一个线圈组成LC 振荡电路,要增大发射电磁波的波长,可采用的做法是( )A.增大电容器两极板间的距离B.减小电容器两极板间的距离C.减小电容器两极板正对面积D.在电容器两极板间加入电介质解析:由λ=c/f 知,要增大发射电磁波的波长,必须减小振荡电路的振荡频率f=LCπ21可知,要减小f ,就必须增大电容器的电容C 或电感L ,由C=kd S πε4,可判断B 、D 两选项操作满足要求.答案:BD巧解提示 熟记f=LC π21和C=kdS πε4是分析问题的基础. 例2在LC 振荡电路中,如果C=100 pF ,要发出波长为30 m 的无线电波,应用多大电感的线圈?解析:本题考查应用LC 振荡电路的周期公式以及电磁波的速度、周期、波长关系进行分析、计算的能力.答案:由公式T=2πLC 和v=λ/T得L=λ2/4π2v 2C式中v=3.0×108 m/s,C=100×10-12 F L=12-282210100)10(33.14430⨯⨯⨯⨯ H=2.5 μH. 方法归纳 LC 振荡电路是最简单的电磁振荡电路,在多种计算中广泛应用,须熟记. 知识点二 无线电波的接收例3调谐电路的可变电容器的动片从完全旋入到完全旋出仍接收不到较高频率电台发出的电信号,要收到电信号,应( )A.增大调谐电路中线圈的匝数B.加大电源电压C.减小调谐电路中线圈的匝数D.将线圈中的铁芯取走解析:当调谐电路的固有频率等于电台发出信号的频率时,发生电谐振才能收听到电台信号,由题意知收不到电信号的原因是调谐电路固有频率低,由f=LC π21,可知在C 无法调节前提下,可减小电感L ,即可通过C 、D 两选项的操作升高f.答案:CD知识点三 电磁波的传播例4关于电磁波的传播,下列叙述正确的是( )A.电磁波频率越高,越易沿地面传播B.电磁波频率越高,越易直线传播C.电磁波在各种介质中传播波长恒定D.只要有三颗同步卫星在赤道上空传递微波,就可把信号传遍全世界解析:由c=λf 可判定:电磁波频率越高,波长越短,衍射性越差,不宜沿地面传播,而跟光的传播相似,沿直线传播,故B 选项对A 选项错;电磁波在介质中传播时,频率不变,而传播速度改变,由v=λf 可判断波长改变,C 选项错;由于同步卫星相对地面静止在赤道上空3 600 km 高的地方,用它作微波中继站,只要有三颗,就能覆盖全球,D 选项正确. 答案:BD方法归纳 记住波长越长衍射能力越强,波在各种介质中传播时频率不变,传播速度公式v=λf 是解题关键.知识点四 雷达例5一个雷达向远处发射无线电波,每次发射的时间为1 μs ,两次发射的时间间隔为100 μs ,在指示器的荧光屏上现出的尖形波如图14-3-4所示,已知图中刻度ab=bc ,则障碍物与雷达之间的距离是_______________________.图14-3-4解析:图中a 和c 处的尖形波是雷达向目标发射无线电波时出现的,b 处的尖形波是雷达收到障碍物反射回来的无线电波时出现的,由ab=bc ,可知无线电波发射到返回所用时间为50 μs.设雷达离障碍物的距离为s ,无线电波来回时间为t ,波速为c ,由2s=ct 得s=2ct =21050103.0-68⨯⨯⨯ m=7.5×103 m. 答案:7.5×103 m方法归纳 在荧光屏上根据波幅很容易区分发射波和反射波,根据两个尖形波距离,可直接从荧光屏上的刻度读出障碍物的距离.知识点五 电磁污染例6科学技术是一把双刃剑.电磁波的应用也是这样.它在使人类的生活发生日新月异变化的同时也存在副作用——电磁污染.频率超过0.1 MHz 的电磁波的强度足够大时就会对人体构成威胁.按照有关规定,人体所受到的电磁辐射强度(即单位时间内垂直通过单位面积的电磁波的能量)不得超过某一规定值I e .已知某无线通信设备发射电磁波的功率为P ,设该通信设备向四面八方均匀地发射电磁波,且电磁波在传播过程中无能量损失.由数学知识可知,球面的面积S=4πr 2(式中r 为球半径),球半径与球面总是垂直的.根据上述资料,可估算出人体到该通信设备发射电磁波处的安全距离至少应为,这时人体所受到的电磁辐射强度才不会超过规定值.解析:由题给信息知发射的电磁波都分布在以天线为中心的球面上,即:24rp π≤I e , 则:r≥eI p π4. 答案:r≥e I p π4 方法归纳 解决本题时需构建物理模型,电磁波发射出去后,电磁波所有的能量都均匀分布在以天线为中心的球面上,就像太阳发出的光都均匀分布在以太阳为中心的球面上一样. 问题·探究误区陷阱探究问题 很多同学认为调谐也叫电谐振,这种说法对吗?探究过程:当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波的频率相同时,接收电路中产生的振荡电流最强的现象叫电谐振,而接收电路中产生电谐振的过程,叫调谐,由定义可知:一个是物理现象,一个是过程操作,两者是不同的.探究结论:调谐和电谐振不是一回事.实验论证探究问题 用实验探究电谐振.探究过程:实验原理:发射电磁波的装置,看另一个能否接收到电磁波.实验器材:发射电路:莱顿瓶、由金属球和金属框组成的发射装置.接收电路:莱顿瓶、金属球、金属横杆、带鳄鱼夹的氖管.实验过程:(1)按图14-3-5(a )连接好发射电路.(2)按图14-3-5(b )连接好接收电路.图14-3-5 电谐振实验电路图(3)调节发射电路上的两金属间隙为4—8 mm,调节接收电路上的两金属球,使之相接触,把两电路平等靠近(图14-3-6).图14-3-16(4)调整鳄鱼夹的位置,使接收电路和发射电路上的矩形框一样大,闭合高压电源上的开关,你看到了什么现象?(5)将鳄鱼夹夹在横杆的不同位置,闭合高压电源上的开关,你看到了什么现象?探究结论:实验表明在接收电路中能够接收到电磁波.。

