青岛版小学六年级下册信息技术《爸爸的减肥计划——智能穿戴设备》精品课件
六下 信息技术课程纲要
2021-2022学年度第二学期六年级信息技术课程纲要课程名称: 信息技术课程类型：国家课程教材来源: 青岛版信息技术六年级下册适用年级：五年级课时：18 课时设计教师：学校：制定时间：2022年1月目录一、课程背景二、课程目标三、课程内容四、课程实施五、课程评价六、所需条件小学六年级《信息技术》第二学期课程纲要一、课程背景(一)教材分析1. 本册编排的内容本册教材是青岛版第六册信息技术教材，适用于六年级下学期，共包括四个单元。
分别为第一单元走进物联网；第二单元虚拟机器人；第三单元3D 打印的世界；第四单元我的毕业纪念——数字动漫制作。
学习内容为：学生了解生活中互联的设备及给人们生活学习工作带来的便利，能够制作简单的机器人，能够利用3D 技术打造物品，利用小学阶段所学信息技术知识制作毕业纪念作品，培养学生综合运用软件的能力。
2.本册内容与前后内容的联系：（二）学情分析六年级的学生年龄在11、12岁，正处于青春期的开始，个人自主意识萌芽，以自我为中心，脾气难以捉摸，但是普遍的是对于电子方面比较好奇，也乐于接触，求知欲强，已经学习了3年的信息技术课程，对信息技术有了初步的了解，具备了计算机和常用软件的初步操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。
多数学生对这门功课都非常感兴趣。
他们在上学期，已经接触到了物联网，有了初始的了解，在五年级时学过积木化的编程语言Scratch，初步掌握简单编程能力和算法的知识，为学习虚拟机器人和3Done打下基础，应该能很快上手，根据自己的观察力和想象力去自由地创造。
但是我们也要看到，由于生活条件限制，学生平时能实际接触到的物联网设备很少，虚拟机器人、3Done设计与以前所接触的“所见即所得”的应用软件有很大区别。
所以在教学中还需要注意与其他学科的结合。
同时我们也要注意到，学生还缺乏足够的自觉性和自理能力，没有养成好的爱护与整理习惯，在教学中要教育学生爱护设备，每节课完成后，要指导学生整理存放好教学器材。
全国青岛版初中信息技术第六册第三单元第13课《智能生活》教学设计
-智能生活相关网站：推荐一些关于智能生活的网站，如智能家居网站、智能穿戴网站、智能出行网站等，供学生了解最新的智能生活资讯和技术动态。
-智能生活相关书籍：推荐一些关于智能生活的书籍，如《智能家居》、《智能穿戴》、《智能出行》等，供学生深入学习和研究。
-学生可以访问一些关于智能生活的网站，如智能家居网站、智能穿戴网站、智能出行网站等，了解最新的智能生活资讯和技术动态。
-学生可以阅读一些关于智能生活的书籍，如《智能家居》、《智能穿戴》、《智能出行》等，深入学习和研究智能生活。
-学生可以参加一些智能生活相关的活动，如智能家居体验活动、智能穿戴体验活动、智能出行体验活动等，亲身体验智能生活的便利和魅力。
教学反思与改进
针对上述问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：
1.优化教学内容，简化概念解释。在讲解智能家居、智能穿戴、智能出行等概念时，我会尽量使用简单易懂的语言，通过实例帮助学生理解。同时，我会提前了解学生的知识水平，调整教学难度，确保学生能够跟上教学进度。
2.加强实践操作环节的指导。在实践操作环节，我会更加关注学生的操作过程，及时给予指导和帮助。对于操作难度较大的内容，我会提前进行演示，让学生熟悉操作流程。此外，我会鼓励学生在操作过程中相互帮助，提高团队协作能力。
智能家居是利用计算机技术、网络通信技术和物联网技术等，实现家庭设备的智能化、网络化和自动化。智能家居的组成主要包括智能控制中心、智能传感器、智能设备和智能网络等。智能家居的应用场景非常广泛，如智能照明、智能空调、智能音响等。
智能穿戴是指将智能设备集成到穿戴物品中，如智能手表、智能眼镜、智能鞋等。智能穿戴设备可以监测人体健康、提供导航、发送通知等功能。智能穿戴的发展历程经历了从简单的健康监测到多功能融合的过程，应用领域也不断扩展，如健康监测、运动健身、娱乐休闲等。
苏科版信息技术六年级下册《智能健康设备》说课稿
苏科版信息技术六年级下册《智能健康设备》说课稿一. 教材分析《智能健康设备》是苏科版信息技术六年级下册的一课。
本课主要介绍了智能健康设备的概念、种类和作用，以及如何正确使用和维护智能健康设备。
教材通过丰富的图片和实例，帮助学生了解智能健康设备在现代社会中的重要性，培养学生的信息素养和健康意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对智能设备有一定的了解。
但他们对智能健康设备的认识可能仅限于表面，对其内在原理和正确使用方法了解不多。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们通过观察、实践和思考，深入理解智能健康设备的特点和作用。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解智能健康设备的概念、种类和作用，学会正确使用和维护智能健康设备。
2.过程与方法：通过观察、实践和探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3.情感、态度与价值观：培养学生关注健康、热爱生活的态度，提高学生的信息素养。
四. 说教学重难点1.重点：智能健康设备的概念、种类和作用。
