小学英语儿歌教学设计
英语儿歌教案
英语儿歌教案
教学目标：
1. 学习并掌握儿歌的歌词和曲调。
2. 培养学生的听力和语感，提高英语的学习兴趣。
3. 练习儿歌的发音和语调，提高口语表达能力。
教学准备：
1. 儿歌录音或视频。
2. 课堂小黑板。
教学步骤：
步骤一：引入儿歌
1. 教师播放一首儿歌，让学生先自由听一遍。
2. 教师再次播放儿歌，引导学生用双手做相关动作或表情，配合儿歌的内容。
步骤二：学习歌词
1. 教师将儿歌的歌词逐句给学生听，并引导学生跟读。
2. 学生模仿歌手的语调和发音，跟着教师一起唱。
步骤三：练习发音和语调
1. 教师先唱一小段，然后分句给学生跟唱。
2. 引导学生注意发音和语调的准确性，帮助学生纠正发音错误。
步骤四：整体训练
1. 教师播放儿歌录音，学生全班一起跟唱。
2. 学生自由活动，只播放伴奏音乐，学生根据旋律自由编唱歌
词。
步骤五：巩固与评价
1. 教师随机点名学生，让其独立唱一段儿歌。
2. 教师和学生一起评价自己和他人的表现。
教学延伸：
1. 学生可根据儿歌的主题，创作自己喜欢的歌词和旋律，并进行拓展乐器伴奏或动作。
2. 学生可以自主选择其他儿歌进行学习和演唱。
3. 学生可以和家长一起唱唱跳跳，享受快乐的音乐时光。
小学英语儿歌教育模板(合辑三篇)
小学英语儿歌教育模板（合辑三篇）一、儿歌教学目标- 帮助学生提高英语听力和发音能力。
- 培养学生对英语儿歌的兴趣。
- 帮助学生学习基本的英语单词和短语。
- 培养学生的合作能力和团队意识。
二、儿歌教学内容1. 儿歌一：《Twinkle Twinkle Little Star》- 学习目标：学习基本的问候语和颜色词汇。
- 教学重点：正确发音和语调。
- 教学方法：学生跟随老师一起唱儿歌，模仿发音。
- 教学资源：儿歌歌曲录音、颜色卡片。
2. 儿歌二：《The Wheels on the Bus》- 学习目标：学习日常交通工具的英语表达。
- 教学重点：理解歌词中的词汇和句子结构。
- 教学方法：老师带领学生一起唱儿歌，教授相关词汇。
- 教学资源：儿歌歌曲录音、交通工具图片。
3. 儿歌三：《If You're Happy and You Know It》- 学习目标：学习常用动作动词和表达方式。
- 教学重点：理解歌词中的动作词汇。
- 教学方法：老师示范动作，学生跟随唱儿歌并做出相应动作。
- 教学资源：儿歌歌曲录音。
三、儿歌教学步骤1. 创设情境：介绍儿歌的背景和故事，激发学生的兴趣。
2. 听音乐：播放儿歌录音，让学生先听一遍，感受音乐。
3. 教授词汇：逐句教授儿歌歌词中的关键词汇，重点讲解发音。
4. 跟唱练习：老师带领学生一起唱儿歌，学生跟随唱歌并模仿发音。
5. 情景演绎：根据儿歌内容，进行情景模拟，让学生用英语表达。
6. 合作游戏：安排学生分组，进行合作游戏，加强团队合作和口语交流。
7. 总结复习：回顾儿歌内容，巩固所学词汇和句子。
8. 家庭作业：布置相关练习题，鼓励学生在家里继续巩固学习成果。
以上是小学英语儿歌教育模板的内容，通过这种简单易行的教学策略，可以帮助学生更好地学习英语儿歌，提高他们的英语听力和口语能力。
同时，培养学生对英语的兴趣和学习动力，为更深入的英语学习打下基础。
小班中文带英文的儿歌教案
小班中文带英文的儿歌教案一、教学目标。
1. 能够听懂并模仿儿歌中的中文和英文歌词。
2. 能够唱出儿歌中的中文和英文歌词。
3. 能够用简单的手势和表情配合歌曲的节奏和内容。
4. 能够通过儿歌培养对中文和英文的兴趣，提高语言表达能力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，教会学生唱儿歌中的中文和英文歌词，并能够配合简单的动作。
2. 难点，帮助学生理解和掌握儿歌中的中文和英文歌词，并能够正确地唱出来。
三、教学准备。
1. 儿歌的中文和英文歌词。
2. 音响设备和播放器。
3. 教学道具，图画卡片、手势表情卡片等。
4. 教学环境，富有趣味性和互动性的教室布置。
四、教学过程。
1. 创设情境，引入儿歌。
老师可以通过简单的问候和互动，引入儿歌的学习内容。
比如，老师可以问学生今天的天气如何，然后引入和天气相关的儿歌《小雨滴》。
2. 听儿歌，感受音乐。
老师播放儿歌音乐，让学生先闭上眼睛，用心去感受音乐的旋律和节奏。
然后，让学生跟着音乐的节奏做简单的舞蹈动作，如摇摆、拍手等。
3. 学唱中文歌词。
老师可以通过图画卡片或手势表情卡片，帮助学生理解和记忆儿歌中的中文歌词。
然后，老师可以分段教学，让学生跟着老师一起唱中文歌词，并配合简单的手势和表情。
4. 学唱英文歌词。
