大班音乐教案节奏训练教案
幼儿园大班音乐公开课教案《快慢节奏训练》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《快慢节奏训练》含反思1. 教学目标•培养幼儿的音乐节奏感和听觉能力；•学习掌握常见的快慢节奏，并能够用身体和乐器表达；•提高幼儿的协调性和动手能力。
2. 教学重点•快慢节奏的掌握；•能够用身体和乐器表达快慢节奏。
3. 教学准备•节奏鼓、节拍器、镲、铃等乐器；•音乐配合设备；•教具：快慢节奏海报。
4. 教学过程(一) 热身1.身体运动热身：课堂后排成一排，模仿老师的动作做热身运动，温习上节课的动作。
2.音乐热身：播放熟悉的动感歌曲，让幼儿们进入课堂的状态。
(二) 引入1.先向孩子们展示一张快慢节奏海报，让孩子们认识快慢节奏。
2.演示快慢节奏动作：教师演示快慢节奏的动作，让孩子们跟着模仿。
3.孩子们报出快慢节奏单词：让幼儿跟着快慢节奏海报报出相应单词。
(三) 正式教学1.掌握快慢节奏：播放一段有快慢节奏的音乐，指导孩子们用身体模仿快慢节奏。
2.用乐器表达快慢节奏：通过节拍器、节奏鼓等乐器让孩子们体会和演示快慢节奏。
3.与同伴合作：让孩子们成对，一人表演快慢节奏动作，另一人用乐器伴奏。
(四) 课堂延伸1.自主探索：鼓励孩子们自己创编快慢节奏动作，并配上乐器的伴奏。
2.创新表演：让孩子们小组合作，自己编排快慢节奏的舞蹈或器乐表演，并在班级公开展示。
(五) 总结回顾今天的课程：快慢节奏，兴奋、欢快和沉稳、舒缓的节奏，同时让幼儿们更好地表达情感，展示个人风采。
(六) 反思本次教学中，教师与孩子们展示出了一种开放、共建的教学方式，在理解快和慢节奏的同时，也给孩子留了更多的想象空间，鼓励他们发掘自己的音乐天赋，并进行自主探索和创新。
同时，这一教学方案也充分利用了多种多样的教学手段和教具，让孩子们在课堂中获得了全方位的审美体验和音乐知识。
相信在今后的教学中，还能够发掘更多的创新教学方法，让孩子们在快乐的氛围中，探索更广阔的音乐世界。
大班音乐优秀教案及教学反思《节奏训练》
大班音乐优秀教案及教学反思《节奏训练》教案《节奏训练》
教学目标：
1.使学生能够正确区分不同的节奏，并能够准确演奏出来。
2.培养学生的音乐感和节奏感。
3.拓展学生的音乐表现力。
教学准备：
音乐教室、音乐器具（如鼓、钢琴等）、麦克风、音乐播放器、教学音乐录音。
教学过程：
引入：
1.利用麦克风播放一段带有明显节奏的音乐，比如摇滚乐或流行音乐。
2.听完后，与学生一起讨论音乐的节奏感，让学生感受音乐中的节奏元素。
指导：
1.教师出示一个简单的节奏图，学生跟着唱出来。
2.逐渐增加节奏的复杂度，比如改变速度、改变节拍等。
练习：
1.教师将学生分为几个小组，每个小组分配一个乐器。
2.教师分别给每个小组演示一个节奏，让学生用自己的乐器演奏出来。
巩固：
1.教师播放一段含有复杂节奏的音乐，要求学生在听完后能够模仿演奏出来。
2.教师选取几位学生进行表演，展示他们的音乐表现力和节奏感。
展示：
教师和学生一起演奏一首有节奏感的音乐，并邀请其他老师和学生观看。
教学反思：
这节课中，学生们很好地跟着教师的指导完成了节奏训练。
他们能够较准确地演奏节奏，并在听到复杂节奏后能够模仿演奏出来。
然而，部分学生在表演时稍显紧张，没有完全展现出他们的音乐表现力和节奏感。
在今后的教学中，我会更加注重培养学生的自信心和舞台表现力，通过更多的演奏机会来提高他们的音乐表现能力。
幼儿园大班音乐节奏感训练教案
幼儿园大班音乐节奏感训练教案随着幼儿园教育的不断发展，音乐教育正逐渐得到越来越多的重视。
音乐素养的培养不仅能够丰富儿童的生活经验，还能促进其身心健康的全面发展。
在音乐教育中，节奏感训练是非常重要的环节。
本文将为大家介绍一份幼儿园大班音乐节奏感训练教案。
1.教学目标通过本课教学，希望能够培养幼儿的音乐素养，提高他们的节奏感，加强身体的协调性。
