教学目标,重难点
教学目标与教学重点难点区别
教学目标与教学重点难点区别在教学活动中，教学目标、教学重点和难点是三个重要概念。
它们在教学过程中发挥着不同的作用，对教师的教学设计和学生的学习效果具有重要影响。
在教学中，教师需要明确这三者之间的区别，合理设置教学目标、把握教学重点与难点，以提高教学的效果。
下面将对教学目标、教学重点与教学难点进行详细的区分。
教学目标教学目标是教学活动的核心，是对学生的预期目标和期望结果的表述。
教学目标应该具有明确性、可衡量性和可实现性的特点。
教学目标指导着教师设计课程、选择教学方法和评价学生学习效果。
教学目标通常包括知识、技能和情感态度三个方面。
通过设立明确的教学目标，可以帮助学生明确学习的方向和目的，提高学习积极性。
教学重点教学重点是在整个教学内容中重点、重要的部分。
教学重点是为实现教学目标而特别强调的内容，是帮助学生理解和掌握重要知识和技能的关键。
教学重点通常是课程中的重点知识点、重要概念和核心技能。
教师在教学过程中应重点强调教学重点，帮助学生掌握重点内容，以确保教学效果。
教学难点教学难点是教学内容中相对难以理解和掌握的部分。
教学难点通常是学生容易出现困难或理解错误的地方，可能涉及复杂的概念、抽象的内容或需要高级思维能力的问题。
教学难点在整个教学过程中需要特别关注，通过巧妙的教学设计和引导，帮助学生克服难点，提高学习效果。
在教学中，教学目标、教学重点和难点是相互联系、相互作用的。
明确教学目标有助于确定教学重点和难点，教学重点和难点的把握又有助于实现教学目标。
教师应根据不同学生的实际情况和学科特点，灵活运用教学目标、重点和难点的设计原则，切实提高教学效果，促进学生全面发展。
通过深入理解教学目标、教学重点和难点之间的区别和联系，教师可以更好地指导学生学习，促进学生的思维发展和知识积累。
只有在教学过程中充分把握这三者之间的关系，才能实现优质的教学效果，提高学生的学习质量。
以上是对教学目标、教学重点与难点的区别与关系的简要介绍，希望对教师们合理设置教学目标、把握教学重点和难点有所帮助。
小学数学教案重难点
小学数学教案重难点一、教学目标：1. 能认识数字0-20，并能按顺序写出这些数字。
2. 能用具体物品进行数字0-20的对应。
3. 能在日常生活中认识数字0-20的应用。
二、教学重点：1. 认识数字0-20的写法和读法。
2. 数字0-20的对应关系。
3. 数字0-20在日常生活中的应用。
三、教学难点：1. 掌握数字0-20的读写和对应关系。
2. 能灵活运用数字0-20进行解决实际问题。
四、教学准备：1. 数字卡片0-20。
2. 具体物品进行数数。
3. 数字0-20的写字练习纸。
五、教学过程：1. 导入新知识：通过数学游戏或歌曲的形式引入数字0-20，并让学生了解数字的含义。
2. 学习数字0-20的写法和读法：老师出示数字卡片0-20，让学生边认读，边模仿写出来。
3. 数字0-20的对应关系：利用具体物品进行数数，让学生通过实际操作掌握数字0-20的大小关系。
4. 数字0-20的应用：老师出示日常生活中的数字场景，让学生进行分析和解决问题。
5. 扩展活动：让学生设计一个小游戏，通过数字0-20的灵活运用，提高学生对数字的理解和运用能力。
6. 总结归纳：让学生回顾今天所学内容，总结数字0-20的读写和对应关系。
六、课后作业：1. 完成数字0-20的写字练习纸。
2. 家庭作业：让学生在家中观察并记录数字0-20的应用场景。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生对数字0-20有了初步的认识和掌握，但对于数字的应用能力还需加强。
下节课将重点强化数字0-20的实际运用能力，帮助学生更深入地理解数字的含义和作用。
教学目标教学重难点
教学目标教学重难点教学重点就是学生必须掌握的基础知识与基本技能，是基本概念、基本规律及由内容所反映的思想方法，也可以称之为学科教学的核心知识。
教学难点是指学生不易理解的知识,或不易掌握的技能技巧。
难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点.难点有时又要根据学生的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同学生中,就不一定都是难点。
在一般情况下，使大多数学生感到困难的内容,教师要着力想出各种有效办法加以突破，否则不但这部分内容学生听不懂学不会,还会为理解以后的新知识和掌握新技能造成困难.通常意义上所说的教学难点，即是新内容与学生已有的认知水平之间存在较大的落差.课堂教学要讲究分散重点,突破难点。
