小学数学3年级冀教版(上)第一单元生活中的大数认识万以内的数
认识万以内的数
教学目标
1．知识与能力：能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。
初步学会用万以内的数表示生活中的事物。
2．过程与方法：结合生活中的电器价钱和商品标价，经历认识万以内数的过程。
3．情感态度与价值观：了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。
重点、难点
重点：万以内数的读法、写法。
难点：中间或末尾有零的数字的写法。
教学准备
教具准备：多媒体课件
学生准备：搜集生活中的家用电器，工资收入等万以内数的数据。
教学过程
一、生活导入。
师：随着生活水平的提高，家用电器已经走进了我们的千家万户。
课前同学们已经调查了家中一些家用电器的价格，现在你可以把你调查的家用电器的名称与价格告诉大家吗？
生1：我家新买的液晶电视机价格是四千五百三十九元。
生2：我家的冰箱是两年前买的了，价格是一千七百八十元。
生3：我家的电饭煲六百九十九元。
……
（师针对有代表性的回答相应板书。
千以内的价格板书一个，万以内千以上的板书三个。
）
师：（指着千以内的数）哪位同学可以读出这个数，说说这个数的组成？
师：后面数三个呢？谁能试着读一读？（教师在学生读数时板书读法。
）
师：（手指后面三个数）同学们，这些都是我们生活中用到的比较大的数，这节课我们就一起认识一下《生活中的大数》。
（板书课题）设计意图：从学生的生活实际出发，通过自己搜集的物品的价格，调动了每个学生的学习兴趣，使学生感受数学与现实生活息息相关，对大数有初步的感知。
二、探索感知。
1．大数的读法
（例1，出示几种电器的图片和价格）
师：老师也给大家带来了几种电器，你能说出他们的名称吗？
（指名学生说出电器名称）
师：观察一下，这些数，都是几位数？
生：四位数……
师：我们以前学过什么计数单位，还记得吗？
生1：个、十、百、千……
师：这些计数单位对应的数位分别是什么？
生2：个位、十位、百位、千位……
师：你能按一定的顺序把数位顺序表填上吗？（试填习题纸上的数位顺序表。
订正、教师板书数位顺序表。
）
师：从右数第五位是什么位？
生：万位……
（教师板书。
学生把自己的数位顺序表填完整。
）
师：万位上的1表示什么？
生1：1万
师：如果万位上是3又表示什么？
生2：3万……
师：万位上写几就表示几万。
师：同学们，你能把图中的4个大数填在数位表中吗？
（请4位同学依次板书，将上面的四个大数写到数位表中，学生试填时可能会出现错误，要指导学生从个位依次向左填写。
）师：同学们能按照我们以前学习的读数方法读出上面这些数吗？
生1：二千一百六十五。
（教师需要指导学生在读不含零的数时，读出每个数位上的数字和计数单位，个位不读计数单位。
）
生2:四千零八十。
生3：三千二百。
生4：八千零八。
（回答过程中，学生可能会读错，教师应指导学生，读中间或末
尾有零的数字时，不管末尾有几个零都不读，中间不管有几个零都只读一个零）
（屏幕出示，课后练习第四题，巩固数的组成知识）
2．大数的写法
（投影出示教材第2页上面四幅图）
师：（出示奥运击缶场景图案。
）第29届夏季奥林匹克运动会2008年8月8日到2008年8月24日在中华人民共和国首都北京举办。
开幕式中的“击缶而歌”反复吟唱的是“有朋自远方来，不亦乐乎”表达了对于外来朋友的欢迎。
下面哪位同学可以为大家读出这幅图下面的信息？
生：2008年北京奥运会开幕式上，参加击缶表演的有二千零八人。
师：我们再来看其他两幅图给我们带来了那些信息。
（出示珠穆朗玛峰和神舟飞船的图画）
生1：世界最高峰是珠穆朗玛峰，海拔约为八千八百四十四米。
生2：我国制造的神州飞船每秒飞行七千九百米。
师：在这些信息中你找到了哪些大数？
生1：二千零八……
