小学语文二年级第二单元测试卷双向细目表
最新小学二年级语文考试双向细目表
小学二年级语文考试双向细目表
武汉市2018届高三毕业生二月调研
理综试题 2018.2.28
一、选择题
1.下列有关线粒体的叙述，正确的是
A.在体外培养时，癌变细胞中的线粒体数量一般比正常细胞多
B.口腔上皮细胞用盐酸处理后，线粒体可被健那绿染成蓝绿色
C.无论在有氧还是无氧条件下，线粒体基质中都可以生成C02
D.在电子显微镜下观察醋酸杆菌，可看到线粒体由双层膜构成
2.下列有关酶的叙述，正确的是
A.胃腺细胞一般以主动运输的方式排出胃蛋白酶
B.一般在酶作用的最适温度、最适pH条件下保存酶制剂
C.少数种类的酶经蛋白酶处理后仍然具有生物催化的功能
D.细胞质基质中存在合成ATP的酶，不存在水解ATP的酶
3.感染赤霉菌的水稻植株会出现疯长现象，科学家推测可能是赤霉菌产生了某种物质所致。
为了验证这一推测，需对两组水稻幼苗进行不同处理，下列处理方法正确的是
A.一组喷施含赤霉菌的培养液、另一组喷施清水
B.一组喷施培养过赤霉菌的培养基滤液、另一组喷施清水
C.一组喷施含赤霉菌的培养液、另一组喷施未培养过赤霉菌的培养基滤液
D.一组喷施培养过赤霉菌的培养基滤液、另一组喷施未培养过赤霉菌的培养基滤液
4.下图是一个基因型为AaBb的精原细胞在减数分裂过程中产生的一个次级精母细胞。
下列说法错误的是
A.图示细胞中的变异可能是基因突变或基因重组所致
B.图示细胞中的A、a将随同源染色体的分离可能进入不同精细胞中
C.该精原细胞进行减数分裂可能只形成AB、aB、ab三种基因型的细胞
D.该精原细胞同时产生的另一个次级精母细胞的基因组成可能是aabb。
(完整版)语文试题双向细目表模板
√
√
√
2
中
25
简答
结合文章内容谈见解
√
√
√
2
难
写作
26
写作
了解运用常见应用文
√
√
√
5
27
写作
半命题、命题作文
√
√
√
√
√
√
45
简答
理清思路结合生活实际谈见解
√
√
√
√
√
3
难
17
简答
理解句子含义说明对象说明顺序
√
√
3
易
18
简答
说明方法及作用
√
√
√
√
2
中
19
简答
筛选整理信息
√
√
2
易
20
简答
理解文章内容、拓展
√
√
√
3
中
21
简答
提炼文章主要内容
√
√
√
4
易
22
简答
理解文章内容
√
√
√
4
中
23
简答
结合文章内容解释词语含义
√
√
√
2
难
24
简答
√
√
√
√
√6中文Fra bibliotek文阅读5
填空
文学常识
√
√
√
1
易
6、9
填空
解释文言词语
√
√
√
4
易
7、10
简答
翻译句子
√
√
√
6
小学二年级语文上册综合测验双向细目表
小学二年级语文上册综合测验双向细目表
假定：
该单元由三大题组成。
本张试卷的题型为：填空题、选择题、连线题、写话题。
其中：
选择题：2道，每题2分，共4分
连线题：5道，每题1分，共5分
填空题：8道，共61分
写话题：1道，20分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。
二、重点在主题一和主题三。
二、中等难度的题比重较大。
题数和所占分数都多于难题和容易的题。
三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。
(完整)二年级语文上册试卷命题双向细目表
二年级语文上册试卷命题双向细目表
制表：谢海云知识要点识记理解运用合计
分数
拼音:1、能默写声母、韵母、整体认读音节。
2、能给生字注音。
3、熟练掌握拼音识字方法。
给带点字选择正确读音。
4 4 读拼音写汉字。
16 16
字词：1、掌握1—8单元要求认识的字和会写的字；综合运用学过的识字方法独立识字，掌握独立识字的步骤和方法；学习部首查字法。
）
（掌握由生字组成的词语；积累词语。
）听写词语。
16 16 写带有指定部首的字。
3 3 给字组词。
8 8 搭配词语。
8 8 写带有“秋”字的四字词语 6 6
句子（把错乱排列的词语组成通顺的句子；能补充句子；照样子写句子；选词造句；学习不同的句式。
）照样子写句子。
8 8 用词造句 6 6
课文、古诗（正确、流利、有感情地背
诵教材1—8单元要求背诵的古诗和课
文。
）
给古诗排序。
4 4
阅读（能正确、流利、有感情地朗读主体课文；练习默读，做到不出声、不指读；联系已知经验想像阅读内容，把握课文主要意思，讨论课后问题；坚持每天阅读；及时查阅工具书。
）划去不正确的字；读短文回答
问题等。
3 6 9
写话（对写话有兴趣；能看单幅图或多
幅图写话；能仿照课文写一段。
）
看图写话。