具体目标如下：（1）学生能够正确地模仿教师的节奏;（2）学生能够在乐曲伴奏下，跟随节奏进行动作;（3）学生能够听懂简单的乐曲，认识基本的节奏元素。
2.教学准备（1）教师需要准备一份乐曲，最好选取具有明显节奏的音乐，例如交响乐或进行曲;（2）准备一些简易的乐器，在课后同学们一起制作;（3）准备一些手拍练习的打印材料，例如手拍图表或打拍子小游戏等。
3.教学过程Step1 引导思考在班会开始之际，教师可以为学生放一段节奏鲜明的音乐，问学生：“大家听到这首歌的节奏了吗？可以模仿一下吗？”Step2 模仿练习教师可以先教授一些基本的节奏模型，例如 "咚、咚、咚，慢慢快、快慢慢"，让学生模仿。
模仿的过程中，老师可以采用鼓掌或手拍等方式，创造出明显的节拍。
Step3 协调练习在模仿之后，教师可以通过“协调练习”加强学生的身心协调能力，例如让学生八分之一拍的速度跳绳，四分之一拍的速度跳跳板。
这些活动不仅能够锻炼孩子的协调能力，还能够增强他们的自信心。
Step4 感知识学习教师可以通过“感知识学习”巩固学生的乐理知识，例如“先拍后弹、再弹后拍”等。
这样可以帮助学生更好地理解音乐，并且能够快速地弄清楚乐曲的节奏元素。
Step5 阶段练习在完成了上述内容之后，老师可以安排一些“阶段练习”，例如让学生展示自己的打拍子技巧、进行乐器伴奏、或是与其他同学一起弹奏出完美的乐曲体验。
4.教学总结通过本节课的学习与训练，学生们的节奏感得到了很大的提升，他们的音乐素养也得到了充分的锻炼。
《节奏训练》大班音乐教案
《节奏训练》大班音乐教案《节奏训练》大班音乐教案作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？下面是店铺整理的《节奏训练》大班音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《节奏训练》大班音乐教案篇1活动目标：1、培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。
2、通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。
活动难点：肢体各节奏的配合。
活动准备：节奏条、录音机、、磁带、打击乐器。
活动过程：一、律动进入教室教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》1、教师提问：这是一首什么歌曲？幼儿：节奏歌2、教师：在节奏歌里你都听到那些打击乐器？幼儿：铃鼓、碰铃、木鱼……3、教师：真聪明，那么我们就用打击乐器向客人老师介绍自己。
4、教师先介绍自己——××∣××我叫王馨请幼儿逐一介绍自己。
打破以往的模式吸引幼儿的注意力。
5、教师：小朋友们的名字还有三个字的那用什么节奏呢？幼儿争先恐后的练习，请幼儿模仿。
6、教师出示节奏条：×××××请幼儿模仿打节奏幼儿依次介绍自己……7、教师：“咱们一起说欢迎来做客，但是要求小乐师用好听的节奏说。
”幼儿自由练习。
8、教师出示节奏：设置疑问！××××××××0欢迎来做客大家好重点强调空拍二、复习节奏重点强调空拍，复习空拍1、教师：“啊，今天还有好多小动物坐着火车来参加音乐会，我们一起来听听看看都有谁？请你仔细听一听、（教师播放带有小动物录音的磁带）请幼儿模仿节奏。
2、教师：“你们都听到谁来了？”幼儿争先恐后的回答：青蛙、布谷鸟、乌鸦教师：那请小朋友模仿小动物的叫声并用手拍打节奏。
设置疑问激发幼儿思维。
幼儿练习。
教师出示节奏条。
（1）×××××—呱呱呱呱呱（2）××××布谷布谷（3）××××哇哇哇哇请幼儿拍打节奏，教师指导。
大班音乐快慢节奏训练教案【含教学反思】
大班音乐快慢节奏训练教案教学目标通过本节课的学习，让大班幼儿能够： - 区分快慢节奏的音乐；- 能够跟随节奏跳舞； - 接受多样化的音乐风格。