生2：八千八百四十四……
生3：七千九百……
师：你会把这些大数写出来吗？在作业纸上写出横线上的数。
（生板书在数位表中，订正。
预设：如果写错的多，可以采用读一读的方法检验，另外对着数位表说说数的组成，来帮助理解大数的写法。
）
（习题纸上写的同时，找同学在黑板上书写）
师：怎样判断自己写的数对不对？
生：再读一遍，看是不是和前面的数一样。
师：这是检验写数是否正确的一个好的办法。
（屏幕出示课后第二题，巩固练习）
设计意图：通过直观图片的出示，利用数位表进行大数的读写教学，调动学生的学习兴趣，同时及时的巩固练习使学生能熟练掌握读写的方法和检验的方法。
3. 生活中的大数
师：在生活中你还知道哪些大数？
生1：我们学校有两千四百八十名同学……
生2：长江全长六千三百多千米……
生3：爸爸每个月的工资有三千三百多元……
……
预设：学生通过自己的日常知识说出生活中的大数，明确数既可以表示数量的多少，又可以表示事物。
三、巩固新知。
1.写出下面各数。
一头大象的体重是
四千八百三十千克。
设计意图：读数写数训练是本课的基础内容，学生必须牢牢掌握，本题用图文的形式，充分调动学生的感官，激发兴趣。
2.判断下面的这些数写得正确吗？将不正确的改正过来。
（1）四千零五写作：4050 （）
（2）九千二百二十五写作：9225 （）
设计意图：通过判断的形式，强化学生正确写数的方法，找出错误的同时，自己也会避免犯同样的错误。
解题时，学生需要看相应数位上的数字是否正确，将题目中写出的数读一读，判断是否与前面所给内容一致。
3. 思维训练。
（1）用0,5,8,4这四个数字组成的最大的四位数是（），最小的四位数是（）。
（2）请用两个3和两个零按要求组成数字。
a. 一个零都不读：
b. 只读一个零的最大的四位数：
设计意图：本题可以有效地训练学生的思维拓展能力，他们有较大的自主性，第（2）小题第一问中可能出现的不同答案会使学生解题的信心增强，觉得自己想出了与别人不同的答案，自己是最棒的。
四、课堂小结。
师：今天我们一起认识了生活中的大数。
同学们，可以谈谈你的收获吗？
生1：我知道了数既可以表示数量的多少，也可以表示生活中的
事物。
生2：通过调查，我们了解了生活中的许多大数，知道生活中离不开大数。
生3：我学会了读出生活中的大数……
生4：我还会根据生活中的信息写出大数……
师：同学们真棒，都是学习的小能手，生活中还有许多更大的数，希望同学们课下能主动的去调查，去探索，争取掌握更多的数学知识。
设计意图：以谈话的方式总结本课，给学生由始至终营造一个轻松舒适的心理氛围，让学生在不知不觉中自觉地去总结归纳课内外知识，使学习变成习惯。
板书设计：
认识万以内的数
一、读数。
4080 读作：四千零八十
8008 读作：八千零八
2165 读作：二千一百六十五
3200 读作：三千二百
二、写数。
八千八百四十八写作：8848
二千零八写作：2008
七千九百写作：7900。
冀教版三年级数学上册第一单元生活中的大数第1课时认识万以内的数教案
第1课时认识万以内的数【教学目标】1、能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。
初步学会用万以内的数表示生活的事物。
2、结合生活中的电器价钱和商品标价，经历认识万以内数的过程。
3、了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。
【教学重点】万以内数的读法、写法。
【教学难点】万以内数的写法。
【课前准备】搜集生活中家用电器，工资收入等万以内数的物品。
【教学流程】一、生活导入师：随着生活水平的提高，家用电器己经走进了我们的千家万户。
谁想把你调查的家中的一种家用电器的名字和价格告诉大家。
……师对有代表性的回答相应板书。
A（千以内的价格）板书一个。
B（万以内千以上的）板书三个。
