沁园春长沙1
图“生 ”少气 年勃 学勃 子的
最后三句用了什么修辞方法？有何 作用？ 设问结尾，采用了象征手法，运 用了大胆的夸张，含蓄巧妙回答 了“谁主沉浮”的问题:投身革 命, 急流勇进, 担负大任.
上阕提出“谁主沉浮”这一问题， 下阕回答了吗？哪些话是回答？ 写出青年毛泽东的什么情怀？ 同学少年，风华正茂。 德才兼备，奋 书生意气，挥斥方遒。 发有为 激流勇进，
携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘 /岁月稠。恰/同学/少年，风华/ 正茂；书生/意气，挥斥/方遒。 指点/江山，激扬/文字，粪土/ 当年/万户侯。曾/记否，到/中 流/击水，浪遏/飞舟？
词的下阙突出什么人的活动？由哪个字领
起？表现了他们怎样的精神？ 同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 以天下为己任的强烈的国家 激扬文字， 责任感。 粪土当年万户侯。 蔑视功名利禄的豪
毛主席手迹
毛泽东（1893—1976），伟大的 马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、 战略家和理论家。中国共产党和中国各 族人民的伟大领袖，中国共产党、中国 人民解放军和中华人民共和国的主要缔 造者和领导人、诗人、书法家。
毛 泽 东
沁 园 春 长 沙
教学目标
1．抓住意象，理清思路， 品味意境。 2．反复诵读词作，感受毛 泽东的豪情壮志与豪迈风 格。
写作背景
这首词作于1925年，当时革命运动正 蓬勃发展。五卅运动、省港大罢工相继爆 发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。 毛泽东直接领导了湖南农民运动。这年深 秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所， 途经长沙，重游橘子洲，这时湖南省长赵 恒惕再次通缉毛泽东，这首词大概是毛泽 东离开长沙时所作。
课文导入
意
创作者的 思想感情
象
作品中的 客观物象
诗人的 思想感 情与客 观物象 融合形 成意象
意境
诗人通过种种 意象的创造和 组合所构成的 一种充满诗意 的艺术境界
沁园春 长沙 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/ 头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫 江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼 /翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥 廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？
诗词分析
上阕：
见景
万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 见生机勃勃之景 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竟自由。
生情
怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？
生济世沧桑之情 心怀天下之革 命豪情
小结上阙内容：
• 上阙主要写景，写眼前之景。描 绘了绚丽的生机勃勃的湘江深秋 景色，突出“万类霜天竞自由” 的精神，然后自然地提出苍茫大 地应该由谁来主宰的问题。
词的句式特征是长短句。
词按字数的多少分为 小令(58字以内) 中调(59-90字) 长调(90字以上) 按段的多少分为单调、双调、三叠、 四叠等。
词的组成
词牌、词题
词有词牌，又称词调。词牌是词的格式的名称。不同的词 牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不 同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照 词牌的格式把词填进去。课文“沁园春”是词牌名，“长沙” 是题目。 词的风格流派
橘子洲头
看 万 山 红 遍
层林尽染
漫 江 碧 透
百舸争流
鹰 击 长 空
鱼翔浅底
万类霜天竞自由
《沁园春· 长沙》意象赏析
“意象”是我国古典美学中的一 个术语，它包括“意”和“象”两 方面的内容。 毛泽东《沁园春· 长沙》 这首词不仅内容丰富，而且气势磅 礴，画面壮阔，意象壮美，意境高 远。
一往无前的豪 指点江山，激扬文字， 无私无畏，敢于斗争 迈气概， 气势不凡，胆略超群 粪土当年万户侯。 暗含对革命形 势的乐观估计
中流击水，浪遏飞舟。
一 字 领 起 忆
往昔峥嵘岁月稠。 时代特征 恰同学少年，
风华正茂；