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课题:14.4、5电磁波与信息化社会,电磁波谱
三维教学目标
1、知识与技能
(1)了解光信号和电信号的转换过程;
(2)了解电视信号的录制、发射和接收过程;
(3)了解雷达的定位原理。

2、过程与方法:
3、情感、态的与价值观
教学重点:电磁波在信息社会的作用。

教学难点:电磁波在信息社会的作用。

教学方法:
教学过程:
第四节电磁波与信息化社会,电磁波谱
1、电视和雷达
(1)电视
电视的历史:
1927年,美国人研制出最早的电视机。

1928年,美国通用公司生产出第一台电视机。

1925年,美国开始试验发射一些电视图像,不仅小,而且模糊不清。

1927年,纽约州斯克内克塔迪一家老资格的无线电台开始每周三次进行试验性广播。

1939年,全国广播公司在纽约市试验广播。

美国最早的电视机,荧光屏是圆形的,只有5-9英寸大,差
不多要坐在电视机跟前才能看清。

但是,电视很快以惊人的速度冲进了美国人的家庭(第二次世界大战中,电视的发展一度陷入停顿。

1947年美国家庭中约有1.4万台电视机,1949年达到近100万台。

1955年,将近3000万台,1960年,达6000万台,于1951年问世的彩色电视机以及大屏幕电视机也进入美国人家庭。

目前美国约有l.2l亿台电视机,平均不到两个人就有一台电视机)。

中国最早的电视诞生在1958年3月17日。

这天晚上,我国电视广播中心在北京第一次试播电视节目,国营天津无线电厂(后改为天津通信广播公司)研制的中国第一台电视接收机实地接收试验成功。

这台被誉为“华夏第一屏”的北京牌820型35cm电子管黑白电视机,如今摆在天津通信广播公司的产品陈列室里。

我国在1958年以前还没有电视广播,国内不能生产电视机。

1957年4月,第二机械工业部第十局把研制电视接收机的任务交给国营天津无线电厂,厂领导立即组织试制小组,黄仕机同志主持设计。

当年,试制组多数成员只有20岁上下,他们对电视这门综合电、磁、声、光的新技术极其生疏,没有见过电视机,参考资料也很少,通过对资料、国外样机、样件的研究,他们根据当时国内元器件生产能力和工艺加工水平,制定了“电视接收和调频接收两用、通道和扫描分开供电、采用国产电子管器件”的电视机设计方案。

我国第一台电视机的试制成功,填补了我国电视机生产的空
白,是我国电视机生产史的起点,今天我国已成为世界电视机生产大国。

电视的录制
电视在电视发射端,由摄像管(图18-14)摄取景物并将景物反射的光转换为电信号。

摄像镜头把被摄景物的像投射在摄像管的屏上,电子枪发出的电子束对屏上的图像进行扫描。

扫描的路线如图所示,从a开始,逐行进行,直到b。

电子束把一幅图像按照各点的明暗情况,逐点变为强弱不同的信号电流。

天线则把带有图像信号的电磁波发射出去。

扫描行数:普通清晰度电视(LDTV——LowDefinitionTelevision的简称)200-300线,标准清晰度电视(SDTV)500-600线,高清晰度电视(HDTV)1000线以上。

