初中地理教学目标重难点
初中地理教学目标和计划精选10篇
初中地理教学目标和计划精选10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《地球的运动》初中地理教案
《地球的运动》初中地理教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解地球自转和公转的基本概念；（2）掌握地球自转和公转的方向、周期及产生的地理现象；（3）能够运用地球运动的知识解释生活中的地理现象。
2. 过程与方法：（1）通过观察地球仪和地球运动示意图，培养学生的观察和分析能力；（2）运用地球运动模型进行实践操作，提高学生的动手能力；（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对地球运动的兴趣和好奇心；（2）培养学生关爱地球，珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）地球自转和公转的基本概念；（2）地球自转和公转的方向、周期及产生的地理现象。
2. 教学难点：（1）地球自转和公转的相互作用及产生的地理现象；（2）地球运动在生活中的应用。
三、教学准备1. 教具：地球仪、地球运动模型、PPT课件。
2. 教材：人教版初中地理八年级下册《地球的运动》。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用地球仪展示地球的自转和公转；（2）邀请学生分享对地球运动的了解和疑问。
2. 教学新课：（1）讲解地球自转和公转的基本概念；（2）阐述地球自转和公转的方向、周期及产生的地理现象；（3）通过实例说明地球运动在生活中的应用。
3. 课堂互动：（1）开展小组讨论，让学生运用地球运动的知识解释生活中的地理现象；（2）邀请学生上台演示地球运动模型，加深对地球运动的理解。
4. 巩固练习：（1）布置课堂练习题，检测学生对地球运动的掌握情况；（2）引导学生运用地球运动的知识解决实际问题。
五、课后作业1. 完成教材课后练习题；2. 观察生活中的地理现象，运用地球运动的知识进行解释；3. 搜集有关地球运动的资料，进行拓展学习。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生对地球运动的理解程度。
2. 课堂练习评估：批改课堂练习题，分析学生对地球运动知识的掌握情况。
初中地理分层教学教案
初中地理分层教学教案一、教学目标：1.知识与技能：理解气候的概念，掌握影响气候的主要因素，能够分析不同地区的气候特点。
2.过程与方法：通过观察、调查、讨论等方法，了解气候的影响因素，提高学生的实践能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理环境的兴趣，增强学生的环保意识。
二、教学重难点：1.教学重点：气候的概念，影响气候的主要因素，不同地区的气候特点。
2.教学难点：影响气候的因素之间的相互关系，气候特点的分析。
三、教学过程：1.导入新课：利用多媒体展示不同地区的气候景观，如热带雨林、沙漠、寒带等，引导学生思考：为什么不同地区会有如此不同的气候现象？引出本课《气候的影响因素》。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解气候的概念，掌握影响气候的主要因素。
教师巡视课堂，解答学生的疑问。
3.分层教学：（1）基本层：学生能够说出气候的概念，列举出影响气候的主要因素。
（2）提高层：学生能够分析不同地区的气候特点，理解影响气候的因素之间的相互关系。
（3）拓展层：学生能够运用所学知识，分析现实生活中的一些气候现象，提出合理的解释。
4.课堂讨论：学生分组讨论，每组选择一个地区的气候特点，分析其影响因素。
学生代表汇报讨论成果，其他组进行评价、补充。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，强调影响气候的主要因素。
