(幼儿教育)-幼儿园大班环保主题活动：河水变清了-精选
幼儿园大班主题活动水变干净了教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题活动水变干净了教学设计活动目标1.培养幼儿的环保意识，学习如何保护水资源。
2.增强幼儿的协作能力，促进团队合作精神。
3.培养幼儿的实践动手能力，增加幼儿对科学实验的兴趣。
4.开发幼儿的观察和思考能力，促进幼儿科学思维的发展。
活动准备•实验器材：两个玻璃杯、一张A4纸、颜料、清水、油漆刷。
•实验步骤：1.在一个杯子里加入颜料和清水，另一个杯子里只加入清水。
2.把A4纸对折三次，然后展开成一个长条形，沿着对折处剪一条口子，然后在两端上各剪出一个半花瓣形。
3.把半张A4纸的花瓣形成两端分别放入颜料杯子和清水杯子里，在两杯里轻轻搅拌几下。
4.再把半张A4纸的花瓣形分别放入两个杯子的另一端轻轻搅拌几下，观察会发现半张A4纸在颜料杯中被染色，而在清水杯中则没有染色，半张A4纸的染色情况代表了污染程度。
•实验教学反思：1.在实验之前，老师应该先根据实验步骤事先准备好实验器材，以避免实验时不必要的浪费时间和造成幼儿的不耐烦。
2.在实验之前，老师应该简单介绍实验器材和实验原理，让幼儿对实验有初步的了解。
3.在让幼儿进行实验的时候，老师要观察幼儿的动作，提醒幼儿注意安全卫生问题，以避免幼儿发生不必要的安全事故。
4.在实验过程中，老师要在旁边观察幼儿的表现，引导幼儿观察实验结果，发现问题，并帮助幼儿思考解决问题的方法。
活动实施1.引入：货车带水老师利用图书馆的Shake, Rattle and Splash!: The Sound of Water Science Projects向幼儿讲解货车运输水的问题。
提问：如果这些水中有脏东西，你们自己会喝吗？2.实验二人组合把幼儿随机划分成两人一组，让他们在实验中互相帮助，商量着解决问题。
3.进行实验老师在实验过程中引导幼儿观察实验结果，发现问题，并帮助幼儿思考解决问题的方法。
4.分享结果让每一个小组分享自己的实验结果，引导幼儿思考如何保护水资源。
–借助绘本老师可以选择一些关于保护水资源的绘本，让幼儿通过阅读来了解如何保护水资源。
水变清了大班科学教案
水变清了大班科学教案【引言】在幼儿园大班的科学教学中，我们以培养幼儿科学思维为主要目标。
水是生活中最常见的物质之一，通过水变清了的科学教案，既能让幼儿在实践中感受科学的乐趣，又能提高他们对环境保护的意识。
本文将从引起现象、实验目的、实施步骤、结果分析和延伸问答五个方面，详细介绍该教案的设计和教学内容。
【引起现象】幼儿园的小朋友都知道，水分有颜色，它可以是透明的、蓝色的、黄色的等等。
有时候我们会看到水变得很脏，而在一些湖泊或者河流中，水却非常清澈。
为什么会有这样的不同呢？通过这个科学实验，我们将与孩子们一起探索这个问题。
【实验目的】通过水变清了的实验活动，我们的目的是让幼儿了解水的颜色是可以被净化的，培养他们对环境保护的意识，引导他们爱护自然资源，学会节约用水。
【实施步骤】1. 准备工作：a. 需要的材料：一杯脏水、一个装水的玻璃容器、一小袋活性炭。
b. 教师在教学前准备好以上材料，确保实验顺利进行。
2. 导入活动：a. 教师可先与幼儿们简单地讨论水的颜色，引出水可以被净化的问题。
b. 通过图片或故事讲解，在不同地方的水的颜色是不同的。
3. 实施步骤：a. 教师首先让幼儿看一杯脏水，询问他们对这种水的看法。
b. 将脏水倒入玻璃容器中，让幼儿仔细观察，然后提问：我们怎样才能让这杯脏水变清呢？c. 接下来，教师向幼儿展示活性炭，并解释活性炭可以吸附水中的污染物质。
d. 将一小袋活性炭撕开，将其中的活性炭倒进玻璃容器中的脏水中，搅拌均匀。
