幼儿园大班主题活动：叶子
幼儿园大班树叶教案7篇
幼儿园大班树叶教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园大班树叶教案7篇优质的教案可以帮助我们更好地预测和解决可能出现的问题和困难，确保课堂的顺利进行，仔细编写的教案可以帮助学生培养创造性思维和实践能力，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园大班树叶教案7篇，供大家参考。
幼儿园大班科学教案《叶子》含反思
幼儿园大班科学教案《叶子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《自然的奥秘》第四章《植物的世界》第三节《叶子》。
教学内容主要包括叶子的结构、功能、种类以及叶子的生长过程。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解叶子的基本结构、功能和种类，知道叶子的生长过程。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、分类和思考的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿关爱植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：叶子的结构和生长过程。
2. 教学重点：叶子的功能、种类以及如何观察和描述叶子。
四、教具与学具准备1. 教具：叶子标本、叶子生长过程的图片、叶子科普视频、叶子分类卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室窗台上的植物，引导幼儿关注叶子的形状、颜色和大小。
2. 例题讲解：（1）叶子的结构：通过观察叶子标本，讲解叶子的结构，如叶片、叶柄、叶脉等。
（2）叶子的功能：通过科普视频，让幼儿了解叶子进行光合作用、呼吸作用等过程。
（3）叶子的种类：展示叶子分类卡片，让幼儿学会根据叶子的形状、边缘、质地等进行分类。
3. 随堂练习：（1）观察叶子：让幼儿在教室里寻找不同种类的叶子，观察并描述其特点。
（2）叶子分类：分发叶子分类卡片，让幼儿进行分类练习。
（3）叶子贴画：让幼儿用剪刀剪下不同形状的叶子，用胶水粘贴在画纸上，创作属于自己的叶子贴画。
六、板书设计1. 叶子的结构：叶片、叶柄、叶脉2. 叶子的功能：光合作用、呼吸作用3. 叶子的种类：按形状、边缘、质地分类七、作业设计1. 作业题目：观察并描述家中或户外的一种叶子，画出来并注明其特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等方式，让幼儿了解了叶子的相关知识。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对叶子知识的掌握情况，对存在的问题进行针对性的指导。
同时，可以开展课外活动，如组织幼儿到户外收集不同种类的叶子，进一步培养他们的观察和描述能力，激发他们对大自然的热爱。
2024年幼儿园大班主题活动《叶子》教案设计
2024年幼儿园大班主题活动《叶子》教案设计一、教学内容本主题活动选自幼儿园大班教材《探索大自然》的第七章《多彩的植物世界》第二节《叶子》。
详细内容包括：叶子的结构、功能、种类及叶子的艺术创作等。
二、教学目标1. 让幼儿了解叶子的基本结构、功能及种类，培养幼儿对大自然的观察和认知能力。
2. 通过观察、实践、创作等环节，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿关爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：叶子的结构和功能，叶子的分类。
2. 教学重点：叶子的观察、认知和艺术创作。
四、教具与学具准备1. 教具：叶子标本、叶子图片、PPT、视频、彩笔、画纸等。
2. 学具：放大镜、画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外采集不同种类的叶子，引导幼儿观察、触摸，激发幼儿对叶子的兴趣。
2. 叶子的基本认知（10分钟）（1）组织幼儿观察叶子标本，引导幼儿认识叶子的结构。
（2）通过PPT展示，讲解叶子的功能。
（3）观看叶子分类视频，引导幼儿了解叶子的种类。
3. 例题讲解（5分钟）出示不同种类的叶子，让幼儿进行分类，并解释分类原因。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放叶子图片，让幼儿进行叶子的结构拼图。
（2）让幼儿用放大镜观察叶子的细节。
5. 叶子艺术创作（15分钟）（1）教师示范如何用叶子进行印画。
（2）幼儿动手操作，创作自己的叶子印画。
让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受。
六、板书设计1. 叶子的结构：叶柄、叶片、叶脉。
2. 叶子的功能：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用。
3. 叶子的种类：单叶、复叶、针叶、阔叶。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的叶子，画一幅叶子的画。
2. 答案：幼儿根据观察，画出叶子的形态、颜色等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，如观察叶子变色、落叶等，进一步培养幼儿对叶子的兴趣。