学生反思自己的学习过程，巩固所学知识。
6.布置作业：设计一道实践性作业，如观察家乡的气候特点，分析其影响因素，培养学生的实践能力。
四、教学反思：本节课采用分层教学法，针对不同层次的学生制定不同的学习目标，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
在课堂讨论环节，学生积极参与，相互评价，提高了学生的合作能力。
通过观察、讨论等方法，学生能够更好地理解气候的影响因素，培养学生的实践能力。
但在教学过程中，要注意引导学生掌握气候的特点，提高学生的分析能力。
八初中地理教案设计
八初中地理教案设计一、教学目标：1. 让学生了解亚洲的地形特点，掌握亚洲主要河流的分布情况。
2. 通过地图观察和分析，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3. 增强学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理素养。
二、教学内容：1. 亚洲的地形特点：高原、山地、平原、盆地等。
2. 亚洲主要河流：长江、黄河、湄公河、恒河、印度河等。
三、教学重点与难点：1. 重点：亚洲的地形特点，亚洲主要河流的分布。
2. 难点：地形对河流的影响，河流在地理上的重要作用。
四、教学方法：1. 地图观察法：让学生通过观察亚洲地形图，了解亚洲的地形特点和河流分布。
2. 案例分析法：以长江、黄河等为例，分析地形对河流的影响。
3. 讨论法：分组讨论亚洲河流的作用及其对地理环境的影响。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍亚洲的地形和河流特点，激发学生的学习兴趣。
2. 地图观察：展示亚洲地形图，让学生观察并描述亚洲的地形特点。
3. 分析地形特点：引导学生分析亚洲的地形对河流的影响，如高原、山地对河流的阻挡作用，平原、盆地对河流的汇集作用等。
4. 介绍主要河流：介绍亚洲的主要河流，如长江、黄河、湄公河、恒河、印度河等，让学生了解它们的分布和特点。
5. 案例分析：以长江、黄河为例，分析地形对河流的影响，如长江上游的峡谷、下游的平原等。
6. 讨论：分组讨论亚洲河流在地理上的重要作用，如河流对农业、交通、城市发展等的影响。
7. 总结：总结亚洲的地形和河流特点，强调地形对河流的影响以及河流在地理上的重要作用。
8. 布置作业：让学生绘制亚洲地形和河流分布图，加深对亚洲地理特点的理解。
六、教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
通过地图观察和案例分析，让学生深入了解亚洲的地形和河流特点，提高学生的地理观察能力和思维能力。
同时，要注重培养学生的团队协作能力和表达能力，提高学生的地理素养。
关于初中地理教案(精选9篇)
关于初中地理教案（精选9篇）初中地理教案篇1【教学内容】第三节地图（地形图的判读）【教学目标】知识与技能：初步学会在等高线地形图上识别地势高低起伏和坡度陡缓；学会绘制等高线图的方法；能在等高线图上识别山峰、山脊、山谷等；在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、山谷等；初步学会绘制地形剖面图。
过程与方法：通过阅读等高线图，学生识别常见的地形名称；通过动手制作地形模型，培养学生的动手实践能力。
情感态度价值观：通过本节课的学习，能激发学生学习的积极性，培养学生小组的合作精神。
【教学重点】等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。
【教学难点】在等高线图上识别地形种类。
【教学方法】合作探究式、讨论法。
【教学准备】多媒体课件、中国地形图【课时安排】三课时（第2时）【教学过程】一、导入新课大屏幕播放高原、山地、平原等自然景观的画面。
