幼儿园大班主题:我长大了
大班健康活动《我长大了》教案优选篇

大班健康活动《我长大了》教案优选篇大班健康活动《我长大了》教案 1活动目标:1、引导幼儿认真倾听故事,并在理解故事内容的基础上,创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。
2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点,并能说出小猴子哪些地方表现好,哪些地方表现不好。
3、引导幼儿根据故事内容自己总结在幼儿园应该怎样做,对做大班小朋友有份自豪感。
活动难点:幼儿能完整条理的续编故事。
活动准备:教师自编故事《小猴子上学》活动过程:一、谈话导入课题。
“小朋友,过了一年你们又长了一岁,老师真为你们感到自豪。
今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事,我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿?"二、分段讲述、分析故事,帮助幼儿理解故事内容。
1、讲述第一段故事,提问:(1)小猴子晚起一分钟,结果会怎么样呢?(2)小猴子在家里是怎么做的?(3)在小猴子上学的路上发生了什么事?小结:小猴子晚起了一分钟,却在十字路口碰上红灯,晚了一班车,迟到了20分钟,这说明每一分钟都很重要,我们要珍惜时间,珍惜每一分每一秒。
2、讲述第二段故事,提问:(1)小猴子为什么会坐立不安?(2)长颈鹿老师为什么会叹气?(3)在院子里活动时还可以干什么?小结:在院子里活动时可以尽情的放松,但需要的话应该先喝水小便。
3、第三段故事,提问:如果你是小猴子你会怎么做呢?4、讲述最后一段,提问:请小朋友帮小猴子想一想,怎样合理的利用时间?三、师幼一同完整地讲述故事,提问:(1)、我们应该学*小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整讲故事以前提问)(2)、小猴子懂事的点了点头,那么小猴子上学的第二天,它会怎么做呢?(故事讲完后提问)四、引导幼儿续编故事,进一步让幼儿了解在幼儿园生活和学*。
1、同伴之间相互讨论。
2、个别讲述。
五、活动结束,谈话激发幼儿做一名好孩子的愿望。
大班健康活动《我长大了》教案 2活动目标:1、通过故事,让幼儿产生愉快来园的情感。
大班主题教案:我长大了

大班主题教案:我长大了(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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我长大了幼儿园大班教案6篇

我长大了幼儿园大班教案6篇我长大了幼儿园大班教案篇1教材目标:1、明白自个儿在幼儿园三年躯体的成长变化。
2、感受和小伙伴一起长大的欢快和傲慢。
活动重难点:了解成长的过程。
活动预备:画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。
活动过程:一、我长大了。
1、老师和幼儿一起争辩长大的话题:谁还能想得起来自个儿刚入幼儿园是的模样?现如今三年过去了,你们有啥变化呢?你是如何明白的?2、老师呈现幼儿刚入园的照片。
争辩:这是谁?和现如今的她比有啥变化?请幼儿也来讲讲自个儿的变化。
3、引导幼儿表达成长的方法:看看自个儿长大的模样,你有啥感受?内心是如何想的?也来看看老师的变化吧。
(老师呈现自个儿童年的照片,让幼儿来分析比较。
)二、探究躯体成长的事实。
1、引导幼儿运用自个儿在前面活动中把握的测量阅历,来验证自个儿长大的事实:我们怎么样才能明白自个儿长大了多少?父亲妈妈是怎么样做的?老师这个地方有你们刚入园时的记录,我们一起来比较一下。
2、3—4个幼儿贴墙壁站好,老师将他们入园时的身高画在墙壁上,接着在为他们画上现如今的身高。
3、请幼儿自看看长高了多少,讲讲使用了啥测量的工具明白结果的。
三、表达成长的心情。
通过谈话、比较等方法,让幼儿感受自个儿的力气在不断提高、体会在自个儿的成长过程中父母及亲人对自个儿的关爱。
1、老师讲自个儿小时候的趣事,启发幼儿谈论小时候的趣事。
2、小伴侣,你们在特别小的时候闹过笑话吗?3、你还想长得更高吗?假如你长的更高会发生啥样的故事呢?四、引导幼儿谈话“长大了干啥”,使幼儿从小树立远大理想。