诗歌《叶子》大班幼儿教学活动方案
诗歌《叶子》大班幼儿教学活动方案以下是 7 条主题为“诗歌《叶子》大班幼儿教学活动方案”：方案一：嘿，小朋友们！今天我们要来一场和叶子有关的奇妙之旅啦！就像你们喜欢在游乐场里玩耍一样，我们要在诗歌《叶子》的世界里尽情探索哟！先一起来念一念这首诗，听听叶子都有什么故事呢。
“叶子叶子真神奇，风来了就飘起”。
咦，小朋友们想象一下，叶子像不像在跳舞呀？然后我们一起用小手做叶子，随风飘动起来。
怎么样，是不是超有趣呀！方案二：哇塞，宝贝们！今天我们要和诗歌《叶子》交朋友啦！就好像你们和好朋友一起玩耍一样开心呢。
咱么来仔细听听诗里是怎么说叶子的。
“叶子落在大地上，给大地盖被子”，哈哈，这多像我们盖着小毯子睡觉呀！接着我们可以用彩纸剪出各种形状的叶子，贴在咱们的大画上，让我们的画变得好漂亮呀！好不好呀？方案三：嘿哟，小朋友们！诗歌《叶子》来啦！你们知道叶子有多重要吗？就像你们每天要吃饭才能长大一样重要哟！听听诗里怎么说，“叶子为我们挡阳光，带来一片清凉”。
哇，叶子多棒呀！那我们来玩一个叶子拼图的游戏好不好？看看谁拼得又快又好！这肯定超级好玩呀！方案四：哎呀呀，小可爱们！今天要走进诗歌《叶子》的魔法世界咯！是不是很期待呀？想一想，叶子就像小魔术师，能变出好多花样呢。
“叶子随着水流淌，飘向远方去流浪”。
哈哈，像不像一次冒险呀！然后我们分组来表演一下诗歌里的情景，看看哪一组最棒哦！方案五：哟呵，小宝贝们！诗歌《叶子》等着和你们一起玩耍呢！叶子有时候很调皮哦，就像你们调皮的时候一样呢。
诗歌里说“叶子在风中摇晃，像在快乐舞蹈”。
那我们也来跳一个叶子舞怎么样？摇摇头，摆摆手，像叶子一样快乐起来！方案六：嘿，小家伙们！准备好一起探索诗歌《叶子》了吗？叶子可是到处都有呢，就像你们的好朋友无处不在一样。
“一片叶子一片情，我们都来爱护它”。
那我们一起出去找找叶子吧，看看谁找到的叶子最特别！然后回来画一画我们找到的叶子，肯定很有意思呀！方案七：哇哦，小朋友们呀！诗歌《叶子》真的太有趣啦！它就像一个神奇的故事，等着我们去发现呢。
幼儿园大班科学优秀教案《叶子的小秘密》含反思（通用8篇）
幼儿园大班科学优秀教案《叶子的小秘密》含反思幼儿园大班科学优秀教案《叶子的小秘密》含反思（通用8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的幼儿园大班科学优秀教案《叶子的小秘密》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班科学优秀教案《叶子的小秘密》含反思篇1活动目标：1、观察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。
学习做科学小实验。
2、探索茶叶的特点，欣赏茶叶的颜色和形状。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：1、绿叶和枯叶。
2、小石臼、塑料碟。
3、图画纸、浆糊。
4、录音机、音乐磁带等。
活动过程：1、复习歌曲《会跳舞的叶子》，激起幼儿学习兴趣。
（1）合唱歌曲《会跳舞的叶子》（2）多可爱的叶子呀！春天到了，你发现树上的叶子有什么变化吗？（有的发出了新芽，有的树叶凋落了）2、观察、接触各种植物的叶子，发现叶子的不同之处（1）教师：“上次，我们外出散步时，收集到许多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗？请你仔细地看一看，比一比，什么地方不一样？把你地发现记录到记录卡上。
”（2）幼儿观察、比较、记录自己地发现。
（3）幼儿讲述自己地记录，分享经验。
（叶子的大小、形状、颜色、边缘不一样）3、仔细观察，了解叶子的各组成部分（1）我们小朋友观察地真仔细，发现叶子有这么多地不同，那么，你最喜欢哪片叶子呢？这片叶子有哪几部分组成？（叶脉、叶片、叶柄）（2）你喜欢的叶子象什么？4、实验发现枯叶和绿叶的区别（1）刚才我们小朋友发现，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢？（2）幼儿大胆想象，发表意见。
（3）实验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。
（4）为什么大部分树叶是绿色的？（这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素）（5）我们散步时发现有的树叶飘荡到了地下，为什么呢？（因为叶子缺乏水分和营养，所以变黄变干了就飘落了下来）飘落下来会有怎样的变化呢？（叶子会慢慢枯死，因为水分都蒸发了）5、了解叶子的用途（1）这么多的叶子有什么用呢？（2）幼儿自由谈论，相互交流、分享经验。
叶子幼儿教案5篇
叶子幼儿教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《叶子》含反思
幼儿园大班教案《叶子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的奥秘》中的第三章《植物的世界》，详细内容为“叶子”一节。
通过学习，让幼儿了解叶子的基本结构、功能以及不同植物的叶子特点。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握叶子的基本结构，了解叶子的作用，能够识别几种常见植物的叶子。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、比较、分类的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：叶子结构的掌握，不同叶子特点的识别。