同学们看到地球表面有高原、山地、平原等地理事物，而我们画的地图是平面的，如何在平面上表示地形的高低起伏呢？学生讨论，得出对这一问题的初步判断二、地形图的判读（板书）屏幕出示一幅等高线地形图，学生观察，教师说明：“地图上表示地面的高低起伏，就是用绘制等高线来表示的。
”那么，等高线是怎样绘制出来的呢？指导学生阅读课本图1.27，同学们观察图中甲点的高度有哪两个数据？单位？有什么区别？总结：甲点以海平面为标准计算为1500米，这叫海拔。
甲点以乙点为标准计算为1000米，这叫相对高度。
提问：那么，什么是海拔和相对高度？①海拔指地面某点高出海平面的垂直距离。
②相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。
1、海拔和相对高度（板书）指导学生观察课本中的图1.28“等高线示意图”及等高线的模型，讨论总结等高线的绘制方法。
讲述：以海平面为起点，测出地面上各个地点的海拔，把它们填注在地图上，然后在地图上把海拔相同的点连接成线，这就是等高线，每条等高线上都标有高度，单位是米。
拓展：由此而推，什么是等深线？（学生读书作答）2.等高线（板书）在等高线地图上，如何判读地面的高低和地形起伏？学生合作探究，以小组为单位讨论说出：只要填出地面各点海拔，就可比较各点的高低。
初中七年级地理优秀教案最新整理(优秀6篇)-最新
初中七年级地理优秀教案最新整理（优秀6篇）有了对教科书、学生及教学内容和方法的准备作基础，就可以较好地制订和编写学期教学工作计划、单元教学计划和每一堂课的教案。
它山之石可以攻玉，下面为您精心整理了6篇《初中七年级地理优秀教案最新整理》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
七年级地理教案篇一【重点】1、重要的地理位置2、主要的矿产资源【难点】经济特点【教具】南非教学课件（导入）由于长期的殖民统治，造成撒哈拉以南的非洲各国经济结构的单一，在国际贸易中处于不利地位，加之近年来人口的不断增长以及各种自然灾害的影响，各国人民的生活水平普遍低下，所以我们一提到世界上贫困国家最多的大陆，同学们都会想到非洲，但是在撒哈拉以南的非洲国家中有一个非常特殊，它的经济在非洲大陆上是最好的，也是目前非洲大陆上唯一富裕的国家，这个国家就是我们今天要介绍的南非。
（讲授研讨新课）（课件展示）南非的地理位置（提问）1.南非位于非洲大陆的什么位置？该国的国名同它的位置有没有联系？2、该国面临哪些海洋？（简要总结）非洲大陆最南端的国家，三面临海，大西洋和印度洋（提问）1.南非处于非洲的最南端，这种地理位置在航海上有何意义？尤其是在苏伊士运河没有开通之前，南非扮演什么样的一个角色？2、为什么苏伊士运河开通后仍然后大量的船只通过南非的南部海区？（引导学生讨论）（课件展示）大西洋、印度洋间的重要通道（引导学生在图中找出好望角）（讲解）在苏伊士运河没有开通前，南非的南部海区是沟通大西洋与印度洋间的最近通道，经过好望角的航线是沟通东西方的要道，即使是在苏伊士运河开通后，因其巨大的通航能力，仍然是世界上最繁忙的海上要道之一。
经过的船只多于10万吨级，西欧1/4的食品、美国1/5的食品均需靠经过此线而获得。
同时大型和超大型油轮由于苏伊士运河的深度不足，仍需绕道好望角。
这为南非的经济发展创造了一个优越的条件。
（课件展示）好望角（简要讲解）（课件展示）开普敦（提问）由于大量船只经过南非的好望角地区，在此需要进行补给和修整，带动了当地经济的发展，使这里形成了南非最大的港口，这个港口的名称？它位于南非的哪个方向？（引导学生读图）世界著名港口，位于南非西南端的开普敦？（承转）单是靠航海业不能使南非的经济全面发展，那么南非还具有哪些其他方面的优势呢？（课件展示）南非矿产在世界地位统计表（提问）1.南非在世界上占有重要地位的矿产都由哪些？2、储量居于世界首位的矿产是哪些？（讲解）南非的矿产资源非常丰富，是世界五大矿产国。
初中地理教案【优秀5篇】
