(优质课件)人教版七年级道德与法治下册第三课-青春的证明-第2课时-青春有格ppt课件
①做人不可以有耻辱感 ③知耻就会失去面子
A．①② B．②④
C．①③ D．③④
2．很多人觉得自己计划完不成 ，拖延，生活中养成种种恶习的根源在于自控力不强 ， 要增强自控力就要( ) B
①学会开发创造潜力
②增强“Байду номын сангаас不要”的力量 ③增强“我想要”的力量
④加强自我监控
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
③日省其身，
④通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
知识点1 行己有耻 1．“世上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻才是最美的服装。”这 句话说明( ) B
A．注重外表的人都能够知耻
B．知廉耻、懂荣辱能使人有所为，有所不为 C．尊重他人才能使人优雅 D．知耻与注重外表是对立的 2．能引导我们判断是非善恶，明确行为选择理由的是( A．换位思考 B．羞恶之心 C．行为规范 D．国家法律 ) B
3．很多党政机关为响应中央“八项规定”，改进会风，提高会议效率，设置“迟到席”。 “迟到席”的设置给我们的重要启示有( ) ②我们要知廉耻，懂荣辱 ③触碰道德底
①一个人行事 ，凡自己认为可耻的就不去做 A
线的事情不做，违反法律的事情坚决不做
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
④官员都能做到“行己有耻”
①榜样是一面镜子 D
②榜样是一面旗帜
③好的榜样昭示着做人、做事的基本态度
④榜样激发我
们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量 A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
4．有一首诗歌是这样的：“当我们来到主的面前，默默省察自己。回想以往的年日里，蒙了多少 恩典。主啊，主啊！我亏欠了你，我真亏欠了你，求你再一次洗净我们，怜悯我们。”这表明( ①“止于至善”，要求我们养成自我省察的习惯 有则改之，无则加勉 ②我们要经常检视自身的不足 D )
5．什么是慎独？
慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况 下，能严守道德准则。 6．对青春的最好证明是什么？ 以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。
知识点1 行己有耻 【例1】下列属于“行己有耻”内容的是( ①真诚面对自我 ②闻过而终礼 )
知识点2 止于至善 6．“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这句古训至今仍有深刻的现实意义。这句话 B ②严于律己，不断完善道德修养 ③在
的现实意义是勉励我们(
)
①以先进人物为榜样，做一个道德上至善的人 不断变化的时代背景下坚守永恒的道德准则 为与不为的行动，要积少成多，积善成德 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
4．小康在期末考试中作弊，被监考老师当场发现，并予以制止，责令其离开考场。一开
始，小康还为自己的行为辩解 ，后来，经老师批评教育 ， 他终于认识到了自己的错误 ，并
流下了悔过的泪水。你认为( )
A．小康当众被老师批评教育很没“面子” D B．小康为自己的行为辩解是在维护自己的自尊 C．老师的行为破坏了小康的良好形象
第2课时
青春有格
1．什么叫“行己有耻”？我们该怎样做到“行己有耻”？
(1)含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 (2)做法：①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”
的能力。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。③要求
知识点2 止于至善 【例 2】陈嘉庚先生创办厦门大学 ，把“自强不息 ，止于至善”定为校训 ，对每一位厦大学子来说，
“自强不息，止于至善”的校训不仅是美好的愿望，更是鞭策的动力。“止于至善”(
①是人的一种精神境界 ②束缚着人的思想发展
)
④
③是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程
是一种向往美好、永不言弃的精神状态
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④ 【解析】“止于至善”是人的一种精神境界，能使人达到完美的境界，②观点错误，应排除。
【答案】C
对应训练
3．2016年10月26日，由中央组织部、中央电视台联合录制的“两优一先”特别节目《榜样》，引
起山东社会各界强烈反响。《榜样》的十位主角生动诠释了中国共产党人坚定理想信念、为民实干担 当、勤勉敬业奉献的精神风采。这表明( )
我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。④需要我们磨砺意志， 拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
