高中语文古诗词鉴赏之表达技巧教案

个性化教学辅导教案语言文字运用17.下列各句中加点成语的使用，全部正确的一组是（）（3分）①小剧场正上演昆曲《游园惊梦》，云台上那青衣眼神流转，碎步生莲，才一开腔便先．声．夺人．．，楼上楼下的看客皆轰然叫好。

②饶宗颐，这位被称为当代“最后的通儒”的国学大师，与季羡林先生并称“北季南饶”，他拥有百科全书式的深厚学养，令后辈学者难以望其项背．．．．。

③自安倍上台以来，日本经济就一直处于悬崖的边缘，目前已是如履薄冰．．．．，尤其是今年6月23日的英国脱欧事件，更是给了日本经济当头一棒。

④两人的矛盾本来可以通过友好协商解决，他却铤．而走险．．．，实施打击报复行为，最终害人害己，锒铛入狱。

⑤日前，国务院办公厅出台了一系列支持返乡、下乡人员创业、创新的优惠政策，这些政策在大众创业蔚然成风．．．．的今天，为农业发展注入新活力。

⑥冯友兰教授回忆说，蔡元培校长给他留下的最深刻记忆就是他洒脱豁达的胸襟，光风霁月．．．．的气象，这种人格魅力最令人慨叹不已。

A．①②④ B．①③⑤ C．②⑤⑥ D．③④⑥18.下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）A.尽管我国文坛涌现了一批优秀的长篇小说，但令人无法回避的严峻现实是，多数获奖作品并未进入当下多数国人的阅读视野，因此难以成为传承久远的经典之作。

B.据人社部消息，退休人员基本养老金已全部调整到位，全国企业和机关事业单位共一亿多退休人员的养老待遇有所改善，部分地区还提高了城乡居民基础养老金。

C.二十四节气的名称始见于殷商时代，到西汉已基本完备，属中国历法的独特创造，几千年来对推动中国农牧业发展起了重要作用，是中华民族文化认同的重要载体。

D.纪录片《我在故宫修文物》第一次完整呈现世界顶级的文物修复技术，围绕着现代人和古老口的分布从发源地逐渐扩散到祖国各地甚至全世界，但人们始终不忘寻找宗脉源流，追求血脉亲情的归属感。

故乡不仅是祖先诞生的地方，更是其姓氏起源的地方。

因此，寻根问祖的过程也是寻找家族文化的过程。

）20.【准确连贯】（5分）①但它不但没有走向衰退和灭绝；②第一个绝招是快速生长繁殖；③是逆向演化的。

(5分。

第①②两句各2分，第③句得1分。

如有其它答案，只要符合语境逻辑，可酌情给分。

）柳梢青·送卢梅坡刘过泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。

聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。

教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。

后夜相思，尘随马去，月逐舟行。

[注]①泛菊：饮菊花酒。

②吹梅：吹奏《梅花落》。

问：作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。

参考答案：答：主要运用了比喻手法。

上片用“云边孤雁，水上浮萍”这两个比喻说明作者与友人别后，如云边的孤雁，深以失侣为苦，又如水上浮萍，到处漂泊不定。

表现离别之苦，情景交融，景中见情，情中生景，哀婉动人。

下片“尘随马去，月逐舟行”写到作者的心像飞尘一样时时紧跟在卢梅坡的马后，又像明月一样处处追随在卢梅坡的舟旁，生动形象地表达了作者对友人的无限深情和思念之切。

【学科问题】高考语文《考试说明》对本考点总体要求是“阅读浅易的古代诗文”，同时做出的具体要求是：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

能力层级D，属于“鉴赏评价”范畴。

对“形象”的考查集中在意象和意境上，对“语言”的考查集中在诗眼和炼字上，对“表达技巧”的考查主要体现在常见表达技巧上。

【学生问题】1.对诗歌的表现手法的知识不熟。

2.没有掌握好鉴赏诗歌表现手法的方法。

3.答题时套路化，没有结合具体的诗歌来分析。

考点四 鉴赏诗歌表达技巧分类要清——表达技巧题4类型通法要明——表达技巧题解题“3步骤” 表达技巧指诗人塑造形象、创设意境、表达情感时所使用的各种手法。

主要体现在以下4个方面：表达方式 描写 侧面描写、正面描写(白描、细节描写、动静、虚实、抑扬、角度变换、绘声绘色绘形) 抒情 直接抒情、间接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今)表现手法比兴、象征、烘托、对比、照应、联想、想象、用典 修辞手法比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、设问、反问 结构手法开门见山、承上启下、卒章显志、以景结情表达方式“鉴赏诗歌的表达方式”，就是针对“记叙”“描写”“议论”“抒情”进行鉴赏。