初中地理教案【优秀5篇】初中地理教案篇一教学目标：1．用地球仪正确演示地球的自转和公转，并解释其基本的`运动规律。
2．用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜交替。
3．用实例解释时差现象，并说明再现实生活中需要具备时差的知识。
4．利用图或亲身体验，比较分析二分二至日时太阳照射情况的差异，说明四季的变化。
5．利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。
教学准备：地球仪、地动仪、手电筒、《地球的自转与公转》课件、投影教学方法：演示、观察、讨论、比较、归纳学法：观察现象、结合生活实际、填表比较课时：2课时教学设计：第一课时：[导入]当遇到一件不可能实现的事时，我们通常说：“除非太阳从西边出来”，那么太阳有可能从西边出来吗？（太阳东升西落）那么真的是太阳在升落吗？一．地球的自转[学生演示]地球绕着地轴自西向东不停地旋转。
[小组讨论]地球自转的规律，填写下列表格有关自转规律的项目。
（表1）自转公转方向自西向东自西向东周期24小时（一天）一年旋转中心地轴太阳转动特点地轴倾斜地轴倾斜，北极总是指向北极星附近产生的地理现象昼夜交替和时差四季的变化和昼夜长短的变化[学生结合实际说明]太阳东升西落其实就是地球自转方向的证据[设问]地球的自转会产生什么地理现象？[学生演示]一名学生用手电筒做光源，照在地球仪上；[反向思考]假定地球不自转，地球表面会产生什么现象？（有昼半球和夜半球，却不会有每24小时一次的昼夜交替）[演示]老师在地球仪上用红笔标出广州的位置，自西向东转动地球。
[观察讨论]（1）广州在地球仪转动一周的时间里出现什么现象，说明什么？（2）结合生活体验计算：每天我们处在白天和黑夜的时间大约是多少？每完成一次昼夜交替需要多长时间？（24小时）地球的自转会产生昼夜交替的地理现象[学生阅读]课本第10页“畅畅和姨妈的问候”，思考产生时间差异的原因。
[观察演示]在地球仪上标出北京、纽约和东京，用手电筒做光源，照在地球仪上；老师自西向东转动地球。
初中地理教学目标重难点整理
初中,地理,教学,目标,重难点,整理,新课标,新课标人教版初中地理课堂教学目标及重难点七年级上册第一章地球和地图第一节地球和地球仪知识与技能1．提出证据说明地球是个球体。
2．用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
3．运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的特点。
4．熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。
5．通过了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的观察能力和科学思维能力。
6．通过学习有关经线与纬线、经度与纬度等知识，教会学生运用比较和归纳等学习方法。
情感态度与价重点：（1）会观察地球仪。
（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
（3）利用经纬网确定某地的地理位置。
难点：（1）会观察地球仪、使用地球仪。
（2）东西半球划分。
（3）利用经纬网确定某地的地理位置。
第二节地球的运动知识与技能1．用地球仪正确演示地球的自转和公转，并解释其基本的运动规律。
2．用图或亲身体验，比较分析二分二至日时太阳照射情况的差异，说明四季的变化。
3．利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。
4．学会地球仪的基本技能。
并能用事实说明地球自转、公转及其产生的地理现象。
5．通过师生演示地球运动，培养学生观察能力、空间想象能力和动手操作能力。
6．通过分析地球运动的地理意义，培养学生逻辑思维能力、归纳判断能力和读图能力。