教学重点要分散,既让学生易于接受,又减轻学生负担;教学难点要分析落差的距离，搭建合适的台阶。
这正是教学艺术性之所在.课堂教学目标就是课堂教学过程中的教与学的互动目标.新课程倡导的课堂教学目标有三个维度：知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度与价值观目标。
课堂教学目标是课程目标分解、细化了的一小部分。
当完成和落实了每一个课堂小教学目标的同时，课程需要关注的大目标也就实现了。
课堂教学目标在45分钟之内,是可以达到的。
不是理想目标那样的遥远，可望不可及。
平时人们常说的教学目标,在没有特殊说明的情况下，实际上指的就是课堂教学目标.课堂教学目标常常被人们简化为:“教学目标"。
课堂教学目标的主要内容，就是人们常常挂在嘴边的“双基”。
那就是指:基础知识、基本技能。
后来,又勉强地加上了一个学科情感。
这就是如今在教案、教学设计的教学目标中的三个方面：①知识。
②技能.③情感。
有了课堂教学目标,教案中的教学过程的撰写，就可以围绕着教学目标展开了。
教学目标可以对应着教学过程中的某一个教学环节,即:一对一的关系。
教学目标也可以对应着教学过程的某几个教学环节,即：一对多的关系。
当教学过程中的各个环节，分别完成的所有的教学目标时，这节课的教学工作也就结束了.不是吗隐含的教学目标就是在教案中，不能写出来的课堂教学目标。
各单元教学目标及重难点分析
各单元教学目标及重难点分析第一单元：数一数（1课时）教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
教学重难点：1、注意培养学生的观察兴趣。
2、充分利用教材资源。
3、倡导合作、交流的学习方式。
4、全面了解学生数数的能力。
5、结合教学，渗透思想品德教育。
第二单元：比一比（2课时）教学目标：1、使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
2、使学生通过观察、操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。
3、培养学生互助合作精神和用数学的意识。
教学重难点：1、本单元的学习，主要是通过操作、探索来进行的。
教师应给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。
要让学生积极开动脑筋，做他们想做的，在做中理解知识。
2、应采取小组合作的学习方式。
由于学生年龄小，观察能力有限，通过小组合作，可以互相启发，互相补充，使问题得到比较清晰全面的认识。
本单元的内容都可让学生自己探索。
在合作学习中，教师应注意培养学生认真倾听他人意见，虚心向他人学习的好习惯。
第三单元：1~5的认识和加减法（10课时）教学目标：1、使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。
会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。
3、使学生认识符号“＞”、“＜”、“＝”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内数的大小。
4、使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。
5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
教学重难点：1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。
2、在教学加减法计算时，一方面尊重学生用自己的思维方式进行口算，提倡算法多样化，另一方面教师可根据学生的接受能力，引导学生学习较高学习水平的算法，以提高学生的思维水平。
教学目标、重难点、教学过程……一份完整的语文教案怎么写？
教学目标、重难点、教学过程……一份完整的语文教案怎么写？。
一、教学目标教学目标是语文教育课程的重中之重，也是形成教学计划的首要步骤。
教师在制定教学目标时，需要综合考虑学生的学习情况、教学进度和未来的学习需求等多方面因素，确立科学合理的教学目标以及实现目标的具体措施。
在编写语文教案时，教学目标的设定应该具备以下特点：1.具体清晰：要让学生明确知道这节课应该达到什么样的学习目标。
2.具有可操作性：要设定可以实现的目标，不要过高或过低。
3.与课程内容相适应：教学目标应该与课程内容相匹配，能够准确传达教育的核心思想。
4.具有科学性：要科学考虑教材、学生和教学方法的综合因素，确保教学目标的可实施性和有效性。
