星级学生评选办法
星级学生评定办法
星级学生评定办法（一）、整个评选过程包括五个阶段：1、学生自评通过两周的宣传发动，学生已经熟知星级学生评选的细则、学生对照细则、自我认定星级，班主任做好统计上表，这一阶段学校要求班主任尽量尊重学生本人的认定，学生认定几星就是几星，明知他达不到也不要轻易改动学生自我认定的结果，因为一个月以后要进行小组互评，在一个月里，学生可以为自己的选择做出最大的努力，对自己达不到的那一条式进行自我约束，以便在小组互评时能够评上自我认定的星级，因此要尊重学生选择，相信学生的选择，增加其自信心。
让学生自己把粉星贴到自己的星级榜栏内，等到评上之后再把粉星变为红星。
这一阶段是学生实现自我管理的开始。
2、小组互评在学生自我认定一个月之后进行小组互评，为什么选择1个月之后，专家们认为一个人一种习惯的养成，至少需要21天的重复行为，经过巩固才能形成，每班分6个小组，一般8----9人一组，每组设正副组长各一人，组长都是班级审核委会成员，一般由班委会成员或小组长担任，小组互评采取回避制度，评哪一个同学，哪一个同学回避，然后组长根据学生自我认定的星，宣读该星的评选细则，其他同学针对该同学的日常表现和细则进行对比、讨论，发表自己的看法，看一看符不符合该星的评选标准，有一条不符合也不能评上这颗星。
小组长做好讨论记录，结果出来后，被评的同学回到小组，组长宣布你被评为几星级学生，如果评出的结果没有达到学生自我认定的星级，由组长向该同学说清为什么，你哪一条没有做到，让学生清楚，做为下一步努力的目标，将进一步自我约束，争取下一次评选达到这个星级，这是学生自我管理的深化。
3、班委会审核小组互评结束，由小组长通报本组学生的评定结果，学生签字，组长签字后，交班级评选审核委员会，班级星级学生评选审核委员会，由班长、副班长和评选小组组长担任，审核的过程与小组互评差不多，先由班长宣读每一位同学在小组中评选结果（或被评为什么星），然后再同小组长们一起对每一位同学的评选结果与每一位同学的日常表现对比，看一看小组评审的结果是否真实，如不真实，予以纠正，重新评定，结束后由班长把每一位学生的审核结果在班内宣读，如有更改，指出更改的原因，让学生知道，便于学生进一步完善。
学校星级学生评选方案
学校星级学生评选方案学校星级学生评选方案学校星级学生评选方案1一、活动宗旨为加强和改进学生思想道德建设，培养学生良好的日常行为习惯，大力开展校园“小学生养成教育活动”，让学生对文明的认识更加深刻，让全校文明之风更为浓厚。
特制定本“校园之星”评选活动方案。
二、评选形式1、各班评选出4名“校园之星”（即“礼仪之星”、“纪律之星”、“学习之星”、“卫生之星”各1名）。
2、各班级“校园之星”由学校德育处、少先队大队委对推荐学生进行评选认定后，在全校大会上分别授予“礼仪之星”、“纪律之星”、“学习之星”、“卫生之星”称号。
三、评选条件1、能很好地使用礼貌用语，待人有礼貌，见到老师能主动问好。
2、能和同学友好相处，知道谦让，乐于助人。
3、规则意识强，能自觉遵守《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《校风文明建设管理__》。
4、爱清洁，讲卫生，不乱丢纸屑果皮，无乱擦乱写乱画现象。
5、爱护公物，无损坏教学设施现象，个人用课桌椅无涂、刻、挖等情况。
6、能在环境卫生保持、规范课间活动中长期起到模范带头作用（如：主动捡拾校园内果皮纸屑，主动维持班级秩序等）。
7、学习目的`明确，学习态度端正，刻苦学习，成绩在班内良好。
8、有为社区、学校、同学、他人服务的经历。
四、对有下列行为的学生不予参评1、上课不认真听讲，作业马虎应付或不按时完成者。
2、不按时打扫卫生，随手乱扔乱倒果品纸屑、随地吐痰、破坏环境卫生者。
