最新人教版新起点一年级下英语---Unit 3 Toys Lesson 1 课件 2
小学英语人教新起点一年级下册Unit3ToysUnit1Lesson1教案
一年级下册英语集体备课备课教师：________________学情分析：经过一个学期的学习，一年级的小学生对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。
在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。
但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。
所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。
同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。
教材分析：1.本册教材包含六个学习单元和两个复习板块。
2.学习单元包含了六个话题：Unit 1Classroom，Unit 2 Room ，Unit3 Toys ，Unit4 Food ，Unit5 Drink ，Unit6 Clothes 。
每个话题均包含语音、词汇和功能句三项学习内容。
其中语音学习为暗线，采取整体学习的方法，通过歌谣，歌曲和对话的输入，让学生在活泼、自然和真实的语境中感知，模仿并学习英语语音。
词汇和功能句的学习为明线，通过真实，自然的语境，借助歌谣歌曲、对话和各种游戏，运用实物，图片，录音录像等多种媒体，帮助学生感知、模仿学习语言。
3.两个复习板块分别复习1---3单元和4---6单元的词汇和功能句。
本学期在具体教学中注重如下方面：听做:1.能根据听到的词、句识别或指认有关教室、房间、玩具、食物、饮料和服装等话题的图片或实物。
2.能听懂表达以下内容的语句：表达物品方位关系、索要玩具、表达饥饿和口渴、表达想要吃某种食物或喝某种饮料，以及赞美他人服装的语句3.能听懂简短的课堂指令并做出相应反应4.能在图片和动作的帮助下，听懂简单的小故事说唱:1.能根据图片或实物说出有关教室、房间、玩具、食物、饮料和服装等话题的单词2.能模仿录音说话：表达物品方位关系、索要玩具、表达饥饿和口渴、表达想要吃某种食物或喝某种饮料，以及赞美他人服装等；3.能表达简单的情感和感觉，如喜欢某种玩具、食物、饮料和服装等；4.能根据表演猜测意思、说出词语；5.会唱5首左右的歌曲或歌谣玩演:1.能在教师的指导下用英语做游戏，并在游戏过程中用英语交流2.能进行简单的角色扮演读写:一年级下册处于准备阶段，只要求学生通过听说储备语言，在读写方面暂时不做硬性要求但要求学生开始观察生活中的英文标识，并从中识别和认读26个大写英文字母。
人教版(SL新起点)一年级英语下册-Unit 3 Toys Lesson 1 同步练习2-测试题(含答案)
Unit 3 Toys Lesson 1同步练习(含答案) 一、选出不同类的单词。
( )1. A. lion B. tiger C. elephant D. doll( )2. A. car B. train C. bear D. toy( )3. A. look B. book C. say D. hear( )4. A. strong B. lion C. animal D. bear( )5. A. angry B. want C. like D. get二、按要求写单词。
1.toy(复数)____________2.car(复数)_____________3.ball（复数)____________4.box(复数)___________三、选择填空。
( )1. I _________ this robot. It is my favorite.A.likesB. likeC. don’t like( )2.—I’m sorry. Are you OK?—That’s all right._________.A.I’m fineB.I’m not fineC. I like it( )3. Let _______ play together!A.isC. we( )4.—Can I have a _____?—Yes, you can have a robot.A.thatB. thereC. robot( )5.—What do you like?—_______.A.I like skateboardsB.I want a skateboardC.I can ride the skateboard四、根据中文意思完成句子。
1.I like ________(汽车)2. Can I have a ________(球)3 Can I have a ________(熊)4.Pick up the ________(洋娃娃).5 Can I have a ________(狮子)五、翻译下列句子Can I have a bear?Can I have a toy?Can I have a ball?Can I have a car?答案一、BAA二、toys cars balls boxes三、BABCA四、car ball bear doll lion五、我能有个熊吗？我能有个娃娃吗？我能有个球吗？我能有个车吗？。
Unit3ToysLesson1(教案)人教新起点版英语一年级下册
Unit3 Toys Lesson1（教案）教学内容本课为人教新起点版英语一年级下册Unit3 Toys中的Lesson1。
本节课以玩具为主题，通过丰富多彩的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，掌握与玩具相关的单词和句型。
教学内容包括：1. 单词：toy, ball, car, doll, plane2. 句型：What's this? It's a/toy/car. I like/toy/cars.教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型，能够在图片和实际情境中正确运用所学单词和句型。