信号的调制与发射
调制过程见图18-17甲图。

请注意,摄象机无法在屏幕上显现声音信号,因此,这里还有一个同步录音后,将声波(机械波)转换成点信号的过程。

最后,图象(电)信息和声音(电)信息都要同时调制在高频载波中去。

摄像机在一秒内传送25张画面,这些画面都要通过发射设备发射出去。

电视接收机也以相同的速率在荧光屏上显现这些画面。

由于画面更换迅速,眼睛又有视觉暂留现象,所以我们感觉到的是连续的活动景像。

⑷电视信号的接收
在电视接收端,天线收到电磁波后产生感应电流,经过调谐、解调等处理,将得到的图像信号送到显像管(图18-16),还原成景物的像。

显像管里的电子枪发射的电子束也在荧光屏上扫描,扫描的方式和步调与摄像管的扫描同步。

同时,显像管电子枪发射电子束的强弱受图像信号的控制,这样在荧光屏上便出现了与摄像屏上相同的像。

电视机天线接收到的电磁波除了载有图像信号外,还有伴音信号。

伴音信号经解调取出后送到扬声器。

电视技术还广泛应用在工业、交通、文化教育、国防和科学研究等各个方面。

现代化的办公室常常用到传真机。

电视传递的是活动的图像,而传真传递的是静止的图像,如图表、书信、照片等。

传真的原理和电视相似,也是把图像逐点变成电信号,然后通过电话线或其他途经传送出去。

介绍:数字电视和等离子电视
数字电视是电视数字化和网络化后的产物。

相对于传统的模拟电视,它可以同时传输和接收多路视频信号和其他数字化信息,同时令信息数字化存储以便观众随时调用。

其图像水平清晰度达到1200线以上,声音质量也非常高。

与传统的模拟电视相比,数字电视的优点体现在:第一,提高了频率资源的利用率。

利用数字压缩技术可以在一个标准有线电视模拟频道中传输4—10套电视节目。

第二,提高电视信号的传输和接收质量,可以保证用户接收到和前端播出效果基本相同的电视信号。

第三,可以
提供数据广播。

第四,逐步改变观众传统的收视习惯,由被动收看到准视频点播(NVOD)收看,以至下一步的收看真正的视频点播(VOD)。

频率资源的增加有利于节目数量的增加和频道的专业化,可满足不同观众群体的需要。

我国将在2008年全面推进数字高清晰度电视,2010年基本实现数字化,2015年停止模拟信号的播出。

观众家里只要能够收看有线电视,那么,再接上一个机顶盒就可以收看丰富多彩的数字电视了。

等离子电视(PDM——PlasmaDisplayMonitor的简称):等离子(PDP)是指通过在两张薄玻璃板之间充填混合气体,施加电压使之产生离子气体,然后使等离子气体放电并与基板中的荧光体发生反应,从而产生彩色影像的电视产品。

它以等离子管作为发光元件,大量的等离子管排列在一起构成屏幕,每个等离子对应的每个小室内都充有氖氙气体,在等离子管电极间加上高压后,封在两层玻璃之间的等离子管小室中的气体会产生紫外光,并激发平板显示屏上的红绿蓝三基色荧光粉发出可见光。

每个等离子管作为一个像素,由这些像素的明暗和颜色变化组合使之产生各种灰度和色彩的图像,类似显像管发光。

等离子电视又被称做“壁挂式电视”,不受磁力和磁场影响,具有机身纤薄、重量轻、屏幕大、色彩鲜艳、画面清晰、亮度高、失真度小、视觉感受舒适、节省空间等优点。

目前,常见的等离子电视有42、52、60寸。

(2)雷达
雷达是利用无线电波测定物体位置的无线电设备。

电磁波如果遇到尺寸明显大于波长的障碍物就要发生反射,雷达就是利用电磁波的这个特性工作的.波长越短的电磁波,传播的直线性越好,反射性能越强,因此雷达用的是微波。

雷达的天线可以转动。

它向一定的方向发射不连续的无线电波(叫做脉冲)。

每次发射的时间不超过1ms,两次发射的时间间隔约为这个时间的100倍。

这样,发射出去的无线电波遇到障碍物后返回时,可以在这个时间间隔内被天线接收。

测出从发射无线电波到收到反射波的时间,就可以求得障碍物的距离,再根据发射电波的方向和仰角,便能确定障碍物的位置了。

实际上,障碍物的距离等情况是由雷达的指示器直接显示出来的。

当雷达向目标发射无线电波时,在指示器的荧光屏上呈现一个尖形脉冲;在收到反射回来的无线电波时,在荧光屏上呈现第二个尖形脉冲,如图所示。

根据两个脉冲的间隔可以直接从荧光屏上的刻度读出障碍物的距离.现代雷达往往和计算机相连,直接对数据进行处理。

利用雷达可以探测飞机、舰艇、导弹等军事目标,还可以用来为飞机、船只导航。

在天文学上可以用雷达研究飞近地球的小行星、慧星等天体,气象台则用雷达探测台风、雷雨云。

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