千以内的，读数，说组成。
（属于复习）后面数三个只是找同学读。
教师在学生读数时板书读法。
（让学生感受一遍读法，但不要求学生会写读法。
）师：（手指后面三个数）同学们，这些都是我们生活中用到的比较大的数，这节课我们就一起认识一下《生活中的大数》（板书课题）二、探索感知1、大数的读法（例一）师：老师也给大家带来几种电器，谁能说出他们的名称和价钱。
（投影出示第一页例一。
4人每人说一种）师：观察一下，这些数，都是几位数?（四位数）我们以前学过什么计数单位，还记得吗?（个位、十位百位、千位）能按一定的顺序把数位顺序表填上吗？（试填习题纸上的数位顺序表。
订正、教师板书完整计数单位。
）师：下边从右数第五位是什么位?（万位）（教师板书。
学生把自已的数位顺序表填完整。
）师：万位上的1表示了什么?（1万）3表示什么?（3万）写几就表示几万。
师：能把图中的4个大数填在表中。
（试填，把自己家的一种电器的价钱也填在表中，并说说各数的组成。
）师：最后一个自已家家用电器的价钱，同桌互相读一读，并试着说说组成。
（3页练一练第一题）师：除了商品价格，生活中还有很多地方用到大数。
观察图，试一读出图中数学信息。
（补充开小有图书二万一七千余册）2、大数的写法（2页上的四幅图）师：在这些信息中你你找到哪些大数?师：你会把这些大数写出来吗?（习题纸上写，小黑板前找人写）（订正。
《认识万以内的数》生活中的大数PPT课件
5
10
20
2 根据你的经验判断。比1吨重的在 里画+，比1吨轻的画 - 。
-
+
-
+
-
+
1．计量较重或大宗物品的质量，通常用“吨”作 单位。 2.“吨”用字母“t”表示。 3．1吨＝1000千克 或 1t＝1000 kg
1 填空。
（1）我们以前学过的质量单位有( 千克 )和( 克 )，它们分别 用字母表示是( kg )和( g )。 （2）比“千克”大的质量单位是( 吨 )，用字母( t )表 示。( 1000 )千克是1吨。 （3）轮船的载重量用( 吨 )作单位；居民每月的用水量也用 ( 吨 )作单位。
4080
3200
8008
万位
千位
2 4 3 8
百位
1 0 2 0
十位
6 8 0 0
个位
5 0 0 8
2165：千位上是2，读作二千；百位上是1，读作一百； 十位上是6，读作六十；个位上是5，读作五。 2165 读作：二千一百六十五
4080：千位上是4，读作四千；百位上是0，读作零； 十位上是8，读作八十；个位上的0不读。 4080 读作：四千零八十
2 判断题。
1. 1吨棉花比1吨铁轻。 2.一袋大米重45吨。 3.一座桥的承重是1千克。 4.7000克和7吨一样重。 5.大货车的载重量，通常用吨作单位。
（× ） （× ） （×） （× ） （√）
3 选择题。
1.计量比较重的或大宗的物品，通常用（ B ）作单位。
A. 千米
B. 吨
C. 千克
冀教版数学三年级上册第一单元
认识万以内 的数
教学目标
1、结合商品标价，经历认识万以内数的过程。 2、能认、读、写万以内的数，知道万以内数的 组成；初步学会用万以内的数表示生活中的事物。 3、了解可以用数来描述某些事物，感受数学与 日常生活的密切联系。
三年级上数学教案生活中的大数认识万以内的数_冀教版
认识万以内的数教学目标：1、结合具体动物，经历认识万以内的数的过程。
2、能认、读、精心万以内的数，知道万以内的数的组成。
初步学会用万以内的数表达生活中的事物。
3、通过用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的联系。
教学重难点：掌握万以内数的读作、写作。
教学过程：【导入】认识一万交流课前调查情况。
鼓励学生向大家介绍自己家电视机的品牌、尺寸、价钱是多少。
师：同学们都了解了自己家电视机的品牌、尺寸、价钱等，谁愿意给大家介绍一下。
不要强求每个人都说，教师注意记录千元以上的电视机价钱。