书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字，
静景
静 景
远眺
近观
天空 鹰击长空， 水底 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。
动 景
仰视 俯视
近 相 间 、 动 静 结 合 ， 对 比 鲜 明
看万山红遍
现这 力几 特句 别中 强哪 些 词 表
提示:
分析写景的语言 , 层林尽染 也就是分析精妙 漫江碧透 的词的用法。对 于景物描写中的 百舸争流 静景我们往往要 注意形容词和副 鹰击长空 词；对于动景我 鱼翔浅底 们往往要注意动 万类霜天竞自由 词。
看万山红遍
遍：红之广
染：拟人手法写出秋色之深浓 透：水之清
生 机 漫江碧透 勃 勃 百舸争流 之 鹰击长空 景
层林尽染
争：争先恐后的热闹场面 击：飞之矫健有力
鱼翔浅底 翔：游之轻快、自由
万类霜天竞自
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
竞：有力地突出了万物 蓬勃旺盛的生命力。
湘 江 北 去
漫江碧透， 百舸争流 鱼 翔 浅 底
鹰 橘 击 子 长 空 洲 ， 头 鱼 翔 浅 底
豪放派 代表人物：苏轼、辛弃疾 特点：词题内容广泛，风格宏阔，苍凉沉郁，豪情奔放
婉约派
代表人物：秦观、柳永、李清照 特点：多写儿女情长，离愁别绪，表现手法含蓄，缠绵
沁园春 长沙 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透， 百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类 /霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地， 谁/主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁 月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/ 意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字， 粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击 水，浪遏/飞舟？
请找找本诗中的一些意象
万 山 红遍 层 林 尽染 漫 江 碧透 百 舸 争流 鹰 击长空 鱼 翔浅底
学生研讨
• 1.景物的描写顺序和描写手法。 • 2.这几句中哪些词表现力特别强？ 选取两个词谈谈其中的好处。
景物的描写顺序和描写手法 远
万山红遍， 山上 层林尽染； 漫江碧透， 江中 百舸争流。
登临送目生诗兴 凭高揽胜抒豪情
• 陈子昂登幽州台：念天地之悠悠，独怆然而涕下！
不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 • 王安石登飞来峰 ：
词的有关知识：
词，萌芽于南朝，形成于唐，盛行 于宋。它原是配乐的诗。又叫诗余、长 短句。
词有多种词调，又叫词牌，不同词 牌规定了一首词特定的句数、字数和格 律（平仄、押韵）。
《沁园春.长沙》全文赏析
《沁园春.长沙》全文赏析《沁园春.长沙》全文赏析导中国古典诗词大都悲秋，毛主席的《沁园春长沙》正是如此。
下面是小编整理的对这首词的赏析，欢迎大家学习。
《沁园春长沙》是毛主席登上诗坛的第一首词，抒发青少年时代的理想抱负。
该词置于卷首，为毛主席的诗词世界拉开序幕；同时，它又是中国古典诗词中同类题材的压卷之作。
中国古典诗词大都悲秋。
翻阅毛主席诗词，觉得对秋天似乎情有独钟，大约是因为秋天寥廓、苍凉、大气，与战士的胸襟和英雄的气概较为吻合。
毛主席诗词的开卷之作，就是一首秋的赞歌，自由的赞歌，风华少年的赞歌。
毛主席赞美的秋天，是一种“万类霜天竞自由”的秋天，“山”“林”“江”“舸”“鹰”“鱼”这大自然中的“万类”，均在这“霜天”中“竞自由”，逍遥自在，得其所哉。
“虽万类之众多，独在人而最灵。
”作为万物之灵的人呢？他们却没有自由！于是诗人为之“怅寥廓”，在这“寥廓”的秋天，诗人的惆怅像秋天一样“寥廓”，面对自由的“万类”和不自由的人类，不禁像“天问”的屈原一样：问苍茫大地，谁主沉浮？屈原“天问”时，等待“天”的回答。
而诗人设问时，答案是了然于胸的，那就是：他们这些风华正茂的书生，将唤起民众来主宰沉浮。
由于当时革命形势不甚明朗，所以诗人“怅寥廓”。
也许有人会觉得奇怪，毛主席诗词的开卷之作怎么没提国家和人民？其实，那“问苍茫大地”，不就是问我积贫积弱的中华大地吗？诗人因不能“竞自由”而为之“怅寥廓”的，不就是我那不自由的国家和人民吗？诗人爱国、忧国、报国的情结，与古往今来的志士仁人和历代慷慨悲歌的青少年诗人是一脉相承的，并随着时代的发展注入了新的时代精神。