例如，在讲解考试技巧的语文课堂，教学目的可以设定为：1、通过学习反思，培养学生的自我分析能力；2、掌握高考语文考试的答题技巧，提高作答效率；3、提高学生阅读和翻译文章的能力。
二、重难点重难点是教案要点之一，是做好教学工作的关键。
针对教材或课程，教师应该识别和分析教学中的重点和难点，并在教学过程中使重点和难点成为课堂教学的重要组成部分。
在编写语文教案时，重难点的认定需满足以下特点：1.与教学目标相适应：所认定的重难点应该与教学目标相对应，能够帮助学生有效地掌握重点和难点内容。
2.具有针对性：要根据教材及学生的实际情况，有针对性地确定重难点。
3.体现教材设计：重难点是教材设计的重要组成部分，要在编写教案时全面考虑教材的组织结构和内容特点。
例如，在一篇古文中，教学重点可能是古文词汇的解释和句式的分析，而难点可能是文化背景和古代社会制度等，因此在教学过程中需要着重向学生讲解与解释古词句，并在教材末尾添加相关的语文知识梳理。
怎么设计教学目标和重难点
怎么设计教学目标和重难点设计教学目标和重难点是教学活动设计的重要一环。
教学目标是教师制定的一种行为目标或能力目标，用于规划教学活动的方向和内容，指导学生的学习活动，是学生能力、知识、技能等方面的表达。
而重难点则是指学生在学习过程中容易出现困难或难以理解的知识点和技能点。
1.设计教学目标设计教学目标时，可以参考以下几个方面：1.1确定课程标准和学科标准首先，可以参考所要教授的课程标准和学科标准，了解该学科在相应年级或教育阶段所要求学生掌握的知识、技能和素养等方面，并结合教材设置相应的教学目标。
1.2确定学习者的学习需求和实际情况针对学生的年龄、学习能力、兴趣和实际情况等方面进行分析和调查，了解学生的学习需求和当前的学习水平，从而制定与学生实际情况相对应的教学目标。
1.3分解教学目标将教学目标分解为学习目标、能力目标和素养目标。
学习目标是指学生需要达到的知识和技能方面的目标；能力目标是指学生需要具备的分析、解决问题、创新等方面的能力；素养目标是指学生需要培养的价值观、道德情感、审美能力等。
1.4设定具体和可评价的目标教学目标需要具体和可评价。
具体的目标可以更好地指导教学活动的设计和学生的学习活动；可评价的目标可以方便教师进行教学评价和学生进行自我评价。
2.设计重难点设计重难点时，可以从以下几个方面考虑：2.1分析学生容易出现困难的知识点根据以往的教学经验，结合学科知识结构和学生的学习特点，分析学生容易出现困难的知识点，包括概念理解、公式运用、解题策略等方面。
2.2分析学生容易出现困难的技能点同样地，分析学生容易出现困难的技能点，包括实验操作、图表阅读、图形绘制、计算推理等方面。
2.3设置区分度高的重点知识点根据教学目标和学科要求，确定一些区分度高的重点知识点和重点技能点，以帮助学生掌握整个学科的核心内容。
2.4提供针对性的教学策略和活动根据设计好的重难点，针对性地设计教学策略和活动，帮助学生克服学习困难，达到预定的教学目标。
教学目标及教学重点难点
追问：利用大家发现的规律想一想，如果每次框6个数，平移的次数是几？能得到几个不同的和？
学生独立思考后进行交流。并指名说说你是怎么想的？
(1)框里3个数的和最大是多少？最小呢？
(2)一共可以框出多少个不同的和？
(3)你的月历卡上能框出和是33的3个数吗？如果能，有几种框法？如果不能，为什么？
学生小组交流讨论，答案多样化。
学生说说怎样应用规律的。
小组中交流，讨论方法
学生独立完成，交流。
学生操作后组织交流。
刚才我们用方框在数表里每次框出了2个数、3个数、4个数和5个数。你能联系每次平移的过程和得到的结果，把下表填写完整吗？
每次框几个数
平移的次数
得到几个不同的和
2
8
9
3
4
5
观察表格，自己想一想，（出示思考题）平移的次数与每次框几个数有什么关系？得到几个不同的和与平移的次数有什么关系？把你发现的规律在小组里交流。教师巡视参与交流。
独立操作，并填一填
可能得到：平移的次数与每次框出的数的个数相加正好是10;得到不同和的个数比平移的次数多1；每次框出的数越多，平移的次数与得到不同和的个数就越少；每次框出的数的个数增加1，得到不同和的个数就减少1……
教和学的过程
内容
教师活动
学生活动
四、尝试用规律解决问题，加深对规律的认识
五、课堂小结，联系实际应用规律。
小组中交流，讨论方法
进行演示，体会平移的方法和过程。
教师说课教学目标和重难点
教师说课|教学目标和重难点在完成对教材的分析和学情的探究之后，就来到说课第一部分非常关键的环节——说教学目标和说教学重难点。
合理的教学目标的设置和详实教学重难点的确立，能够帮助我们授课理清思路确立正确方向，使得整堂课一气呵成。
