大班环保活动：纸盒大变身
中班游戏课教案《大纸箱变变变》
中班游戏课教案《大纸箱变变变》教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 锻炼幼儿的动手能力和团队合作能力。
3. 培养幼儿的创造力和表达能力。
教学准备：1. 大纸箱（数量根据班级人数决定）2. 不同形状和大小的纸板3. 彩色纸板和蜡笔4. 摄像机或手机等设备（用于录制幼儿表演）教学步骤：引导为：1. 法宝包里有一只魔法手，这只魔法手能使纸箱变成任何你想要的物品。
2. 那我们今天要玩一个游戏，就叫做《大纸箱变变变》。
你们知道变戏法的人吗？他们会在一个很普通的物品上使魔法，让它变成很神奇的东西。
我们也可以来做这个游戏，让大纸箱变成不同的东西。
第一步：观察纸箱1. 让幼儿先观察纸箱的形状、大小和颜色。
2. 引导他们描述纸箱的特点，比如长方形、圆形、方形等等。
第二步：决定变成什么1. 让幼儿依次说出自己希望纸箱变成的物品，可以是日常生活中的物品，也可以是动物、食物等等。
2. 教师在纸板上画出幼儿说出的物品形状的轮廓，并剪下来。
第三步：装饰纸箱1. 让幼儿使用彩色纸板和蜡笔等材料进行装饰，使纸箱变得更加符合幼儿设想的样子。
2. 提示幼儿可以用彩色纸板剪成形状，并粘贴在纸箱上，还可以用蜡笔给纸箱涂上颜色。
第四步：表演1. 让幼儿分别将自己的纸箱变成的物品放在一起。
2. 将摄像机或手机等设备放在适当位置上，录制幼儿表演的过程。
3. 引导幼儿按照自己设想的方式来表演，可以加入音效和动作。
第五步：反思和分享1. 观看录制的表演视频，让幼儿回顾自己的表演。
2. 引导幼儿分享自己在游戏中的体验，如何观察纸箱的特点，如何决定变成什么物品，如何装饰纸箱等等。
教学延伸：1. 鼓励幼儿自己想出变戏法的方法，通过改变纸箱的形状、颜色等，使纸箱变得更加神奇。
2. 引导幼儿进行故事创作，用纸箱来搭建舞台，让纸箱变成故事中的不同场景和物品。
3. 组织幼儿进行团队合作，让每个幼儿扮演不同角色，共同创造一个魔法世界。
大班游戏教案：纸箱变变玩
大班游戏教案：纸箱变变玩一、活动目标1.培养幼儿的创造力和想象力，提高动手操作能力。
2.引导幼儿学会合作、分享和交流，增强团队意识。
3.培养幼儿对废弃物品的再利用意识，提高环保意识。
二、活动准备1.材料准备：大小不同的纸箱若干、剪刀、胶水、绳子、彩笔等。
2.环境准备：宽敞的教室或户外活动场地。
三、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的体育活动，如捉迷藏、丢手绢等，活跃气氛。
（2）引导幼儿相互介绍自己，增进彼此了解。
2.导入活动（1）教师出示一个纸箱，引发幼儿兴趣：“大家猜猜，这个纸箱里有什么？”（2）鼓励幼儿大胆猜测，并说出自己的想法。
（3）教师打开纸箱，展示里面的物品，如玩具、书本等。
3.纸箱变变玩（1）教师将纸箱分发给每个小组，每组一个。
（2）教师讲解纸箱变变玩的规则：每个小组需要用纸箱创作一个作品，可以是一个建筑物、一种交通工具、一个动物等。
（3）教师示范如何将纸箱剪裁、组合，引导幼儿发挥想象力。
（4）幼儿分组合作，动手操作，将纸箱变身为各种创意作品。
4.作品展示（1）每个小组将作品展示给全班幼儿。
（2）教师引导幼儿互相欣赏、评价作品，鼓励幼儿发表自己的看法。
（3）教师对每个小组的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
5.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“纸箱接力”游戏，锻炼幼儿的团队合作能力。
（2）教师设置障碍，增加游戏难度，提高幼儿的挑战性。
（3）游戏过程中，教师关注幼儿的安全，确保活动顺利进行。
（1）教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的收获。
（3）教师鼓励幼儿在日常生活中，善于发现废弃物品的再利用价值，为环保做出贡献。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动，鼓励家长与幼儿一起进行纸箱创作，增进亲子关系。
2.环保教育：教师组织幼儿参观环保展览，了解环保知识，提高环保意识。
3.创意无限：教师鼓励幼儿继续探索纸箱的创意玩法，举办纸箱创意大赛，激发幼儿的创造潜能。
重难点补充：1.纸箱的剪裁与组合技巧2.创意的发散与实现3.团队合作与沟通教学过程：一、导入活动教师：（展示纸箱）小朋友们，你们知道这个纸箱可以变成什么吗？幼儿1：可以变成一个房子！幼儿2：可以变成一辆车！教师：哇，你们的想象力真丰富！今天我们就来试试，让纸箱变变变，看看它能变成什么有趣的东西。
