课题1 金属材料九年级化学下册(人教版)

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人教版初中化学九年级下册第八单元课题一金属与金属材料教学设计

人教版初中化学九年级下册第八单元课题一金属与金属材料教学设计

教案设计一、教学背景1,面向学生:九年级学生2,学科:化学3,课时:2二、教材分析金属和金属材料属于一类常见的重要化学物质,作为初中化学新课程的核心内容之一,这个单元所涉及的知识要点虽然不多,命题方向集中在金属材料在生活应用、金属化学性质、金属资源利用与保护等几个方面,了解常见金属的典型物理性质,知道物质的重要用途由物质的性质、资源、价格、使用是否便利美观、废料是否易于回收利用、对环境影响等因素所决定。

三|、教学目标知识与技能:使学生了解金属的物理性质,了解常见合金的成分性能和用途。

过程与方法:通过情景设置,使学生具有较强的问题意识,能够发现和提出有探究价值的化学问题。

通过学生动手实验,培养学生的实验能力和分析问题的能力。

情感态度与价值观:通过实验激发学生学习化学的兴趣,培养学生实事求是的科学态度。

培养学生将化学知识应用于生活实践的意识,能够对与化学有关的社会问题和生活问题做出合理的解释。

科学方法:指导学生用实验的方法认识事物的性质,培养学生科学的认知方法。

美育渗透:从生活中的金属制品,感受其丰富多彩的形状、颜色美。

四、教学重难点分析重点1、金属材料的物理性质2、物质性质与用途的关系难点1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力2、提高学生综合分析问题的能力五、教学方法采用实验探究法:按照问题—实验—观察—分析—结论的程序实行探究式讨论教学。

仪器、药品铁片、铜片、铝片、干电池、小灯泡、导线、酒精灯、火柴、砂纸、黄铜、铜,与钛有关的资料和新型的合金的资料。

六、教学过程七、【板书设计】第八单元课题1 金属材料一、物理性质1、共性:常温下大部分为固体(汞是液体),有金属光泽,大多为电和热的良导体,有延展性,密度较大,熔点教高。

2、特性:二、性质决定用途三、合金1、常见合金──生铁和钢。

2、常见合金的主要成份、性能和用途。

八、教学反思在这节课的实施过程中,我很好的完成了复习与归纳,体验生活与化学,活动与探究,学习纪律与利用四大板块的教学设想。

人教版九年级化学下册2013 第八单元课题1金属材料

人教版九年级化学下册2013 第八单元课题1金属材料

第八单元金属和金属材料课题1、金属材料一、选择题()1、下列变化中,属于物理变化的是A.钢铁生锈B.食物腐败C.铜丝弯曲D.白磷自燃()2、联合国卫生组织经过考察和研究,认为我国使用的铁锅是有益于人类健康的理想炊具,并向世界推广,其主要原因是A.价格便宜B.铁锅含有碳C.烹调的食物中留有人体需要的铁元素D.传热慢,保温性能好()3、下列生活用品中,由金属材料制成的A、塑料袋B、玻璃杯C、铁锅D、瓷碗()4、人类利用金属铁、铝、铜,从年代上看先后的时间顺序是A、铜、铁、铝B、铁、铝、铜C、铝、铜、铁D、铁、铜、铝()5、某矿泉水标签上印有矿物质成份如下(单位:mg/ml):Ca:20 K:39 Mg:3 Zn:0.06,这里的Ca 、K、 Mg、 Zn是指:A:单质 B:元素 C:原子 D:都不正确()6、盛放油罐车内的石油产品,震荡时可以产生静电而引起火灾,所以油罐车尾部有一条拖地的铁链,这里利用铁的A、延展性B、导电性C、硬度小D、熔点高()7、下列物质中属于纯净物的是A.24K金 B.不锈钢 C.生铁 D.铜钟()8、下列各组物质中,都属于金属材料的是A.碳、氧化铁 B.硅钢、汞 C.铜、氯化铜 D.青铜、玉石()9、一种新兴的金属由于其熔点高、密度小、可塑性好、耐腐蚀性强,它和它的合金被广泛用于火箭、导弹、航天飞机、船舶、化工和通讯设备的制造中,这种金属是A.铜 B.钢 C.钛 D.镁()10、下列说法正确的是A.铅的密度比铁大,用铅做菜刀.锤子比铁更好B.银的导电性比铜好,所以通常可用银制作电线C.钛合金与人体具有很好的“相容性”,可用来制造人造骨等D.焊锡和铝熔点较低,都可用于焊接各种金属()11、钛和钛合金是21世纪的重要金属材料。