2. 能力目标：学生能够通过本节课的学习，提高英语听说能力，增强英语学习的兴趣和自信心。
3. 情感目标：培养学生对玩具的喜爱，激发学生探索世界的热情。
教学难点1. 单词发音：学生需要掌握单词的正确发音，特别是元音字母的发音。
2. 句型运用：学生需要理解句型的含义，能够在实际情境中灵活运用。
教具学具准备1. 单词卡片：准备与教学内容相关的单词卡片，用于展示和教学。
2. 玩具模型：准备与教学内容相关的玩具模型，用于实际情境教学。
3. 多媒体设备：准备多媒体设备，用于播放课件和音频。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏的方式，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题——玩具。
2. 新课内容展示：利用单词卡片和玩具模型，展示本节课的单词和句型，让学生在图片和实际情境中学习英语。
3. 操练：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中运用所学单词和句型，巩固所学知识。
4. 巩固：通过游戏、竞赛等方式，检测学生对本节课内容的掌握程度，及时巩固所学知识。
板书设计1. Unit3 Toys Lesson12. 单词：toy, ball, car, doll, plane3. 句型：What's this? It's a/toy/car. I like/toy/cars.作业设计1. 听力作业：听课文录音，跟读并模仿单词和句型。
【人教版】(新起点)2022学年英语一年级下册Unit 3《Toys》单元教案
Unit 3 Toys单元教材分析：在前两个单元学习我的房间和教室根底上，学习玩具贴近学生的生活实际并且学生也感兴趣，教授起来比拟容易操作，学生学起来也有兴趣，简单易学。
为后来的学习打下了根底，培养了学生的兴趣，使英语学习越来越简单有趣。
单元教学目标：1、语言技能目标〔1〕能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car，ball, plane, doll, bear, train。
〔2〕能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语：Can I have … Sure. Here you are. / Sorry, no.并能在恰当的情境中初步运用。
〔3〕能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反响。
〔4〕能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母I、J、K、L。
2、情感目标〔1〕能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
〔2〕能够在故事的学习中体会和他人分享的乐趣。
单元教学重点：1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car, ball, plane, doll, bear, train。
2、能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语：Can I have … Sure. Here you are. / Sorry, no. 并能在恰当的情境中初步运用。
单元教学难点：能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语：Can I have … Sure. Here you are. / Sorry, no.并能在恰当的情境中初步运用。
课时安排：五课时第一课时教学目标：1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car, ball, plane, doll, bear, train。
2、学生能将读音和图形联系起来。
教学准备：教学挂图、单词卡片、教学磁带、录音机教学重难点：1、学习6个玩具单词的读音和图形。
2、train, plane的读音。
教学时间：年月日教学过程：一、热身导入1、听听做做〔Listen and do〕教师发出指令，请学生听指令做动作：Act like a bird. Act like a dog. Act like a monkey.2、教师准备几种动物玩具，教师模仿动物的叫声，一起说出动物的名称。
人教新起点一年级英语下册教案教案Unit 3 Lesson 1
Unit 3 ToysLesson 1单元教材内容：在前两个单元学习我的房间和教室基础上，学习玩具贴近学生的生活实际并且学生也感兴趣，教授起来比较容易操作，学生学起来也有兴趣，简单易学。
为后来的学习打下了基础，培养了学生的兴趣，使英语学习越来越简单有趣。
单元教材目标：1. 能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car, ball, plane, doll, bear, train。
2. 能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语：What’s this? It’s a … 并能在恰当的情境中初步运用。
3. 能够听懂简短的课堂指令语，并做出相应的反应。
4. 能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母I、J、K、L。
5. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
6. 能够在故事的学习中体会和他人分享的乐趣。