如：2680元。
如果学生说出万以上的可单独记录，并对话。
师：你们家电视机的价钱超过了万元。
【讲授】认识一万1．读万以内数，初步了解数的组成。
先读记录下来的价钱，说一说每种价钱中有几个千元，几个百元。
师：刚才我们记录了一些同学家电视机的价钱，谁能把这些数读一读。
学生读时，教师结合板书的数据指导读法。
如2680元读作：二千六百八十元。
师：你们能说一说上面这些价钱中有几个千元、几个百元吗?2．认识数位表。
在数位表中填数、读数。
(1)通过谈话引出活动要求。
呈现万以内数位表，师生共同观察、交流，重点使学生了解从右向左数，第五位是万位。
然后鼓励学生把上面各数写在数位顺序表中。
师：前面结合电视机的价钱，同学们对万以内的数已经有一些初步的认识，现在请同学们把这上面这些数填写在数位表里面。
来!我们先一起看一看这张数位表，你发现与以前学过的数位表有什么不同?学生可能会有以下说法：(1)有个位，十位……(2)从右往左数第一位是个位，第二位是t62……(3)多了—个万位……师：我们已经认识了万以内的数位顺序表。
知道了从右往左数，第五位是万位，那么现在就请同学们完成刚才提出的任务，把这些电视机的价钱写在数位表中。
试着写一写吧。
教师要注意巡视，了解学生写数的情况，对书写有困难的同学要加以指导。
(2)交流写出的数。
交流学生填好的数位表，指名读一读。
师：写完后，先同桌互相看一看，读一读。
冀教版三年级数学上册知识点汇总
第二单元两、三位数乘一位数1、求一个数是另一个数的几倍用除法计算。
2、求一个数的几倍是多少用乘法计算。
3、笔算两、三位数乘一位数：用一位数依次去乘两位数或三位数个位、十位……上的数。
哪一位上乘得的数满几十，就向前一位进几。
4、0和任何数相乘都等于0。
5、乘数中间有0，积的中间不一定有0。
6、乘数末尾有几个0，积的末尾不少于几个0。
7、两位数乘一位数，积可能是两位数，也可能是三位数；三位数乘一位数，积可能是三位数，也可能是四位数。
第四单元两、三位数除以一位数1、只要是求平均分就用(除法)计算。
2、注意应用题中如果有大约等字，一般是要求估算的。
3、被除数末尾有几个0，商的末尾不一定就有几个0。
(如：3005 = 60)被除数中间有0，商的中间不一定就有0。
(如：1055 = 21)4、笔算除法：(1) 余数一定要比除数小。
(2)除法验算：用乘法①没余数：商除数=被除数;②有余数：商除数+余数=被除数验算时别忘了加余数，横式上结果要写准。
(3) 0除以(任何不是0的)数都得0。
0不能做除数第五单元四则混合运算（一）1、加法、减法、乘法和除法统称四则运算。
2、在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
3、在没有括号的算式里，既有乘、除法又有加、减法的，要先算乘除法，再算加减法。
4、算式有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的；大、中、小括号的计算顺序为小→中→大。
括号里面的计算顺序遵循以上1、2、3条的计算顺序。
知识点二：0的运算（背诵）1、0不能做除数；字母表示：无，a÷0是错误的表达2、一个数加上0还得原数；字母表示：a＋0=a3、一个数减去0还得原数；字母表示：a－0=a4、一个数减去它本身，差是0；字母表示：a－a=05、一个数和0相乘，仍得0；字母表示：a×0=06、0除以任何非0的数，还得0；字母表示：0÷a=0(a≠0)知识点三：运算定律（背诵并灵活运用）1、加法交换律：在两个数的加法运算中，交换两个加数的位置，和不变。
冀教版三年级上册数学知识点总结
冀教版三年级上册数学知识点总结第一单元生活中的大数1.认识万以内的数（1）万以内数的读法和写法：读数和写数都是从（高位）起，读数时，中间有一个0或连续两个0,只读一个0,末尾不管有几个0,都不读；写数时，哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上用“0”占位。