再回到那些风华正茂的书生吧，他们是诗人的好友，是时代的弄潮儿，他们“指点江山，激扬文字”，他们“到中流击水，浪遏飞舟”，他们将为中华民族“竞自由”，为苍茫大地“主沉浮”！“粪土当年万户侯”，这一句是很有兴味的。
历代青少年诗人，大多以“万户侯”为目标。
爱国诗人陆游“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”；南宋杰出词人刘克庄醉后仍感叹“使李将军遇高皇帝，万户侯何足道哉！”诗人毛主席反其意而用之，表示与旧世界的彻底决裂。
沁园春长沙朗读节奏划分
《沁园春·长沙》的节奏划分
《沁园春·长沙》具体词句划分如下：
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。
看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。
鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。
怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？
携来/百侣/曾游，忆/往昔，峥嵘/岁月稠。
恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。
指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。
曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟？
从语法结构看，“问苍茫大地”是个动宾结构短语，从词义看，“苍茫”修饰“大地”，因此，“问苍茫大地”的节奏划分，是有词汇意义和语法结构的依据的。
高一上册语文第一课《沁园春·长沙》教案5篇
高一上册语文第一课《沁园春·长沙》教案5篇高一上册语文第一课《沁园春·长沙》教案篇1教学目标：1、了解解词的相关常识，掌握诗词的诵读技巧。
2、品味词的语言，揣摩词的意象，体会词中的意境。
3、感受诗人博大的情怀和革命壮志，培养胸怀祖国的情感。
教学重点：1、品味词的语言，揣摩词的意象，体会词中的意境。
2、感受诗人博大的情怀和革命壮志，培养胸怀祖国的情感。
教学难点：1、品味词的语言，揣摩词的意象，体会词中的意境。
2、感受诗人博大的情怀和革命壮志，培养胸怀祖国的情感。
教学时间：一课时教学用具：小黑板教学过程：一、导入。
由《沁园春·雪》导入。
二、讲授新课。
1、简略讲介作者毛泽东。
2、由“沁园春·雪”和“沁园春·长沙”的比较，学习词牌和词标题的常识。
词牌：又称词调，是词的格式的名称。
每个词牌都规定了这系列词的段数、句数、韵律，每句的字数、句式等。
所以，人们写词又叫填词，即按照词牌的格式把内容填进去。
而词的标题即是与词的内容有关。
3、多形式诵读课文，掌握词的读音、节奏，初步感知内容。
4、简述这首词的写作背景。
这首首词写于1925年，当时农民运动蓬勃兴起，毛泽东直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农协会，并创建了湖南省第一个党支部——韶山支部，把贫苦农民发动起来，开展了轰轰烈烈的斗争。
而这引起了当时土豪恶霸的恐慌，湖南反动军阀赵恒锡通缉毛泽东。
毛泽东被迫离开家乡来到长沙，同年秋天去广州接办全国农民运动讲习所。
在长沙时，他重游橘子洲，看到绚丽的秋色，面对日益高涨的革命形势，回忆起当年在此求学和革命斗争的生活，不禁心潮澎湃，豪情满怀，于是写下了这首气势磅礴的词。
5、赏析课文。
(1)上片1)分析品读第一句的“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”的语序及这一变序的作用。
参考答案：平常的语序应为“寒秋，(诗人)独立(于)橘子洲头，(望)湘江北去”。
这一变序凸现了诗人“独立”于天地间的形象。
第1课《沁园春-长沙》课件
按字数多少，可分为小令(58字以内)、中调(59～90字)、长调(90字以上)；
按段落多少，可分为单调、双调、三叠、四叠等。“沁园春”属于 长调 ；
分上下片，为 双调 。
二、词牌
2
词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后成为特定的词体格式的标目，
即一首词的词牌限制这首词的形式(句数、平仄、押韵等)。紧连着词牌
革命家、战略家、军事家、理论家、书法家、诗人 作：《沁园春·雪》（初中九年级上册第一课）《卜算子·咏梅》、《七律 ∙
长征》,政论文《实践论》《矛盾论》《论持久战》《新民主主义论》
4
一、词
词是诗的别体，起源于隋唐，盛行于宋，又叫诗余、长短句、乐府、曲
子词等。词的特点是，词有定调，调有定句，句有定字，字有定声。词
课前两分钟
读《沁园春·长沙》及其课下注释 （括号内的内容不读）
1
情境导入 天下者我们的天下， 国家者我们的国家， 社会者我们的社会， 我们不说谁说？ 我们不干谁干?