教学准备•音乐播放器；•多样的音乐资源，包括快慢节奏的音乐；•舞蹈毯或者其他活动场地。
教学过程热身环节首先进行简单热身，以准备接下来的活动。
可以跟着节奏做基础的身体活动，如摇摆、拍打身体等等，同时也可以让孩子们大声叫唤，以释放他们的精力。
引入快慢节奏引入快慢节奏，播放一些快慢节奏交替的音乐。
老师可以引导幼儿通过听音乐、拍打自己的节奏板等方式，帮助幼儿更好地理解快慢的概念，同时也可以让幼儿互相比较，区分哪些是快的、哪些是慢的。
舞蹈训练让幼儿们通过学习不同的舞蹈，来体会快慢节奏的差异。
选择既有快节奏又有慢节奏的音乐，让孩子们在音乐和舞蹈中自由发挥，同时也可以加入一些基础舞蹈动作，如转圈、踏步等等。
自由表达在课程的最后，让孩子们自由表达，可以让幼儿自己选择音乐，或者随机抽取音乐，让孩子们根据音乐的快慢来进行表演。
让孩子们展示自己的创意，同时也可以给他们一些简单的道具，如彩带、节奏板，来增加趣味性。
教学反思这节课教学效果还是比较明显的。
孩子们通过多种方法来学习快慢节奏的音乐，同时也对不同的音乐风格有了一些了解。
不过在实际的教学中，我们也遇到了一些问题。
首先是幼儿自身能力的不同。
有些孩子对于音乐的快慢区分比较困难，需要更多的练习和引导。
另外，也有一些孩子比较害羞，不太敢在大家面前跳舞，需要我们更多的鼓励和引导。
其次是音乐的选择。
对于不同的幼儿，喜欢的音乐风格也是不同的。
所以在选择音乐时，我们需要根据孩子们的兴趣来选择多样的音乐资源。
最后是对于自由表达环节的规划。
虽然让孩子们自由表达有助于他们的创造力和自主性的培养，但同时也存在着一定的混乱，需要我们在规划时加入一些限制。
比如规定表演时间、规定表演形式等等。
总的来说，这节课的效果还是比较满意的，通过不同的教学环节，让孩子们理解了快慢节奏的概念，并且也有了一些实际操作的经验。
《节奏训练》大班音乐活动教案
《节奏训练》大班音乐活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和感受各种节奏的韵律，培养幼儿对音乐的感知和表达能力。
2. 技能目标：通过活动，使幼儿能够运用身体动作、打击乐器等表现不同的节奏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，发展幼儿的团队合作精神。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿感受节奏的韵律，并能够用动作和乐器表现出来。
2. 活动难点：让幼儿能够独立创造简单的节奏，并在团队中协作完成表演。
三、活动准备1. 物质准备：音乐播放设备、打击乐器（如鼓、铃等）、节奏图谱。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，以便幼儿自由活动。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受节奏。
2. 节奏感知（5分钟）：教师播放不同节奏的音乐，让幼儿尝试用身体动作表现出来。
3. 打击乐器练习（5分钟）：教师分发打击乐器，指导幼儿如何正确使用乐器，并按照指定的节奏进行演奏。
4. 节奏创作（5分钟）：教师引导幼儿独立创作简单的节奏，并与其他幼儿分享。
5. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的感受和收获。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行节奏训练。
2. 环境创设：在班级环境中布置节奏图谱，让幼儿在日常生活中自然地感受到节奏的魅力。
3. 音乐欣赏：教师定期播放不同类型的音乐，让幼儿在欣赏中进一步感受音乐的节奏美。
六、教学方法1. 示范法：教师通过亲自演示，让幼儿观察和模仿节奏的表现方式。