它们具有优良的性能,如熔点高,密度小,可塑性好,机械性能好,抗腐蚀能力强,钛合金与人体有很好的“相容性”。

根据它们的性能,不实际的用途是A用于核潜艇设备的制造B用于制造航天设备C用来做保险丝 D 可用来制造人造骨()12、下列说法错误的是A:纯铁较软而钢较硬B:合金抗腐蚀性比纯金属好C:生铁含碳量比钢低D;焊锡比铅、锡熔点低()13、下列关于生铁和钢的描述中,正确的是A.生铁和钢都是混合物,其主要成份都是碳B.生铁硬而有韧性,既可以铸又可煅C.生铁与钢的性能由很大的差别,主要是由于生铁和钢中的含碳量不同D.钢是用铁矿石和焦炭作原料炼制而成的()14、下列关于“合金”的叙述①合金中至少含有两种金属;②合金中元素以化合态的形式存在;③合金中一定含有金属;④合金一定为混合物;⑤合金依然具有金属特性,其中正确的是A.④B.①②③C.③④D.③④⑤()15、某合金轻而坚韧,常用作门窗材料它是A、铝合金B、钛合金C、铜锌合金D、铁合金()16、下列物质中,不属于铁合金的是A:球墨铸铁B:不锈钢C:锰钢D:氧化铁()17、工业生产中常将两种金属放在一个容器中加热使之熔合,冷凝后得到具有金属特性的熔合物——合金,试根据下表所列金属的熔点和沸点的数据(其他条件均已满足),判断不能制A.钾-D.铁-铜合金()18、还原铁的某氧化物2.16g,可以得到1.68g。

人教版九年级化学下册作业课件 第八单元 金属和金属材料 课题1 金属材料 第2课时 合金 (3)

人教版九年级化学下册作业课件 第八单元 金属和金属材料 课题1 金属材料 第2课时 合金 (3)
A.制备镁锂合金的过程需要加热,属于化学变化 B.镁锂合金中镁、锂原子不再运动 C.可以用于制造卫星,减轻卫星重量 D.镁锂合金是金属氧化物
13.焊锡是锡、铅的合金,常用于集成电路板上细小金属线之间的焊接。人们发 现即使电路板上某些零部件出了毛病,但连接线头的焊锡却依然牢固(因为合金的 __硬__度__ 比组成它的纯金属大)、且表面光亮如初(因为合金的 __抗__腐__蚀__性___ 比组成它 的纯金属强);若要卸下某个零部件,只要将电烙铁接触焊锡处,焊锡立马熔化,线 头断开(因为合金的 _熔__点___ 比组成它的纯金属低)。
知识点❷:常见的合金 5.(1)生铁和钢都是 __铁__ 的合金,主要是由于其 _含__碳__量___ 不同,它们的性能不 同。 (2)钛合金具有熔点 _高___、密度 _小___、可塑性好、易于加工、机械性能好、 __抗__腐__蚀_ _性_ 好 等 优 点 , 且 与 人 体 具 有 很 好 的 “ 相 容 性 ” , 因 此 可 以 用 来 制 造 _人__造__骨___。
第八单元 金属和金属材料
课题1 金属材料
第2课时 合金
知识点❶:合金的性质及用途 1.合金的概念:在金属中加热熔合某些 _金__属__ 或 非__金__属____,得到具有 __金__属__ 特征的物质,叫合金。(合金属于混合物) 2.合金与组成它的纯金属相比,具有 _硬__度___ 大、熔点低、__抗__腐__蚀__性__ 强等特 点,因此日常生活中使用的金属材料大多是 __合__金__。
14.生铁和钢都是铁的合金。下表对生铁和钢的成分、性能作了比较。
含碳量 性能
生铁 2%~4.3%
硬而脆、无韧性、可铸、不可 锻轧
钢 0.03%~2%
坚硬而有韧性、可铸、可锻轧、 可延压