同样的方法，老师可以帮助学生理解和记忆儿歌中的英文歌词。
然后，让学生跟着老师一起唱英文歌词，并配合简单的手势和表情。
5. 整合中英文歌词。
老师可以让学生分组，每个小组分别负责唱中文和英文歌词，然后整合起来，一起唱儿歌。
这样不仅能够加强学生对歌词的记忆，还能培养学生的团队合作能力。
6. 温故知新，复习巩固。
在课堂的最后，老师可以通过简单的游戏或问答形式，复习儿歌中的中文和英文歌词，巩固学生的学习成果。
五、教学反思。
通过这样的教学过程，学生不仅能够学会唱儿歌，还能够通过儿歌培养对中文和英文的兴趣，提高语言表达能力。
同时，学生在唱歌的过程中，还能够通过简单的手势和表情，增强对歌词内容的理解和记忆。
幼儿园英文儿歌《小星星》教案设计与实施
知识文章：幼儿园英文儿歌《小星星》教案设计与实施一、引言儿歌在幼儿园教学中有着重要作用，能够激发幼儿的学习兴趣，帮助他们学习语言和文化。
其中，英文儿歌《小星星》作为经典的儿童歌曲，受到了广泛的喜爱。
本文将围绕《小星星》这首儿歌，结合幼儿园教学实际，探讨教案的设计与实施。
二、活动目标1. 帮助幼儿了解和学习《小星星》这首英文儿歌；2. 激发幼儿学习英文的兴趣，培养他们的语言能力；3. 通过唱歌、游戏等方式，培养幼儿的音乐和团队合作能力。
三、教学活动设计1. 歌曲欣赏a. 播放《小星星》的音乐，让幼儿聆听，感受音乐的节奏和旋律；b. 老师引导幼儿一起跟着音乐的节奏摇摆，让他们感受音乐的情感表达。
2. 歌词学习a. 老师逐句教授《小星星》的歌词，帮助幼儿理解歌词的意思；b. 借助手势、图片等辅助工具，帮助幼儿记忆歌词。
3. 手工制作a. 安排幼儿进行手工制作，制作与《小星星》主题相关的手工作品；b. 老师辅导幼儿，引导他们表达对歌曲的情感和理解。
4. 角色扮演a. 老师指导幼儿进行角色扮演，模拟歌词中的情景，如在夜晚观星等；b. 鼓励幼儿进行对话交流，提高他们的口语表达能力。
四、实施效果通过实施以上教学活动，可以达到以下效果：1. 学生能够熟练唱出《小星星》这首英文儿歌，理解歌词的含义；2. 学生培养了对音乐的欣赏和表达能力，提高了英语听力和口语表达能力；3. 通过手工制作和角色扮演，学生的动手能力和团队合作能力得到了提升。
五、总结和回顾通过本次教学活动，我们让幼儿在欢乐的氛围中学习了英文儿歌《小星星》，启发了他们的创造力和想象力。
在以后的教学中，我们还可以通过类似的方式，让学生学习更多经典的英文儿歌，丰富他们的语言和文化知识。
六、个人观点英文儿歌《小星星》作为经典的儿童歌曲，适合幼儿园的教学。
通过这样的教学活动，不仅可以丰富幼儿的英语课外知识，还能够在欢乐中培养他们的音乐和团队合作能力。
幼儿园教师可以根据实际情况，设计更多富有趣味和教育意义的教学活动，让幼儿在玩中学，在学中玩。
幼儿英语儿歌教案
幼儿英语儿歌教案
教学目标：
1. 培养幼儿对英语儿歌的兴趣；
2. 学习并掌握儿歌中的基本英语单词和句子；
3. 增加幼儿英语听力和口语表达能力。
教学准备：
1. 教材：幼儿英语儿歌选集；
2. 彩色图片：根据儿歌内容准备相关彩色图片；
3. 音乐播放器。
教学步骤：
引入活动：
1. 老师先播放一首欢快的英语儿歌，给幼儿们带来一种愉快的氛围；
2. 通过观察幼儿们的反应，了解他们对儿歌的兴趣，并简单问一问，看看他们是否熟悉这首儿歌，是否能说出一些单词。
展示儿歌：
1. 老师利用图片或手势展示第一首儿歌的内容，简单介绍儿歌的主题；
2. 老师慢慢地用英语朗读儿歌的歌词，同时指导幼儿们一起跟读。
学唱儿歌：
1. 老师再次播放儿歌，并示范跟唱，鼓励幼儿们跟着唱；
2. 反复播放儿歌直到幼儿们熟悉曲调和歌词。
形成互动：
1. 将幼儿分为小组，让他们选择一首儿歌进行表演，可以使用手势、表情、小道具等方式；
2. 每个小组轮流表演并互相欣赏。
巩固扩展：
1. 听儿歌：老师播放其他儿歌，并要求幼儿们用手拍节奏，欣赏儿歌的旋律；
2. 说儿歌：老师可以提问关于儿歌内容的问题，鼓励幼儿们用英语回答；
3. 写儿歌：鼓励幼儿们创作自己的儿歌歌词，并可以选择其中一首进行演唱。
结束活动：
1. 老师引导幼儿们回顾今天学习的内容，用简单的英语表达自己的感受和收获；
2. 播放一首幼儿们比较喜欢的儿歌，一起唱起来，营造活动的愉快氛围。
注：教案内容仅供参考，可根据实际教学情况进行灵活调整和变化。
儿歌文学教案模板英语初中
儿歌文学教案模板英语初中年级：初中学科：英语课时：2课时教学目标：1. 让学生通过儿歌学习，提高英语听说能力。
2. 培养学生对英语儿歌的兴趣，激发学习英语的积极性。
3. 通过儿歌学习，使学生掌握一定的英语词汇和语法知识。