幼儿园中班游戏《大纸箱变变变》体育教案通过游戏培养幼儿积极向上的心态和乐观精神
一、教学目标1.帮助幼儿了解自己身体的特点和优势，让他们在运动中感受到自己的身体能力；2.培养幼儿团队合作意识，让他们学会相互协作；3.培养幼儿身体协调能力，让他们在游戏中锻炼身体；4.培养幼儿积极向上的心态和乐观精神，让他们在游戏中体验成功的快乐。
二、教学重难点1.让幼儿学会团队协作，学会向团队中的其他小伙伴提供帮助；2.让幼儿在游戏中感受身体的特点和优势，学会探索自己身体能力的极限；3.让幼儿心态积极向上，学会遇到困难时乐观应对。
三、教学准备1.每个小组准备一个大纸箱；2.场地需要有足够的空间。
四、教学过程1.游戏介绍《大纸箱变变变》是一款有趣的运动游戏，游戏中需要幼儿们分成多个小组，每个小组都有一个大纸箱。
游戏目的是通过团队合作将大纸箱变成一个有益的工具或玩具，并用它们创造出一些想象独特的事物。
2.游戏规则每个小组有二十分钟的时间来改造他们的大纸箱。
幼儿可以使用任何他们能够找到的材料，例如剪刀，胶带，纸片，彩笔等。
他们可以运用环保理念，将废旧材料重新利用。
所有的工具材料都将由指导教师提供。
3.游戏过程在二十分钟结束时，幼儿团队应该制作一个工具或玩具，例如汽车，船，飞机，城堡等。
一位小组成员将在最后介绍创意，然后所有小组将介绍他们的制作成果。
4.游戏要点在游戏过程中，指导老师应该鼓励幼儿团队互相帮助和合作，特别是在处理大纸箱时。
注意保持积极向上的心态和乐观精神，帮助小组成员在困难中找到新的角度。
五、教学反思这是一款非常适合幼儿园儿童的运动游戏。
通过《大纸箱变变变》游戏，幼儿能够学习许多重要的技能和能力。
游戏可以帮助幼儿学会团队合作精神，让他们学会相互帮助和互相照顾。
除此之外，游戏可以帮助幼儿了解和感受自己的身体特点和优势，让他们在运动中探索自己身体能力的极限。
最重要的是，《大纸箱变变变》可以帮助幼儿建立积极向上的心态和乐观精神。
在游戏中，他们可能会遇到一些挑战和困难，但是通过沟通和合作，他们会学会新的思维方式和解决问题的方法。
幼儿园大班游戏活动纸箱变变玩教案
幼儿园大班游戏活动纸箱变变玩教案一、活动目标：1. 让幼儿体验到废旧物品再利用的价值，培养幼儿的环保意识。
2. 发展幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、谦让的良好品质。
二、活动准备：1. 纸箱、纸盒、彩纸、剪刀、胶水等材料。
2. 画笔、颜料等绘画工具。
3. 音乐、故事课件等。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍本次活动，引导幼儿观察周围的纸箱、纸盒等物品，激发幼儿的想象力。
2. 制作：教师出示制作材料，讲解制作方法，引导幼儿动手操作，制作自己喜欢的游戏道具。
3. 游戏：教师组织幼儿进行游戏，引导幼儿利用制作的道具进行互动，体验游戏的乐趣。
4. 展示：教师邀请幼儿展示自己的游戏道具，引导幼儿分享制作过程和游戏体验。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将制作的游戏道具带回家，与家人一起进行游戏，培养幼儿的家庭亲子关系。
2. 环境创设：教师引导幼儿将废旧物品再利用的理念融入到幼儿园的环境创设中，培养幼儿的环保意识。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励，促进幼儿的发展。
2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能积极参与到活动中。
3. 教师要关注幼儿的安全，确保幼儿在活动中的安全。
六、活动准备：1. 收集各种尺寸和形状的纸箱，确保它们安全无毒，适合幼儿操作。
2. 准备一些基本的画具，如彩色笔、剪刀、胶带等。
3. 准备音乐CD、故事书或视频等相关教学资源。
4. 准备一块干净的布或垫子，用于放置纸箱和幼儿的作品。
5. 准备足够的垃圾袋，以便于收集废纸和整理场地。
七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、模仿动物等游戏，以吸引幼儿的注意力并热身。
2. 纸箱探索（5分钟）：教师向幼儿展示各种纸箱，鼓励他们触摸和观察纸箱的材质、形状和结构。
让幼儿讨论他们可以如何使用这些纸箱进行游戏。