人教版化学九年级下册第八单元课题一金属材料教学设计

人教版化学九年级下册第八单元课题一金属材料教学设计

第八单元金属和金属材料课题1 金属材料一、教学目标:知识与技能:1、知道金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2、了解金属的发展史。

3、了解金属的物理性质,知道物质的性质在很大程度决定了物质的用途,但同时还需考虑其他因素。

4、知道常见金属与氧气的反应。

5、初步认识金属与酸的反应。

6、初步认识金属活动性顺序表,初步会应用金属活动性顺序表解决问题。

过程与方法:1、通过学生自身对生活的观察,认识到金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2、通过学生自身收集信息,认识金属的发展史。

3、学习科学探究的方法,初步尝试用控制变量法探究金属的活动性。

4、通过比较学习,帮助学生形成获得信息和处理信息的能力,通过资源共享,培养学生的合作参与意识,实现课堂上学生为主题的教学目标。

情感态度与价值观:1、通过对日常生活广泛使用金属材料的了解,对金属物理性质的了解,是学生体会到学习化学的价值。

2、让学生体会到科学探究对知识构建的意义。

3、在实验探究中,培养学生与别人交流、合作的能力,增强学生的协作精神,培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。

二、教学重点与难点重点:1、了解金属的物理性质。

2、通过实验探究掌握金属与酸的反应,继而熟悉金属活动性顺序表。

3、通过所学知识解决生活问题。

难点:1、实验操作中安全问题,并通过实验总结知识。

2、金属活动性顺序的应用。

3、化学方程式的书写。

三、教学对象分析学生已经对日常生活中使用金属材料的制品有了一些了解,也初步具备了一定的实验操作能力、实验观察能力,分析与解决问题的能力。

但是,学生对金属的了解还不够系统,尤其对金属的化学性质还不够了解,对模仿书写化学方程式的能力还有点弱,对用化学知识解决生活中问题的能力也不足。

四、教学方法:讲授法、讨论法、提问法、实验法、游戏法等五、课前准备:提前一周布置学生的活动:1、充分利用网络、书籍等途径,收集整理材料,制作ppt“大力神杯”、“金属的发展史”。

人教版化学教材九年级(下册)课后习题答案.pdf

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第八章--金属和金属材料(人教版)课题1---金属材料题号解析1 密度小,具有抗腐蚀性。

2 铁:可用于做菜刀、镰刀、锤子等;利用了硬度大的性质。

铜:可用于制电线、火锅等;利用了其导电性好,导热性好,熔点高的性质。

金:可用于制作项链、戒指等饰品;利用了其具有较好的金属光泽的性质。

点拨:物质的性质决定物质的用途。

3需要有光泽好,抗腐蚀,硬度大的性质。

提示:合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高,抗腐蚀性能等也更好。

4 (1)外科手术刀:不锈钢,因为其抗腐蚀性好。

(2)防盗门:锰钢,硬度大。

(3)门锁:黄铜,因为强度高,可塑性好、易加工、耐腐蚀。

(4)自行车支架:锰钢,因为其韧性好,硬度大。

5该金属可能的用途有:制作机器零件、火箭、飞机、轮船、电线、电榄、化工和通讯设备等。

6 解:1 000 kg铁红中铁的质量=1 000 kg××100%=1 000 kgX xl00%=700 kg答:1 000 kg铁红中最多含铁的质量为700 kg。

点拨:利用化学式中某元素的质量分数来求物质中某元素的质量。

课题2---金属的化学性质题号解析1 常温下铝在空气中与氧气反应,其表面生成一层致密的氧化铝薄膜,从而阻止铝进一步被氧化,因此铝具有良好的抗腐蚀性能。

如果刷洗铝制品时,用钢刷、沙等来摩擦,就会破坏铝制品表面的致密氧化膜,使铝被腐蚀的速度加快。

2 配制波尔多液的硫酸铜溶于水可制成硫酸铜溶液,铁与硫酸铜在溶液中反应,使铁制品被腐蚀,硫酸铜变质发生反应的化学方程式为Fe+CuS04=FeS04+Cu,所以不能用铁制容器配制波尔多液,也不能在配制时用铁棒搅拌。