4. 培养学生团队合作精神，提高课堂参与度。
教学内容：1. 儿歌：《Old MacDonald Had a Farm》2. 儿歌相关词汇：farm, horse, cow, chicken, pig, sheep, goat, farm animal等。
3. 儿歌相关语法：一般过去时。
教学过程：第一课时：一、热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的对话，询问学生们的周末活动。
2. 学生集体唱一首英文歌曲《Happy Birthday》来活跃课堂气氛。
二、新课导入（10分钟）1. 教师向学生介绍儿歌《Old MacDonald Had a Farm》的背景和歌词内容。
2. 教师带领学生一起朗读儿歌，让学生熟悉歌词和节奏。
三、歌曲学习（15分钟）1. 教师逐句教唱儿歌，并解释歌词中的生词和短语。
2. 学生跟随教师一起唱儿歌，注意发音和节奏。
3. 教师邀请学生上台演示儿歌中的动作，增加课堂互动。
四、语法讲解（10分钟）1. 教师讲解儿歌中使用的一般过去时，让学生了解其构成和用法。
2. 学生进行一般过去时的句子练习，教师给予纠正和指导。
五、课堂活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个动物，用英语描述该动物的特点和生活习性。
2. 各组轮流上台展示，其他学生倾听并给予评价。
六、总结与作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和语法。
2. 布置作业：让学生回家后复习儿歌，并尝试用一般过去时写一篇小故事。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师检查学生作业完成情况，提问重点词汇和语法。
2. 学生集体唱《Old MacDonald Had a Farm》来复习上节课的内容。
《dtnl》教学设计（通用12篇）
《dtnl》教学设计（通用12篇）《dtnl》教学设计（通用12篇）作为一名教职工，时常需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《dtnl》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《dtnl》教学设计篇1【教学要求】１、学会 d t n l 四个声母，读准音，认清形，正确书写。
２、学会 d t n l 与单韵母组成的音节及四声。
３、培养学生看图和读书的能力。
【教学重点】１、学会“d t n l”四个声母，读准音，认清形，并能正确书写。
２、练习用“d t n l”与单韵母拼读音节及看图读带调音节。
【教学难点】１、区别“d”与“b”的形，“f”与“t”的形。
２、“n、l”的发音及“n 、l”与韵母的拼读。
【教学过程】第一课时一、复习昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？读卡片“b p m f”，这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新的声母朋友好吗？教师贴卡片“d t n l”。
二、学习“d t n l”的音形（一）学习“d”的音形：１、出示“d”的图：⑴ 问：图上画了什么？你们亲眼看见过大马奔跑吗？大马奔跑时会发出什么声音？这个字母怎么读？⑵ 讲：我们借助马奔跑时发出的“得得得”的声音学习“d”的音。
读的时候要注意轻短些。
⑶ 教师范读“d”。
⑷ 学生随读“d”。
⑸ 教师强调发“d” 音时舌尖抵住上牙床，憋住气流，舌尖突然放开，吐出微弱的气流，声音不颤动。
用手掌放到嘴前感受不到气流冲出。
⑹ 学生再发音体会。
２、学习“d”的形：⑴ 你有什么好办法记住“d”的形呀？⑵ 看图观察马奔跑时留下的脚印很像什么？⑶ 编记忆“d”形的小儿歌：“反６ b，大马奔跑d d d”。
（二）学习“t”的音形：１、出示“t”的图：⑴ 学生提问：图上画的是什么？⑵ 师讲：“t”的音在图中没有直接反映出来，我们给“t”编一个小儿歌记住“t”的音：“雨伞把t t t”。
《儿歌学英语教案》——幼儿小班语言教案儿歌
本教案以儿歌学英语为主题，适用于幼儿小班语言教育中。
儿歌是幼儿园英语学习的重要内容，通过歌唱、跳舞、手工等综合方式，激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与，培养幼儿对英语的兴趣和能力，从而达到提高幼儿语言表达能力的目的。