2．怎样增强自控力？
增强自控力：①增强“我不要”的力量。②增强“我想要”的力量。③加强自我监控。
3．“止于至善”，是人的一种精神境界，怎样做到“止于至善”？ (1)我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。
(2)每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，
积善成德。 (3)在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 (4)要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过 自省和慎独，端正自己的行为。
4．榜样的作用有哪些？ 榜样不仅是一面镜子 ，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我 们对人生道路和人生理想的思考 ，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样、向榜样学 习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
③知耻而后勇 ④信守承诺
A．①②③
C．①②④ D．①②③④
B．②③④
【解析】本题考查对“行己知耻”相关内容的理解。①②③都正确，符合“行己有耻”的内容要求；
④不符合这一内容要求，故排除④。
【答案】A
对应训练 1．某市在新闻媒体开辟“曝光台”“公德岗”“我投诉”“民声站”等栏目，通报卫生 状况最差街道 ，公开曝光违章车辆 ，评选20种不文明行为 ，针砭违反公德的行为。之所以 这样做是因为( ) ②做人要知廉耻，懂荣辱 B ④“羞恶之心”引导人们判断是非善恶，明确行为选择的理由
D．通过教育小康能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇
5．大千世界纷繁复杂 ，在我们的周围存在着很多不良诱惑。对此，我们应有的正确态度 是( ) C
A．可以先尝试—下，发现有危害再戒除也不迟
B．只要把握好“度”，沾染不良诱惑并不可怕 C．学会拒绝不良诱惑，不断增强自控力
D．对不良诱惑要因人而异，有的人可以沾染不良诱惑
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七级道德与法治下册一单元青春时光三青春的证明二框青春有格新人教版PPT课件
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
9
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
这种观点是错误的。因为“行己有耻”意味着我们能真诚 面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。“行己有耻”要求 我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律 的事情坚决不做。
2.童小勇每周日下午都去敬老院做志愿者，给几位老人读 书读报，陪老人聊天，两年里从没有间断过。敬老院给学 校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。对此， 几名同学在校园贴吧里有如下议论： 在水一方：他能坚持一辈子？我才不相信呢! 君不见：虽然我没做过，不过既然童小勇能做到，我也可 以试试。 树袋熊：我也当过志愿者，我去了好多次呢! 捕山怪：童小勇真棒，换成我，不一定能做到。
1.明确青春并不意味着肆意放纵，树立底线意识，有羞恶 之心，增强规则意识、法律意识，增强自控力，自觉抵 制不良诱惑。
2.重视个人修身，养成自我反思的习惯，一心向善，见贤 思齐，学会思考人生，提升自己的人生格调与境界。
右边是我们熟悉的田字格汉字。由这个“格”你会联想到 什么？我们要书写自己的美好青春，是不是也需要有“田 字格”呢？那么，青春的“田字格”又是什么呢？
(1)你如何看待上述同学的看法？
以上同学的看法，既有对童小勇的行为表示肯定，也有对 童小勇的行为表示怀疑，但多数同学还是认同童小勇的行 为，并对其行为给予了赞赏，这反映了多数同学的价值观 还是端正的、积极的，表达了多数同学向上向善的心愿。
人教版《道德与法治》七年级下册 3.2 青春有格 课件(共26张PPT) (1)
“止于至善”的内涵
1、“止于至善”是人的一种精神境 界，我们应该有自己的格调，有我们 的“至善”追求。 2、“止于至善”是一种“虽不能至， 心向往之”的实践过程，是一种向往 美好、永不言弃的精神状态。
阅读感悟
“微尘”
2004年底，印度洋突发海啸灾难。一对中年夫妇走进青岛市红 十字会，他们说要替朋友为印度洋海啸灾区的灾民捐款五万元。当 工作人员问其姓名时，他们留下了“微尘”的化名。在青岛市红十 字会记录中，“微尘”在非典期间捐款两万元，在新疆喀什地震时 捐款五万元，为白血病儿童捐款一万元，向湖南灾区捐款五万 元......这位热心公益事业、化名“微尘”的好心人，多次捐款且 数额较大，却一直不愿露面。于是，青岛市民开始了寻找“微尘” 的行动。有人认为，“微尘”是个值得尊重的人，不为名、不图利， 只想以自己的方式做善事，那么人们就该尊重其选择，也希望“微 尘”这两个字成为青岛公益事业的一个符号。在青岛，“微尘”正 凝聚更多的爱心，越来越多的市民在捐款后也留下“微尘”“小小 微尘”“微粒”等名字。现在，“微尘”已经超越了一种称谓，成 为不留姓名无私奉献公益事业的群体、诠释爱心的精神符号和青岛 公益事业的固定品牌。