3、不遵守社会公德，不节约水电、破坏学校公共财产者。
4、在校园内，经常进行追逐打闹、使用不文明用语者。
5、不请假外出、经常迟到、早退者。
6、进电游厅、桌球室、网吧等不宜青少年进入场所者。
带手机、游戏机、危险物品来校者。
7、不服从教师及执勤队的管理，多次教育不改者。
8、顶撞、侮辱教师者。
五、评选办法1、由全班学生根据评选条件评议后，经班委会认定后推荐候选人进行全班投票。
候选人对照评选条件简要介绍事迹后，由大家举手表决确定。
小学星级学生评选方案
小学星级学生评选方案小学星级学生评选方案1一、指导思想：为深入推进素质教育，优化个性，培养特长，鼓励学生全面发展，树立先进的学生典型，展现优秀学生的良好形象，在学生中进一步形成“崇尚先进、学习先进、争当先进”的良好风气，围绕“争当校园之星，共创和谐校园”的主题，有效激励全体学生“志存高远、奋勇争先、勇于拼搏、敢于创新”的学习热情，促进学生素质的全面提高，充分展示学校的教育教学成果，营造积极向上、团结友爱、文明有礼、勤奋求知、催人奋进的校园文化氛围。
经学校支部、行政研究决定在全体学生中开展第三届“校园之星”评选活动，现将方案制度如下：二、活动口号：今日校园之星明日社会栋梁三、活动理念：赏识关注激励——以赏识的情感关注与激励每位学生四、评选类别：“校园之星”分别设立勤俭节约之星、好学上进之星、卫生环保之星、艺体特长之星、文明礼仪之星、服务管理之星、尊师敬长之星、励志进取之星、互助友爱之星、自律自强之星，共10个类别，每个类别将在全校范围内评选2名学生，共计20名学生。
五、评选条件（一）必要条件：1、模范遵守《中小学生日常行为规范》和学校各项规章制度，学年内无违反校纪班规的行为。
2、思想品德好，身体素质好，行为习惯好，同学关系好。
3、学习态度端正，学习成绩良好或进步大。
4、注重体育锻炼，体育成绩达标（因身体原因不能参加体育锻炼的.同学可以适当降低标准）。
（二）相应条件：指在具备上述必要条件的基础上，还应具有该项评星所需的优秀事迹或特殊才能，并在相应方面取得优异成绩，能起榜样引领作用，方能参加评选。
六、评选程序1、评选推荐。
（1）每班按评选条件和要求，每项分别推荐2名“校园之星”到年级进行评选；（2）各年级组长负责以年级根据评选类别，按照评选条件和要求，每项分别评选出1名候选人参加学校的“校园之星”评比，共计10名，5月16日中午放学前将推荐名单、学生照片及简介或事迹材料（电子文档）报政教处。
2、政教处根据各年级上报的推荐材料，将60名学生名单制成表于5月20日（周一）在学生中开展第一次海选，评选出40名入围“校园之星”。
学校“星级”学生评选标准
学校“星级”学生评选标准
可能因学校的具体要求和推行的目的而有所不同。
以下是一些可能的评选标准：
1. 学业成绩：学校可以根据学生的学习成绩来评选“星级”学生。
这包括学生的平均绩点、考试成绩等。
2. 课外活动参与度：学校可以考虑学生在课外活动中的参与度，如学生是否参加学生会、俱乐部、社团等，并在其中获得表现良好的评价。
3. 体育和艺术才能：学校可以评估学生的体育和艺术方面的才能和表现，如体育比赛中的成绩、美术、音乐等方面的成就。
4. 领导和服务：学校可以评估学生在学校和社区中的领导和服务能力，如学生是否担任班级干部、学生会干部等，是否参与社区志愿者工作等。
5. 诚信和道德品质：学校可以考虑学生的诚信和道德品质，如学生是否守纪律、尊重师长和同学、对学校和社会的规范行为等。
6. 创新和实践能力：学校可以考虑学生是否具有创新和实践能力，如学生是否参与科研项目、竞赛、创业等，并在其中表现突出。
需要注意的是，评选标准可能不只依赖于一项指标，往往会综合考虑多个方面的表现来评选“星级”学生。