第1课时一、教学重难点：【教学重点】1. 能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car, ball, plane, doll, bear, train。
2. 能够听懂、会说表达与玩具有关句子及答语：I want …I like …Can I have a…?Me too.It’s … 并能在恰当的情境中初步运用。
【教学难点】能够听懂、会说表达玩具的功能句及答语：I want …I like...Can I have a…?Me too.It’s….二、课前准备：PPT、教学视频、歌谣以及文具实物。
三、教学过程：Step 1: Warm-up教师展示主情景图活动练习，该资源提供了5个问题，引导学生仔细观察课本主情景图，使学生了解本单元要学习的主要内容。
Step 2: Presentation教师展示ball, bear, car, plane, train, doll的图片，并教授。
Step 3: Language points教师讲解句型“Can I have …? 我可以有……吗？Step 4: Consolidation and practice1.总结本课所学重点词汇。
新人教版英语一年级起点下《Unit 3 Toys-lesson 1》优质课教学设计_10
Unit1 Toys教学目标1、能够听懂、会说与玩具相关的三个词汇car、doll、bear、ball、plane、train。
2、能够听懂、会说想要相关玩具的功能句，并能在恰当的情景中初步使用。
Can I have a ball?Sure. Here you are. / Sorry, no.3、能够听懂简短的课堂指令语，并做出相对应的反应。
Put your …in/on/under …4、能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
5、教育孩子物品应该摆放整齐，即时整理，养成一个好习惯。
学情分析1、根据一年级小学生的生理和心理特点以及发展需求，设计出能激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信心；2、低年级儿童英语只要求，听做、说唱、玩演、视听，不要求读写；以游戏、竞赛活动的方式来学习，喜欢表现，鼓励和表扬性的语言能够极大的提升孩子们上课的积极性。
3、一年级对听、说、玩、演、唱都提出了要求，在教学中坚持以学生为本，以兴趣为基础，对学习内容游戏操练，创设情境灵活使用，让孩子在快乐中学习。
教学重点1、能听懂、会说词汇car、doll、bear、ball、plane、train2、能听懂、会说询问和表达位置的功能句，并能在恰当的情景中初步使用。
Can I have a ball?Sure. Here you are. / Sorry, no教学难点1、在句中准确使用a …2、Can I have a,,,l? Sure. Here you are. / Sorry, no的读音需要多操练。
3、流利询问和回答物品所在位置。
【导入】Step1：Warming-up1、师生课前问候。
2、Let’s sing a song 《toy train》：师带领生边拍手边唱歌曲，以协助学生回忆第一课时所学的玩具单词，并引导学生在轻松愉悦的情境中进入课堂状态。
T：Boys and girls, Let’s sing a song.Please clap your hands.活动2【讲授】Step2：Review1、出示画有玩具的卡片，生认读：以闪卡形式，让生逐一认读本单元学习的六种玩具图片。
新人教版英语一年级起点下《Unit 3 Toys-lesson 1》优质课教学设计_41
Unit 3 ToysLesson 1教学目标：知识与技能：能听懂，会说与玩具相关的六个词汇：car ，ball ，plane，doll，bear ，train。
能够听懂教师发指令，如A car，并做出相对应的反应。
能够跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。
过程与方法：使用听、看、玩、演、说唱等方法促使学生主动学习。
情感态度与价值观：通过学习，让学生有爱惜自己的玩具，并不找父母乱买玩具的意思。
教学重点：能听懂，会说与玩具相关的六个词汇：car ，ball ，plane，doll，bear ，train。
教学难点：能够听懂教师发指令，如A car，并做出相对应的反应。
能够跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。
教学过程：Step 1：Lead in.1.师生问候。
2.导入：出示城堡图片，并跟学生介绍，今天我们要一起去一个好玩的地方-------玩具城堡。
在那里有很多我们喜欢的玩具。
教师播放本单元的主题动画，请学生跟着Binbin 和Lily 一起去城堡看看，都有什么好玩的玩具。
Step 2：Presentation.A.Look ,listen and chant.1.你还记得城堡里有哪些玩具吗？老师将这些玩具编成了歌谣，让我们一起来看看，都有哪些玩具呢？2.教师播放歌谣，请学生听。
3.核对我们所核对的玩具。
请学生根据记忆说说自己能记住的一些单词。
学生边说，教师边出示卡片，并实行单词教学。
教师逐个带读单词，能够边带读边做动作，边带读边做游戏，边带读边请学生尝试认读等方式协助学生巩固单词。
4.展示学生所带的玩具，并逐个请学生来认领，通过认领玩具来巩固单词。
5.游戏1：Toys，toys ，stand up.教师给每个小组一个玩具，学生以小组为单位，听老师指令，教师说：car car car，stand up.学生回应，car car car 并起立。
给反应快速整齐的小组给与表扬。
6.游戏2：快速反应，教师出示卡片，学生快速说出相对应的单词，或教师说单词，学生两人一组快速指出相对应的玩具图片。
人教版新起点一年级下册英语Unit 3 Lesson 1教案