因为诗歌以写景抒情为主，故要特别关注描写和抒情两种表达方式。

一、描写方式描写指用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。

描写的方式一般有动静结合、虚实结合、点面结合、细节描写、正侧面描写、白描等。

(一)动静结合动静结合是指在一首诗中既有动态描写，又有静态描写。

一般有两种表现形式：一是以动写静，二是以静写动。

动静结合往往和衬托相关，动态和静态相互结合，相互映衬。

如李白的《望庐山瀑布》中“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，瀑布像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静。

以动衬静是以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。

1．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

雨后池上刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】一、二两句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。

三、四两句用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池塘上的一种动态之美。

诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。

(二)虚实结合“实”指的是眼前的、现实的景、物、人、事；“虚”指的是不在眼前的景、物、人、事，不是事实，为心中所想，梦中所见。

虚和实之间或相辅相成，形成渲染烘托；或相反相成，形成强烈对比，从而突出中心。

“虚实相生”或“虚实结合”的表达效果：虚与实二者之间互相联系、互相渗透与互相转化，以达到虚中有实、实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。

2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

茶瓶儿李元膺去年相逢深院宇，海棠下、曾歌《金缕》①。

歌罢花如雨。

翠罗衫上，点点红无数。

今岁重寻携手处，空物是人非春暮。

回首青门②路。

乱红飞絮，相逐东风去。

【注】①《金缕》即《金缕衣》，是一首曲调柔媚的歌曲。

②青门：古长安城门名。

请从虚实的角度对全词进行赏析。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①上片是虚写。

写去年此时在深幽清寂的庭院中，词人遇到了女子，女子在花下浅吟低唱，与海棠花融为一体，美丽非凡。

②下片是实写。

词人写眼前景物，感叹物是人非，回看通向都城的大道，红英乱落，飞絮满天，像是要追寻着东风远去。

③本词虚实结合，委婉含蓄地表达了对昔日情人的怀念和对美好生活逝去的叹惋。

(三)点面结合所谓“点”，指的是最能显示人、事、景、物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人、事、景、物的叙述或概括性描写。

点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。

点面结合的形式多样，可以是虚面上的实点，也可以是动面上的静点。

鉴赏点面结合时，应当明确哪些是点，哪些是面。

3．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

阮郎归西湖春暮马子严清明寒食不多时，香红渐渐稀。

番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。

凌波②寸不移。

三三两两叫船儿，人归春也归。

【注】①番腾：同“翻腾”。

②凌波：这里指女子步履。

曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。

”这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“清明寒食不多时，香红渐渐稀”，写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色，人们闹苏堤总写游苏堤的人，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些都是暮春中的一个个细节场面，是“点”。

女子驻足不行，人们陆续叫船回家，也是“点”。

勾勒写意，细节传神，点面结合，相互映衬，描写了苏堤的暮春之景。

(四)细节描写细节描写看似无关紧要，可有可无，但都是诗人精心的设置和安排，不能随意取代。

一首诗歌，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和心理、揭示主题思想等作用。

如张籍的《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

”这首诗借助生动的细节描写传递人物的思想感情，“临发又开封”这一行动细节表达了作者对家乡、对亲人的深切思念。

4．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

咏岩桂朱熹露浥黄金蕊，风生碧玉枝。

千林向摇落，此树独华滋。

木末①难同调，篱边②不并时。

攀援香满袖，叹息共心期。

【注】①木末：指荷花。

②篱边：指菊花。

试简要赏析诗中“攀援”“叹息”两个细节描写的作用。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】诗人因仰慕，故而“攀援”；“叹息”起于赞美之情，进而渴望与之成为知己。

这两个细节暗示了诗人孤傲高洁的情怀和对崇高人格的追求。

(五)正侧面描写正面描写和侧面描写多用于人物的刻画，正面描写指通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写直接表现人物；侧面描写又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象。