（2）万以内数的组成:每个数位上是几就是由几个这样的计数单位组成。
【注：填空题-一问是一个数是（）位数的时候括号里的答案必须大写，问一个数是由（）个千、（）个百、（）个千组成的时候括号里的答案必须小写。
】2.认识一万（1）万是比千大的计数单位，他们之间的进率是（10）O （2） 10个一百是一千，10个一千是一万，100个一百是一万O （3）从右往左数，第五位是（万位）。
(4) 最小的五位数是（10000）o（5）最小的五位数与最大的四位数差（1）。
（6）一个数最高位是百位，是（三位数）。
最高为上是千位，这个数是（四位数）。
最高位是万位，那么这个数是（五位数）。
【注意：问几位数必须要大写。
】（7）100张纸大约（1厘米）厚，1万张同样的纸大约是（100厘米），也就是大约（1米）厚。
（8）最小的四位数至少加上（9）个千才能成为五位数。
3 .万以内数的大小比较万以内数的大小比较先看位数，位数不同则位数越多这个数就越大，位数越少这个数就越小。
位数相同就比较最高位上的数字，最高位上大的那个数字就大，最高位上的数字相同就比较下一位上的数字，依次类推。
4.近似数(1)定义:与准确数比较接近的(整十)(整百)或者(整千)的数就是准确数的近似数。
【注：与实际完全相符合的数称为准确数,与实际数字比较接近，但不完全符合的数称之为近似数】(2)“2”叫做(约等号)，读作约等于。
(3)一个数的近似数不是唯一的，可以有多个，近似的标准不同，近似的结果也就不同。
(4)近似数可能比准确数大，也可能比准确数小。
5.估算(1)先把算式中的数看成近似数，再进行计算。
(2)在解决实际问题时，根据实际情况进行适当地大估、中估或者小估。
精编冀教版数学三年级上册 第1单元 生活中的大数
第1单元生活中的大数第1课时认识万以内的数【教学内容】教材第1~2页例1及第3页练一练第1,2,4题。
【教学目标】1.结合商品标价,经历认识万以内数的过程。
2.能认、读、写万以内的数,知道万以内数的组成。
初步学会用万以内的数表示生活中的事物。
3.了解可以用数来描述某些事物,感受数学与日常生活的密切联系。
【教学重点】万以内数的读写和数位顺序表及数的组成。
【教学难点】理解用数表示数量和事物的不同含义。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注《全科王·同步课时练习》相关习题。
【板书设计】【教学反思】[成功之处] 1.注重新旧知识的衔接,复习千以内数的读写,为万以内数的读写作铺垫。
2.让学生动手一起制作数位顺序表,一起体会万位在从右往左数的第五位。
[不足之处]读写数的方法总结时没有充分让学生通过组内讨论得出结论。
[再教设计]再教学时,要注意在让学生对所学知识理解的基础上,能够在知识的应用中不断巩固和深化。
第2课时认识一万【教学内容】教材第4~5页例2、例3,第5页做一做及第6页练一练第1~3题。
【教学目标】1.结合现实素材和多种数学活动,经历认识并感受一万的过程。
2.知道10个一千是一万,能认、读、写一万。
3.积极主动参与数学活动,感受一万的实际意义,培养初步的数感。
【教学重点】掌握一万与一千的关系,知道一万是五位数。
【教学难点】解决与一万有关的简单问题。
【教学准备】PPT课件。
《全科王·同步课时练习》相关习题。
【板书设计】【教学反思】[成功之处]让学生动手操作,通过实物测量推算出一万张复印纸的厚度,进而让学生体会到一万的实际意义,培养初步的数感。
[不足之处]设计的数数游戏没有巧妙地和数小正方体结合起来。
[再教设计]再教学时,要注意让学生通过实践活动感知、体会、认识万,在理解的基础上,老师引导,归纳总结出万是计数单位,一万是一个五位数,一万写作10000。