3 ①C+O2CO2。

(化合反应)或C+2CuO2Cu+CO2 (置换反应)②CO2+C2CO (化合反应) ③3Fe+2O2Fe3O4 (化合反应)④Fe3O4+4CO3Fe+4CO2⑤Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑(置换反应)或Fe+CuSO4=FeSO4+Cu(置换反应)⑥Fe+2HCl=FeCl2+H2↑(置换反应)Fe+CuCl2=FeCl2+Cu(置换反应)点拨:本题主要熟练掌握有关化学方程式的书写,并会判断反应类型。

课题1 金属材料(新人教版)

课题1 金属材料(新人教版)

日常使用的材料, 大多数属于合金
义务教育课程标准实验教科书 化学 九年级 下册
第八单元 课题1
金 属 材 料
焊锡与
制造飞机的材料中为什么大 量使用铝合金而不用纯铝? 因为铝合金强度和硬度比铝好
人类使用最早的合金-------青铜
东汉晚期的青铜奔马
尽管目前已制得的纯金属只有90 余种,但这些纯金属按一定组成 和质量比制得的合金已达几千种
强度高、可塑性好、 机器零件、仪表、 日用品 易加工、耐腐蚀 强度高、可塑性好、 机器零件如轴承、 齿轮等 耐磨、耐腐蚀 光泽好、耐磨、耐 腐蚀、易加工 熔点低 强度和硬度好 光泽好、耐磨、易 加工 光泽好、耐磨、易 加工 金饰品 焊接金属 火箭、飞机、 轮船等制造 业 金饰品、钱币、 电子元件 钱币、代替银做饰品
课题小结

1.金属具有很多共同的物理性质。例如,常温下(除汞外) 均为固体;有金属光泽,大多数为银白色。而铜为紫红色, 金为黄色;有良好的导电性、导热性和延展性。
• 2.物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,但这不是
唯一的决定因素。我们在考虑物质的用途时,还需要考虑 价格、资源、是否美观、使用是否便利,以及废料是否易 于回收和对环境的影响等多种因素。
密度 制造飞机 制造机器底座 硬度
小 大
大 大
6、电炉丝是用金属钨制成的,你认为 它利用了钨的哪些性质?
导电性、导热性、熔点高
用来铸造硬币的金属材料需要具有什么性质?
资源 富
无毒 轻便
耐磨 耐腐蚀
美观 易加工
义务教育课程标准实验教科书 化学 九年级 下册
第八单元 课题1
金 属 材 料
从刚才的讨论你能说说考虑物 质的用途时,应考虑哪些因素?

人教版九年级化学下册第八单元课题1金属材料

人教版九年级化学下册第八单元课题1金属材料
课 题 1 金 属 材 料
课题1 金属材料
课 题 1 金 属 材 料
它们都是金属材料 由纯金属或者合金制成
课 题 1 金 属 材 料
一、几种重要的金属
学生阅读课本P2的第一、二自然段,思考:
1、了解人类社会使用材料的历史? 石器时代→青铜器时代→铁器时代→铝的利用→钛的利用 2、目前,产量居前三位的金属依次是 铁 铝 铜 。 请根据这些物质的用途说出它们的性质?
(优) 100 99
74
银 铜
61
铁 银
27
锌 铝
17
铝 锡 962 铅
7.9 (良)
(大) 19.3 11.3 10.5 8.92 7.86 7.14 2.7 (小)
熔点/℃
(高) 3410 1535 1083 1064 硬度(以金刚石的硬度为 10作标准) 铬 铁 银 铜 金 铝 660 232 (低)
6、制作电线的金属材料一般是 A.铁 B.铜 C.银 D.镁
(B )
7、下列各组中的两种物质都属于混合物的是
(A )
A.钢 不锈钢
B.铜 青铜
C.铁 生铁
D.锡 焊锡
(D )
8、下列有关合金的说法正确的是 A.合金缺少金属光泽 B.合金种类只有90余种 C.合金属于化合物
D.合金的很多性能比它的纯金属优异
7.9 (良)
(大) 19.3 11.3 10.5 8.92 7.86 7.14 2.7 (小)
熔点/℃
(高) 3410 1535 1083 1064 硬度(以金刚石的硬度为 10作标准) 铬 铁 银 铜 金 铝 660 232 (低)
(大) 9
4-5
2.5-4 2.5-3 2.5-3 2-2.9 1.5 (小)