教学目标和教学重难点究竟该如何设置才能达到融会贯通呢?下面我们就来一探究竟。
一、教学目标首先，我们谈一下教学目标的设立。
教学目标的是建立在以教材为依据、以课标为标准的基础上制定。
符合所教授学生的实际认知水平，以学生终身发展为目的，能够在课堂上充分调动学生的积极性为最终导向来制定。
以物理学科为例，在不同的年级阶段所制定的教学目标就会有所不同。
初中阶段的学生学习物理知识的过程中主要要求是对于知识概念定义的了解和初步掌握，能够体会简单的物理学思想比如体会控制变量法在物理探究过程中的应用等等。
而对于高中阶段的学生而言，学生已经有了一定的物理知识基础，并且具备了初步的逻辑思维能力，这里学生更多的要求就是要以之前所学习的知识为依据，对于新的知识能够理解推导和应用，并且能够在教师引导下独立设置物理探究性实验方案，并且对于实验结果进行评估和验证。
因此我们可以看到不同阶段的学生的心理和学习的特点对于教学目标设置的重要性。
接着，从教学目标撰写的角度，新课标指出教学应该以三维目标作为教学的主要方向。
简而言之就是教师在讲授知识的同时能够渗透情感态度价值观，而知识和讲解和情感态度价值观的渗透又是在教学过程和讲解方法中得以体现。
因此教学目标的构成应该设置为——知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度与价值观目标。
需要注意的是：三维目标并不是孤立存在的，三维目标也不是逐级递进的关系，三维目标是从三个不同的维度来解释和阐述一堂课程需要达到的方向。
三维目标是一个有机融合的整体，不可分割，不可孤立存在。
二、教学目标接下来我们就依次和大家谈谈三维目标具体该如何撰写和设置。
知识与技能目标可以理解为本节课需要重点掌握的知识点，主要侧重于知识点的本身的理解和掌握。
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第一单元教学目标1、了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。
并通过人物形象地描写理解高尚的含义。
（不分地位、身份、职业、条件、环境等所表现的道德水平高的情操；有意义的，不是低级趣味的）。
2、能用简练的语言准确说明文章所写的事例；在写作中学会抓住人物的言行心理及环境进行细节描写以突出人物的形象；学习选择小事例以小见大突出人物形象。
3、激发学生从小做起，从我做起，关心他人，乐于助人，学习、尊重并成为善良诚实的劳动者。
单元重难点能用简练的语言正确说明文章所写的事例；了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质习作教学目标：通过一两件事写自己身边高尚的人，把事情写清楚，内容要具体，做到详略得当。
教学建议：学习本单元课文可采取精读和品读的方法，或采取学生自读为主的学习方式来探究阅读中的疑难问题，指导学生通过重点词句理解课文中作者所表达的思想感情。
阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，提倡多角度、有创意的阅读。
在阅读中培养学生的高尚情操和健康情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
第二单元教学目标：1、学会本单元生字、新词。
2、通过查字典等方法理解自己不懂的词，并主动查阅相关资料。
3、掌握各种表达方式的运用，坚持做摘录笔记和写阅读笔记，在摘录中注意词句的积累和运用。
4、整体感知课文的基础上，正确把握文章脉络，领会写作意图，学习表达技巧，并联系生活实际陶冶美好情操。
单元教学重、难点：1、进一步培养朗读能力，能在朗读中注意重音、语调和语速。
2、阅读时应抓住重点词语、句子理解课文，学会品味形象生动、富于表现力的词句，增强语言感受能力。
第三单元教学目标：1.正确流利有感情地朗诵课文，背诵《长江之歌》《古诗二首》和《三峡之秋》的有关段落。
2.自学生字词语，积累美词佳句。
3.了解课文内容，体会作者表达的感情，通过学习课文、查阅有关资料，了解长江、黄河的地理状况、历史演变，以及作为母亲河对中华民族的贡献。
4.组织学生召开歌颂母亲河的诗文朗诵会，激发学生对母亲河的热爱之情，对祖国的热爱之情。
5.通过拓展阅读课文的学习以及查阅资料，了解母亲河的现状，学习写《倡议书》，激发学生树立起"保护母亲河"的意识，自觉保护环境。
第四单元教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，背诵《体育颂》中的部分段落，理解什么是体育精神，了解中国女排积极奋进、刻苦训练、团结拼搏的感人事迹，激励学生热爱体育，积极参加体育运动。