e. 让幼儿观察这时的水变化，并引导他们描述、比较清水前后的差异。
4. 结果分析：a. 教师引导幼儿思考：为什么脏水变清了？经过实验，我们发现活性炭能够吸附掉水中的污染物质，使水变得更清澈。
b. 通过幼儿的分享，教师进一步引导他们认识到保护环境的重要性，提醒他们珍惜水资源，避免浪费。
【延伸问答】为了加深幼儿对水变清的理解，教师可以提出以下问题进行问答：1. 活性炭是怎样吸附水中的污染物的？2. 除了活性炭，还有哪些材料可以净化水？3. 为什么我们需要保护水资源？4. 你知道一些保护水资源的方法吗？5. 你有什么好的点子，可以帮助我们保护水资源吗？【总结】通过这个水变清了的大班科学教案，我们让幼儿在实际操作中学会了净化水的方法，并对环境保护有了更深入的认识。
幼儿园大班科学活动脏水变清(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学活动脏水变清(三篇)目录：幼儿园大班科学活动脏水变清一幼儿园大班科学活动膨胀二幼儿园大班科学活动船的构造三幼儿园大班科学活动脏水变清一活动目标：1．初步了解污水净化的过程，掌握多层过滤方法。
2．敢于大胆尝试，勇于探索与表达。
3．萌发幼儿养成保护水资源和节约用水的好习惯。
活动准备：1．水污染的视频。
2．毛巾、海绵、纱布、饮料瓶若干。
活动过程：一、启发谈话。
1．今天老师带来了一给，请小朋友们猜一猜是什么：“用手抓不起，用刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”2．教师和幼儿一起讨论：水有什么用？我们生活中离得开水吗？二、了解水体污染的情况。
1．老师播放一段水被污染的视频。
2．水为什么会这么脏？看了这么脏的水你有什么感觉？三、尝试净化水。
1．瞧！这就是从河里打来的水，多脏啊！你有办法能让脏水变干净吗？2．教师介绍桌上物品，鼓励幼儿运用物品大胆尝试。
3．请幼儿分享操作结果：⑴我把纱布放在空瓶口上，把脏水倒进去，水很快就流进瓶子里了。
纱布上有些脏东西，但水还是脏的。
⑵我把海绵放在空瓶口上，把脏水倒在海绵上，水慢慢地流进瓶子里。
瓶子里的水比之前的要干净一点。
⑶我把毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，毛巾变脏了，水变干净了一点。
4．教师小结：⑴纱布上的空隙比较大，脏水一下子都流过去了。
⑵海绵上的空隙比较小，能把脏东西抓住，水就变得干净一点。
⑶毛巾上有许多毛毛，就像很多的小手，能把水里的脏东西粘住，所以水就变得干净了。
5．引导幼儿再次操作：逐步增加毛巾的块数，来回过滤瓶子里的水，试一试水有什么变化。
6．幼儿分享实验结果：⑴先叠了两块毛巾再倒脏水，比较之前的只用一块毛巾，水变干净一点了。
⑵放三块毛巾后把瓶子里的水重新倒进新瓶子里，水更干净一点。
⑶接着放四块毛巾再把瓶子里的水倒一遍，发现水变清了。
⑷放5块毛巾时，把瓶子里的水再倒进去，水变得很干净、清澈了。
7．教师小结：毛巾里的毛毛一遍一遍的把脏水里脏东西粘住，没有脏东西的水就变得越来越干净、清澈了。
大班科学教案及教学反思《水变干净了》
大班科学教案及教学反思《水变干净了》教学背景本教学以幼儿园大班为对象，围绕着“水变干净了”这个主题，通过多种形式的活动来让幼儿了解水的循环、水的净化和环保知识，培养幼儿观察、探究和合作精神。
教学目标1.让幼儿了解水的循环2.让幼儿了解水的净化过程3.培养幼儿观察和探究的兴趣4.培养幼儿合作和分享的精神教学准备1.《水变干净了》绘本2.饮用水、污水、污染物、净水器、沙盘等实物3.细长的水杯和水龙头，纸巾教学内容和步骤第一课时：水的循环1.导入教师在课堂前准备一个装满水的水杯和一个干净的衬纸。
