青岛版三年级数学上册全册导学案
第一单元动物趣闻——克、千克、吨的认识（单元备课）教材分析：本单元由一个信息窗组成，呈现了小学生在图书馆查阅到四种动物的体重情况，引出克、千克、吨的认识。
此情境具有知识性和趣味性，使学生对质量单位产生疑问，如“1克有多种？”“1千克有多重？”等一系列问题，激发学生学习的兴趣。
教学内容：克、千克、吨的认识，克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简单应用。
教学目标：1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。
2、在观察、操作浩大中，培养初步的估计能力。
能结合实际，解决与质量有关的简单问题。
3、在具体的情境下，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。
教学重点、难点：建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。
教具准备：天平秤、砝码、生活常见实物课时安排：5课时信息窗一：动物趣闻教学目标：1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。
2、使学生知道用秤称物体的方法。
3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
教学重点、难点：建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。
教学构想：充分利用学生已有的生活经验和情境图所提供的信息，让学生置疑发问，引出质量单位的学习。
再借助生活实物，如：口香糖、花生米、硬币等，让学生掂一掂，并进行比较，对质量单位建立感性认识。
教学准备：天平秤、砝码、生活常见实物课时安排：4课时红河镇小学导学案（2010至2011上学期）三年级数学学科教师：学习内容2——3页，克、千克的认识及练习学习目标1、使学生初步认识质量单位“克”“千克”，初步建立1克，１千克的质量观念。
2、了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。
3、通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。
4、通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能力。
重难点及突破措施重难点：初步认识克，建立1克的重量观念。
突破措施：充分利用学生已有的生活经验，通过掂一掂、称一称，感知质量单位，初步认识克、千克，建立重量观念。
课前准备天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等导学案设计个性化设计预习学案 1、长度单位有哪些？它们之间的进率是多少？2、一个苹果、一个花生米、一本字典，哪个重，哪个轻。
自主乐学合作交流一、创设情境、感知轻重1、师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。
2、学生置疑：1）为什么有的是克，有的是千克吨2）1克有多重？ 3）克、千克、吨是什么？3、带这这些疑问我们一起来学习二、探究新知1、介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作单位2、体验、操作：1克有多重？1）问：“1克有多重”？我们先来称一称。
（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。
把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？（经过学生观察，使学生明确1个2分币大约重1克）2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重3）你还能找到1克重的东西吗？3、观察生活物品的质量单位，并学会估一估4、引导学生认识1千克1）让同学们拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，仔细看一看指针指在什么刻度上？2）表示较重的物品用克（kg）作单位同时引出１千克＝１０００克3）联系实际生活找和千克有关的物品检测反馈1、自主练习P6—1、22、实践活动：小组合作估一估、称一称你身边的物品课堂小结我们认识了克、千克这两个质量单位，你能说说它们之间的关系吗？能举例说说1克和1千克到底有多重？课外拓展同学们，你能到超市中找一找和千克、克有关的物品吗？教学反思红河镇小学导学案（2010至2011上学期）三年级数学学科教师：学习内容6——7自主练习，克、千克相关知识及拓展练习学习目标1、巩固质量单位“克”“千克”，并能进行两个单位间的转化2、能结合生活尝试估计出物品的大体质量3、能运用所学的克、千克知识解决生活问题重难点及突破措施重难点：能结合生活尝试估计出物品的大体质量突破措施：通过克和千克的大小比较、适当重量单位的填写，以及结合所学质量单位知识解决生活问题，加深对克和千克的认识，增强与生活的联系性。