2.难点：智能健康设备的正确使用和维护方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例教学、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、网络资源等手段，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示智能健康设备的图片，引导学生关注智能健康设备在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.讲解概念：介绍智能健康设备的概念、种类和作用，让学生了解智能健康设备的基本知识。
3.实例分析：分析智能手环、智能血压计等常见智能健康设备的工作原理和功能，让学生深入理解智能健康设备。
4.实践操作：学生分组进行实践，亲身体验智能健康设备的使用方法，学会正确操作和维护设备。
5.小组讨论：学生分组讨论如何运用智能健康设备改善生活习惯，培养健康意识。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强化对智能健康设备的理解和认识。
六年级下册信息技术第五课
第5课智能电子秤——称重传感器
【教学目标与要求】
(1)通过自主学习和知识迁移，对称重传感器做出解释和描述。
(2)通过对常见电子秤的了解，认识称重传感器及其应用。
(3)通过对车辆超载自动监测系统的分析，了解物联网应用系统，知道传感器技术是
信息感知的重要技术之一。
(4)通过个人体重指数的计算和对比，促进学生健康意识的提升。
【教学重点与难点】
教学重点：认识称重传感器及其应用。
教学难点：传感器技术是信息感知的重要技术之一。
【教学方法与手段】
通过以学生自主学习为主，教师辅助主导的策略，让学生做出对称重传感器的解释和描述。
通过个人体重指数的计算和对比，促进学生健康意识的提升。
【课时安排】
安排l课时。
【教学准备】
实验器材：电子体重秤。
【教学过程】。
三年级全一册信息技术课件第8课身边的智能助手——了解智能设备鄂教版共10张PPT
谢谢
身边的智能助手——了解智能 设备
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在我们身边有这样一群 “ 助手”，它们谁时随地出现在我 们身边，帮助我们运动健身、定 位导航…无微不至地“照ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ”我 们的生活起居，它们是我们的“ 智能助手”。
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想一想
看看身边有哪些智能设备？它们主要功能是什么？
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学一学
1.身边的智能设备
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2.智能家居
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提个醒
智能家电不等于智能家居。
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议一议
儿童智能手表作为一种可穿 戴的智能设备，会给我们带来 哪些影响？可以从正反两方面 来说一说。
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练一练
手机计步软件和记步环在记步上有什么差异，哪个更准确？
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苏科版信息技术六年级下册《智能健康设备》教学设计
苏科版信息技术六年级下册《智能健康设备》教学设计一. 教材分析《智能健康设备》是苏科版信息技术六年级下册的一课，主要介绍了智能健康设备的概念、种类和应用。
教材通过生动的案例和图片，使学生了解智能健康设备的功能和作用，掌握如何使用智能健康设备来监测和管理自己的健康。
此外，教材还介绍了智能健康设备的发展趋势和未来前景。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对智能设备有一定的了解。
但在实际操作和使用智能健康设备方面，学生的经验水平参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，既能满足基础学生的需求，又能挑战和发展学有余力的学生。
三. 教学目标1.了解智能健康设备的概念、种类和应用。
2.掌握如何使用智能健康设备来监测和管理自己的健康。
3.了解智能健康设备的发展趋势和未来前景。
4.培养学生的信息素养，提高他们在生活中运用信息技术的能力。
四. 教学重难点1.重点：智能健康设备的概念、种类和应用。
2.难点：如何使用智能健康设备来监测和管理自己的健康。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中掌握智能健康设备的使用方法。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解智能健康设备在不同领域的应用。
3.小组合作学习法：引导学生分组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备智能健康设备的实物或图片，用于展示和讲解。
2.收集相关案例，用于分析智能健康设备在不同领域的应用。
3.准备教学PPT，用于辅助讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示智能健康设备的实物或图片，引导学生关注智能健康设备。