教师问幼儿：“当太阳照在地球上的时候，水会发生什么变化？”引导幼儿探究水的循环。
2.呈现教师在底部放入纸巾，并让水杯静置一会儿。
当纸巾变湿时，教师问幼儿：“纸巾上的水从哪里来的？”让幼儿感受水的循环。
3.休息在课间休息时，让幼儿们看看水龙头不停滴下的水，引导幼儿思考水的重要性。
第二课时：水的净化1.导入教师在黑板上画一个水池，然后点燃一支香烟，引导幼儿想象身边的烟、废弃物、污水等污染水源的情景，让幼儿了解水的污染。
2.呈现教师展示净水器和污水样本，让幼儿看到净水器可以将污水净化，让幼儿了解水的净化过程。
3.实验教师通过同步开展制作沙盘活动，让幼儿亲身体验污水除去过程。
第三课时：合作学习1.导入教师与幼儿讨论如何节约用水、爱护环境，激发幼儿的环保意识。
2.合作学习分小组，每个小组分别制作关于用水注意事项和环保标语的海报，让幼儿通过合作学习，体验分享和合作的精神。
教学反思本次教学主要以亲身体验，参与和合作为教学策略，充分调动幼儿的兴趣和积极性。
其中，沙盘活动引发了幼儿的强烈探究欲望，对于幼儿感性认识到污水净化的过程起到了很好的作用；而制作海报的活动，则通过小组合作，培养幼儿的表达和分享技能。
此外，教师遵循“感知-认知-实践”的教学模式，让幼儿先通过感官体验、活动尝试和体验探究的方式来认知事物，实践中不断扩大课程认知范围，做到了知识和实践的有机结合。
大班主题详案教案及教学反思《水变干净了》
大班主题详案教案及教学反思《水变干净了》1. 教学目标•认识水的重要性，培养保护水资源的意识；•了解污染水源的原因；•通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力；•培养学生的合作精神和团队意识。
2. 教学内容第一课：水的重要性教学目标•认识水的重要性；•了解身体需要水的原因；•知道如何正确饮水。
教学步骤1.导入：通过问题启发，激发学生的学习兴趣。
例如：“水对我们的生活有哪些作用？”2.发现问题：通过图片展示和小组讨论，让学生认识到水的重要性和人体需要水的原因。
3.探究：展示不同种类的水，让学生通过观察、品尝和描述来判断哪种水是最适合人体的。
4.总结：总结水的重要性和正确饮水的方法。
第二课：污染水源的原因教学目标•了解污染水源的原因；•培养学生保护水资源的意识。
教学步骤1.导入：通过小组讨论，让学生分享他们对污染水源的了解。
2.探究：引导学生思考污染水源的原因，并通过图片和文字展示让学生认识到主要的污染源。
3.分析：通过小组活动，让学生分析某一种污染源对水源的影响，并提出解决办法。
4.讨论和总结：让学生分享他们的解决办法，并总结如何保护水资源。
第三课：水变干净了教学目标•了解水的净化过程；•学习一些简单的水净化方法。
教学步骤1.导入：通过问题启发，让学生思考如何将脏水变干净。
2.探究：通过实践活动，让学生体验到简单的水净化方法，例如过滤、沉淀等。
3.思考和讨论：让学生思考为什么经过净化的水更干净，并通过小组讨论分享他们的观点。
4.总结：总结水净化的过程和方法，并鼓励学生在日常生活中采取简单的净化措施。
3. 教学反思通过本次教学，我发现学生对水的重要性有了更深的认识，也了解污染水源的原因。
他们在小组讨论和实践活动中表现出了良好的合作精神和团队意识。
在下一次教学中，我可以引入更多的实践活动和游戏，以提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，我会加强对于正确使用Markdown文本格式的指导，以便学生能够有效地记录和展示他们的学习成果。
大班科学教案及教学反思《水变干净了》
大班科学教案及教学反思《水变干净了》一、教学内容1.知道过滤是一种净化水的方法。
2.能通过观察、操作、记录等方法，发现过滤后的水变干净了。