第三节地图知识与技能1．能运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。
2．学会在等高线地形图上识别地势的高低起伏和坡度陡缓，识别山峰、山脊、山谷等。
3．在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等五种地形。
4．初步具备在实际生活中运用地图的能力。
第二章陆地和海洋第一节大洲与大洋知识与技能1．认识地球表面的海陆面貌，知道全球海陆分布所占比例。
2．运用地图和数据描述海陆分布特点。
3．了解人类对地球面貌的认识过程。
4．在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。
5．运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。
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新课标人教版初中地理课堂教学目标及重难点七年级上册与同学们谈地理知识教学点:1、知道地理课得学习内容。
2、知道学习地理得目得、意义、3、知道学习地理课得学习方法。
能力训练点:1、初步学会举例说明学习地理得意义;2、培养学生学习地理得好奇心,挑战心理、冒险心理与坚韧性、求异性等创新情感与创新人格、德育渗透点:1、使学生了解学习地理知识,掌握地理技能就是社会主义公民适应现代化社会生活、学习与工作得需要,从而激起学生学习地理得欲望、2、通过为什么要学地理,帮助学生树立为建设家乡,建设祖国,保护“人类家园”--地球而学习得志向。
教学重点难点及解决办法1、重点:1)为什么要学习地理？从学生日常生活与身边得地理事物、地理现象入手,让学生“想一想”。
让学生从已学过得自然课常识,举例说出地理知识在我们生活、学习与工作中得用途,继而诱发学生学习地理得兴趣。
2)怎样学好地理?首先指导学生自学教材,初步了解每一章得重要内容。
学好地理得方法就是“三多”,即多动脑筋想一想;多阅读运用地理图表;多参加地理课外活动,如阅读地理书籍,瞧电视、读报刊中得地理新闻,在现实生活中汲取地理知识与营养。
2、难点:让学生理解怎样处理好人类与地理环境得关系,这就是本节课得难点。
突破此难点,结合当时国内外新闻地理内容,通过教师举例说明。
第一章地球与地图第一节地球与地球仪知识与技能ﻫ1.提出证据说明地球就是个球体。
ﻫ2.用平均半径、赤道周长与表面积描述地球得大小。
ﻫ3.运用地球仪,说出经线与纬线、经度与纬度得特点。
4、熟练地利用经纬网确定某一地点得位置。
ﻫ5.通过了解人类探索地球形状得艰难历程,培养学生得观察能力与科学思维能力、６、通过学习有关经线与纬线、经度与纬度等知识,教会学生运用比较与归纳等学习方法。
ﻫ7。
通过课堂制作小地球仪等活动,培养学生得动手实践能力。
过程与方法ﻫ１、设计探讨地球形状得活动:用实际例子,通过学生动手、动脑,体验过去人们就是怎样证明大地不就是平得;引导学生思考,说明一个真理得发现,需要多方考证,不能简单下结论。
ﻫ2、观察地球仪,了解纬线与经线得特点,以及纬度与精度得分布规律。
3。
用乒乓球或其它材料制作简易得地球仪模型,了解地球仪得基本构造。
ﻫ4。
创设情景,让学生根据经纬度在地球仪上找出相关地点、ﻫ情感态度与价值观ﻫ1。
通过了解人类认识地球形状得过程,认识到探索真理道路得艰难与坎坷,培养学生对真理勇于探索、执着追求得精神、ﻫ2。
通过学习有关地球仪得知识,使学生逐步建立地理空间概念,为学生初步形成辨证唯物主义观点奠定基础、ﻫ重点:(1)会观察地球仪。
(2)准确辨认经线与纬线、纬度与经度、南北半球与东西半球得划分、(3)利用经纬网确定某地得地理位置。
难点:(1)会观察地球仪、使用地球仪。
(２)东西半球划分、(3)利用经纬网确定某地得地理位置。
第二节地球得运动知识与技能ﻫ1.用地球仪正确演示地球得自转与公转,并解释其基本得运动规律。
ﻫ2.用图或亲身体验,比较分析二分二至日时太阳照射情况得差异,说明四季得变化。