一、教学目标1、能够通过简单的英文儿歌，启发幼儿对英文语言表达的兴趣。
2、能够听懂并正确模仿儿歌中的英语发音。
3、能够根据儿歌的内容做出相应的动作和表情。
二、教学重点1、培养幼儿对英文歌曲的欣赏和理解能力。
2、正确理解并模仿儿歌中的英语发音。
三、教学难点1、如何引导幼儿积极参与学习。
2、如何让幼儿在歌唱中掌握英语发音。
四、教学准备1、选取简单易学的英文儿歌共计8首。
2、设计配合儿歌内容的视觉手势和表情。
3、课程PPT或音频等教学工具。
五、教学方法1、歌唱法幼儿比较喜欢歌唱，歌唱法是幼儿英语学习中常用的方法之一。
通过歌唱形式来学习英语，可以培养幼儿的听、说、读、写技能，同时激发幼儿对英语的兴趣和积极性。
2、游戏法游戏法是幼儿英语学习中比较重要的一种教学方法，它可以把学习和玩耍的过程结合起来，增加幼儿的乐趣，提高幼儿学习英语的积极性。
六、教学过程第一步：熟悉英语音乐教材通过听英语儿歌来熟悉英语音乐教材。
播放教材中的英语儿歌，让孩子们跟着唱，并重复多次，熟悉这些歌曲的旋律和节奏。
第二步：理解歌词内容在孩子们理解英语儿歌中的歌词内容之前，我们可以先陈述具体的房间和物品，如桌子、椅子、床、窗户等等。
帮助幼儿理解教材中的单词及其含义。
第三步：教唱儿歌从教材中选择8首简单易学的英语儿歌，分别进行教学。
每首儿歌都附带视觉手势和面部表情来帮助幼儿理解和记忆。
例如，第一首儿歌是《ABC》，老师可以用图片、单词卡片等多种方式帮助孩子们认识各个字母，然后播放歌曲并教孩子们唱出来。
老师可以先唱一遍，然后让孩子们跟读。
当孩子们学会这首歌曲后，可以提醒他们在家里也唱唱这首歌。
第四步：游戏形式巩固知识通过游戏巩固幼儿学习的进度，例如“谁唱的最好”之类的游戏。
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学习必备欢迎下载小学英语儿歌教学设计1Goodmorning教学目的(Teachingaims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣教学内容(Teachingcontent)：学唱一首英文歌曲Goodmorning教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲教学过程(Teachingprocess)：1、教学主题导入T:Goodmorning,boysandgirls.Ihaveagiftforyou.Let'slisten.教师在多媒体中播放《Goodmorning》，本堂课在美妙的歌声中展开了(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌)T:Doyouhaveanysongswhichcanshare(分S2:Ihave'‘享Hello!)withus?S1:Ihave‘Bodysong'.S3:Ihave‘Howareyou?'…学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲大家一起欣赏这些歌曲片段3、学唱歌曲,并且比赛T：Wehavemanybeautifulsongshere.Nowwouldyouliketosingtheso ngs.Let'slearnthesong‘Goodmorning'然后四人小组全班同学学习，andhaveacompetition.Ss:OK!．学习必备欢迎下载练习，教师巡回指导在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题全体学生当评委，选出三名优胜选手2Appletree教学目的(Teachingaims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣教学内容(Teachingcontent)：学唱一首英文歌曲Appletree教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲教学过程(Teachingprocess)：1、教学主题导入'T:Goodmorning,boysandgirls.Ihaveagiftforyou.Letslisten.教师在多媒体中播放《Appletree》，本堂课在美妙的歌声中展开了(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌)T:Doyouhaveanysongswhichcanshare(分S2:IhaveHello!'