3.能与同伴合作进行实验，愿意分享自己的发现。
二、教学目标1.认知目标：了解过滤的原理，知道过滤可以把不溶于水的物质从水中分离出来。
2.技能目标：能用简单的工具进行过滤实验，学会观察和记录实验结果。
3.情感目标：培养对科学的兴趣和好奇心，学会合作和分享。
三、教学重难点1.教学重点：了解过滤的原理，掌握过滤的方法。
2.教学难点：观察并发现过滤后的水变干净了。
四、教学准备1.物质准备：过滤材料（如沙子、石子、活性炭等）、过滤工具（如漏斗、滤纸、烧杯等）、实验用水、实验容器等。
2.环境准备：安静、整洁的实验环境。
五、教学过程1.导入：故事导入，讲述一个关于水的故事，引发幼儿对水的关注。
2.探索活动：（1）教师出示过滤材料，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师演示过滤实验，让幼儿观察并描述过滤的过程。
（3）幼儿分组进行过滤实验，教师巡回指导。
3.分享交流：（1）每组派代表分享实验结果，让幼儿说出过滤后的水有什么变化。
4.拓展活动：（1）教师出示不同类型的水（如河水、海水、矿泉水等），让幼儿判断它们是否干净，并说明理由。
（2）幼儿讨论如何让生活中的水变得更干净，提出合理的建议。
六、教学反思整个教学过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与实验，合作意识较强。
但在实验操作环节，部分幼儿对过滤工具的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
在分享交流环节，部分幼儿表达不够清晰，今后需要更多给予他们机会，提高他们的表达能力。
本节课达到了预期的教学目标，幼儿在愉快的氛围中学习了过滤的知识，培养了科学素养。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
重难点补充：在本次教学中，我重点引导幼儿掌握过滤的原理和操作方法。
我通过简单易懂的语言解释了过滤的概念，然后示范了如何使用过滤工具，如漏斗、滤纸等，来将混合在水中的杂质分离出来。
大班主题详案教案及教学反思《水变干净了》
大班主题详案教案及教学反思《水变干净了》一、教学目标通过本次教学，学生将会： 1. 了解水的重要性及保护水资源； 2. 了解水的污染现象与危害； 3. 能够辨别饮用水的干净程度，提高饮用水安全意识； 4. 知道一些定期保养净水器的方法。
二、教学内容1. 授课方式线上教学2. 教学流程时间环节方式9:00-9:10 教师问候语音9:10-9:20 激发兴趣知识问答9:20-9:30 展示材料幻灯片9:30-9:40 正文教学一课件9:40-9:50 操作演示操作演示视频9:50-10:00 正文教学二课件10:00-10:10 教学互动知识问答10:10-10:15 小结语音3. 教学内容详细介绍(1) 激发兴趣教师与学生进行简单互动，积极引导学生参与讨论。
通过教师提问，了解学生对于水这个话题了解的程度和情况，并初始化学生的思维，进而更好地开展后续的教学工作。
(2) 展示材料教师向学生介绍一张虚拟的图片，上面展示了悬挂在天空中的水滴，与此同时，教师播放短片，让学生感受到水的珍贵程度和重要性，并切合学生的感受，激发学生的探究欲望。
(3) 正文教学一教师所准备的课件以实际生活为切入点，开展饮用水的来源和生产流程，并通过文字和图表展示，让学生了解饮用水的生产过程；最后，再通过前一次讨论的启动问题，让学生了解饮用水的重要性和原理。
(4) 操作演示通过展示净水器的实际操作流程和时间，教师将重点介绍净水器的一些使用细节，如何更好地延长净水器的使用寿命等。