第3课时万以内数的大小比较【教学内容】教材第7页例4和试一试及第8页练一练第1,2题。
冀教版小学三年级上册数学 第一单元 生活中的大数 整理与复习
（2）由4个千、6个百和5个一组成的数是（ 4605 ）， 读作（ 四千六百零五 ）。
练一练
2.选择合适的数填在括号中。
992
1025
519
623 498
最接近500的数： （ 498 ） 最接近1000的数：（ 992 ）
练一练
3.在下面的
里填上＞或＜。
468 ＜ 486 6198 ＞ 6186 1028 ＞ 356
=858
=462
数学冲浪
根据每组第一个算式的得数，写出第二个算式的结果。
（1）276+100=376
（2）538-200=338
276+98 = 374
538-198= 340
一个加数不变，另 一个加数少2，和也 要少2。所以填374。
被减数不变，减数少2， 差就要多2。所以填340。
523千克
408千克
（2）计算一下：这两车西瓜一共有多少千克？ 523+408=931（千克）
答：这两车西瓜一共有931千克。
练一练
5.先估算，再计算。
386+503 ≈900 =889
969-702≈300 =267
270+690≈1000 =960
765-492 ≈300 =273
406+452≈850 852-390 ≈450
义务教育冀教版三年级上册
第一单元 生 活 中 的 大 数
1.7 整理与复习
知识梳理
万以内数的读写
1、万以内数的认识
生
万以内数的组成
活 中
2、万以内数的比较
的 大 3、近似数 四舍五入法
数
冀教版三年级数学上册教学课件全套(上)
2．找朋友。 2个千、3个百和4个十 2个千、3个百和4个一 3个千、2个百和4个十 2个千和4个十 3个千和4个一
3004 2040 2340 2304 3240
3．读出下面各数
3289读作：( 三千二百八十九 )
5008读作：( 五千零八
)
9600读作：( 九千六百
)
2016读作：( 二千零一十六 )
1 课堂探究点
认识近似数
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 认识近似数
•我国已发现的鸟 类有1300余种。
•我国的观赏花卉 有2230多种。
1300和2230是鸟类和花卉的准确数量吗？
在实际生活中，我们经常用一个与准确数比较 接近的整十、整百、整千······的数来描述一些事物。 例如：
2.把下面家具的价钱按从高到低的顺序排列。
2
4
1250元 1
840元 3
2188元
1220元
3.按从小到大的顺序排列下面各数。 （1）941 893 1001 839 914
839<893<914<941<1001 （2）3005 3050 3049 3500 3590
3005<3049<3050<3500<3590
5.调查自己家中大件电器的品牌和价钱，填在表中。
电器名称
品牌
价钱（元）
略
易错辨析
7．判断。(对的在括号里画“√”，错的在括号里画“×”)
(1)4007读作：四千零零七。 辨析：应读作四千零七。
( ×)
(2)由3个千、1个百和8个一组成的数是318。
三年级上数学教案生活中的大数认识万以内的数 冀教版
认识万以内的数教学目标:1、结合家具的价钱,经历自主尝试比较万以内数的大小的过程。
２、掌握万以内数的大小的比较方法,能正确比较两个数的大小,能表达比较两个数大小的过程和结果。
3、积极参加数学活动,能利用生活经验和已有的知识进行自主学习。