享‘)withus?S1:Ihave‘Bodysong'.S3:Ihave‘Howareyou?'…学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲大家一起欣赏这些歌曲片段3、学唱歌曲,并且比赛T：Wehavemanybeautifulsongshere.Nowwouldyouliketosingt'Ap pletree‘slearnthesong'hesongs.Let学习必备欢迎下载andhaveacompetition.Ss:OK!全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题全体学生当评委，选出三名优胜选手3Bingo教学目的(Teachingaims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣教学内容(Teachingcontent)：学唱一首英文歌曲Bingo教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲教学过程(Teachingprocess)：1、教学主题导入'T:Goodmorning,boysandgirls.Ihaveagiftforyou.Let slisten.教师在多媒体中播放《Bingo》，本堂课在美妙的歌声中展开了(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首分)T:Doyouhaveanysongswhichcanshare(歌)withus?S1:Ihave‘享Hello!S2:Ihave'‘Bodysong'.S3:Ihave‘Howareyou?'…学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲大家一起欣赏这些歌曲片段3、学唱歌曲,并且比赛T：Wehavemanybeautifulsongshere.Nowwouldyouliketosingt学习必备欢迎下载hesongs.Let'slearnthesong‘Bingo'andhaveacompetition.Ss:OK!全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题全体学生当评委，选出三名优胜选手4字母和小动物教学目的(Teachingaims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣教学内容(Teachingcontent)：学唱一首英文歌曲《字母和小动物》教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲教学过程(Teachingprocess)：1、教学主题导入T:Goodmorning,boysandgirls.Ihaveagiftforyou.Let'slisten.教师在多媒体中播放《字母和小动物》，本堂课在美妙的歌声中展开了(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌)T:Doyouhaveanysongswhichcanshare(分S2:Ihave'Hello!)withus?S1:Ihave‘享‘Bodysong'.S3:Ihave‘Howareyou?'…学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲大家一起欣赏这些歌曲片段3、学：T赛比且并,曲歌唱．学习必备欢迎下载Wehavemanybeautifulsongshere.Nowwouldyouliketosingthes 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ngs.Let'slearnthesong‘Tablenumber'andhaveacompetition.Ss:OK!