课前准备体秤、生活实物导学案设计个性化设计预习学案 1、克和千克之间的进率2、举例说说克、千克的应用自主乐学合作交流一、导课复习1、师：同学们，你们想知道自己的体重吗？怎样知道我们的体重呢？2、认识体秤，简单介绍。
3、小组合作称一称组中成员的体重4、你还知道哪些秤二、巩固练习1、自主练习P8—10 部分内容练习比较克与千克之间的大小2、补充：填合适的单位1）小兰体重32（）2）一个鸡蛋重50（）考察学生对质量单位的把握3） 2瓶矿泉水重约（）4） 7粒黄豆约重（）检测反馈1、自主练习P8—112、自主练习P8—8 独立完成，课外拓展有两种薯片，一种是净重200g,价格是2.50元；一种是净重150g,价格是2.50元。
你会选哪一种？为什么？教学反思红河镇小学导学案（2010至2011上学期）三年级数学学科教师：学习内容5页，吨的初步认识，以及千克和吨之间的关系学习目标1．使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克．2．能进行重量单位间的简单换算．3．培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力．重难点及突破措施重难点：建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算．突破措施：在千克、克的基础上，由学生对质量单位应填什么的置疑，引出吨的学习。
通过由小单位组成大单位的方法，结合同学的体重让学生感知吨有多重，从而认识吨。
课前准备多媒体课件导学案设计个性化设计预习学案1．你学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多重．（可以举例说明）2．填空．1千克＝（）克3千克＝（）克1000克＝（）千克5000克＝（）千克自主乐学合作交流1．教学吨的认识．（1）各小组汇报课课前所做的实践活动情况，如：称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜……自己拎回家，体会其重量．学生汇报时，教师及时板书有关数量．（2）提问：那么1吨到底有多重呢？（学生自由发表意见）（3）引导：假设三年级同学平均每人重25千克，10个同学体重共多少千克？40个同学的体重多少千克？像这样40个同学的体重约是1000千克，也是1吨．（板书：1吨＝1000千克）（4）提问：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1吨？一桶油重100千克，几桶油重1吨？学生独立计算，然后汇报．教师小结：40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨．（5）根据自己课前所做的实践活动,进行推算,然后汇报“1吨就是……的重量”．（6）举例：让学生举出重量大约是1吨的物品．（7）出示书上例题的图片，让学生填上合适的单位．2．教学千克与吨的换算．（1）出示： 3吨＝（）千克8000千克＝（）吨让学生任选一题解答，并说出是怎样想的．（2）师强调：因为1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3个1000千克就是3000千克，所以3吨＝3000千克．因为1000千克是1吨，8000千克里有8个1000千克，所以8000千克是8吨．（3）练习质疑① 3吨＝（）千克 5000千克＝（）吨② 一只大象体重6吨，是（）千克．检测反馈1、日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？写出几种来．2、2吨＝（）千克5千克＝（）克7000千克＝（）吨9000克＝（）千克3、一辆卡车的载重量是5000千克，是多少吨？课外拓展P7 自主练习第6、7题。
教学反思红河镇小学导学案（2010至2011上学期）三年级数学学科教师：学习内容6—9自主练习，复习、巩固吨的相关知识学习目标1、使学生加深对质量单位吨的认识，建立某些物体1吨重的观念。
2．能进行重量单位间的简单换算．重难点及突破措施重难点：能准确感知物体的大体质量突破措施：通过，填写适当的质量单位、质量单位之间的转化等练习，巩固学生对质量单位的认识。
同时，通过情境问题使学生能灵活运用克、千克、吨这几个质量单位。
课前准备教学挂图导学案设计个性化设计预习学案1、你能说说，生活中哪些东西的质量以“吨”作单位？2、感悟生活中的“吨”。
自主乐学合作交流1、我问你答。