提问：“你们听说过智能健康设备吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）介绍智能健康设备的概念、种类和应用。
通过PPT和实物展示，详细讲解每种智能健康设备的功能和作用。
3.操练（15分钟）让学生实际操作智能健康设备，了解如何使用它们来监测和管理自己的健康。
第1课 爸爸的减肥计划——智能穿戴设备
第1课爸爸的减肥计划——智能穿戴设备
教学目标：掌握常见的智能穿戴设备的名称、功能、工作原理。
学习目标：让学生知道常见的智能穿戴设备的名称，掌握其主要功能、工作原理。
教学重点：常见的智能穿戴设备的名称、功能、工作原理。
教学难点：常见的智能穿戴设备的名称、功能、工作原理。
教具准备：计算机多媒体、网络
教学过程：
一、导入：爸爸散步回来，拿起手机，说：“12000步，5.8公里，
消耗热量586千卡。
”，他的运动数据是怎么得来的？
手机中
“智能手环”→手机中
网络、蓝牙
“智能手环”属于智能穿戴设备的一部分
二、教学新课：
1、你知道的智能穿戴设备有哪些？你的家人、同学、朋友佩戴过哪些智能穿戴设备？
2、认识常见的智能穿戴设备：
智能穿戴设备又称“可穿戴设备”，是应用穿戴式技术对日常穿戴用品进行智能化设计、开发的智能设备的总称，如智能眼镜、智能手环、智能手套等。
（1）智能手环：功能、工作原理
（2）智能手表：功能、工作原理
（3）智能眼镜：功能、工作原理
3、小组内交流讨论：你还知道哪些智能穿戴设备？都有什么功能？
4、学生代表发言：介绍所了解的智能穿戴设备
5、学生上网查找智能穿戴设备的有关知识。
三、复习巩固总结：
1、常见的智能穿戴设备
2、智能穿戴设备的功能和工作原理
四、拓展延伸：课下搜集有关智能穿戴设备的知识，记录其主要功能，绘制成图表，以便交流。
板书：
第1课爸爸的减肥计划——智能穿戴设备
手环→手机
智能穿戴设备：智能手环智能手表智能眼镜。
六年级下册信息技术教案-《智能健康设备》-苏科版
六年级下册信息技术教案-《智能健康设备》-苏科版智能健康设备【教材分析】本课内容主要分为三部分。
第一部分以智能手环为例，通过对其基础功能的探讨，引出本课的核心内容——物联网中信息数据的采集、传输、呈现与解读应用，认识蓝牙通信技术。
同时结合校园运动实时监测，进一步了解运动数据对形成良好运动惯、实现健康体魄的促进作用。
第二部分是在了解运动数据采集的基础上认识人体体征数据的获取、存储、分析。
了解到健康类智能产品对健康数据的管理已经迈入了智能化。
智能体脂秤、智能血压仪对获取体重、体脂、血压等健康数据能够进行快速获取，并科学地解读、反馈，反映身体健康状况，形成变化趋势，起到自我了解和科学监护的作用，进而改变生活中不良的作息、饮食、运动惯等，最终达到保障健康的目的。
第三部分是搭建一个智能体温检测报警系统。
【学情分析】随着物联网健康设备及手机的智能终端的普及，许多学生已经佩戴上了运动手环，家里面也有了一些健康监测智能设备，对通过蓝牙进行数据连接方式也有一定的了解。
但对一些技术细节还不太熟悉，如蓝牙的传输距离，BMI指数的检测等。
六年级学生有一定的动手能力，可以通过小组合作来搭建智能体温检测报警系统，并在体验中不断调整和完善自己的作品。
【教学目标与要求】1.通过智能手环、智能体脂秤、智能血压仪等健康设备，了解对健康数据的智能化获取和管理。
2.通过智能手机与智能手环等的通信，了解蓝牙通信技术及其特点。
3.通过对体征数据的智能化分析，知道身体数据对健康的价值意义。
4.通过可穿戴智能健康设备，帮助学生建立良好而科学的生活及运动惯的意识。
5.通过对智能健康设备的体验，感受科技正在逐步影响或改变着我们的日常生活。
【讲授重点与难点】重点：了解智能健康设备对健康生活的指导与保障作用。
难点：蓝牙通信技术的连接特点。
【教学方法与手段】体验和实验、方案设计与搭建等。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】智能手环、智能体脂秤、智能血压仪、或平板。
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智能手表
智能手表
智能手表ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ具有信息处理能力、符合手表基本技术要求的 手表，除显示时间以外，还具有提醒、报警、通信、导航、 定位、校准、检测、交互等一种或多种功能。
智能眼镜
智能眼镜
智能眼镜是指具有独立的操作系统、可接入无线网络的眼 镜。智能眼镜可以将眼镜、智能手机、摄像机等集于一身， 通过镜片将信息实时展现在用户眼前。智能眼镜还可以通过 语音或动作操控，完成添加日程、地图导航、拍摄照片、播 放视频、与朋友互动和视频通话等功能。
学习目标
了解智能穿戴设备的概念 了解智能手环的概念及其功能 了解智能手表的概念及其功能 了解智能眼镜的概念及其功能
智能穿戴设备
智能穿戴设备又称为“可穿戴设备”，是应用穿戴式技术 对日常穿戴用品进行智能化设计、开发的智能设备的总称， 如智能眼镜、智能手环、智能手套等。
智能手环
智能手环
智能手环是一种穿戴式智能设备。智能手环可以记录用户 生活中的运动、睡眠、血压、心跳等实时数据，并将这些数 据通过网络、蓝牙等与手机、平板等设备同步，通过将数据 反馈给用户起到提示、指导用户健康生活的作用。
试一试
随着物联网科技的发展，智能穿戴设备的应用越来越广泛。 请你设计一件智能穿戴设备，画出它的设计图，并用文字描述 它的功能，然后小组内交流。