1、你认为还有那些规则需要遵守？ 2、有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可 以的。你如何看待这一观点？为什么？
“行己有耻”的要求：
（2）用行为证明并创造自己。树 立底线意识，触碰道德底线的事 情不做。 （3）磨砺意志，拒绝不良诱 惑，不断增强自控力。
止在在大 于亲明学 至民明之 善，德道 。在，，
“止于至善”要求：
（1）从点滴小事做起， “勿以恶小而为之，勿以善 小而不为。”积少成多，积 善成德。
探究与分享
向童小勇学习
童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿 者，为几位老人读报，陪老人聊天，坚 持两年不间断。敬老院给学校发来一封 感谢信。学校号召大家向童小勇学习。 对此，几位同学有如下议论。
人教版《道德与法治》七年级下册 3.2 青春有格 课件(共28张PPT)
3.2 青 春 有 格
止于至善
谈谈你对“微尘”这段材料的感悟
行善在于心，在于行动。我们要从点滴小事做 起，积少成多，积善成德。
3.2 青 春 有 格
止于至善
向童小勇学习
合作探究3
小勇每周都抽空到敬老院做志愿者，陪老人 聊聊天，读读报纸，并且一做就坚持了两年时间， 敬老院给学校发来一封感谢信，学校号召向小勇 榜 学习，对此，几位同学有如下议论：
样 同学甲：他能坚持一辈子，我才不信呢！
同学乙：虽然我没做过，但是小勇做了，我也想 试试。 同学丙：我也当过志愿者，而且去过好多次呢！ 同学丁：小勇真棒，换做是我，不一定能做到。
3.2 青 春 有 格
止于至善
活动小结
合作探究3
1）你如何看待上述同学的议论？ 同学甲的观点是片面的，“止于至善”是一种“虽不能 至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的 精神状态，只要去做，每个人都可以做到；同学乙丙准备做 或已经在做了，他们 “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 同学丁的观点是正确的，在生活中我们应该积极寻找“贤”， 将他们作为榜样，向他们学习。 2）面对不同的置疑，你会怎么做？ 我会以小勇榜样，因为好的榜样召示着做人、做事的 基本态度，激发我们对人生道路和理想的思考，给予我们 自我完善的力量。而且，向榜样学习、汲取榜样的力量， 我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
3.2 青 春 有 格 “行己有耻”要求我们做些什么？
1）“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻” 的能力； 2）“行己有耻”意味着我们要真诚面对自我，闻过而终礼， 知耻而后勇； 3）“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的 事情不做，违反法律的事情坚决不做 4）“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不 断增强自控力
人教版《道德与法治》七年级下册课件第三课 青的证明 第2课时 青有格
7．“行己有耻”出自《论语·子路》。春秋时
期的孔子曾说：“行己有耻，使于四方，不辱
君命，可谓士矣。”下B 列行为中，没有做到“
行己有耻”的是( )
①拿别人的缺点、缺陷、姓名开玩笑 ②经常
帮助同学，特别是身体残疾的同学 ③喜欢散
播小道消息，专门讲同学的糗事 ④上课时给
同学们讲故事听，让同学们发笑
A．①②④
B．①③④
C．①②③④
D．②③④
8．齐国的晏子出使到楚国去。楚国的君臣知
道晏子是矮个子，就在大门旁边开了一个小洞，
让晏子进城去。晏子说：“出使狗国的人，才从
狗洞进。今天，我是出使楚国，不是出使狗国。
请问我是来到了狗国呀，还是来到D了楚国？”楚
人无话可对，只好打开城门，迎接晏子。对此，
理解正确的是( )
A．应进行自我监控，不吃大米 B．应该锻炼身体，以保证逃脱险境 C．要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自 控力 D．只要是诱惑我们就应该远离
10．童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，为几
位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年时间，风
雨无阻，从不间断。敬老院给学校发来一封感谢信
，学校号召大家向D童小勇学习。对此，几位同学有 以下议论，说法正确的是( )
第一单元 青春时光
第三课 青春的证明 第2课时 青春有格
一、行己有耻 1．孔子说：“行己有耻。”意思是说，一个 人行事可，耻凡自己认为________的就不去做。我