老师在像你们那么大的时候,特殊想当一名老师,通过我的努力,现如今我的确成了一名老师啦!小伴侣,你们长大了想干啥?要想实现自个儿的理想,我们从小应当如何做呢?我长大了幼儿园大班教案篇2活动目的:1、享受听故事的乐趣。
2、熟识自个儿的成长过程。
3、能创编动作。
4、认读“我长大了。
”活动预备:婴儿和成人的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。
大班《我长大了》主题活动教案

一、主题活动名称:大班《我长大了》主题活动二、主题活动目标:1. 认知目标:让幼儿知道自己已经长大,懂得长大的意义。
2. 技能目标:培养幼儿自我服务、独立思考的能力。
3. 情感目标:培养幼儿自信、自立的情感,体验成长的快乐。
三、主题活动内容:1. 主题导入:通过讨论,让幼儿发现自己已经长大,懂得长大的意义。
2. 自我服务:学习整理床铺、叠衣服等自我服务技能,培养生活自理能力。
3. 独立思考:通过益智游戏,培养幼儿独立思考、解决问题的能力。
4. 成长故事:讲述自己成长的趣事,让幼儿体验成长的快乐。
5. 自信自立:通过活动,培养幼儿自信、自立的情感。
四、主题活动过程:1. 主题导入:组织幼儿讨论,发现自己已经长大,懂得长大的意义。
2. 自我服务:引导幼儿学习整理床铺、叠衣服等自我服务技能,培养生活自理能力。
3. 独立思考:开展益智游戏,引导幼儿独立思考、解决问题。
4. 成长故事:邀请幼儿讲述自己成长的趣事,让幼儿体验成长的快乐。
5. 自信自立:通过活动,培养幼儿自信、自立的情感。
五、主题活动延伸:1. 家园共育:鼓励幼儿回家后,向家长展示所学到的自我服务技能。
2. 环境创设:布置“成长展示角”,让幼儿展示自己的成长成果。
3. 区域活动:在区域活动中,继续培养幼儿的独立思考、解决问题的能力。
六、主题活动六:了解成长的变化1. 认知目标:让幼儿了解成长过程中身体和心理的变化。
2. 活动内容:通过观察幼儿成长的照片,引导幼儿发现成长过程中的变化,如身高增长、牙齿更换等;通过故事讲解,让幼儿了解成长过程中心理的变化,如独立性增强、情绪管理等。
七、主题活动七:学会与人沟通1. 认知目标:让幼儿了解沟通的重要性,学会表达自己的想法和需求。
2. 活动内容:通过故事讲解、小组讨论等形式,让幼儿了解不同性格特点,认识到积极性格的重要性;引导幼儿学会自我激励,培养积极向上的性格特质。
十、主题活动十:总结与反思1. 认知目标:让幼儿了解自己在主题活动中的成长和变化。
大班《我长大了》教案8篇

大班《我长大了》教案8篇大班《我长大了》教案篇1一.设计思路:随着幼儿生理的不断成熟,幼儿活动力量及活动范围不断扩大,幼儿对外界事物的认知也不断增加,本课将让幼儿在感知自身机体的进展下,进一步感知自己心理及认知力量方面的进展,培育幼儿自主性及想象力量,激发幼儿喜爱生命,喜爱生活的情感。
二.活动目标:1 通过才艺展现,感知自己长大了。
2 争论自己长大的缘由及自己的生长过程。
3 激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
三.活动预备:诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片四.活动进程:1复习诗歌《我最爱祖国》,感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化,体验自己长大了。
教师朗读诗歌:小班的时候,教师问我,你最爱谁?你最喜爱什么?……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起争论为什么自己的想法不断变化,是自己长大了吗?上了大班小朋友知道了好多事情,也学会了好多本事,那我们为什么能学会这么多的本事呢?(引导幼儿争论自己长大的缘由:是妈妈的呵护,自己的努力,仔细认真,坚持、急躁、刻苦……在争论中感受自己的长大的经受及自身的成长过程)2才能展现。
既然小朋友们知道自己长大了也会许多本事,那小朋友能不能给大家展现一下自己的本事呢?引导幼儿自由展现,培育幼儿的大胆英勇,体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。
3 谈抱负,教师适时出示各种职业的图片。
师:我们现在是大班的小朋友了,你们想一下,当你连续长大,你上了小学、中学、大学之后,像教师这样你会有什么幻想呢?将来当你长得更大了,你会做什么呢?(引导幼儿想象,激发幼儿想象制造的积极性,为了更高的目标而努力)五.活动延长:让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。
