棋王课件

2．小说中比赛的环境描写，给人以怎样的印象？这样 写有什么作用？ _______________________________________________ _____
提示：小说中有不少文字描写了比赛的环境：“大家
满身是土”，“尘土飞起多高，轰轰的，乱纸踏得嚓 嚓响”，“风吹得八张大纸哗哗地响”等等，不仅生 动地展示了故事发生的场景，也暗示了人物的生存状 态，酝酿了一种悲凉的气氛，隐含着人物的命运。
5．文章主要通过什么手法来塑人物形象？ _____________________________________________
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提示：生动的场面描写和真实的细节描写是本文塑 造人物形象的手法。另外人物的语言对人物的性格 展示也起到重要作用。
名师锦囊（二）
如何分析小说中的人物形象② 2．从分析小说的环境入手。
有棋品、讲棋道之人。讲求“中华棋道”，不为名利， 不做交易，捍卫棋道“纯洁”，不玩物丧志，“为棋 不为生”。③是一个有精神追求的雅人，也是一个非 常看重生存前提的人。
学习了本文，你如何理解阿城的英雄意识。
观点一：阿城有自己的历史观，他认为，小人物会在 一个特定的情况下产生一种英雄的行为，但是随即又 复归平凡，但是历史就是在这样的一次又一次的英雄 主义的行为之中向前发展的。阿城在这一部分中就是 着重展示王一生的“英雄”的一刻。 观点二：阿城是反传统“英雄”的，其实，我们每个
第13课
棋王(节选)
精研课文 锻炼思维
1．背景链接 《棋王》是阿城1984年发表的处女作。小说一发表，便 震惊文坛，先后获1984年福建《中篇小说选刊》评选优 秀作品奖和第三届全国优秀中篇小说奖。在处女作中，
阿城表现出自己的哲学：“普遍认为很苦的知青生活，
在生活水准低下的贫民阶层看来，也许是物质上升了一 级呢！另外就是普通人的‘英雄’行为常常是历史的缩 影。那些普通人在一种被迫的情况下，焕发出一定的光 彩。之后，普通人又复归为普通人，并且常常为自己有
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然
环境的描写。人物的活动，事件的展开，总是在一 定社会环境、自然环境中进行的。小说的环境描写 除了有交代故事的时代背景、渲染气氛的作用外， 还有烘托人物性格的作用。
如《祝福》的最后一段描写的祝福景象：“我给那些因 为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的 灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在 ‘祝福’了，知道已是五更将近时候，我在朦胧中，又
再如孙犁的《荷花淀》开篇水生嫂“月下编席”那段 环境描写，景色被渲染得很有诗意：“这女人编着席。 不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一 片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有
时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层
薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。” 这段描写很有诗意，它使人物犹如仙子，与明月、清 风、银白的水、透明的雾以及清清的荷香，共同构成 了妙不可言的诗的境界；同时，这景色又与具有着人
名师锦囊（一）
环境描写的作用
文学作品中环境描写主要有以下作用： 1．渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫。 2．交代人物身份，表现人物性格。 3．衬托人物心理。
4．象征和暗示。
5．交代人物活动场所。 6．展开、推动故事情节。 7．深化作品主题。
3．棋王王一生最关心的两件事是“吃”和“下棋”， 结合作品，分来自两者并置作品中，其意蕴是什么？
情美的人物交相呼应，彼此映衬，有力地烘托出了人
物的心灵美。
◎名家视角 郭银星(文学评论家)：“在挖掘民族精神的现实意义上，
《棋王》用力很深，感染力很强。”
陈晓明(文学评论家)：“《棋王》的文化是时代想象的投
射物，但它的叙述文字却有真功夫。”
王蒙(当代作家)：“我很久没有见这样的文字、这样的文 体、这样的叙述风格了”，“异于现时流行的各家笔墨， 但又不生僻。” 孙丽君(贵州师大教授)：“《棋王》堪称一部‘吃文化’
的小说。”
黄凤祝：“我认为《棋王》中只有禅道的外壳，并没有体 现禅道的本质。”
◎上下求索 概括说明主人公王一生是一个怎样的人。
[探究思路]
研读全文→分析人物形象→概括分析
[探究结论] _______________________________________________ _____
答案：①爱棋、迷棋之人，“精神上自有追求”。②
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_____ 提示：“吃”表现的是平凡的生活，代表人的物质需求； “棋”蕴涵丰富的文化底蕴，是人的精神需求。这样安 排是为了表现普通人平凡的生活，揭示民族文化心理。
“吃饱”是“下棋”的前提，只有吃饱了，才能谈及精
过的行为所惊吓，因此，从个人来说，常常是从零开始，
复归为零，而历史由此便进了一步。”
阅读课文，回答下面的问题。 1．本文故事发生的时代背景是什么？其作用是什么？ _______________________________________________
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提示：“文化大革命”。从文章中一句“可是知青打 架”得知故事发生的时代特征，这就为故事的发展提 供了一个特定的社会环境。在这里一切人物的行为和 思想都离不开这个大背景。
神世界。吃与下棋的目的是一致的，都是为了满足人的 生存需要。
4．小说表现了什么主题？ ________________________________________________ _____
提示：小说通过对“棋呆子”王一生的故事描述，表
现和肯定了王一生刻苦、执着钻研棋艺的精神和他正 直的人品，表现了王一生特别的处世之道和淡泊无争 的性情，表现和肯定了“衣食是本，自有人类，就是 每日在忙这个。可囿在其中，终于还不太像人”以及 “人还要有点儿东西，才叫活着”的人生理想。
隐约听到远处
的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团 团飞舞的雪花，拥抱了全市镇……”在这里，作者拿有钱 人的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比。一 边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福，一
边是被压迫者在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中惨死在
雪地里，烘托了人物形象，增强了祥林嫂遭遇的悲剧性， 同时加强了对旧社会吃人本质的揭露，进而深化了小说