此外，评选过程应该公平公正，确保每个学生都有机会展示自己的才能和努力。
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学年“星级学生”评选方案（三篇）
学年“星级学生”评选方案____学年“星级学生”评选方案一、评选背景“星级学生”评选是我校学生综合素质评价的一项重要内容，旨在通过评选激励和表彰那些在学业、品德、文体和社会实践等方面表现出色的学生，引导全校学生向优秀学生学习，努力提高个人素质，促进全校学生的全面发展。
二、评选对象全校在校学生，包括小学、初中和高中各个年级的学生。
三、评选标准（一）学业成绩评选标准主要以学生在各个学科的成绩为依据，包括学科排名、考试成绩等。
具体评选标准如下：1. 小学学业成绩评选标准小学学业成绩评选主要以期末总评成绩为依据，包括语文、数学、英语三个学科。
一等奖：语文、数学、英语各科均取得年级前10名的成绩。
二等奖：语文、数学、英语各科均取得年级前20名的成绩。
三等奖：语文、数学、英语各科均取得年级前30名的成绩。
2. 初中学业成绩评选标准初中学业成绩评选主要以期末总评成绩为依据，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物等学科。
一等奖：语文、数学、英语各科均取得年级前10名的成绩，其他科目无不及格成绩。
二等奖：语文、数学、英语各科均取得年级前20名的成绩，其他科目无不及格成绩。
三等奖：语文、数学、英语各科均取得年级前30名的成绩，其他科目无不及格成绩。
（二）品德表现评选标准主要以学生的品德表现为依据，包括行为习惯、团队合作、关爱他人等方面。
具体评选标准如下：1. 小学品德表现评选标准小学品德表现评选主要以班级评议为依据，包括个人仪表、遵守校规校纪、乐于助人、友善待人等方面。
一等奖：连续三个学期班级评议达到优秀等级的学生。
二等奖：连续三个学期班级评议达到良好等级的学生。
三等奖：连续三个学期班级评议达到合格等级的学生。
2. 初中品德表现评选标准初中品德表现评选主要以班级评议为依据，包括个人仪表、遵守校规校纪、积极参与社会实践等方面。
一等奖：连续三个学期班级评议达到优秀等级的学生。
二等奖：连续三个学期班级评议达到良好等级的学生。
学校星级学生评选方案怎么写(十篇)
学校星级学生评选方案怎么写(十篇)篇一：学校星级学生评选方案怎么写一、评选宗旨为了更好地推进素质教育，在学生中树立先进典型，激励他们张扬自己的个性，促进他们德、智、体、美、劳全面发展。
二、评选对象学校全体学生。
三、“星级学生”评比项目1、勤奋明星2、纪律明星3、礼仪明星4、进步明星5、卫生明星6、合作明星7、艺术明星8、劳动明星9、创造明星10、健体明星四、评选标准一、基本条件1、自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《班级一日常规》。
2、在本月没有受到班级通报批评及以上处分。
3、学习态度端正，学习表现合格。
二、具体条件：1勤奋明星：学习目的明确，态度端正，勤学好问，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，善于分析，勤于总结，具有良好学习习惯，积极配完成好合班级和学校布置的各种任务，勤奋好学、自尊自强、勤劳朴实、社会服务、勇于创新。
2纪律明星：真诚待人，信守诺言。
敢于批评、纠正身边同学的不良习惯。
如批评、纠正同学乱扔垃圾；批评、纠正同学抄袭作业。
3礼仪明星：模范遵守学校校纪校规，见师长能主动问好，从不讲脏话，模范执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《班级一日常规》，能够起带头表率作用，举止文明，仪表整洁，尊师守纪，团结同学。