你能把我说的单位快速转化为“千克”吗3吨=（）千克 2000克=（）千克 6000克=（）千克 50吨=（）千克2、排排队（从大到小排）1）3千克 3吨 3克2）2千克 2500克 2吨 1500千克 25000克3、自主练习P7—6 （同位讨论解决方案）4、自主练习P7—7猎豹体重80（）鲸鱼体重34（）袋鼠体重30（）每小时跑100（）每小时游30（）每小时跑50（）检测反馈课外拓展调查一下小组同学的体重，想一想大约多少同学合起来体重是1吨？教学反思红河镇小学导学案（2010至2011上学期）三年级数学学科教师：学习内容P10 我学会了吗学习目标1、进一步理解吨、千克、克的含义，能熟练地进行简单的换算；2、能根据实际情况选择合适的重量单位；3、能综合运用所学的知识解决一些实际问题。
重难点及突破措施重难点：能运用质量单位之间的关系解决情境问题突破措施：通过一个崭新的情境图，让学生能综合运用本单元所学的克、千克、吨的有关知识解决实际问题。
课前准备多媒体课件导学案设计个性化设计预习学案1、这两天我们一起学习了哪几个质量单位？2、一看到吨，你的第一感觉是什么？千克呢？克呢？自主乐学合作交流1、师：学习了这么多的和质量有关的知识，让我们到超市走一走，看看谁是超市大赢家。
2、出示情境图，指导看图1）多少根香蕉大约1千克？为什么？2）一棵白菜大约有多重？3）你喜欢的小食品有多重？和你的同位说一说。
4）一个西瓜大约重5千克，10个、20个、30个呢？多少个就是1吨了？5）你还能提出什么问题？（学生自由提问，集体交流解决）检测反馈课外拓展实践作业：回家完成这样的表格：1千克中大约有多少这样的水果？物品苹果橘子西红柿黄瓜数量教学反思第二单元：教学与实践活动内容：富饶的大海——两、三位数乘一位数教材分析：本单元以富饶的大海为主要情境，分5个信息窗，从出海归来——养殖海产品——加工海产品——销售海产品——海产工艺品，包含了两、三位数乘一位数的不进位和进位乘法；乘法的竖式计算；末尾和中间含0的三位数乘一位数乘法；混合运算。
这是初次接触乘法的竖式计算，是以后学习多位数乘法的基础。
教学目标：1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。
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主
方法一：把六个十平均分成2份，每份是3个十
乐 ，就是30。
学
合
方法二：因为30×2=60，所以60÷2=30
作
方法三：用学具动手摆一摆。
交
流
对学生的三种算法都要予以肯定。
3、教师强调：你认为怎样算简便、不容易出
错，就怎样计算。
4、反馈练习 80÷4=
90÷3=
5、试一试 240÷6=
你是怎样算的？在小组里和同学交流一下。小
红河镇小学导学案
（2018至2018上学期）
三年 级 数学 学科
教 师：
重难 重、难点：
点及
掌握口算方法。
突破
措施 突破措施：加强和乘法口诀、表内除法的练习
课前 准备
多媒体课件
导学案设计
预 出示幻灯：2只小兔吃了6个萝卜 习 学 平均每只小兔吃几个萝卜？ 案 2只小兔吃10个萝卜，平均每只小兔吃几个萝卜？
个性化设计
1、出示主题图，仔细观察，你获得哪些信息
？
这是风筝厂的一个加工车间，你能根据这些信
息提出哪些数学问题？把你的发现和问题在小组内交
流一下。（学生提出要解决的问题，师板书，将不用
的问题放入问题口袋）
2、问题一：平均每天要做多少只鹰风筝？
学生列式并讨论计算方法
60÷2=□（只）
交流计算方法： 自
目 1、2、自主加练强习数1学知识和生活的联系，感受数学就在我们的身边。
检标 先独立完成，再互相交流。分清哪些是平移现象，哪
课测前 些是旋转现象。
准反备 馈
2、小游戏：（判断练习）
多媒体课件
根据老师的表述，导判学断案哪设些计是平移现象，哪些是旋转
三年级上册数学全册教案青岛版
三年级上册数学全册教案青岛版教案内容：一、教学内容本节课是青岛版三年级上册数学的第一节课，主要内容是学习第一章《数与代数》中的第1节《认识数字110》。
通过本节课的学习，让学生掌握数字110的读写能力，以及数数和识数的基本技能。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会读写数字110，能够进行简单的数数和识数。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。
三、教学难点与重点重点：数字110的读写能力，数数和识数的基本技能。
难点：数字110的读写，以及进行快速的数数和识数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点子图、教学课件。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过课件展示生活中的数字图片，让学生观察并说出数字。
如：车牌号、电话号码等。