3. 纸箱变身（10分钟）：教师示范如何将纸箱变成有趣的游戏物品，如动物、车辆、房屋等。
幼儿园大班科学活动：纸片变变变
幼儿园大班科学活动：纸片变变变教学目标：1. 培养幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，激发他们的探索欲望。
2. 通过实践操作，让幼儿理解物体形态的变化与力的关系。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
4. 培养幼儿的创新思维和问题解决能力。
教学内容：本次科学活动的主题为“纸片变变变”，主要内容包括了解纸的特性，探索折叠、弯曲、撕裂等动作如何改变纸的形状，并尝试用纸制作简单的手工艺品。
教学准备：1. 各种颜色和大小的纸片。
2. 剪刀、胶水、画笔等工具。
3. 展示不同形态纸制品的图片或实物。
4. 安全教育：提醒幼儿使用剪刀时要注意安全。
教学过程：1. 引入主题：教师展示一些由纸制成的不同物品的图片或实物，引导幼儿观察并讨论这些物品是如何制作出来的。
2. 探索活动：分发纸片给幼儿，让他们自由地折叠、弯曲、撕裂纸片，观察并描述纸片的变化。
教师可以提出问题引导幼儿思考，如：“当你用力折叠纸片时，纸片发生了什么变化？”3. 创作环节：鼓励幼儿利用手中的纸片和工具，创作自己的纸制品，如纸飞机、纸船、纸花等。
教师在旁指导，帮助幼儿解决问题。
4. 分享与评价：让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的发现和感受。
教师和其他幼儿可以给予积极的反馈和建议。
教学延伸：1. 在日常生活中寻找更多由纸制成的物品，进一步加深对纸特性的理解。
2. 进行环保教育，引导幼儿理解纸的来源（树木）以及节约用纸的重要性。
教学总结：本次“纸片变变变”科学活动，幼儿通过动手操作和探索，了解了纸的特性以及力对物体形态的影响。
他们在创作过程中锻炼了手眼协调能力和创新思维，也体验到了科学探索的乐趣。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，了解他们对科学探索的兴趣和好奇心。
2. 通过幼儿的作品和分享，评价他们对纸特性的理解和应用能力，以及创新思维和问题解决能力的发展。
3. 反馈幼儿在活动中表现出的安全意识和行为，如使用剪刀的情况。
4. 鼓励幼儿自我评价，反思自己在活动中的学习过程和收获。
大班美术活动纸盒变变变反思
大班手工活动《纸盒变变变》活动反思随着孩子们一件件纸盒作品的完成，大班手工活动《纸盒变变变》基本上告了一个段落，在整个活动中，我认为活动比较成功的因素有：1、选材符合大班孩子的年龄特点。
对于大班孩子来说，他们手指动作协调能力达到了一定的基础，同时他们对需要探究的事物会比较感兴趣，所以此活动选材的难度适合他们的年龄特点；同时材料的选择能考虑废旧利用，为孩子进行环保教育奠定了基础；2、活动的准备充分，细致。
老师提供的各种各样的纸盒给孩子的选择提供了条件，同时也为本次活动拓展幼儿的思维打下了良好的基础。
如有的孩子在发现有圆形的纸盒后，选择制作螃蟹和乌龟，有的孩子用正方形、长方形的纸盒组拼在一起变成机器人。
另外老师准备的废吸管、废彩卡纸也帮助孩子很好地进行变化。
3、为幼儿提供创造的源泉。
此活动与以往最大的一点不同就是老师没有示范，只提供孩子创造的平台。
平时只要老师示范，孩子往往就会受老师示范的影响，局限思维，所以我采用的是看多媒体的形式，通过转换角色的方式让孩子思考制作步骤，将一步一步的制作程序，转化为看制作好的成品。
活动在老师有目的有计划地引导下观察，丰富了孩子的感性经验，同时也拓展了幼儿的视野，轻松、自然地达到了我预期的目标，这样既没有包办代替示范的过程，又没有完全放手让孩子毫无准备地去创作，因此孩子设计的形象多姿多彩，各有特色，有的孩子设计了奥运鸟巢、有的孩子设计了狮子等等，几乎没有相同的；4、活动重点突出。
活动始终围绕着如何选择合适地纸盒和纸盒之间的连接两个问题进行讨论，这种方法并不是老师直接的告诉他们，而是通过孩子们自己的探究发现纸盒的选择会影响到制作物体的比例，如制作长颈鹿，如果选择很短的纸盒做脖子就不象长颈鹿了，所以在制作前的合理选择纸盒非常重要。
另外纸盒之间的连接也是该活动的重点，也是难点，因为如果要将两个纸盒成功地连接并不是那么容易，有的可能需要两人合作才能完成任务，所以老师在活动前并没有提出需要合作的方法，而是在孩子制作时，发现一个人无法完成，必须两人合作才将此问题抛出，让孩子在探索中发现问题。
大班环保手工：纸盒大变身教案