教学重点：叶子的基本作用，观察、描述、比较、分类能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：叶子标本、叶子图片、PPT、实物投影仪。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿去户外收集不同植物的叶子。
（2）让幼儿观察叶子，描述叶子的形状、颜色、大小等。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示叶子标本，引导幼儿观察叶子的结构。
（2）讲解叶子的基本作用，如光合作用、蒸腾作用等。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示叶子图片，让幼儿识别不同植物的叶子。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔，让幼儿画下自己喜欢的叶子。
（2）组织幼儿进行“叶子分类”游戏，巩固所学知识。
（1）让幼儿分享自己在课堂上的收获。
（2）教师点评幼儿的表现，强调重点知识。
六、板书设计1. 叶子的结构：叶柄、叶片、叶脉。
2. 叶子的作用：光合作用、蒸腾作用。
3. 不同植物的叶子特点。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集不同植物的叶子，并制作成叶子画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，画出自己喜欢的叶子画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对叶子有了直观的认识。
在讲解叶子结构和作用时，需要更加生动形象，以增强幼儿的理解。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，了解叶子的生长环境，观察叶子的变化，培养幼儿的观察力。
幼儿园大班语言游戏教案《叶子》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《叶子》含反思教案名称：叶子教学目标：1. 培养幼儿对自然界的观察和感受能力。
2. 培养幼儿良好的语言表达和交流能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力。
教具准备：1. 叶子图片或实物。
2. 幻灯片投影仪。
3. 彩笔、纸、颜料等绘画工具。
教学步骤：引入活动：1. 教师展示一张叶子图片或实物，让幼儿观察。
2. 教师问幼儿：“这是什么？” “你们知道叶子有什么样的形状和颜色吗？”3. 引导幼儿对叶子的形状、颜色等进行描述，并鼓励他们提出自己的观点。
第一部分：观察与描述1. 教师使用幻灯片投影仪，展示多种不同形状和颜色的叶子图片，并询问幼儿对叶子的印象。
2. 鼓励幼儿用自己的话语描述叶子的形状、颜色、大小等特点，并记录在黑板上。
第二部分：语言游戏1. 教师将幼儿分成小组，每组两三人。
2. 每个小组分别选择一张叶子图片，根据图片中叶子的形状和颜色，发挥想象，编写一段叶子的故事。
3. 小组成员之间共同商讨，确定故事情节和角色，并给故事起个标题。
4. 每个小组派一名代表，用口头方式讲述他们编写的故事。
第三部分：绘画创作1. 教师发放彩笔、纸、颜料等绘画工具。
2. 让幼儿根据自己对叶子的印象，自由绘制叶子的形状和颜色。
3. 鼓励幼儿添加自己独特的元素，发挥创造力。
第四部分：分享与反思1. 挑选几名幼儿，邀请他们上台展示自己绘制的叶子作品，并分享自己的创作过程和想法。
2. 教师带领幼儿一起欣赏展示的作品，鼓励幼儿积极回答提问和互相交流。
3. 引导幼儿反思今天的活动，问幼儿：“你们有什么新的发现？做活动时有没有遇到困难？你们觉得自己的表现如何？”4. 鼓励幼儿表达自己的意见，并给予肯定和鼓励。
板书设计：- 叶子形状- 叶子颜色- 叶子故事教学反思：通过本次活动，幼儿们对叶子的形状、颜色等特点有了更深入的认识，并通过语言游戏和绘画创作，提高了自己的语言表达和创造力。
同时，通过小组合作和分享，培养了幼儿良好的交流与合作能力。
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幼儿园大班主题活动：叶子
一、主题活动的由来
“十·一”放假回来后,小孩子们议论着自己的见闻,说到了美丽的北京,自己去哪哪儿看到了什么。
有的小孩子介绍自己去了香山植物园,看到温室里的许多植物,它们长着千奇百怪的叶子,有神奇的猪笼草、光棍树等。
小孩子们接着这个话题开始议论纷纷,因为这几天他们看到了不少叶子,说花草树木、农作物、蔬菜、果树有叶子。
小孩子们对自己身边熟悉的叶子充满了好奇,有着说不完的话题,因此,我们决定一起来探究“叶子”。
二、主题教育目标
1、观察、了解各种叶子的外形特征,并能根据外形特征进行分类;
2、了解叶子的不同特性及作用并知道其用途;
3、激发幼儿对植物的热爱,发挥想象充分利用叶子来制作美工制品;
4、学习单数、双数,增进幼儿数数能力;
5、感受乐曲中拍子的节奏,充分想象,并创编“随风飘荡的叶子”的动作。
三、主题墙饰及活动区创设
区域
根据主题目标教师有准备的创设
根据活动进展情况进行的调整
主题墙饰
主题墙饰名称:《叶子问题图》
幼儿参与讨论创设:
(1)我们把我们要探索的问题布置成一张问题图(主题板),怎样布置才漂亮?