们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 2．“行己有耻”需要知我耻们之有心________，不断
提 高 辨 别 “ 耻 ”审的查愿能望力 。 在 行 动监督之调前节， ________；反在思行动之中，________；在行动之 后，________效果与影响底。线意识 道德
人教版道德与法治七年级下册 3.3 青春有格 课件共29张PPT
梅兰芳 为什么畜须？
行己有耻——要求
孟子曰：羞恶之 心， 义之端也。
战国 孟子
你是如何理解这句话的？
对错事，坏事感到羞耻，就是义的开端
行己有耻——要求
内心法官
“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确 行为选择的理由。它象威严的法官，端坐内心法 庭。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督 调节；在行动之后，反思效果与影响。
4.以修身为根本，行走在止于至善的路上，在学习中成 长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
青春 有格
行己有耻 止于至善
“行己有耻”是青 春探索的底线
树立底线意识，有 所为，有所不为
“止于至善”是一 种精神境界
以修身为本，积善成德， 学习榜样，自省，慎独
板块一：行己有耻
孔子说：“行己有耻”
你是如何理解这句话的？
“行己有耻”的含义是：一个人行事，凡自己认为 可耻的就不去做。
朱熹说：“人有耻，则能 有所不为”。
意思是：我们要知廉耻，懂荣辱，有所 为，有所不为。
梅兰芳先生是闻名世界的京 剧表演艺术家。他在舞台上唱旦 角，为了演出的需要，他总是把 胡须剃得干干净净的。但是，在 他一生中，却有八年是蓄着胡须 的。那是在日本帝国主义侵略中 国的时期，他为了表示对日本帝 国主义的抗议和坚决不给侵略者 演戏的决心，就把胡须留起来了。
榜样的作用何在？
1.榜样不仅是一面镜子，而且是一 面旗帜。 2.好的榜样昭示着做人、做事的基本 态度，激发我们对人生道路和人生 理想的思考，给予我们自我完善的 力量。 3.善于寻找好的榜样、向榜样学习， 汲取榜样的力量，我们的社会，我 们的国家才会变得更加美好。
辩一辩
儒家既教人们“独善其身”，也提倡“兼济天 下”，哪一个更重要？
人教版《道德与法治》七年级下册：3.2 青春有格 课件(共20张PPT)
耻
① 需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ② 要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做， 违法法律的事情坚决不做。 ③ 更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自 控力。
“止于至善”的内涵？ “止于至善”是人的一 种精神境界，是一种 “虽不能至，心向往之” 的实践过程，是一种 向往美好、永不言弃 的精神状态。
你从汉字的田字格联想到什么？
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
• 不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才。
言有物而行有格也。
• 说话要有内容，行为要体现出本人的品格。
有耻且格。
• 人有知耻之心，且能自我检点而恪守正道。
校园欺凌
如何评价视频中 学生用暴力欺凌 他人的行为？
青春并不意味着肆意放纵， 总有一些基本规则不能违反， 一些基本界限不能逾越。
课堂小结
行己有耻的要求 止于至善的内涵 止于至善的要求
杨震拒贿
• 杨震四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡， 道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令 ，谒（yè)见，至夜怀金十斤以遗（wèi) 震。震曰：“故人知君，君不知故人，何 也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“ 天知，神知，我知，子知，何谓无知？” 密愧而出。
• 杨震多次得到升迁，官至荆州刺史、东莱太守。杨震赴任 途中，取道经过昌邑，他过去在荆州曾推荐的秀才王密， 担任昌邑县县令，前来拜见他，到了夜间，王密怀里揣着 十斤黄金来送给杨震。杨震说：“我了解你，你却不了解 我，这是为什么呢？”王密说：“送金这件事在夜间是没有 人知道的。”杨震回答说：“上天知道，神明知道，我知道 ，你知道。怎么说没有人知道呢！”王密羞愧地拿着金子 回去了。
第三课 青春的证明 第二框 青春有格
人教版《道德与法治》七年级下册 3.2 青春有格 课件(共28张PPT)
耻 而 后 勇 。
自 我 ， 闻 过 而 终 礼 ， 知
意 味 着 我 们 能 真 诚 面 对
的 能 力 。
不 断 提 高 辨 别 “ 耻 ”
我 们 有 知 耻 之 心 ，
“ 行 已 有 耻 ” 需 发
中 庸
大 学
孟 子
论 语
孟子说: ' 羞恶之心， 义之端也。”“益恶之心” 引导我们判断是非善恶，明 确行为选择的理由。它像威 严的法官，端坐内心法庭。 在行动之前，审查愿望;在行 动之中，监督调节;在行动之 后，反思效果与影响。 《