2、写摘录笔记，独立识字学词，认字23个，写字30个。
理解“匀称、协调、刚毅、关键、搏击、深思熟虑、荣誉、清晰、启迪、较量、机敏、聪慧、幽默、化险为夷、弱不禁风、不解之缘、得心应手、挥洒自如、忍辱负重、默契、眼花缭乱、惊心动魄、过关斩将、梦寐以求”等词语在课文中的意思。
3、体会反复、比喻等手法在课文中的表达作用。
4、学习记史类的说明文的写法。
5、开展综合活动，在规定的时间内写作班歌班词、班徽说明书、运动员誓词、广播稿、解说词、挑战书等实用文，在活动中培养学生的语文综合运用能力。
第五教单元学目标在知识上：了解人物的言行、心理及环境等细节描写来揭示人物的性格、品质的作用，理解选择典型的材料突出人物品质的意义。
在能力上：阅读教学中抓住人物的言行、心理及环境等细节描写来体会人物的性格、品质，写作上要学会通过人物的言行、心理及环境等细节描写来丰富人物的形象，学会抓住典型的材料，来以小见大，以平凡见深刻，以旧事反映时代的意义以及揭示人物品质。
在情感上：唤起学生对童年往事的回忆，激发学生对生活的热爱，以及积极向上的做人的情感。
教学重难点:抓住人物的典型的言行、心理，《我的伯父鲁迅先生》的社会环境，《荷塘旧事》的自然环境，《花脸》的细节描写来揭示人物的性格、品质的作用，理解选择典型的材料突出人物品质的意义。
第六单元教学目标1.掌握文中的字词.2.体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.3.培养学生朗读诗歌的能力4学会用宽容善良的心去对待别人,认识到世界就是一个大家庭,应该礼让,和平共处.教学重点: 体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.教学难点: 培养学生朗读诗歌的能力第七本单元教学目标知识上：抓住人物的语言、动作、神态，以及心理活动来揭示人物的思想品质。
了解倒叙、插叙侧面描写手法的作用，了解诗歌深刻的含义。
在能力上：继续学习抓住人物典型的语言、动作、神态以及心理活动来揭示人物的思想品质。
理解含义深刻的句子，写作中学习使用含蓄性结尾突出中心的方法。
情感上：激发学生对和平的向往，对民族团结、种族平等、做人要有爱心这种责任的深刻理解。
单元教学重难点:学习抓住人物典型的语言、动作、神态，以及心理活动来揭示人物的思想品质，理解含义深刻的句子，及本单元主题在今天的时代意义。
习作；教学目标：１在理解诗歌《欢乐颂》的基础上放声朗读，熟读成诵，读出颂歌的热情和豪迈。
２围绕“地球家庭”，召开主题班队会。
教学重点：目标二第八单元教学目标：引导学生对照注释，把课文读懂读通。
了解文中反映的中华民族传统美德和古代人民的美好愿望。
通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。
增强学生的朗读能力。
培养学生的审美情趣。
若学生有兴趣，引导他们课余时间找一些类似的文章读。
熟读成诵，进行语言积累教学重点：理解本单元诗中的诗情画意。
教学难点：体会诗人的卓尔不群的气节、人品和情感。
习作教学目标：自由表达，可写感受最深的人或事，可写自己的心理话，也可写读书笔记。
把内容写具体，写清楚，不写错别字。
内容完整，重点突出，写完后认真修改。
教学重、难点：把内容写具体，写清楚，不写错别字，写完后认真修改。
第一单元第一课《一夜的工作》教学目标：1．学会4个生字。
能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵最后两个自然段。
3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教学重点：了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。
教学难点：抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。
第一课时教学内容：按照要求预习课文，初读课文，理清脉络。
第二课时教学内容：理解课文内容，领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
背诵最后两个自然段。
第二课《穷人》教学目标：1．学会十个生字。
能够正确读写下列词语：搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后脑勺、熬过去。
2．有感情地朗读课文。
抄写自己喜欢的词语和句子。
3．理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
教学重点难点：课文第二段。