人教版九年级下册化学 第八单元 金属和金属材料 课题1 第1课时 几种重要的金属

人教版九年级下册化学 第八单元 金属和金属材料  课题1 第1课时 几种重要的金属
用金属材料制成的是 ①②④
(填序号)。 (2)灯管后面的反光片为铝箔。铝块能制成铝箔是利
用了铝的 延展 性。 (3)铜制插头是利用了金属铜的 导电 性。
5.科学家发现了一种新金属,它的一些性质如 下表所示,这种金属的表面有一层氧化物保护 层。试设想这种金属的可能用途。
解:可作为航天 航空材料。
(提示:这种金属表面有一层 氧化膜,可以阻止内部金属继 续被氧化,则抗腐蚀能力优; 熔点高可耐高温;导电导热性 能好,可作为导电或导热材料; 强度高,可制造各种工具或器 具;密度小则有利于制作一些 轻便工具或器具。)
熔点 密度 强度 导电性 导热性 抗腐蚀性
2500℃ 3 g/cm3 与钢相似
良好 良好 优异
资料:黄金在地球上分布较广,但稀少,
自然界常以游离态存在,绝大部分金是从岩脉
金和冲积金矿中提取的,素有“沙里淘金”之 说。金单质是金黄色金属,熔点为1064.43℃, 沸点为3080℃,密度为19.3×103kg·m-3,有光泽, 质软,延展性大,能拉成5×10-4g·m-1的丝,碾 成1×10-5mm厚的半透明箔片。导电性仅次于银、 铜,列第三位,是化学性质稳定的金属之一, 在空气中不被氧化,亦不变暗。
问题提出: (1)金是 金黄 色、熔点为 1064.43℃ 、沸点 为 3080℃ 、密度为 19.3×103kg·m-3 的一种 金属。
金单质是金黄色金属,熔点为1064.43℃,沸 点为3080℃,密度为19.3×103kg·m-3,有光 泽,质软,延展性大,能拉成5×10-4g·m-1的 丝,碾成1×10-5mm厚的半透明箔片。
色的金属光 的金属光泽,质
泽,具有良 软,有良好的延
好的延展性、 展性,是电和热
导电性和导 的良导体
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课题1 金属材料
一、教学目标
1.通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例,认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2.了解常见金属的物理性质,知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。

3.认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金,知道生铁和钢等重要合金,以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