12 12 合计分数52 22 26 100。
小学二年级语文考试双向细目表(二套)
小学二年级语文考试双向细目表(二套)目录：小学二年级语文考试双向细目表一小学二年级语文试卷分析二小学二年级语文考试双向细目表一小学二年级语文试卷分析二一、试卷分析这次小学语文二年级期中试卷共十大题，总分为100分.分“基础知识”占84%（给大写字母排序、生字选择正确读音，写汉字、选字填空、组词、补充词语、我会积累、按课文内容填空、.）“课外阅读”占8% “看图写话”占8%.本次的语文试卷共十道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则.试卷难易程度适中，但题量比较大.二、学生答题情况分析：从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、组词、选词填空、、按课文内容填空等题，失分少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象，如：的“神”字多加了一点，可见字词应该常抓不懈.按课文内容填空题，个别学生失分较多，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，学生背书草草了事，读书不动脑，生字记不牢.课外阅读则不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏，这在阅读的第1小题和第2题，学生答题出现混乱表现的最为突出.如：1、这段话主要写的是什么？用“——”在文中划出来，失分比较严重.这就证明学生做题太粗心，没有养成细心审题的习惯，学生理解能力较差，有待今后在教学中，教师要注意培养学生学会自己读题、细心审题，认真答题的习惯.出现这种情况的原因是：1、学生日常读书量小，积累的词语匮乏；2、教师引导不够，指导不到位.学生读书不得法，不少学生没有正确的读书态度.3、机械阅读，缺乏思考.看图写话，学生得分不够理想.主要原因是大多数学生没能够看明白图画内容，这与试题的印刷有一定的关系.还有其他一些原因，有的学生的文章中人物混乱，有的写的太笼统，不够具体.个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多.还有一些学生没写完.三、整改措施针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练.2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写.3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力. 要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础.4 、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读.语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础.总之，通过这次中考后，我发现了教学中的优点及存在的失误，为今后的教学找到了明确的方向，注意培养学生审题的能力，做题时要看清题目，审清题意.认真抓好基础知识技能.。
小学二年级语文考试双向细目表
小学二年级语文考试双向细目表小学二年级语文考试双向细目表能级范围序号内容题型取材分值难度区分度A 记忆 1 看拼音识记课本 2 较易客观2 写词语识记课本 2 较易客观3 多音字识记课本 2 较易客观4 照样子识记课本 2 中等客观5 写词语识记课本 2 较易客观6 在括号里填合适的字词识记课本 2 中等客观7 比一比应用课本 3 较易客观8 再组词识记课本 2 中等客观B 理解 1 按课文内容填空理解课本 2 较易客观2 查字典应用课本3 较易客观3 课外填空理解课外 2 中等客观4 按短文内容填空理解课本 3 中等客观5 理解积累词语理解课本 4 较易客观6 课外小知识理解课外 1 较易客观C 应用 1 写句子应用课本 2 中等客观2 按课文内容写话应用课本3 中等客观3 ___ 应用课本 3 中等客观4 写话应用课本 2 较易客观5 笔积应用课本 2 中等客观D 分析 1 无E 评价 1 看图写话综合课本 8 较难主观小学二年级语文考试双向细目表能级范围序号内容题型取材分值难度区分度A 记忆 1.看拼音识记课本 2 较易客观2.写词语识记课本 2 较易客观3.多音字识记课本 2 较易客观4.照样子识记课本 2 中等客观5.写词语识记课本 2 较易客观6.在括号里填合适的字词识记课本 2 中等客观7.比一比应用课本 3 较易客观8.再组词识记课本 2 中等客观B 理解 1.按课文内容填空理解课本 2 较易客观2.查字典应用课本 3 较易客观3.课外填空理解课外 2 中等客观4.按短文内容填空理解课本 3 中等客观5.理解积累词语理解课本 4 较易客观6.课外小知识理解课外 1 较易客观C 应用 1.写句子应用课本 2 中等客观2.按课文内容写话应用课本 3 中等客观3.___ 应用课本 3 中等客观4.写话应用课本 2 较易客观5.笔积应用课本 2 中等客观D 分析无E 评价 1.看图写话综合课本 8 较难主观。