2
沁园春· 长沙
作者：毛泽东
3
作者简介
名： 毛泽东，字润之 ，笔名子任 。 时：1893年－1976年 地：湖南湘潭人。 评：中国人们的伟大领袖，马克思主义者、伟大的无产阶级
情 感 基 调舟 侯 点 生 同 来 浮 由 击 江 万 立 泽 园
？。江 意 学 百 ？。长 碧 山 寒 东 春 雄伟壮阔 曾 山 气 少 侣 怅 空 透 红 秋
·
诵
昂扬炽烈 记 ， ， 年 曾 奋发前进 否 激 挥 ， 游 慷慨激扬 ， 扬 斥 风 ， 有力量感 到 文 方 华 忆
中字 遒 正 往
30
总结
全词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了 “谁主沉浮”的问题，表现了词人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革 命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命 运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。
《沁园春·长沙》赏析
《沁园春·长沙》赏析《沁园春·长沙》赏析《沁园春·长沙》格调雄浑，气象磅礴，高唱入云，其境界之宏大，手笔之沉雄，足以显示作者博大的胸怀和豪放的气概！下面是小编带来的《沁园春·长沙》赏析，希望对你有帮助。
《沁园春·长沙》赏析篇1上阕揽景兴怀。
“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
”起句“独立”二字劈空而来，视见其笔力的遒劲，而以“寒秋”“橘子洲”点明时地。
独立的形象，北去的江流，又有“寒秋”著色，便有了无限的涵咏之味和沉郁豪迈之气。
以下七句，词人凝时空于一“看”字，以视野所叹来写湘江的秋景，使得这七句连贯直下，一气呵成。
前六句写远山、近水、飞鹰、游鱼，描绘出一幅缤纷绚烂的湘江秋景图。
远眺岳麓山一带群峰，枫林美景尽收眼底，一个“红遍”，一个“尽染”，泼墨淋漓，气韵酣畅。
流丹的枫叶，如染的层林，真是满山云锦，如烁彩霞。
作者从容写来，一振大方家数。
然后即遗山光而专江色，“漫江碧透”与“万山红遍”交相辉映，一红一绿，色彩更为绚丽明艳。
在明澈如镜的江面上，更有数不清的帆踪樯影，作者以“争流”二字，既有动感，又增盎然奋进之趣。
写景至此，可谓备矣。
但词人却未就此收住。
仰望长空，俯察大江。
“鹰击长空，鱼翔浅底。
”这二句从《诗经早麓》“鸢飞戾天，鱼跃于渊”化来，自然贴切，全无斧凿之迹。
“击”与“翔”全取动势，又为下句作了铺垫。
至此，词人刷色已到尽处，这便自然有了“万类霜天竞自由”这句高度精辟、凝炼的诗句，诗人浓墨重彩之用意也昭然于目。
秋天，万物凋零的季节，自然景观有明显的情绪性。
宋玉《九辩》写道：“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。
”宋代欧阳修《秋声赋》对秋天这种萧瑟景象作了极力的渲染，“其色惨淡，烟霏云敛其意萧条，山川寂寥。
”他们所表现的这种“伤秋”“悲秋”的意绪，数千年来已成了文人创作的一种指定情绪。
但毛泽东在此却一洗古代“伤秋”之士的那种哀伤叹息的悲酸之态，而是以生动的描写把读者带进一个新的境界，使人心胸为之开阔，精神为之振奋。
1《沁园春长沙》课件(共25张PPT)统编版高中语文必修上册.ppt
， 到 达 长 沙 ， 并 独 自 去
护 下 ， 毛 泽 东 同 志 秘 密
捕 毛 泽 东 同 志 。 在 韶 山
从 事 革 命 活 动 。 军 阀 赵
2
月 ， 毛 泽 东 同 志 从 上
1925
·
长 沙 》 创 作 于 年
作者其人
• 毛泽东（1893.12.26.-1976.9.9），字润之。 • 生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。 • 中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国
沁园春 ·长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万 山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅 寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰 同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾 记否，到中流击水，浪遏飞舟？