理解桑娜内心的矛盾是本课的难点第一课时教学内容：初读课文，导读第一段第二课时教学内容：讲读二、三段课文第三课时教学内容：深入理解课文内容，体会人物的品质，指导读写第三课《白桦林的低语》教学目标：1、品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。
2、学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。
3、采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题。
教学重点、难点：1、通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。
2、品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。
第四课《杨震暮夜却金》教学目标：1、课下让学生找一些体现古人高风亮节的小故事，课堂上可交流一下。
2、本文的故事性强。
教师可采用讲故事的方法，先讲一遍，再引导学生反复诵读，铭记于心，然后仔细揣摩语言。
3、教学中可以和现实生活联系一下，让学生谈谈对当今社会中“慎独”现象的感受。
4、本文短小精悍，可让学生体会简约、精炼的写法。
教学重点：杨震的高尚行为表现在哪里。
联系实际体会“慎独”的深刻内涵。
第五课《尊敬普通人》教学目标：1．通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。
2．理解课文，写一篇赞美普通人的文章。
3．有感情地朗读课文。
教学难点：体会文章的思想感情，理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。
综合活动教学目标：1、通过活动，使学生明白做事要有计划性。
2．活动过程中，引导学生积极参与，学会倾听，学会表达与交流，学会进行人际沟通，学会合作，培养学生收集与整理资料的能力。
3．通过活动，对高尚精神又明确的认识。
教学建议：一、提出要求：对自己的学习过程情况的评价要贯穿在整个学习过程中，过一段就要“回头看”，进行总结，如发现不足，就要调整学习方法。
一个单元学完了，做一个小结。
二、评价过程：1.自评：说说自己开学以来的进步与不足。
要求：语言要通顺一些，说具体一些。
2.小组互评：组员们互相评价进步与不足，要实事求是，不能以主观意愿去评价别人。
3.老师评价：客观的评价每个学生的进步与不足。
根据同学老师自己的评价，写一写自己在这一单元的学习小结，语言要通顺，可以从学习这方面，可以学习，习惯等多方面总结。
及时总结自己的进步与不足，可以使自己进步得更快。
第二单元第一课《做一个最好的你》教学目标：1．通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。
2．把握文章中语言特点及修辞手法的运用。
3．体会文章亲切、自然的文字风格。
教学重点、难点：教育学生如何树立自信心，引导学生对美好生活的追求。
第一课时教学内容：初读课文，整体感知第二课时教学内容深入理解课文第二课《惟一的听众》教学目的：了解课文内容，知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。
培养学生的关爱品质。
教学重点：了解课文内容，知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。
教学难点：培养学生的关爱品质，使他们懂得帮助别人，学会关爱。
第三课《寓言二则》教学目标：1.读懂字音，疏通字义，感知课文。
2.反复诵读，体会作品的美感，明确寓意，人知什么是真正的美。
3.理清思路，提高阅读能力。
关键处处理：熟练背诵、正确默写课文。
并能理解寓言的深刻含义。
并能将寓言扩展并活学活用。
第一课时教学内容：“东施效颦”反复诵读，疏通词义，明确寓意。
把要解决的问题及方法指导写清楚第二课时教学内容：复习并背诵《东施效颦》。
学习《楚王好细腰》第四课《有些人》教学目标：（一）知识教学点1．新词：妨碍、谦逊、挖掘、衣衫褴褛。
2．理解重点句。
（二）能力训练点1．学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。
2．有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，归纳中心。
（三）德育渗透点正是这些普通人不经意的行为，触发了“我”心灵最深处的思索。
全文以我情感上的感动、感悟为线索，连接四件小事，使得本文十分生动、感人。
关键处处理：（1）感受人性美的魅力。