4进步明星：学习目的明确，态度端正，勤学好问，一学期以来学习成绩持续进步或思想表现进步显著，经常受老师表扬，能够及时总结进步原因，并与同学共享。
5卫生明星：有较强的环保意识，曾多次参与学校组织的各类公益活动包括劳动。
在学校和班级环保卫生工作中一贯表现突出，卫生习惯好。
6合作明星：在“一帮一、一对红”活动或者在互助学习合作小组建设中，两人相互提问、相互检查、相互示范、相互启发、相互交流，手拉手，共同进步。
为提高帮扶对象的成绩，作出重大贡献。
7艺术明星：身体好，有一定的艺术天赋和素养，积极参加各级各类文体活动，各科成绩均及格，有较好的审美意识，在一方面有特长，在各级各类宣传工作中发挥较大的作用。
星级学生评选方案
星级学生评选方案
一、背景
为了激励学生追求卓越，深入实施素质教育，营造浓厚的学习
氛围，特制定了星级学生评选方案。
二、评选对象
所有在我校就读的学生均可参加评选。
三、评选标准
1.品学兼优，品德端正，严格遵守学校纪律，没有违反校规校
纪行为；
2.学习成绩优秀，在本学期中学业成绩在班级或年级排名前三
十名；
3.积极参与丰富多彩的校园活动，联合班组织的各项活动有积
极参与并有成绩；
4.具有突出的校内外表现，获得了各种奖项或荣誉；
5.敢于为别人着想，表现出良好的社会责任感和团队协作意识。
四、评选流程
1.初选：各班级按照本班级的评选标准选择五名德才兼备的候
选人，进行初选。
2.复选：根据初选结果，学校评选评委会评选出每个年级的前
十名候选人，并进行公示。
3.终选：根据复选结果，评选评委会评选出每个年级的前五名候选人，并进行公示。
五、评选奖励
1.终选成功的学生荣获“星级学生”称号，并颁发获奖证书；
2.年级前三名的学生获得学校颁发的奖学金；
3.年级前十名的学生获得学校颁发的优秀学生证书；
4.每个班级前三名的学生获得班级颁发的优秀学生证书；
5.所有参与评选的学生均可获得参与奖，并获得相应的荣誉证书。
六、评选宗旨
1.以学习为中心，贯彻实施素质教育；
2.弘扬优良校风，营造浓厚的学习氛围；
3.激励学生追求卓越、发扬自我，树立良好形象；
4.提高学生的社会责任感和团队协作意识。
星级学生评选方案
星级学生评选方案概述：星级学生评选是一种通过对学生进行全面评价的方式，旨在鼓励学生积极参与学校活动，并激励学生在学业、社团、志愿活动等方面追求卓越。
本文将提出一个可行的星级学生评选方案，着重强调评选标准的科学性和公正性。
一、评选标准的制定评选标准是制定星级学生评选方案的基础。
针对不同领域的学生表现，建议制定包括学业成绩、社团活动、社会服务和道德品质等维度的评选标准，并根据各个维度的重要性进行权重分配。
1. 学业成绩学业成绩是评选学生能力的重要指标，可以通过学期学习成绩、科研成果、获奖情况等方面进行评估。
建议将学期学习成绩作为主要依据，同时结合其他因素进行综合评价，避免成绩过分强调而忽视其他能力。
2. 社团活动社团活动是培养学生综合素质的重要途径。
评选标准可以包括学生在社团中的担任职务情况、组织能力、团队合作精神等方面的表现。
此外，可以考虑学生在社团活动中的创新能力、领导才能等因素，以全面评价学生的综合能力。
3. 社会服务评选标准中应考虑学生对社会的贡献程度，例如参与志愿服务、社会实践等活动。
这能够体现学生的社会责任感和人文关怀，为培养学生的公民素质提供评价依据。
4. 道德品质道德品质是一个人综合素质的重要衡量标准。
评选标准可以包括学生的诚信、友善、团结协作等方面的表现。
可以通过学生的课堂表现、品德评价等途径来评估学生的道德品质。
二、评选流程的设计合理的评选流程是保证星级学生评选公正性的重要保障。