二年级上册语文双向细目表
照样子，写句子
√
√
√
客观
课文
9
中等
应用
7
按课文内容填空
√
√
√
客观
课标附录
18
中等
识记
阅
读
14分
课
外阅读
1
查字典
√
√
课
外
2
较易
应用
2
课外填空
√
客观
8
较难
综合
3
按短文内容理解
√
√
＋
客观
3
中等
应用
4
积累词语
√
主观
4
中等
综合
5
课外小知识
√
主观
2
较难
综合
写话
12分
小练笔
1
看图写话
√
√
√
主观
课外
10
语文二年级上知识点双向细目表
检测知识要点
识记
理解
运用
合计
分数
拼音、识字（能正确拼读音节；掌握拼音识字方法；掌握二年级上册要求认识的和会写的生字；读拼音写汉字。）
读拼音写词语（句子）
8
8
生字词（掌握课文中由生字组成的词语；积累词语；学习运用“日积月累”、“读读记记”、与生字相关的词语等）
形近字组词
8
8
多音字或易错字挑选正确音节
9
题型取材分值客观课本10较易识记客观生活较易理解客观课本12较易理解在括号填上合适的字词客观课本中等识记客观生活较易识记客观课文中等应用按课文内容填空18中等识记较易应用较难综合按短文内容理解中等应用中等综合较难综合主观课外10语文二年级上知识点双向细目表检测知识要点理解运用合计分数拼音识字能正确拼读音节
(完整版)小学二年级语文双向细目表
(完整版)小学二年级语文双向细目表
小学（二年级）语文学科命题双向详目表
累积与运用
阅读
检测知识重点
1、能正确拼读音节，能分辨易错字的字
音；
2、能分辨易错字字形；综合运用多种识
字方法独立识字；注意不写错别字。
3、能正确理解常用词语的基本义思，能在
语境中适合运用词语、成语；综合运
用学过的理解词语的方法理解词语。
学
习抓课文的重点词语
4、模仿课文写句子；学习运用常有的句
式。
5、能依据上下提示正确记忆学过的课
程标准介绍的古诗文和课文
学习抓课文的重点词句理解课文内
容，领会作者要表达的思想感情；
能初步掌握文章的主要内容；可以
综合利用所给的信息并联系个人经
验从多个角度对问题做出合理的解
说
目
标
分
层
值
次
题型
看拼写词语
组词
依据语境选择适合
词语
依据语境填写适
合词语
找近义词
仍旧子写词
累积
排序
剖析办理问题
按要求写句子
识记理解运用
14
16
20
8
2 2
7
5
8
6
共计
分数
14
16
20
8
4
7
5
8
6
习作可以依据给定的情境作文，运用自己平
看图作文
时累积的有新鲜感的词句，语言通畅，
3 6
表达清楚，构造基本完好，标点基本正 3
确。
改正习作中有显然错误的词句。
12。
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题项
题目
题号
知识点
考试水平
题型
取材
分
值
合计
知识
领会
运用
分析
积累运用
给下列词语的正确读音打对号
一
本单元中要求会认的字词，其中最容易读错的词语。
√
√
客观
课内
6
78
看拼音写汉字
二
考查学生对本单元要求会写的字的巩固程度。
√
√
√
客观
课内
20
写出带有下面偏旁的字各3个。
三
检查学生对同偏旁字的积累。
八（1）
数一数有几个自然段
√
√
√
客观
课外
2
12
八（2）
这篇短文描写了（ ）季的美丽景色。
√√Biblioteka √主观课外
2
八（3）
根据短文的内容连线。
√
√
√
主观
课外
8
习作表达
看图写几句话。
九
看图写话，考查学生的观察能力和语言表达能力。
√
√
主观
课外
10
10
√
√
√
√
客观
课内
12
比一比，再组词。
四
根据所学生字，辨析形近字组词。
√
√
√
客观
课内
12
给带点的字选择正确的读音。
五
在不同的语境中辨析多音字的读音。
√
√
√
√
主观、客观
课外、课内
8
读一读，连一连。
六
检查对课文的理解程度。
√
√
√
客观
课内
10
照样子，写一写。
七
词语和句子的积累。
√
√
√
√
客观
课内
10
阅读理解
读短文，回答问题。