３。
利用图说明五带得界限,并举例说明各自得特点。
4.学会地球仪得基本技能。
并能用事实说明地球自转、公转及其产生得地理现象。
5。
通过师生演示地球运动,培养学生观察能力、空间想象能力与动手操作能力。
ﻫ6.通过分析地球运动得地理意义,培养学生逻辑思维能力、归纳判断能力与读图能力。
ﻫ过程与方法ﻫ1。
用手电筒、地球仪演示地球得自转,让学生了解地球自转基本知识及产生得一些现象,如昼夜得更替、时间得差异等。
ﻫ2.用地球仪演示地球得公转,引导学生从正午太阳高度得变化与昼夜长短得变化理解四季得变化。
ﻫ情感态度与价值观1。
初步了解地球就是不断运动着得,地球上许多地理现象都同地球运动有关,培养求真、求实得科学态度,树立科学得宇宙观。
2、初步形成对地理得好奇心与学习地理得兴趣、第三节地图知识与技能ﻫ1.能运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。
ﻫ2。
学会在等高线地形图上识别地势得高低起伏与坡度陡缓,识别山峰、山脊、山谷等。
ﻫ3.在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等五种地形、4.初步具备在实际生活中运用地图得能力。
ﻫ过程与方法1。
选择一幅区域地图,设计活动,培养学生运用地图得能力,如量算距离、辨别方向、查找地理事物等。
２、利用泡沫塑料或橡皮泥等材料制作地形模型,培养学生得动手能力、３。
实地勘测并绘制校园、社区等小区域得平面草图,培养学生得动手能力与能力社会实践。
ﻫ情感态度与价值观ﻫ1.通过动手制作地形模型,激发学生学习得积极性。
ﻫ2.让学生知道地图在生活、学习中得作用,养成日常运用地图得习惯、第二章陆地与海洋ﻫ第一节大洲与大洋知识与技能1.认识地球表面得海陆面貌,知道全球海陆分布所占比例。
ﻫ2、运用地图与数据描述海陆分布特点。
3、了解人类对地球面貌得认识过程。
ﻫ４.在世界地图上说明七大洲与四大洋得名称、位置、轮廓与分布特征。
5、运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海与海峡。
过程与方法ﻫ1、通过设计了解全球海陆分布比例得游戏活动,使学生初步接触并运用统计学原理解决实际问题。
ﻫ2.播放加加林,杨利伟初登太空得动画或图片,进行“地球”,“水球”开放性得讨论,加深对地表海陆分布大势得认识。
3.指导学生查找为探索地球面貌做出贡献得世界著名探险家得故事,通过小组活动培养学生得合作意识,同时丰富学生得知识,开阔学生得眼界、ﻫ4。
运用拼图游戏或用简单得几何图形绘制各大洲得轮廓,熟悉七大洲与四大洋得名称与分布。
5。
以景观图形式展示大洲、大陆、半岛、岛屿与大洋、海、海峡等得分类状况及其相互关系。
ﻫ情感态度与价值观ﻫ1.通过加加林,杨利伟初登太空得介绍,培养学生热爱科学,积极探究世界奥秘得精神。
ﻫ２、激发学生热爱人类得家园—地球得感情、ﻫ第二节海陆变迁ﻫ知识与技能ﻫ1.了解地球表面海陆得变迁。
２.理解地球表面海陆变迁得原因。
３.了解魏格纳创立大陆漂移假说过程。
ﻫ4。
了解大陆漂移与板块构造学说得基本观点,并能解释世界主要山系及火山、地震得分布。
ﻫ5.运用板块分布示意图,推测全球海陆分布得变化趋向。
过程与方法ﻫ1.实例举证海陆得变迁,讲述沧海桑田得故事,形成直观感性得认识、2.通过对海陆变迁及大陆分离得若干证据得分析,培养学生观察、感知、分析、归纳、表述等认知能力。
ﻫ３、通过从现象到本质得研究,提高学生对探究事物本质得科研兴趣。
4.指导学生用简单得实物演示并说明喜马拉雅山脉与红海得形成,ﻫ5.通过对板块运动及产生得一系列后果得探究过程,培养学生得探究学习得方法及发现问题,分析问题,解决问题得能力、ﻫ情感态度与价值观1.运用实例说明海陆不断运动变化得辩证唯物主义科学观点。
2、通过魏格纳得故事,激发学生勇于创新得精神。