大班环保手工：纸盒大变身教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班游戏活动纸箱变变玩教案
幼儿园大班游戏活动纸箱变变玩教案一、活动目标：1. 激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的动手能力。
2. 增进幼儿之间的合作和分享精神。
3. 培养幼儿对废旧物品再利用的意识，教育他们爱护环境。
4. 通过游戏活动，提高幼儿的社交技能和沟通能力。
二、活动准备：1. 纸箱若干个，颜色和大小各异。
2. 剪刀、胶带等手工工具。
3. 画笔、颜料等绘画工具。
4. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示纸箱，引导他们思考纸箱可以用来做什么。
2. 制作：教师带领幼儿一起用纸箱制作各种物品，如小动物、城堡等。
鼓励幼儿发挥想象力，创意制作。
3. 装饰：幼儿用颜料、画笔等工具对自己的作品进行装饰。
4. 表演：教师组织幼儿用自己的作品进行表演，如扮演小动物、讲述故事等。
5. 分享：鼓励幼儿分享自己的作品和创作过程，培养他们的沟通能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享，增进亲子关系。
2. 环境教育：教师引导幼儿思考废旧物品再利用的意义，教育他们爱护环境。
3. 社会实践活动：组织幼儿参观废品回收站，了解废旧物品的处理和再利用过五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评估他们的创造力和想象力。
2. 关注幼儿在制作、装饰、表演等环节的表现，评估他们的动手能力和审美意识。
3. 通过幼儿之间的互动和分享，评估他们的社交技能和沟通能力。
4. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿的影响，以便进行后续教学改进。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶带等工具时的安全，必要时由教师亲自操作。
2. 鼓励幼儿分享创作想法，但尊重每个孩子的独立创作。
3. 适时给予幼儿积极的反馈和鼓励，培养他们的自信心。
4. 注意调整活动节奏，保证每个孩子都有足够的时间参与和表达。
七、活动步骤：1. 开场：教师介绍纸箱变变玩的规则和目的，激发幼儿兴趣。
2. 分组：将幼儿分成若干小组，每组有一个领导者负责协调。
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大班环保活动：纸盒大变身
设计思路：
近些年来,保护环境已成为世界各国共同关心的全球性问题。
幼儿期正是养成良好品德、行为习惯的最佳时期。
最近，幼儿园附近正在唱大戏，孩子们很感兴趣，特别是他们身上的服饰。
有一次，发现一幼儿把一个剪掉半身的饮料瓶带在头顶上当戏帽，迈着八字步边唱变走，还有模有样的，引起了幼儿的兴趣。
此时，我灵机一动，纸盒、饮料瓶，常常作为废弃物，被扔进了垃圾桶，何不趁此让幼儿学会“变废为宝”，用自己的双手把这些废旧物来个大变身，做成有趣的古装帽。
活动目标：
1．启发幼儿用画、剪、贴等技能，将废旧纸盒变成一顶漂亮的帽子。
2．培养幼儿变废为宝的意识和环保意识。
3．培养幼儿的创造思维能力以及动手能力，体验创造带来的无穷乐趣。
活动准备：
1．事先已观察了解过古时候的帽子。
2．废旧纸盒、剪刀、双面胶、彩色纸、毛线、干树叶、干花、各种种子（黄豆、绿豆等）、筷子、缎带、皱纸等。
3．音乐：戏曲类
活动过程：
一、创设问题情境，引出主题。
1．（展示幼儿收集的纸盒子）今天老师把小朋友带来的纸盒宝宝请到了教室里面，谁能告诉我你是怎么收集来的？
2．这些纸盒装完东西后，还能用吗？这些不能用的东西，我们该怎么做呢？
3．今天老师就给你们变魔术把这些废旧纸盒变成宝贝。
二、出示图片及纸盒做的帽子，进行欣赏比较，了解纸盒可以变废为宝。
1．（出示图片）这是什么？你在哪里看到过这些帽子？
2．这些帽子和我们现在的帽子有什么不一样？
3．（出示用纸盒做的帽子）这些帽子是用什么做的呢？是怎么做成的？
4．它用了哪些材料？（引导幼儿讨论制作方法和步骤。
）
5．你喜欢这些帽子吗？我们也来给自己做顶漂亮的帽子吧！
三、幼儿分组操作，教师巡视。
1．讨论：你想做一定什么样子的帽子，要用到哪些材料？
2．鼓励幼儿大胆想象动手创造，鼓励能力弱的幼儿积极完；也可两个人合作。
3．提醒幼儿在操作时注意安全、卫生等事项。
四、互相欣赏，体验成功的喜悦。
1．说一说：你是怎么制作的，遇到了什么困难？怎么解决的？。