教学重难点:掌握比较万以内数的大小的方法教学过程:一、引入新课:师:同学们,昨天老师让您们做个小调查,谁想告诉老师您家里的床多少钱?写字台呢？师:喔,看来同学们都认真完成了老师留的作业,表现真不错！师:我们的好朋友蓝灵鼠对自己家的家具进行了调查、请看这个地方!(出示教材80页实例:)同学们认真看一看,蓝灵鼠家有哪些家具,它的价钱是多少？谁来说一说？(指名说一说) 师:好,观察的常认真！今天我们就用这些价格信息来学习比较万以内数的大小、(板书课题:比较万以内数的大小)二、自主探究１、师:好,请同学们打开书8０页,这就是蓝灵鼠家的家具的价钱,请同学们帮蓝灵鼠把它家的家具的价钱按从高到低的顺序排列起来,同时把序号填在○里。
师:好,行动吧！看谁做的又对又快。
师:谁来说说您的答案？出示课件(排序答案)师:好,同学们是不是都排列对了呢？那又是是如何想的呢？谁情愿来说一说？生估计:先找出了最贵的和最廉价的衣柜和茶几,分别排在第一和第四,再比较中间的两个数！第二是床,第三是写字台。
师:这位同学真聪明！师:如何比出了茶几的价钱最低呢?衣柜最贵呢?生估计:别的数都是四位数,只有茶几是三位数,因此最小。
衣柜的价钱是20１9多元,因此最贵。
师:说的真好！我们以前学过千以内数的大小的比较,数位多,数就大,数位少数就小。
师:那床和写字台都是1２00多元又如何比的呢?生估计:都是1２00多,床是多５0元,茶几多20元,当然床贵些、师:好,谁还有更好的方法呢？让学生充分进行交流。
师:同学们的方法可真多呀！学的也特别认真。
三、尝试应用1、提出比较两个数大小的要求。
师:刚才我们比较了这些家具的价钱,假如给出一组数,您能比较两个数的大小不?请同学们试着在练习本上做一做、板书:2０５5 3962、交流学生比较的结果及方法(１)20５5和396的比较师:我们先来看2055和3９６的比较,您是如何比的?学生估计说:生:2０55是2０1９多。
小学数学冀教版三年级上册各单元重要知识点汇总
三年级数学上册各单元重要知识点汇总第一单元生活中的大数第二单元两、三位数乘一位数1、求一个数是另一个数的几倍用除法计算。
2、求一个数的几倍是多少用乘法计算。
3、笔算两、三位数乘一位数：用一位数依次去乘两位数或三位数个位、十位……上的数。
哪一位上乘得的数满几十，就向前一位进几。
4、0和任何数相乘都等于0。
5、乘数中间有0，积的中间不一定有0。
6、乘数末尾有几个0，积的末尾不少于几个0。
7、两位数乘一位数，积可能是两位数，也可能是三位数；三位数乘一位数，积可能是三位数，也可能是四位数。
第四单元两、三位数除以一位数1、只要是求平均分就用(除法)计算。
2、注意应用题中如果有大约等字，一般是要求估算的。
3、被除数末尾有几个0，商的末尾不一定就有几个0。
(如：3005 = 60)被除数中间有0，商的中间不一定就有0。
(如：1055 = 21)4、笔算除法：(1) 余数一定要比除数小。
(2)除法验算：用乘法①没余数：商除数=被除数;②有余数：商除数+余数=被除数验算时别忘了加余数，横式上结果要写准。
(3) 0除以(任何不是0的)数都得0。
0不能做除数第五单元四则混合运算（一）1、加法、减法、乘法和除法统称四则运算。
2、在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
3、在没有括号的算式里，既有乘、除法又有加、减法的，要先算乘除法，再算加减法。
4、算式有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的；大、中、小括号的计算顺序为小→中→大。
括号里面的计算顺序遵循以上1、2、3条的计算顺序。
知识点一：0的运算（背诵）1、0不能做除数；字母表示：无，a÷0是错误的表达2、一个数加上0还得原数；字母表示：a＋0=a3、一个数减去0还得原数；字母表示：a－0=a4、一个数减去它本身，差是0；字母表示：a－a=05、一个数和0相乘，仍得0；字母表示：a×0=06、0除以任何非0的数，还得0；字母表示：0÷a=0(a≠0)知识点二：运算定律（背诵并灵活运用）1、加法交换律：在两个数的加法运算中，交换两个加数的位置，和不变。