第三课 青春的证明
第 二 框
青 春 有 格
少年中国说
梁启超(清朝末年)
少年中国说
学校LOGO
于 球 少 国 地 ， 年 胜 球 则 雄 于 。 国 于 欧 雄 地 洲 ，
于 欧 洲 ， 则
步 ， 少 年 胜
进 步 则 国 进
自 由 ， 少 年
年 自 由 则 国
国 独 立 ， 少
少 年 独 立 则
少年中国说
学校LOGO
五 、 我 们 应 如 何 践 行 “ 止 于 至 善 ” ？
（1）每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小 而为之，勿以善小而不为”积少成多，积善成德。 （2）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生 活中寻找贤”，将他们作为榜样。榜样不仅是 一而镜子，而且是一面旗帜。
少年中国说
窮 則 獨 善 其 身 ， 達 則
後 君 子 。
則 史 ， 文 質 彬 彬 ， 然
質 勝 文 則 野 ， 文 勝 質
,
中 庸
大 学
孟 子
论 语
【收获感悟】
论 语
为要则去凡意孔 ，知能做自思子 有廉有。己是说 所址所朱认说 “ 不，不熹为， 行 为懂为说可一 己 。荣。 耻个 有 “ 辱” 的人 耻 人 我 就行 有们有不事。 所 耻 ，” : ,
人教部编版七年级《道德与法治》下册：第3课青春的证明第2框青春有格.ppt
• 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5Aug-208.5.2020
自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通
过自省和慎独，端正自己的行为。
• 1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03
• 17、Do not, for one repulse, give up the purpose that you resolved to effect. ----Willian Shakespeare ,British dramatist不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。 20.8.520.8.511:01:1911:01:19August 5, 2020
第三课 青春的证明
第二框 青春有格
知识目标
知道“止于至善”的内涵和要求。
能力目标
重视修身，养成自我省察的习惯，做到 慎独。 情感、态度与价值观
体验行为和后果的联系，学会对自己的 行为负责。
活动二：止于至善
大声朗读课本第29-32页正文。 完成对本课的初读(气沉丹田 ，声音 洪亮 ，吐字清晰，不拖拉，吼!) （2分钟）
自-控①力增，强怎“样我增不强自要己”的的自力控量力；呢②？增强“
我想要”的力量；③加强自我监控。
人教版道德与法治七年级下册第3课PPT课件
（4）检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自我，通过 自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。（31页）
.
27
.
20
2、如何增强自控力？（29页）
（1）增强“我不要”的力量； （2）增强“我想要”的力量； （3）加强自我监控。
.
21
二、止于至善
“大学之道，在明明德，在亲民， 在止于至善。”
《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于 鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完 美的境界。
.
22
3、止于至善的含义？
1、行己有耻的含义和要求？（28页）
含义：（28页） 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
要求：（28-29页）
（1）、知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
（2）“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高 辨别“耻”的能力。
（3）“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰 道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
.
15
一、行己有耻
青春的我们，乐于实践， 敢于尝试，希望证明自己；
但青春并不意味着肆意放 纵，不能违反规则，不能逾 越基本界限。
.
16
孔子说：“行己有耻”。
意思： 一个人行事，凡自己 认为可耻的就不去做。
朱熹说：“人有耻，则能有所 不为”。
意思： 人只有知道什么是可 耻的，才知道什么事不能做
.
17
4.如何实现自强？（27页）
（1）不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己， 是。（自强的重要内容）
（2）自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的 坚持。
.