全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题全体学生当评委，选出三名优胜选手教学案例基本信息《英文儿歌》教学设计[教材分析]《英文儿歌》是浙江省义务教育实验教材《小学信息技术》三年级下册第二单元“用电脑写字”中的一课这节课是学生学习了4大课，指法达到一定的熟练程度后来学习英文儿歌输入的本课还涉及了标点符号及大小写转换的问题，让学生在学习指法的同时，学习标点符号的输入[学情分析]小学三年级的学生年龄小、爱问好动，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，因此，在学习过程中，注重培养学生自主发现问题，并解决问题的能力[教学目标]知识目标：1、知道shift和capslock等功能键的作用2、学会用shift、capslock键进行大小写切换能力目标：较熟练字母键的操作指法情感目标：通过动手实践，提高学生对信息技术和英语的学习兴趣[教学重点、难点]进一步熟练字母键的指法，学会常用功能键[教学策略]教法采用目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法并结合学生的兴趣爱好，以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现、综合对比、总结归纳、网络学习必备欢迎下载教室直观演示等形式贯穿整个教学过程学法为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过上述教法，让学生在游戏过程中发现问题，通过看一看、想一想、练一练来学习新知[教学准备]flash苹果歌、flash字母歌等[教学过程]一、活动引入：播放flash苹果歌，让学生在歌声中走进教室，并一起欢唱师：听了这么好听的苹果歌，接下来老师要大家来完成一个任务，把这首苹果歌的歌词在写字板中打出来设计意图：通过歌唱这一环节，激发学生学习的兴趣，使其集中注意力积极主动地投入学习，并把学习当成愉快的事二、“闯关”游戏1、第一关师：我听说我们班的同学个个都是游戏高手，是吗？今天我们一起来玩一个“闯关”游戏好吗？现在进行第一关：请你在写字板打出下面这首英语歌《APPLE》的歌词，假如你在打字的过程中如果遇到什么问题，请你将它写在老师发下来的白纸上，好吗？Appleround,Applered，Applejuicy,Applesweet;AppleAppleIloveyou,Applesweet Iloveto eat!Appleround,Applered，Applejuicy,Applesweet;AppleAppleIloveyou,ApplesweetIlovetoe at!学生开始操作：录入英文儿歌《APPLE》将发现的问题写在纸上2、第二关师：同学们真能干，你们都已经顺利闯过第一关了！但在闯关时，有学生遇到了两上问题：我们将它做为第怎样输入感叹号，、B怎样输入大写字母、A．学习必备欢迎下载二关的任务，你有信心闯过去吗？学生思考解决的方法，并操作师：已经有同学闯过这一关了，让我们一起看看他是怎么解决这一问题的“过关”的同学进行示范操作，其他学生跟着做师：想一想，输入大写还有什么方法？试一试，如果你按了capslock后会键盘会有什么不同？如果再按一下，又会出现什么现象？3、第三关教师利用网络教学平台展示全是小写字母的儿歌《APPLE》师：同学们，上节课三班的一位同学也练习了这首儿歌的输入，但他在输入的过程中，将Apple中的A错打成了a了今天我们第三关的任务就是帮他改一改这首儿歌学生比赛开始结束时，教师提问闯关失败的同学为什么会失败？生1：我不知道怎样在错误处修改？教师请闯关成功的同学示范教师总结：先要移动光标到要修改的地方，然后按删除键，将单字删除，最后输入新字母即可闯关未成功的同学，重新开始第三关游戏师：三班的同学真不愧是游戏高手，都顺利地闯过了三关，你们真棒！现在就让我们伴着音乐看着自己输入的歌词一块儿来唱一遍，庆祝自己的成功吧！设计意图：根据小学生的爱好——游戏出发，通过闯关游戏的设计使学生在闯关的过程中自主发现问题，并解决问题三、活动小结师：同学们，通过这节课大家积极的探索，我们的收获可真不小！接下来大家就来说说咱们这节课的收获吧!你都学到了那些电脑知识呀？学生总结这一提问，“你都学到了那些电脑知识呀？”通过设计意图：学习必备欢迎下载让学生对本节课所学知识进行总结、巩固、整理四、课外延伸先让学生听听英文儿歌，再让学生写写英文歌词，歌词不必背设计意图：利用歌曲来提高学生练习电脑打字的兴趣[自我评析]本节课的设计，我自认为还是不错的本节课也可以说是一堂“信息技术与英语课的整合”示范课，让学生在轻松、愉快、民主、平等的氛围中既学到了英语知识，又学到了电脑知识在教学中我还做到了以学生为主，培养学生自主探究的能力当然，本节课还存在一些令人不满意的地方，如对于学生回答问题的评价不够完善，对后进生的关注不够《哆来咪》备课潍坊高新东明学校裴文静一、教学目的(Teachingaims)通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣二、教学内容(Teachingcontent)学唱一首英文歌曲《哆来咪》三、教学准备(Preparation)同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲四、教学过程(Teachingprocess)1、教学主题导入'T:Goodmorning,boysandgirls.Ihaveagiftforyou.Letslisten.