1、上阕：
眼
前看
景
万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竟自由。
心 中抒 情
怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？
小结-1
色 彩 图绚 丽 画的 秋 景
胸
壮
怀 博
大
志的 凌
云
2、下阕：
峥 嵘 岁忆 月
豪 迈
气记
概
恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。
的主要缔造者和领导人，政治家，军事家，诗人， 书法家。 • 毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一， 《时代》将他评为“20世纪最具影响100人之一”。
题目解说
沁园春，词牌名。相传东汉窦宪仗势夺取沁水 公主园林后人作词以咏其事此调因此得名。词 牌名还有“念奴娇”、“菩萨蛮”等。 长沙，是这首词的题目，说明地点和写作内容 。
【公开课】1沁园春·长沙
三、把握词的语言特色：既形象又凝练，如： 染、击、翔、粪土等。
四、把握词的朗读节奏：欣喜--深沉--激昂
沁园春 雪
毛泽东
一九三六年二月
北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆？
江山如此多娇， 一代天骄，
引无数英雄竞折腰。 成吉思汗，
惜秦皇汉武，
只识弯弓射大雕。
略输文采；
俱往矣，
唐宗宋祖，
如果说上阕侧重写景，那么下阕侧重 什么？
侧重记事，抒发诗人的革命豪 情。
➢上阕末句提出了“谁主沉浮”的 问题，下阕哪些内容作了回答？
➢词的下阕中所回忆的往昔生活， 突出了 什么人的活动？表现了他们怎样的精神？
突出了包括诗人在内的年轻革命者 奋发向上、敢作敢为的精神，为我 们描绘了一幅幅生气勃勃的“少年 学子图”，间接回答了“谁主沉浮” 的问题。
课文分析
º独立寒秋， 时间 湘江北去， 地点 橘子洲头。 特定环境
豪迈
课文分析
看万山红遍，
角度 景 状态
秋
层林尽染； 漫江碧透，
色 百舸争流。
远 山红
自 然
近
水绿
静 动
绚 鹰击长空， 景 仰 鹰击 动
丽 鱼翔浅底， 物 俯 鱼翔 动
万类霜天竞自由。
点面
写景－ 抒情
看－怅－问
看
山、林、江 鹰、鱼
舸、
指点、激扬、
忆
击水、 浪遏飞舟
1《沁园春长沙》课件(共33张PPT) 统编版高中语文必修上册
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
还记得吗？当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船只。
这一设问句，是对上阕“谁主沉浮”问题的巧妙回答。它表明：国家民族的命运，乃至人世间的一切应该由我们这一群敢于“中流击水，浪遏飞舟”的热血青年来主宰。这一设问句再次抒发了诗人以天下为己任的伟大抱负。
文本赏析
上阕：分析词中描绘的湘江秋景图，包括“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”等句子，引导学生抓住关键词语，如“红遍”“尽染”“碧透”“争流”“击”“翔”等，体会其描绘的绚丽多彩、生机勃勃的秋景。
文本赏析
提问：作者描绘这样的秋景，想要表达怎样的情感？（引导学生理解景中寓情，作者通过描绘壮美的秋景，抒发了昂扬向上的情感。）
词牌来历：
沁园春：相传东汉明帝女儿沁水公主花园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。《沁园春》是词牌名，《长沙》是题目。结构： 本文在词中属于长调，分上下两片(阕)。
写作背景
这首词写于1925年。1925年，是北伐战争开始的前一年，农民运动蓬勃开展。毛泽东直接领导了湖南的农运，建立了农民协会，创建了党支部，1925年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。
整体感知
《沁园春·长沙》是毛泽东于 1925 年晚秋，离开故乡韶山，去广州途中，途经长沙，重游橘子洲时所作。这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