12
当你不去旅行，不去冒险，不去拼一 份奖学金，不过没试过的生活，整天挂 着QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游。 干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？
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27
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2、如何增强自控力？（29页）
（1）增强“我不要”的力量； （2）增强“我想要”的力量； （3）加强自我监控。
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二、止于至善
“大学之道，在明明德，在亲民， 在止于至善。”
《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于 鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完 美的境界。
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22
3、止于至善的含义？
1、行己有耻的含义和要求？（28页）
含义：（28页） 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
要求：（28-29页）
（1）、知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
（2）“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高 辨别“耻”的能力。
（3）“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰 道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
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15
一、行己有耻
青春的我们，乐于实践， 敢于尝试，希望证明自己；
但青春并不意味着肆意放 纵，不能违反规则，不能逾 越基本界限。
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16
孔子说：“行己有耻”。
意思： 一个人行事，凡自己 认为可耻的就不去做。
朱熹说：“人有耻，则能有所 不为”。
意思： 人只有知道什么是可 耻的，才知道什么事不能做
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17
4.如何实现自强？（27页）
（1）不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己， 是。（自强的重要内容）
（2）自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的 坚持。
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12
当你不去旅行，不去冒险，不去拼一 份奖学金，不过没试过的生活，整天挂 着QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游。 干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？
人教版《道德与法治》七年级下册3.2青春有格 课件(共20张PPT)
请同学们反思一下自己的言行： 应该做的事哪一件没有完成？ 哪一件事本应该做的更好？ 哪一本书没读？ 抵御了哪些诱惑？ 收获了那些美好？
本课小结
01
行己有耻的意思？
02
如何做到行己有耻？
03
止于至善的意思？
04
榜样的作用？
05
止于至善的要求？
06
什么是对青春最好的 证明？
青春有 格
行止有 耻
含义 需要我们怎 么做
1.行己有耻的含义： 一个人行事，凡自己认为 可耻的就不去做。
材 料 分 析
卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以 诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述 了自己出生以来五十多年的往事。把其 生活中违背道德的小事披露无遗，其中 忏悔了他年轻时犯下的一个错误：一次 他偷了主人一条漂亮的丝巾，却反过来 污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙 受屈辱。事过多年，卢梭一想起此事， 内心还隐隐作痛。
自学提示（4分钟）
内容：学习P28—P29页。 方法：
1、阅读正文，勾画重点内容。 2、读“阅读感悟”谈谈自己的看法？说说以后 的打算。 3、完成30-31页探究与分享。
知者加速：优化设计16页。
互帮（8分钟）
内容：交流自学收获，解决自学过程中存在的疑 问和提出的问题。 方法： 1、组长组织，由1.2 号汇报自学收获解决问题， 3--6号补充完善。 2、每组5号同学做好发言准备，1号同学协助。
知者加速：“止于至善”的人应该具备哪些品质？
探 究 与 分 享
独善其身方能止于 至善，一个人一广 阔的胸襟、坚定的 信念、高尚的品格 行事处世，始终对 自己拥有信心、自 我激励，无论任何 困境都不弃善从恶， 即使他普普通通， 我们能说他一事无 成吗？ 你如何看待上述观点？ 想一想：止于至善的人应该具备哪 些品质?
本课小结
01
行己有耻的意思？
02
如何做到行己有耻？
03
止于至善的意思？
04
榜样的作用？
05
止于至善的要求？
06
什么是对青春最好的 证明？
青春有 格
行止有 耻
含义 需要我们怎 么做
1.行己有耻的含义： 一个人行事，凡自己认为 可耻的就不去做。
材 料 分 析
卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以 诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述 了自己出生以来五十多年的往事。把其 生活中违背道德的小事披露无遗，其中 忏悔了他年轻时犯下的一个错误：一次 他偷了主人一条漂亮的丝巾，却反过来 污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙 受屈辱。事过多年，卢梭一想起此事， 内心还隐隐作痛。
自学提示（4分钟）
内容：学习P28—P29页。 方法：
1、阅读正文，勾画重点内容。 2、读“阅读感悟”谈谈自己的看法？说说以后 的打算。 3、完成30-31页探究与分享。
知者加速：优化设计16页。
互帮（8分钟）
内容：交流自学收获，解决自学过程中存在的疑 问和提出的问题。 方法： 1、组长组织，由1.2 号汇报自学收获解决问题， 3--6号补充完善。 2、每组5号同学做好发言准备，1号同学协助。
知者加速：“止于至善”的人应该具备哪些品质？
探 究 与 分 享
独善其身方能止于 至善，一个人一广 阔的胸襟、坚定的 信念、高尚的品格 行事处世，始终对 自己拥有信心、自 我激励，无论任何 困境都不弃善从恶， 即使他普普通通， 我们能说他一事无 成吗？ 你如何看待上述观点？ 想一想：止于至善的人应该具备哪 些品质?