评选流程应当包括申请、初审、终审等环节，确保每位学生都有机会参与评选，并通过适当的程序进行公正评价。
1. 申请阶段学校应设立专门的星级学生评选申请表，学生根据自身表现填写相关信息，附上必要的证明材料。
学校向全体学生宣传评选流程和标准，鼓励学生积极参与。
2. 初审阶段学校设立专门的初审小组，对学生提交的申请进行初步评估和筛选。
初审小组应根据评选标准进行评估，并给出初步评定结果。
3. 终审阶段终审阶段由学校领导和相关教师组成终审小组，对初审通过的学生进行面试或个人陈述，并结合学生的综合素质进行评估。
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东凤穗成新徽学校“星级学生”评选办法为进一步落实新徽教育“123456”办学模式，践行“求真至善、作育真人”的育人宗旨，突出并实现“六个育人目标”，让每个学生都能健康成长，顺利成才。
根据集团星级学生评选实施方案，结合学校实际，特制定学校“星级学生”评选办法。
一、指导思想以集团“六个育人目标”为核心要素，以素质教育为准则，以促进学生全面发展为目的，帮助学生构建自身发展的方向，培养学生特长，张扬学生个性，为学生终身发展奠定成功基础，保障学生健康成长，顺利成才。
二、活动目的1.通过星级学生评选，真正落实素质教育“以生为本”的原则，把学生视为学习的主人，充分相信学生，尊重学生人格，保护学生自尊心，挖掘学生潜能，达到开发和发展学生的个性特长之目的。
⒉通过星级学生评选，让学生融入到自我管理中，自己评价自己，自己教育自己；达到学生行动有目标，发展有方向，个个有亮点，人人有进步，使学生的潜能得到最大限度的内化，让每个学生的兴趣和特长都有获得展示和认可的机会，以建立学生自信之目的。
⒊通过星级学生评选，改变以前少数学生得“三好”，多数学生什么也得不到的不公平现象，让学生能看到自身的优缺点，明确努力的方向，达到让每个学生都能体验成功的喜悦之目的。
⒋通过星级学生评选，培养学生的竞争意识和向上的精神，在班级和学校形成一个你追我赶、比学赶帮、积极上进的校风之目的。
三、星级学生星别设置：依据“六育人”目标，设立六个类别星（即六个大星），在每个大星中细化若干个小星。
具体如下：1.体育活动之星为大星:小星为（1）乒乓球之星，（2)篮球之星，(3)羽毛球之星，（4）跳绳之星，（5）田径之星。
2.优良品德之星为大星:小星为（1）文明礼仪之星，（2）团结友爱之星，（3）遵纪守法之星，（4）助人为乐之星，（5）尊老爱幼之星,（6）诚实守信之星。
3.才艺之星为大星：小星为（1）器乐之星，（2）棋艺之星，（3）书法之星，（4）美术之星，（5）演讲口才之星，（6）文艺表演之星（7）文学创作（写作）之星，（8）手工制作之星。
4.学习优异之星为大星：小星为（1）单科成绩优异之星，（2）综合成绩优异之星（指学生个人各学科综合成绩），（3）国学之星，（4）学习成绩进步之星（指单科或综合学科成绩进步较大），（5）读书之星。
5.习惯良好之星为大星：小星为（1）讲究卫生之星，（2）仪表端庄之星，（3）热爱劳动之星，（4）积极向上之星，（5）自立自强之星，（6）遵规守纪之星。
6.能力优异之星为大星：小星为（1）自理能力之星；（2）管理能力之星；（3）协调能力之星；（4）劳动能力之星；（5）安全防范能力之星。
四、星级学生评星时间、条件与办法（一）评星时间：班级之星每周评1次，记录在班主任工作手册，每月底表彰在班级的星级学生栏；年级之星每月评1次，由班主任每月一汇总班级之星，并向年级组推荐，表彰在年级的星级学生栏；校级之星每学期评1次；集团之星每学年评1次。
（二）评星条件与评星办法1.体育活动之星评星条件：按国家相应的体育项目的规则和标准进行评选。