Unit 3 ToysLesson 1一、教学目标1. 能够听懂、说出与玩具有关的六个词汇：car, ball, plane, doll, bear, train。
2. 能够听懂教师的指令语：如：A car,并做出相应的反应。
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、教学重难点1. 听懂并说出car, ball, plane, doll, bear, train。
2. 听懂教师的指令语并做出正确的回应。
3. 在节奏较快的game环节中,需要学生在熟练知识情况下快速做出正确反应。
三、教学准备教学课件；玩具图片等。
四、教学过程Step 1. Warm-up1. 师生问候复习上节课内容,教师用Good morning或Good afternoon全班学生问好,并引导学生集体用相应的问候语回应。
教师向任意一名学生问好,T：Good morning.S：Good morning.设计意图：营造课堂气氛,帮助学生进入课堂。
2. Listen and do教师发出指令,请学生听指令做动作：Fly like a bird. Climb like a monkey.等。
设计意图：帮助学生在游戏中进入上课状态。
3. Listen and guess教师呈现一个书包,里面放上几种动物玩具,如狗、鸭子等。
教师告诉学生,有几个动物朋友在和大家玩捉迷藏的游戏,然后提问：What animals? Let’s listen.教师可模仿动物发出的声音请学生猜,如：A dog is in the schoolbag.4. Lead in在前一个活动的基础上,教师引导学生观察并感知学习主题。
教师说：The dog and the duck aretoys. I like the toy dog. I also like the toy duck. Today, we’re going to learn something about toys. Step 2. Presentation1.Look and answer引导学生仔细观察图片,并询问：What toys are they playing with?设计意图：让学生自己体会并输出,自主性交给他们之后,会激发学习的兴趣。
新人教版英语一年级起点下《Unit 3 Toys-lesson 1》优质课教学设计_11
课题：Unit 3 Toys教材用书：人教版英语一年级起始（一年级下册）年级：一年级日期：2019.3.17教材及学情分析：本课学习的重点句型是Can I have a ...?及其答语Sure. Here you are./ Sorry. No在生活中使用此句型。
在此之前，孩子们通过一年的学习，已经积累了一些简单的词汇和句型，初步养成了较好的课堂学习习惯，并能按老师指令实行小组活动和游戏，对课本新授课的学习已经有了简单的知识储备和思想准备。
另外，孩子们在上学期已经对I have a...的句型掌握较好，在平常的教学中也在持续反复复习使用，所以本课看似知识量和难度较大，但相信只要在教学活动中把握好教学的层次性，掌控好知识输入的难度梯度，这节课对孩子们来说就不算困难。
知识目标：1、学生能够听懂、准确认读并说出本单元玩具单词：bear, doll, ball, car, train, plane2、学生能够初步学会本单元的重点句型Can I have a ...?及其答语Sure. Here you are./ Sorry. No水平目标：学生通过对新学句型的操练，能够初步使用新授句型实行表达。
情感目标：1、在活动、游戏中培养学生学习英语的兴趣。
2、鼓励学生大胆实践，敢于、勇于开口讲英语，积极参与交流，并通过鼓励的方式激发学生学英语的信心。
3、培养学生朋友有礼貌地询问是否能够得到自己想要的礼物。
教学重点：1、学会本单元新授动物单词：bear, doll, ball, car, train, plane2、理解并能初步使用What does he look like?及其答语He is …教学难点：能够在实际中应用英语Can I have a ...?及其答语Sure. Here you are./ Sorry. No 教具准备：电子白板，卡片，图片，课件等教学步骤：。
新人教版英语一年级起点下《Unit 3 Toys-lesson 1》优质课教学设计_39
Step4
Consolidation
1.听录音反复跟读单词，模仿录音中的单词发音
2.说唱歌谣：mformilk,nfornine,ofororange,pforpencil.
3.创编歌谣;引导学生说出更多以mnop开头词汇,教师一边听学生说一边把相关单词写到黑板上，引导学生选择部分词汇创编歌谣。（若时间不充分，教室直接表现准备好的2组）
重点
1.能够综合使用本单元以及前面单元所学的词汇和功能句.
2.能够按准确笔顺书写Mm,Nn,Oo,Pp.
难点
拼读单词和整体识别单词
教学过程
教师和学生跟录音说唱Lesson1歌谣，复习本单元词汇.
教师用自己的双手和手臂代替时钟的指针，让学生观察双手指尖所指的方向判断大致时间：T;Whattimeisit?Ss：It’s….先整体实行问答，然后再由学生分组问答.优胜组奖励一个笑脸.
Step5
Summary
通过这节课的学习你们有什么收获，又有什么疑问?通过学生发言来做本课小结。
Homework
WriteMmNnOoPpintheirexercisebooksafterclass.
活动意图：借助游戏，复习和巩固本单元的重点词汇和功能句，并初步在恰当的情境中实行使用
Step3
Practice
1.游戏结束后请学生坐端正，问他们;CanyousingABCDEFG…?然后让他们分组必须只能从A唱到L,成功做到的一组奖励一个笑脸.接着表现一张藏有小写字母m-p的图画，请他们一一找出来;再表现一张藏有对应大写字母的图片，一一找出来。教师接着依次板书大小写字母书写格式和笔顺，让学生在自己的练习本上依次书写，每组5遍