(5) 正文教学二教师以生活中的实际案例，通过课件的形式展示对于水资源的“乱用”与“乱排”，进而引出污水处理罐、消毒渠道等设施的存在意义；同时，教师也在课件的展示中，加入让学生们猜想，对于生活中的一常看到却不太懂的装置，将其定义解说。
(6) 教学互动教师与学生进行互动，提问学生对于此次学习的问题或者问题的解决方法，加入课堂情境实景，让学生在互动中逐渐理解和了解上节课的教学知识。
小河变清了大班教案
小河变清了大班教案教案标题：小河变清了大班教案教学目标：1. 通过观察和讨论，使学生了解保护环境的重要性。
2. 培养学生的环保意识和责任感。
3. 培养学生的观察和表达能力。
教学内容：1. 小河变清了的故事。
2. 水污染和环境保护的基本概念。
3. 如何保护水资源。
教学准备：1. 故事书《小河变清了》。
2. 图片或视频素材展示水污染现象。
3. 水质测试工具（如pH试纸）。
4. 学生的绘画和手工制作材料。
教学过程：引入：1. 引导学生观察周围的环境，提问：“你们有没有看到过脏的河流？”2. 展示图片或视频素材，让学生观察水污染现象，并引导他们表达自己的感受。
故事讲解：1. 介绍故事《小河变清了》，讲述小河因为污染变得脏乱，但经过大家的努力，最终变清了的故事。
2. 通过朗读故事或展示故事书的图片，让学生了解故事情节和主题。
讨论与思考：1. 提问：“为什么小河变得脏？”引导学生思考水污染的原因。
2. 引导学生讨论水污染对环境和生物造成的影响。
环保行动：1. 引导学生思考如何保护水资源，并列出他们的想法。
2. 分组讨论，每个小组选择一项环保行动并设计海报或口号，鼓励其他人保护水资源。
3. 学生展示自己的设计，鼓励互相学习和借鉴。
水质测试：1. 介绍水质测试工具（如pH试纸）的使用方法。
2. 引导学生选择几个水源进行测试，记录测试结果。
3. 分析测试结果，让学生思考如何改善水质。
总结：1. 回顾故事和讨论的内容，强调保护环境的重要性。
2. 鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，保护水资源。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的河流或水源，观察并记录水质情况。
2. 继续开展环保主题的手工制作或绘画活动，展示学生的创意和想法。
评估方式：1. 教师观察学生在讨论和小组活动中的参与程度和表达能力。
2. 学生的海报或口号设计是否能够传达环保意识和鼓励他人保护水资源的信息。
教学反思：1. 针对学生的实际情况和学习效果，适时调整教学内容和方法。
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（2）、教师介绍科学家使河水变清的过程
杜绝工厂的废水——清理河水中的垃圾——利用高科技手段，研制清理河水的方法——提高人们环境保护意识——河水变得越来越清了。
3、展望未来的河流
“保护河水不受污染，我们小朋友可以做什么呢？”
（1）、启发幼儿从小做起，说说自己的想法
（2）、幼儿用绘画的形式表达自己的愿望与做法
教学资料参考参考范本
(幼儿教育)-幼儿园大班环保主题活动：河水变清了-精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
活动目标：
乐意关心爱护周围的水环境，为航道的清洁做力所能及的事情。
活动重点：
了解河水变臭变黑的原因
难点：了解科学家整治河水的过程
活动准备：
1、河流图片资料
2、幼儿参观过周围的河流
活动过程：
1、欣赏图片，了解河水变臭变黑的原因
“喝水怎么是黑黑的呢？是什么原因造成河水又脏又臭的呢？”（幼儿看图交流）
教师小结：化工厂流出废水，人们向河水里乱扔垃圾和赃物，轮船向河水里排放油污等。）
2、比较整治过的河流
（1）、观看图片，感受清清的河水