评星办法：各体育小星，可由体育教师通过体育课测验或课外比赛成绩以班人数的前10%名学生自动生成班级体育某项目之星。
晋星办法：在获得班级体育星5颗以上（重复获星不算，以下同），可直接自动生成年级体育活动之星，在获得年级体育活动之星3颗以上可自动生成学校体育活动之星，在获得学校体育活动之星2颗及以上可按学校人数1%的比例推荐到集团参加集团级评选，成为集团体育活动之星。
2.优良品德之星评星条件：（1）文明礼仪之星：①说话文明，对人有礼貌，②不说粗话、脏话，不骂人；③讲秩序，善于与人沟通。
（2）团结友爱之星：①善于团结同学，与人真诚相待；②不说谎，不欺侮同学，不敲诈勒索；③关爱弱势同学，对人有爱心。
（3）遵纪守法之星：①遵守社会公德、法律法规；②遵守校纪校规，按时到校、离校，上课专心听讲，认真完成作业，不做与学习无关的事；③讲究秩序，遵守交通规则、乘车系安全带，上下校车不拥挤；④不进营业性网吧、歌吧、酒吧、游戏机房等。
（4）助人为乐之星：①乐于帮助学习、生活有困难的同学；②乐于帮助弱势群体；③喜欢做好事；④乐于为同学服务，为班级服务。
（5）尊老爱幼之星：①尊敬师长，孝敬父母，听取老师与家长的教诲，不顶撞；②尊敬长辈，爱护幼儿及小同学；③同学间互相尊重；（6）诚实守信之星：①诚实待人待事；②不说假话，不骗人；③作业不抄袭、考试不作弊；④对人宽容大度，受得了委屈；⑤别人误解时，保持健康心态，会用交流、沟通、化解误会。
评星办法：优良品德小星评选，由班主任通过班会课对照条件评选产生，每项小星评选名额控制在10%以内。
晋星办法：在获得班级优良品德星4颗以上，可直接自动生成年级优良品德之星，在获得年级优良品德之星3颗以上可自动生成学校优良品德之星，在获得学校优良品德之星2颗及以上可按学校人数1%的比例推荐到集团参加集团级评选，成为集团优良品德之星。
⒊才艺之星评星条件：（1）器乐之星：擅长一至两种乐器演奏，有一定的功底。
（2）棋艺之星：擅长“四棋”中的其中一至两种，棋艺较高。
（3）书法之星：擅长软笔、硬笔书法，有书法作品在学校展出。
（4）美术之星：擅长各类美术创作，有美术作品在学校展出。
（5）演讲口才之星：普通话标准，声音洪亮，口才较好，擅于演讲。
（6）文艺表演之星：有歌唱、舞蹈、相声、小品、说唱等文艺功底，能够积极参加学校及上级部门组织的文艺演出或竞赛。
（7）文学创作（写作）之星：文采较好，能够积极参与学校投稿，在学校或集团报刊上发表文章者优先。
（8）手工制作之星：擅长手工制作，在班级文化布置中有手工作品展出。
评星办法：由才艺任课教师按10%的比例评选产生或参赛获奖等级自动生成。
（等级晋星对照表附后）晋星办法：各项才艺之星，班级可通过素质教育超市课比赛、表演等方法由相应的专业科任教师按10%进行评选认定生成班级各项才艺小星。
在获得班级才艺之星5颗以上，可直接自动生成年级才艺之星，在获得年级才艺之星3颗以上可自动生成学校才艺之星，在获得学校才艺之星2颗以上可按学校人数1%的比例推荐到集团参加集团级评选，成为集团级才艺之星。
4.学习优异之星（1）读书之星：评选条件：①积极阅读课外书籍，在班上读书最多（读书山活动的优胜者）；②爱读书、喜欢读书、读书习惯好，普通话标准，声音宏亮；③能背诵较多古诗与国学内容；④读书涉猎学科广，知识面和阅读面宽。
评选方法：每次评选时，对照条件按班人数的10%评选产生。
（2）其他星：评星条件：各学科学习成绩或综合成绩处于前列者，或进步较大者；国学成绩或考核处于前列者；参加学习比赛获奖者。
评星办法：班级单科成绩优异之星（含国学之星），通过本班级各学科的考试，由各学科教师按班级人数的前10%名学生名次自动生成班级之星；班级综合成绩优异之星，通过本班级各学科的考试，由班主任汇总各学科的成绩按班级人数的前20%名学生总分名次自动生成年级之星；班级学习成绩进步之星，通过本班级本次各学科的考试成绩或总分成绩与上次考试成绩相比进步10分及以上者自动生成年级之星。