教师在多媒体中播放《哆来咪》，本堂课在美妙的歌声中展开了(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性同时让学生初步、交流介绍英文儿歌)2熟悉旋律，以便之后学习这首歌学习必备欢迎下载T:Doyouhaveanysongswhichcanshare(分S2:IhaveHello!'享)withus?S1:Ihave‘‘Bodysong'.S3:Ihave‘Howareyou?'…学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲大家一起欣赏这些歌曲片段(在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大）3、学唱歌曲,并且比赛T：Wehavemanybeautifulsongshere.Nowwouldyouliketosingtheso ngs.Let'slearnthesong《哆来咪》andhaveacompetition.Ss:OK!全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题全体学五、板书FemaleDeerGoldensongMyselfRun六、作业1、回家把这首歌曲介绍给你的爸爸妈妈或者是好朋友2、每天坚持唱一遍歌曲，并唱熟练《爸爸去哪儿》英文版潍坊高新东明学校裴文静一、教学目的(Teachingaims)通过活动会唱汉语和英语的这首歌曲能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣二、教学内容(Teachingcontent)学唱一首《爸爸去哪儿》中英文版三、教学准备(Preparation)自学一下爸爸去哪儿的中午歌曲，把握好旋律四、教学过程(Teachingprocess)1、教学主题导入'T:Goodafternoon,boysandgirls.Ihaveagiftforyou.Let学习必备欢迎下载slisten.教师在多媒体中播放《爸爸去哪儿》中英文版，本堂课在美妙的歌声中展开了(这首歌曲是知名儿童综艺节目的主题曲，歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌)2、学唱歌曲,并且比赛T：Wehavemanybeautifulsongshere.Nowwouldyouliketosingt heso ngs.Let'slearnthesong‘Appletree'andhaveacompetition.Ss:OK!全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题全体学生当评委，选出三名优胜选手五、板书Papa,Papa,whenshallwetravelfar?Takingmytoseethestar.Baby,B aby,youare...六、作业1、回家把这首歌曲介绍给你的爸爸妈妈或者是好朋友2、每天坚持唱一遍歌曲，并唱熟练教学目的(Teachingaims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣教学内容(Teachingcontent)：学唱一首英文歌曲Bingo教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲教学过程(Teachingprocess)：1、教学主题导入T:Goodmorning,boysandgirls.Ihaveagiftforyou.Let'．学习必备欢迎下载slisten.教师在多媒体中播放《Bingo》，本堂课在美妙的歌声中展开了(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首分歌)T:Doyouhaveanysongswhichcanshare()withus?S1:Ihave‘享Hello!'S2:Ihave‘Bodysong'.S3:Ihave‘Howareyou?'…学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲大家一起欣赏这些歌。