2. 学习数字110（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字110，并读写。
（2）学生分组进行数数游戏，每组学生用手指按照顺序数出数字110，并说出数字的读写。
（3）学生独立完成点子图，将数字110标在点子图上。
3. 识数练习（10分钟）（1）学生用彩笔在练习本上写出数字110，并读一读。
（2）教师出示一些物品，让学生快速数出物品的数量，并说出数字。
（2）学生分组进行数字接龙游戏，比一比哪个组数得快、数得准确。
六、板书设计板书内容：数字110的读写和数数方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数字110的读写练习。
（2）数数练习：数一数，写一写，比一比。
2. 答案：（1）数字110的读写：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10（2）数数练习：5 7 9 11 13 15八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、学习数字110、识数练习等环节，让学生掌握了数字110的读写能力和数数、识数的基本技能。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
新课标新教材青岛版三年级数学上册数学导学案全册表格式（可直接打印）
新课标新教材青岛版三年级数学上册数学导学案全册表格式（可直接打印）小学数学导学案课题克、千克、吨（第一课时）课型新授课班级三年级单位教师姓名学生姓名学习目标1、在具体生活情境中，初步形成质量的概念，认识质量单位克与千克，知道1千克=1000克。
2、认识常见的秤，知道用秤称物体的方法，能进行简单称量。
学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充前臵作业1、请你用手掂一掂，一包盐和一个硬币，如果放在天平上，天平会往哪边沉？请你再用手掂一掂，一个硬币和一团棉花，如果放在天平上，天平会往哪边沉？2.通过掂一掂，你有什么想和大家说的？我的发现：我想说：积极动手掂一掂，可以通过天平实际称一下！自主探究请你独立思考：1、1克有多重？可以掂一掂，估一估，称一称身边的物品。
2、1千克有多重？可以掂一掂，估一估，称一称身边的物品。
1、1克有多重？2、1千克有多重？1、掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，在积极动手、动脑的过程中初步认识“克”、“千克”。
2、广泛收集、调查我们日常生活中常见的物品的质量。
可以用家中常见的秤来测量物品的重量。
准备好物品以备上课时交流用天平测量重量。
合作交流1、请你与小组成员依次交流自主探究，可以采用天平测量的办法进行验证。
如果有疑问请用红笔标出；如果需要修改补充，请在相应栏上填写修改补充的内容。
2、千克与克有怎样的关系呢?。
1、可采用天平称一称进行验证。
2、积极动手、动口、动耳、动脑，在主动参与、自主探究、合作交流的过程中加强对“克”、“千克”的认识。
3、小组成员依次进行交流，对重复出现的问题可不再交流，要充分发挥小组的团结意识。
拓展应用1、自主练习1、22、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”900克○1千克4500克○5千克3千克○3000克3、一袋大米重50千克，4袋共重多少千克？合多少克？1、2、3、1、先自主完成，如果遇到不会的，可以采用掂一掂，估一估，称一称的办法来思考问题。
青岛版小学三年级数学上册全册教案
青岛版小学三年级数学上册全册教案一、教学内容1. 认识整百数、整千数2. 两位数加、减两位数3. 认识长度单位米、分米、厘米4. 认识平面图形5. 乘法口诀与乘法计算6. 时间单位时、分、秒二、教学目标1. 让学生掌握整百数、整千数的读写和加减运算。
2. 使学生熟练运用长度单位米、分米、厘米，并能够进行简单的换算。
3. 培养学生对平面图形的认知，能够分辨和计算平面图形的面积。
4. 让学生熟练掌握乘法口诀，提高乘法计算速度。
5. 使学生了解时间单位时、分、秒，并能进行时间计算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数加减两位数的运算，乘法口诀的运用，时间单位的换算。
2. 教学重点：整百数、整千数的读写，长度单位的认识，平面图形的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、尺子、钟表模型、图形卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子、图形剪纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，如购物、测量、认时间等，引出本节课的教学内容。