《沁园春·长沙》课文原文与同步练习
沁园春·长沙【1】毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲【2】头。
看万山红遍，层林尽染【3】；漫江【4】碧透，百舸【5】争流。
鹰击长空，鱼翔浅底【6】，万类霜天竞自由【7】。
怅【8】寥廓【9】，问苍茫【10】大地，谁主【11】沉浮【12】？携来百侣【13】曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠【14】。
恰同学少年，风华正茂【15】；书生意气【16】，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字【17】，粪土当年万户侯【18】。
曾记否，到中流【19】击水【20】，浪遏【21】飞舟？1925年【注释】【1】选自《毛泽东诗词集》（中央文献出版社1996年版）。
【2】橘子洲：又名水陆洲，在长沙城西的湘江中。
【3】层林尽染：山上一层层的树林全都经霜变红，像染过一样。
【4】漫江：满江。
漫，遍布。
【5】舸：大船。
这里泛指船只。
【6】鹰击长空，鱼翔浅底：鹰在广阔的天上飞，鱼在清澈的水里游。
击，搏击，这里形容飞得矫健有力。
翔，本指鸟盘旋飞翔，这里形容鱼游得轻快自由。
【7】万类霜天竞自由：万物都在深秋竞相自由地活动。
霜天，深秋天气。
【8】怅：失意，不畅快。
这里用来表达由深思而引发的激昂慷慨的心绪。
【9】寥廓：指宇宙高远辽阔。
【10】苍茫：旷远迷茫。
【11】主：主宰。
【12】沉浮：这里指盛衰。
【13】百侣：众多同伴。
侣，这里指同学。
【14】峥嵘岁月稠：不寻常的日子很多。
峥嵘，不平凡、不寻常。
稠，多。
【15】风华正茂：风采才华正盛。
【16】书生意气，挥斥方遒：同学们意气奔放，正强劲有力。
挥斥，纵放、奔放。
遒，强劲有力。
【17】指点江山，激扬文字：评论国家大事，写出激浊扬清的文章。
指点，评论。
江山，指国家。
激扬，激浊扬清，抨击恶浊，褒扬清明。
【18】粪土当年万户侯：意思是把当时的军阀官僚看得同粪土一样。
粪土，视……如粪土，表鄙视。
万户侯，本指食邑万户的封侯者，这里借指大军阀、大官僚。
【19】中流：江河水流中央。
【20】击水：指游泳。
【21】遏：阻止。
1 _ 沁园春 长沙
风华正茂、奋发有为、敢于斗争、藐视 权贵，有改造旧世界的革命大无畏精神
比一比，比“大志”
1910年，外出求学的毛泽东，临行前写 了一首励志：
孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山。
议一议，议“大局”
曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？
两种理解：一种认为是游泳激起的波浪，几乎把飞快行驶的船 只都阻挡了；一种认为是“浪遏飞舟”时“到中流击水”。
沁园春 长沙
沁园春 长沙
毛泽东
读一读，读“大气”
独立寒秋，
携来百侣曾游，
湘江北去，
忆往昔峥嵘岁月稠。
橘子洲头。
恰同学少年，
看万山红遍，
风华正茂；
层林尽染；
书生意气，
漫江碧透，
挥斥方遒。
百舸争流。
指点江山，
鹰击长空，
激扬文字，
鱼翔浅底，
粪土当年万户侯。
万类霜天竞自由。
曾记否，
怅寥廓，
到中流击水，
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写一写（课后作业）
在如今多元化的社会中，有的人追求立大 志成大业的人生，也有人欣赏生活中的小 确幸、个人的快乐和随意。你对于人生的 大与小有什么看法和思考呢？请同学们写 一篇不少于800字的文章。
播下一种心态，收获一种思想； 播下一种思想，收获一种行为； 播下一种行为，收获一种习惯； 播下一种习惯，收获一种性格； 播下一种性格，收获一种命运！
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要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。
常见的意象关键词:昆仑、寰宇、四海、五洲、汪洋、北国、长城
品一品，品“大美”
看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。