大班《我长大了》教案篇2活动目标:1、结合幼儿的经受,通过观看ppt叙述,使幼儿了解自己在不断地成长,引发幼儿对自身进展变化的兴趣。
2、鼓舞幼儿找出自己的优点,并且情愿在集风光前展现出来。
3、帮忙幼儿初步熟悉自己的缺乏,增加自我意识。
幼儿园大班《我长大了》社会教案(通用10篇)

幼儿园大班《我长大了》社会教案〔通用10篇〕幼儿园大班《我长大了》社会教案〔通用10篇〕幼儿园大班《我长大了》社会教案篇1活动目的1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自我效劳意识。
3、锻炼幼儿的语言表达才能。
活动重难点1、培养幼儿的自我效劳意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
活动准备:故事、衣服、音乐活动进程1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题故事大概,讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样,就是一个可以自己的事情自己做,一个却依靠父母。
2、设计提问〔让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做〕〔1〕故事中的两个小朋友谁真的长大了。
〔2〕为什没说某某长大了?〔3〕老师小结:某某长大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃饭3、谈话:让幼儿说说自己是怎样做的,自己是不是长大了。
〔教育幼儿自己的事情自己做〕4、穿衣大赛。
〔体验自我效劳的乐趣〕老师小结活动反思:本节课目的根本到达了,通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。
第五各环节穿衣大赛有些单调,准备应再丰富一些。
幼儿园大班《我长大了》社会教案篇2活动要求:尝试改编诗歌,初步知道改编的方法,进而激发做大班小朋友的自豪感。
能画等自己喜欢的方式表达“我很能干、长大了”活动准备:纸张、笔等活动过程:引起幼儿对儿歌的兴趣。
——老师帮助幼儿回忆儿歌内容,鼓励幼儿念念讲讲。
进而理解儿歌的含义。
帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容.幼儿结伴游戏:——幼儿两两结伴,一人扮演游戏中的“妈妈”,一人扮演小弟弟。
边动作表演边念儿歌。
——游戏假设干次。
初步尝试改编儿歌——儿歌里的“我”可能是谁?——隔壁家的小妹妹也一人在家,你来做英勇的小哥哥小姐姐吧,你怎样照顾她呢?你会对小妹妹说些什么呢?——难点讨论:在儿歌里,你会帮助小妹妹准备一些什么玩具呢?——鼓励幼儿大胆改编,并讲述新儿歌。
说说讲讲自己能在家为爸爸妈妈做些什么事情,在幼儿园能为老师们做些什么,鼓励幼儿用自己喜欢的方式:绘画等,表示出来。
大班主题教案《我长大了》含反思

教案名称:《我长大了》课时:1课时年龄段:5-6岁教材来源:《幼儿园大班主题活动手册》教学目标:1. 了解自己成长过程中的变化,认识到自己已经长大。
2. 学会自我管理,提高生活自理能力。
3. 培养自信心,勇于面对挑战。
教学内容:1. 成长的变化2. 自我管理3. 生活自理能力4. 自信心5. 面对挑战教学过程:一、主题活动(10分钟)1. 讨论成长过程中的变化,如身高增长、体重增加、学会自己穿衣、吃饭等。
2. 分享自己成长过程中的趣事,引导幼儿认识到自己已经长大。
二、自我管理(5分钟)1. 讲解自我管理的意义,如按时完成任务、遵守规则等。
2. 开展自我管理小游戏,如“我是时间管理大师”、“遵守规则的小卫士”。
三、生活自理能力(5分钟)1. 示范讲解生活自理技能,如自己穿衣、洗脸、整理物品等。
2. 开展生活自理实践活动,如“自理能力大比拼”、“我是生活小能手”。
四、自信心(5分钟)1. 讨论如何培养自信心,如积极发言、勇敢尝试等。
2. 开展自信心培养活动,如“我是小小演说家”、“勇敢面对挑战”。
五、面对挑战(5分钟)1. 讲解面对挑战的重要性,如克服困难、勇往直前等。
2. 开展面对挑战实践活动,如“挑战自我、勇往直前”、“困难面前我不怕”。
教学评价:1. 观察学生在主题活动中的参与程度,了解学生对成长过程中变化的认知。