二、教学重难点
重点:认识金属物理性质的相似性和差异性及性质与用途的关系。

难点:学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。

三、教学过程
【问题引入】我们知道做饭时食物变熟,需要能源提供的热量。

从图片中你还可以看到哪些共同点?做饭时同样需要炊具。

【交流讨论】炊具一般是由金属材料制成的,说一说你身边的金属制品。

【图片展示】各种金属制品。

【过渡】我们身边的很多生活用品,如锅、壶、水龙头等很多都是用金属材料制成的。

人类使用的金属材料包括纯金属以及它们的合金。

你知道金属材料的发展历程是怎么的吗?
【讲解】在历史发展过程中,人类从石器时代进入青铜器时代,继而进入铁器时代。

到了铁器时代,铁和钢的使用就比较广泛了。

在100多年前,人们又发现和利用了铝。

而铜、铁、铝是现代社会应用的最多的三种金属材料。

【交流讨论】金属材料的应用促进了社会的发展。

而这些金属的广泛应用都与它们的性质有很大的联系。

结合实际生活,及图片中金属的用途,说一说金属都有哪些物理性质。

【总结】金属一般具有以下性质:
1.金属一般是银白色的,有金属光泽。

(金为黄色、铜为紫红色)
2.金属一般为固体。

(汞是液体)
3.金属一般易导电、传热。

4.金属的熔沸点一般都比较高。

5.金属一般都有较好的延展性。

【讲解】简述铁、铝、铜三种金属的性质及应用。

【过渡】后来科学家们较准确的测出了一些金属的物理性质,较详细的明确了它们之间的区别。

【交流讨论】根据生活经验和所学知识,你能回答下列问题吗?
1.为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制?
(铝的密度虽然比铁小,但硬度却远不如铁。


2.银的导电性比铜好,为什么电线一般用铜制而不用银制?
(银的导电性虽然比铜好,但价格比铜高得多。


3.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制?如果用锡制会出现什么情况?(钨的熔点最高,锡的熔点较低;如果用锡,则灯丝易烧断。


4.为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬?如果镀金怎么样?
(铬硬度大,耐磨、美观,又防锈;金的硬度小,如果镀金,成本会成倍增加且不耐用。


【总结】通过以上学习,我们得出物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,但这不是唯一的因素。

在考虑物质的用途时,还需要考虑资源、价格、是否美观、使用是否便利、废料是否易于回收和对环境是否影响等多种因素。

【过渡】金属在日常生活中被广泛应用,可是你知道吗,在生活和生产领域,应用最广泛的不是纯金属而是它们的合金。

你知道是为什么吗?请看视频。

【播放视频】《合金》
【总结】通过视频我们知道:合金就是在金属中加热熔合某些金属或非金属而制得的具有金属特性的物质。

相比较而言,合金的硬度更高,熔点较低。

【学生活动】生铁和钢就是含碳量不同的两种铁合金,根据教材内容,比较生铁和钢的异同点;比较纯铁与生铁、钢的不同点。

【总结与交流】
生铁和钢都是铁的合金,主要成分都是铁。

主要区别是它们的含碳量不同;生铁和钢都比纯铁硬度更大,不锈钢比纯铁具有更强的抗腐蚀性。

【过渡】下面我们通过实验探究一下合金的部分特性。

【探究实验】学生分组实验,比较黄铜(铜锌合金)和铜片、硬铝(铝合金)和铝片的光泽和颜色;将它们相互刻画,比较它们的硬度。

【总结】
【讨论】下面的表格给出了金属铅、镉、铋、锡和焊锡(锡铅合金)、武德合金(铅、镉、铋、锡组成的合金)的熔点,比较一下数据,有什么启示?
【总结】
【过渡】合金的很多性能与组成它们的纯金属不同,具有熔点低、硬度大、耐腐蚀等特点,使合金更适合于不同的用途。

因此,日常使用的金属材料大多数属于合金。

下面请同学们认识一下日常生活中常见的一些合金。

【讲解】钛和钛合金被认为是21世纪的重要金属材料,它具有熔点高、密度小、可塑性好、易于加工、耐腐蚀、机械性能好等优良的性能,被广泛应用于火箭、导弹、航天飞机、船舶、化工和通讯设备等领域。

另外,钛合金与人体具有很好的“相容性”,因此可用来制造人造骨等。

【过渡】还有一种合金具有形状记忆效应,被广泛用于制作人造卫星和宇宙飞船的天线等,让我们通过视频来认识一下吧!
【播放视频】《能“记忆”的金属丝》。

【总结】研究一类物质的一般过程,根据已有事实,归纳总结一类物质的共性,并关注个别物质的特殊性。

【课堂小结】
【课堂练习】略
【板书设计】
金属材料
一、金属材料包括纯金属和合金。

二、金属的重要物理性质:导电性、导热性、延展性。

三、影响物质用途的因素:性质、资源、价格、是否美观、使用是否便利、废料是否易于回收、对环境的影响。

四、合金:
1.生铁和钢都是铁的合金,它们的含碳量不同;
2.合金的优点(比纯金属):硬度更大、熔点较低、抗腐蚀性更强。

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