晋星办法：在获得班级学习优异之星某项小星3颗以上，可直接自动生成年级学习优异之星，在获得年级学习优异之星3颗以上可自动生成学校学习优异之星，在获得学校学习优异之星2颗以上可按学校人数1%的比例推荐到集团参加集团级评选，成为集团级学习优异之星。
5.习惯良好之星评星条件：（1）讲究卫生之星：①有良好的个人卫生习惯，不乱丢、乱扔垃圾，不随地吐痰，能制止别人乱丢垃圾，乱吐痰；②勤洗澡，勤洗手，勤洗发，勤洗衣服；③主动维护公共场所的卫生，爱护公物；④做好值日工作，保持环境清洁。
（2）仪表端庄之星：①穿戴整洁，衣着大方，佩戴红领巾和校服，书包背带整齐；②在班级能起文明表率作用，没有不良行为记录；③保护环境意识强，爱护花木，不践踏绿地草坪；④言行文明礼让，坐、立、行姿势端正。
（3）热爱劳动之星：①热爱劳动人民；②自己能做的事自己做；③积极参加学校组织的卫生大清洁工作，不怕累，不拍脏；④尊重他人劳动成果。
（4）积极向上之星：①学习态度认真，勤学苦练，能克服困难，独立思考，学习主动、自觉，能按时、按质、按量独立完成作业；②积极要求进步，学校或班级开展的各类的活动积极参加，身上始终充满着正能量；③在期中、期末和各类考试中成绩有较大进步；④兴趣爱好广泛，表现突出，勤俭节约，不浪费，不摆阔气，不乱花钱。
（5）自立自强之星：①有不骄不傲、奋发有为、力争上游、不达目的不止的精神；②有克服困难、努力追赶的信心和决心，追赶成绩明显；③有1—2项体育、文艺、书画、科技等方面的爱好并初步掌握其技能；④各类参赛成绩明显，能发挥特长，展示才艺，表现突出。
评星办法：按评选条件产生，习惯良好之星各项小星的评选，由班主任组织学生利用每周班会课，由学生提名或本人自己申请，全班学生评议投票，看得票率多少，按班人数的10%得出结果，班主任征求任课教师意见后审核产生。
晋星办法：在获得班级习惯良好之星3颗以上可自动生成年级习惯良好之星，在获得年级习惯良好之星3颗以上可自动生成学校习惯良好之星，在获得学校习惯良好之星2颗以上可按学校人数的1%的比例推荐到集团参加集团级评选，成为集团级习惯良好之星全面发展之星：6.能力优异之星评星条件：1.自理能力之星，自己能做的事自己做，日常生活事务料理生活能力强，衣食住行睡等有规律；2.管理能力之星，有能力完成学习与活动的事务，组织策划班级工作及班级活动强，能独立开展活动：3.协调能力之星，能独立协助别人完成学习与生活事务，灵活处理学习与生活事务；4.劳动能力之星，乐于劳动、乐于实践，积极参与班级值日、清洁及护理校园花草等事务；5.安全防范能力之星，积极参与防范演练活动，掌握基本的自然灾害及突发事件发生的防范知识与基本技能，安全意识强；评星办法：按评选条件产生，能力优异之星评选，由班主任组织学生利用每周班会课。
由学生提名或本人自己申请，全班学生评议投票，看得票率多少，按班人数的10%得出结果，班主任征求任课教师意见后审核产生。
晋星办法：在每次能力优异之星评选中累积获得3颗星以上可自动生成年级之星之星，在获得年级优异之星3颗以上可自动生成学校能力优异之星，在获得学校能力优异之星2颗以上可按学校人数的1%的比例推荐到集团参加集团级评选，成为集团级能力优异之星。
五、星级学生层级设置与颁星：（一）星级学生层级设置1.班级之星；2.年级之星；3.学校之星；4.集团之星；5.集团荣誉之星。
（二）颁星1.班级之星：单项小星（一星级）不颁星；2.年级之星（二星级）由年级组长颁星；3.学校之星（三星级）由校长颁星，4.集团（新徽）之星（四星级）由集团领导或校长代颁星；5.荣誉之星（五星级）由董事长或总裁颁星。