2. 例题讲解：针对每个章节的内容，精选典型例题进行讲解，让学生掌握解题方法。
3. 随堂练习：设计有针对性的练习题，让学生及时巩固所学知识。
4. 互动环节：组织学生进行小组讨论、互评互改，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 教学内容：用清晰的字体书写章节名称和关键知识点。
2. 例题：用不同颜色的粉笔标注题目和答案，突出重点。
3. 练习题：在黑板上展示典型练习题，方便学生查看。
七、作业设计1. 作业题目：（3）长度单位换算：将1米换算为分米、厘米；将1分米换算为厘米。
（4）平面图形识别：画出正方形、长方形、三角形、圆形等图形。
（5）乘法口诀：默写29的乘法口诀。
（6）时间单位换算：将1小时换算为分钟，1分钟换算为秒。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一些拓展性的练习题，如：编写数学故事、设计数学游戏等，提高学生的学习兴趣和思维能力。
青岛版小学数学三年级上册教案全册
青岛版小学数学三年级上册教案全册一、教学内容1. 第1章：生活中的数详细内容：数的认识、数的组成、数的大小比较、数的顺序等。
2. 第2章：认识图形详细内容：平面图形的认识、分类、图形的拼组、观察物体等。
3. 第3章：计算器详细内容：计算器的使用、计算器的基本操作、计算器的简单应用等。
4. 第4章：数据收集与整理详细内容：数据的收集、整理、描述和分析，统计图表的认识等。
二、教学目标1. 让学生掌握数的概念，理解数的组成，熟练进行数的大小比较和排序。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力，提高空间想象力。
3. 使学生能够熟练使用计算器，并运用计算器解决生活中的简单问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的概念、图形的认识、计算器的使用、数据的收集与整理。
2. 教学重点：数的运算、图形的分类与拼组、计算器的操作、统计图表的绘制。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、计算器、图形模型等。
2. 学具：练习本、铅笔、计算器、画图工具等。
五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解新课内容，结合教材实例进行讲解。
3. 例题讲解：详细讲解典型例题，引导学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 青岛版小学数学三年级上册教案2. 板书内容：按照教学过程，列出重点知识点、公式、图表等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数的认识：填空题、选择题、判断题。
（2）图形的认识：画图题、选择题、判断题。
（3）计算器的使用：操作题、应用题。
（4）数据收集与整理：填空题、绘图题、分析题。
2. 答案：详细给出每个题目的答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，找出不足之处，提出改进措施。
2. 拓展延伸：针对本节课所学内容，设计富有挑战性的拓展题目，激发学生的学习兴趣和求知欲。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入和例题讲解6. 板书设计的逻辑性和清晰性7. 作业设计的针对性和拓展性8. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕教材的章节和详细内容，确保每个知识点都能被学生充分理解和掌握。
青岛版三年级数学上学期导学案
青岛版三年级数学上学期导学案青岛版小学数学三年级上册导学案题目：单元1对克、公斤、吨的理解学校：__________班级：__________姓名：__________学习目标：1、我能在具体的生活情境中认识质量单位克、千克、吨，知道1千克＝1000克，1吨＝1000千克，会简单换算。
2.结合实际问题，我能理解生活中常见的称重工具。
3.评估生活中常见项目的质量，逐步提高评估能力。
学习过程：一、自主学习1、阅读课本第2页情境图中的内容，说说自己读到了什么？想说些什么？你能提出什么数学问题？2.你一生中见过什么秤？给我举个例子。
3、预习课本2―4页，填一填。
（1）测量较轻货物的重量通常用（）和字母（）表示。
我们通常称之为打火机。
(2)计量较重物品有多重，通常用()作单位，用字母()表示，千克又叫()。
(3)计量很重的物品或大宗物品有多重，通常用()作单位，用字母()表示。
(4)2粒花生米大约重1()；1枚2分硬币大约重1()；1片口香糖重3()；1袋盐重500克，2袋盐重()克，也就是1()。