2. 评价学生在自我管理、生活自理能力方面的表现。
3. 关注学生在自信心、面对挑战方面的进步。
教学反思:在教学过程中,是否充分调动了学生的积极性?学生对成长过程中变化的认知是否有所提高?学生在自我管理、生活自理能力方面是否有明显进步?如何改进教学方法,以提高教学效果?教案名称:《我长大了》课时:1课时年龄段:5-6岁教材来源:《幼儿园大班主题活动手册》教学目标:1. 了解自己成长过程中的变化,认识到自己已经长大。
2. 学会自我管理,提高生活自理能力。
3. 培养自信心,勇于面对挑战。
教学内容:1. 成长的变化2. 自我管理3. 生活自理能力4. 自信心5. 面对挑战教学过程:六、主题活动(10分钟)1. 讨论成长过程中的变化,如身高增长、体重增加、学会自己穿衣、吃饭等。
幼儿园大班主题说课教案《我长大了》含反思

一、教学主题:《我长大了》二、教学目标:1. 让幼儿认识到自己已经长大,能够独立完成一些事情。
2. 培养幼儿的自信心和自我服务能力。
3. 培养幼儿与他人分享成长喜悦的情感。
三、教学内容:1. 引导幼儿回顾自己的成长过程,发现自己已经能够独立完成一些事情,如自己穿衣、吃饭、整理玩具等。
2. 通过小组讨论,让幼儿学会与他人分享自己的成长经历。
3. 教师通过讲解和示范,教授幼儿一些基本的自我服务能力,如整理玩具、叠衣服等。
四、教学过程:1. 导入:教师以谈话的方式引导幼儿回顾自己的成长过程,发现自己的变化。
2. 主体活动:教师组织幼儿进行小组讨论,让幼儿分享自己的成长经历,并鼓励其他幼儿也来说说自己的变化。
3. 实践操作:教师示范一些基本的自我服务能力,如整理玩具、叠衣服等,并引导幼儿进行实践操作。
4. 总结:教师引导幼儿总结今天的收获,让幼儿认识到自己已经长大,能够独立完成一些事情。
五、教学评价:1. 观察幼儿在实践操作中的表现,评价幼儿对自我服务能力的掌握情况。
2. 倾听幼儿在小组讨论中的分享,评价幼儿对成长的认识和分享意识。
3. 综合评价幼儿在课堂中的参与程度和自信心的发展。
教学反思:六、教学准备:1. 教具准备:成长照片、幼儿自我服务能力评估表、玩具、衣服等。
2. 环境布置:营造一个温馨、舒适的氛围,让幼儿感到放松和愉悦。
七、教学重点与难点:1. 教学重点:让幼儿认识到自己已经长大,能够独立完成一些事情。
2. 教学难点:培养幼儿的自信心和自我服务能力,以及与他人分享成长喜悦的情感。
八、教学步骤:1. 导入:教师以谈话的方式引导幼儿回顾自己的成长过程,发现自己的变化。
2. 主体活动:教师组织幼儿进行小组讨论,让幼儿分享自己的成长经历,并鼓励其他幼儿也来说说自己的变化。
3. 实践操作:教师示范一些基本的自我服务能力,如整理玩具、叠衣服等,并引导幼儿进行实践操作。
4. 总结:教师引导幼儿总结今天的收获,让幼儿认识到自己已经长大,能够独立完成一些事情。
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幼儿园大班主题:我长大了
活动设计理念:
从中班升入大班,对幼儿来说是一件值得高兴和骄傲的事,班上有很多幼
儿已经知道自己是哥哥姐姐了,但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在,许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。
并且,幼儿对自己的父母欠缺关心的意识。
因此,我开展了本次主题活动,将有目的有意识的引导渗透在教学活动中,让幼儿感受成长的快乐,尝试不依赖成人,能主动去做事情,培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。
活动目标:
1.体验长大了的自豪,能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。
2.培养幼儿动手操作能力,发展想象力、创造力。
3.激发幼儿热爱生活的情感,懂得关心自己的父母。
活动内容设计:
大班主题活动“我长大了”
活动准备:
1. 教室环境布置(把四个分别装有婴儿衣服、鞋子,幼儿衣服、鞋子的篮子放在教室明显的地方)、音乐磁带、录音机、幼儿“爱劳动”图片若干、画报若干
2.幼儿人手一张开画纸,水彩笔、剪刀、胶水若干
活动过程:
1. 伴随轻快的音乐走进教室,导入活动。
(1)让幼儿自由观察教室的环境。
(2)引导语:你在教室发现了什么?试穿一穿,看看这些衣服鞋子哪些你能够穿得合适?