(2)怎么让别人知道你提的是什么问题?……
价值:小孩子们充分参与墙饰的设计讨论,主动出主意、想办法,使墙饰丰富多彩,内容与表现形式贴切于幼儿,反映小孩子们思考什么问题、如何发现问题、解决问题。
教师引导幼儿成为环境的主人,将更进一步培养小孩子们思考能力,并更能增强他们的自信心及责任意识。
小孩子们的认知随着活动的开展不断深入。
为扩大幼儿展现自己,并与人交流、沟通的空间,我们又组织小孩子们讲述自己对所提问题的理解,并用绘画的形式表
现出来,展示在主题板下面
活动区域(一)
计算区:《单、双数分类》
准备:银杏叶、作业纸、黑水笔、胶水等。
价值:根据小孩子兴趣,将计算活动内容(符合本班计算教育进展)有机地结合了起来。
针对个别能力较弱的运用小集体的方式教师给予补充指导,帮助其形成正确的单数、双数概念。
活动区域(二)
植物角:
(1)《我发现》
与幼儿一同收集各种各样的叶子,将其放在盒子里请幼儿随时观察、随时记录自己有关叶子的各个方面的发现。
(2)《有关叶子和水的实验记录》
准备:放在纸盒里(一个玻璃瓶放满水里面放带叶子的萝卜头、小盒里记录本、笔、放大镜,在带叶子的萝卜叶子下放水,一个小盒里不放水放一个带叶子的萝卜
(3)《有关叶子和阳光的实验记录》
准备:在花盆里种两根胡萝卜都稍带点绿叶,其中一个胡萝卜用纸盒盖上见不到阳光。
价值:小孩子在有空时就去自然角看一看,说一说。
经过讨论小孩子们愿意每天请值日生做记录,大家一起来发现,并把观察到的画下来,和大家说说自己观察到了什么,他们很愿意告诉别人自己的发现。
这样的活动有助于培养幼儿热爱大自然的情感,主动探索的精神。
刚开展《我发现》活动时,我们将叶子直接放在了盒子里,叶子易干易碎,后来我们将叶子贴在马铃薯板上,再后来根据小孩子们的兴趣我们又鼓励小孩子们去观察盆花的叶子。
活动区域(三)
美工:叶子拼贴画
准备:师生共同收集的各种形状的叶子、图画纸、胶水等。
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价值:小孩子们充分发挥想象力进行拼、剪、贴,有利于增强他们的创作能力。
树叶书签
准备:彩色纸、树叶、彩色笔等
由来:分组活动时,有的制作关于树叶知识的图书。
这时,有的小朋友提议制作树叶书签。
于是,我们开始讨论制作树叶书签的方法。
价值:小孩子们喜欢动手制作,制作漂亮的东西更是小孩子们所乐意的。
制作过程中,小孩子们自己根据自己的设计需要选取材料,较好地满足了小孩子们的创作欲望。
活动区域(四)
科学区:叶脉
准备:白纸、铅笔、粉笔、油画棒、各种树叶
价值:小孩子们喜欢观察,善于观察,并愿意把自己观察到的事物表达出来,并做进一步探究。
对此,我们应给予及时鼓励,同时帮助、引导他们深入探索,丰富相应的知识。