(请你拿出以上这些物品，掂一掂1克、1千克大约有多重。
)(5)1艘轮船的载重量是4()。
（6）一袋大米重10公斤，10袋大米重100袋大米重1000公斤。
(7)1千克＝()克1吨＝()千克二、合作探究1.估算并说：1克1公斤是多少？组长应做好记录。
2.生命中的哪些项目是以克和千克为单位的？三年级数学第1页青岛版小学数学三年级第一册辅导案例3、在哪里见过“吨”这个单位？4.天平经常被用来称量生活中较轻的物体。
如何使用天平？3、课堂展示1、小组展示合作探究中的问题，其它小组补充或对展示的小组提问。
注：在交流和探究问题4时，老师分别展示天平、平衡器、弹簧秤和电子秤，并告诉学生如何称量物体的质量，然后学生自己操作，分别称量重量约为1g和1kg的物体，每个物体的特点是什么？2、对展示的小组评价。
四、梳理拓展1.总结克、千克、吨等质量单位之间的关系。
2024年青岛版小学数学三年级上册教案全册
2024年青岛版小学数学三年级上册教案全册一、教学内容1. 第1章：生活中的数详细内容：数的认识、数的比较、数的加减法、加法和减法的应用。
2. 第2章：认识图形详细内容：平面图形的认识、图形的拼组、图形的变换、图形的面积和周长。
3. 第3章：千克和克详细内容：质量单位千克和克的认识、质量的加减法、质量单位的应用。
4. 第4章：时间的认识详细内容：时、分、秒的认识、时间的加减法、时间的应用。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握数的加减法运算，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生对平面图形的认识和图形特征的描述，提高空间想象力。
3. 使学生了解质量单位和时间单位，能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）数的加减法运算中的进位和退位。
（2）图形的认识和图形特征的描述。
（3）质量单位和时间单位的换算。
2. 教学重点：（1）数的加减法运算。
（2）平面图形的认识。
（3）质量单位和时间单位的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、计算器、图形模型、秤、时钟。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中的实例，如购物、烹饪等，引导学生学习数的加减法、图形的认识、质量单位和时间单位。
2. 例题讲解：（1）数的加减法运算：讲解进位和退位的概念，举例说明。
（2）图形的认识：介绍平面图形的特点，通过观察和描述，培养学生的空间想象力。
（3）质量单位和时间单位：讲解质量单位和时间单位的换算，举例说明。
3. 随堂练习：根据所学内容，设计相应的练习题，让学生在课堂上独立完成。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 数的加减法运算：进位、退位的例子，计算步骤和答案。
2. 图形的认识：平面图形的名称、特点，图形的拼组和变换。
3. 质量单位和时间单位：质量单位和时间单位的换算，相关计算题目和答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数的加减法运算：设计10道进位和退位的加减法题目。
2024年青岛版小学数学三年级上册教案全册
2024年青岛版小学数学三年级上册教案全册一、教学内容1. 三位数及其加减法两位数加两位数，三位数加一位数两位数减两位数，三位数减一位数2. 乘法及应用表内乘法乘法口诀乘法在实际问题中的应用3. 长方形和正方形的认识边和角的特征周长和面积的计算4. 时间和时刻认识时分秒时钟的读法时间加减法二、教学目标1. 理解并掌握三位数的加减法运算规则，提高计算准确性。
2. 学会乘法的基本运算，并运用乘法解决实际问题。
3. 认识长方形和正方形的特征，能够计算其周长和面积。
4. 学会认识时间和时刻，进行时间加减法运算。
5. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：三位数的加减法运算，乘法口诀的记忆，长方形和正方形周长、面积的计算。
2. 教学重点：培养学生熟练进行三位数加减法和乘法运算的能力，掌握时间和时刻的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、算盘、时钟模型。
2. 学具：练习本、计算器、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入通过购物、乘车等实际情景，引出三位数加减法和乘法运算。
通过观察教室内的物品，引出长方形和正方形的认识。
通过日常生活实例，引出时间和时刻的概念。
2. 例题讲解以三位数加减法和乘法为例，详细讲解运算步骤和规则。
结合图形，讲解长方形和正方形的周长、面积计算方法。