2.与幼儿围成一个圆圈坐下,进一步引导幼儿简单了解自己的成长过程
(1)引导语:婴儿的衣服鞋子你们都穿不合适,是为什么?长大了你们学会了哪些本领?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们养育大的?我们要怎样对待他们?
(2)通过与幼儿相互讨论交流,让幼儿知道自己是从婴儿长大的,现在已经是大班的哥哥姐姐了,自己能做的事情应该自己做,并能做许多弟弟妹妹做不到的事情,是爸爸妈妈辛苦把自己养大的,要懂得感谢他们、关心他们。
3.出示图片和画报,引导幼儿观察思考。
(1)依次出示幼儿“爱劳动”图片,引导幼儿观察他们在做什么?图片上他们有几岁?他们在做的事情你能做吗?
(2)出示画报,引导幼儿观察画报中有哪些图片是关于成长的?引导幼儿根据图片说说长大了,自己能做什么?想做什么?
4.与幼儿讨论要求,幼儿自由分组进行活动,教师有目的地引导。
(1)鼓励幼儿把刚刚说到的“我长大了,能做或想做的事情”画下来,想怎么画就怎么画。
画面内容丰富。
(2)找找看画报里面有没有你认为是关于成长的图片?找到后把它剪下来,放到桌面上的篮子里。
(3)幼儿自由选择活动的形式进行操作。
5.相互欣赏和介绍作品,结束活动。
(1)与幼儿一起把作品贴到主题园“我长大了,我能做,我想做???”中去。
引导幼儿欣赏主题园,让幼儿说说自己作品的内容。
(2)鼓励全体幼儿,表扬有创造性,整洁的作品。
(3)幼儿收拾桌面上的废纸放到垃圾筐里。
活动反思:
整个活动的设计能吸引幼儿的注意力,参与的积极性极高,准备的教具能引起幼儿的兴趣。
前面第一个环节幼儿参与时好奇心强兴致高,第二、三环节和最后一个环节启发了幼儿独立思考并表达自己的想法,发展他们的想象力和口语表达能力。
第四个环节幼儿分组进行操作性活动,操作能力在一定程度上得到了提高。
但我想如果能再多提供些材料让幼儿进行操作,或能适当加一个能让幼儿亲自体验的环节(如整理图书、扫地、洗餐巾等),让幼儿亲身体验一下长大了自己能做事的快乐,也许效果会更好。
通过活动的开展,我感到幼儿很活跃,兴趣极高,积极参与到活动中去,幼儿在参与活动的过程中体验到了长大的自豪,并渴望与别人交流自己的想法,达到了预设的目标。
但活动的内容还需进一步的整合,并且教师还要加大力度,充分调动幼儿的情绪,让幼儿是在自身情感的带动下去付之于操作活动。
指导老师点评:
教育理念新颖,能创设与活动内容相匹配的环境,供幼儿在活动时,通过与环境、材料的互动,主动、积极、创造性地学习,能较好地激发大班幼儿的认识自我的积极性,鼓励他们寻找学习的内容,参与讨论和布置主题墙,学会用绘画的方式记录自己的思维结果,幼儿在体验中学会了学习的基本方法。