３.通过大陆漂移-板块构造学说得发展过程,对学生进行科学史与科学观教育及科学兴趣与探究精神得培养、第三章天气与气候第一节多变得天气ﻫ知识与技能ﻫ1。
学会阅读天气预报中得卫星云图。
２、能够识别常用得天气符号,能瞧懂城市天气预报图。
ﻫ3.能用实例说明人类活动对大气环境得负面影响及保护大气环境得重要性。
过程与方法ﻫ１。
通过播放影视资讯,小组讨论、辨论等方法使学生能够初步说明天气与人类活动之间得关系及人类活动对大气环境得影响。
情感态度与价值观ﻫ１.增强学生对大气环境得保护意识,初步形成可持续发展得观点,逐步养成关心与爱护环境得行为习惯。
ﻫ知识与技能:1。
理解天气得概念以及对人类活动得影响;2。
知道天气预报得重要性;初步学会阅读或收瞧天气预报与卫星云图,会识别天气预报中常用得天气符号;3.了解上海主要灾害性天气得危害及其防范措施;方法与过程:1.通过交流讨论,了解天气对人们生活、生产得重要性;2.通过天气播报得形式,了解常用得天气符号在天气预报中得应用。
情感、态度与价值观:通过了解灾害性天气得危害及其防范,增强安全应对灾害得避险意识与能力,增强社会责任感,对学生渗透生命科学教育。
［教学重点]:识别天气预报中常用天气符号,学会收听或收瞧天气预报［教学难点]:识别天气图及其应用第二节气温与气温得分布知识与技能ﻫ1。
能举例说出气温与人类生活得关系、ﻫ2、初步学会阅读世界年平均气温分布图,说出世界气温得分布规律。
３、会使用气温资料,绘制气温曲线图,并能读出气温得变化规律。
掌握阅读与使用气温分布图与气温曲线图得基本技能。
过程与方法1。
通过教师演示学会阅读,绘制与使用气温分布图与气温曲线图得基本方法。
情感态度与价值观1、通过描述气温与人类生活、生产得关系,感受地理在生活中得作用,初步形成对地理得好奇心与学习地理得兴趣。
教学目标l。
从学生得实际生活与现实体验出发,举例说出气温与人类生产与生活得关系。
2。
初步学会阅读世界年平均气温分布图,并说出世界气温得分布规律、3、学会使用气温资料,绘制气温曲线图,并能读出气温得变化规律。
能力目标:培养学生读图,用图及简单得绘图能力。
教学重点:学会阅读气温变化曲线图及气温分布图、教学难点:理解气温得变化规律及分布规律、第三节降水与降水得分布知识与技能ﻫ1。
了解降水及其主要形式,举例说出降水与人类生产得关系、ﻫ２.初步学会阅读世界年平均降水分布图,说出世界降水得分布规律、ﻫ3、学会使用降水资料,绘制降水量柱状图,并能读出降水得变化规律。
过程与方法ﻫ１。
通过教师演示学会读图获得相应地理知识得方法、ﻫ情感态度与价值观1。
通过描述降水与人类生活、生产得关系,感受地理在生活中得作用,形成对地理得好奇心与学习地理得兴趣、第四节世界得气候知识与技能ﻫ1.知道“天气”与“气候”得区别,并在生活中正确使用这两个术语。
ﻫ2.了解世界各地得气候差异。
ﻫ3.学会在世界气候分布图上说出主要气候类型得分布地区。
4、学会举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候得影响。
ﻫ５、能举出日常生活中得实例说明气候对生产与生活得影响、过程与方法1.通过分析气候形成得原因,学会分析地理事物得方法。
ﻫ情感态度与价值观1.培养学生学习地第四章居民与聚落第一节人口与人种ﻫ知识与技能ﻫ1.能够运用地图、资料,说出世界人口增长、分布得特点、ﻫ2、理解世界人口问题及其对社会、环境与经济得影响。
3.了解世界三大人种得特点并能在地图上说出主要分布地区ﻫ４。
通过阅读地图、资料查找世界人口与人种得分布状况,使学生掌握运用地图得能力。
过程与方法ﻫ１、通过阅读地图与运用已有知识分析世界人口分布原因,使学生初步掌握对地理事物得分析方法。
ﻫ2、通过运用生活实例分析人口问题,使学生学会从生活中发现地理问题,运用有关知识与方法,提出瞧法或解决问题得设想。
ﻫ情感态度与价值观ﻫ１.初步树立人口得增长与社会、经济得发展相适应,与环境、资源相协调得科学得人口观、2、通过对世界三大人种特点得了解,让学生树立正确得种族平等得思想。