通过时钟模型，讲解时间加减法的运算方法。
3. 随堂练习学生独立完成三位数加减法和乘法的练习题。
学生分组讨论并完成长方形和正方形的周长、面积计算题。
学生进行时间和时刻的练习题。
4. 课堂小结强调长方形和正方形周长、面积计算的关键。
突出时间和时刻在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 三位数加减法运算规则2. 乘法口诀表3. 长方形和正方形周长、面积计算公式4. 时钟的读法及时刻表示七、作业设计1. 作业题目：三位数加减法练习题乘法口诀背诵及练习题长方形和正方形周长、面积计算题时间和时刻练习题答案：见附件。
青岛版三年级数学上册全册教案(2)
青岛版三年级数学上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握整百数的认识，加减法估算方法，以及分数的概念和大小比较。
2. 使学生能够熟练运用长度单位厘米和米进行测量，掌握两位数乘一位数、整十数以及两位数乘两位数的计算方法。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和空间想象力。
三、教学难点与重点重点：整百数的认识，分数的概念及大小比较，长度单位换算，两位数乘一位数、整十数和两位数乘两位数的计算。
难点：两位数乘两位数的计算方法，分数的大小比较。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、直尺、计算器、挂图。
学具：练习本、铅笔、直尺、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生观察生活中的整百数，引出整百数的认识。
2. 新课导入：详细讲解整百数的概念，举例说明加减法估算的方法。
3. 课堂讲解：引导学生学习分数的概念，通过实例讲解分数的大小比较。
4. 实践操作：让学生使用直尺进行长度测量，掌握长度单位厘米和米的换算。
5. 例题讲解：讲解两位数乘一位数、整十数以及两位数乘两位数的计算方法，配合实例进行讲解。
6. 随堂练习：让学生进行整百数、分数比较、长度单位换算、两位数乘法等练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 整百数的认识2. 加减法估算3. 分数的概念及大小比较4. 长度单位厘米和米，长度测量5. 两位数乘一位数、整十数，两位数乘两位数的计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课后练习1、2、3题。
（2）测量家中物品的长度，并记录下来。
23×4，45×10，34×12。
答案：（1）见教材课后练习答案。
（2）根据实际情况测量，无固定答案。
（3）92，450，408。
2. 作业要求：认真完成作业，注意书写规范，检查计算结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对知识点的掌握程度，针对学生的疑问进行解答。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数学现象，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。
青岛版五四制三年级上册数学全册教案
40÷2= 80÷4= 70÷7= 60÷3= 90÷3= 50÷5=
（三）几百几十数除以一位数
1．平均每天做多少只燕子风筝呢？师：用你Fra bibliotek欢的方法算一算。
学生独立完成任务单上第二个任务。
预设1：因为24个十÷6=4个十，所以240÷6=40
师：（边演示边介绍）（见图6）
把63根小棒平均分成3份；我们就用竖式63除以3表示。
先分6捆；竖式中就先用十位上的6除以3。
每份分得2捆；那就要商2。
师：这个2写在哪？为什么？
预设：写在十位上，因为它表示2个十。
师：已经分完了6捆；竖式中就在这里写6。这个6怎么算出来的？
预设：二三得六。
师：用除数3和商2相乘得到的。
预设1：一组3小时做了63只燕子风筝。
预设2：二组2小时做了32只老鹰风筝。
师：能不能提出一个可以用除法解决的问题？
预设1：一组平均每小时做了多少只燕子风筝？
预设2：二组平均每小时做了多少只老鹰风筝？
师：怎么列式？
预设63÷3 32÷2
（板书算式）
二、理解63÷3的算理，感悟算法
师：老师本来打算要带63只风筝来，让大家分分看，可是太不方便了……
师：刚才我们是把63平均分成了3份。如果要求二组平均每小时做多少只风筝就要把32平均分成2份，又该怎么分呢？
（一）动手操作分小棒
师：请同学们再拿出32根小棒，动手分一分，把32根小棒平均分成2份。
（学生独立分小棒，师巡视指导）
师：有些同学怎么停下来了？遇到什么困难了吗？
预设：整捆的分完之后还剩下了1捆，怎么办呀？
青岛版五四制小学三年级全册教案