2. 引导法：教师通过提问和引导，激发幼儿的思维和创造力，帮助他们完成节奏创作。
3. 体验法：教师让幼儿亲身体验音乐和节奏，培养幼儿的感知和表达能力。
七、教学内容1. 基本节奏概念：介绍节奏的快慢、强弱等基本元素，让幼儿认知和感受。
2. 身体节奏表现：教授幼儿如何通过拍手、跺脚等身体动作表现节奏。
3. 打击乐器演奏：学习使用打击乐器，如鼓、铃等，按照指定的节奏进行演奏。
大班音乐游戏教案《节奏和律动》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解节奏和律动的概念，认识不同的节奏和律动。
2. 技能目标：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力，使幼儿能够准确地跟随音乐进行节奏和律动。
3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿对音乐的兴趣和热情，增强幼儿的自信心和团队合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解节奏和律动的概念，培养幼儿的节奏感和协调能力。
难点：让幼儿能够准确地跟随音乐进行节奏和律动，提高幼儿的音乐素养。
三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、节奏和律动道具（如铃鼓、木鱼等）。
2. 环境准备：宽敞的教室，安静舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解和示范，让幼儿初步了解节奏和律动的概念，引导幼儿关注音乐的节奏和律动。
2. 主体活动：（1）教师带领幼儿进行简单的节奏和律动练习，如拍手、跺脚等。
（2）教师播放不同节奏和律动的音乐，让幼儿跟随音乐进行节奏和律动。
（3）教师邀请幼儿展示自己的创意节奏和律动。
3. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的感受，总结活动的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对节奏和律动的掌握程度。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对音乐的兴趣和热情，以及对活动的满意度。
3. 教师根据幼儿的表现，给予合理的评价和建议，促进幼儿的全面发展。
六、教学内容：1. 学习简单的节奏和律动，如快慢、高低、强弱等。
2. 通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 学习音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解和示范，让幼儿了解节奏和律动的概念。
2. 实践法：教师引导幼儿进行实际的节奏和律动练习。
3. 游戏法：教师设计音乐游戏，让幼儿在游戏中体验节奏和律动的乐趣。
八、教学步骤：1. 教师通过讲解和示范，让幼儿了解快慢、高低、强弱等节奏和律动的概念。
2. 教师播放不同节奏和律动的音乐，让幼儿跟随音乐进行节奏和律动练习。
节奏训练大班上学期音乐教案：唱响童年的欢乐时光
节奏训练大班上学期音乐教案：唱响童年的欢乐时光。
一、教学目标1.培养学生的节奏感，使其能够准确地把握音乐的节奏。
2.让学生学会简单的节奏演唱。
3.提高学生的听觉反应能力。
二、教学内容1.基础节奏训练（1）单拍子节奏（4拍为一组）：四分音符——一拍。
例：咿呀咿呀哟（4次）。
（2）双拍子节奏（4拍为一组）：四分音符——一拍，八分音符——0.5拍。
例：小燕子穿花衣，年年春天来（两次）。
（3）三拍子节奏（6拍为一组）：四分音符——一拍，八分音符——0.5拍。
例：天天向上，向阳而生（两次）。
2.中级节奏训练（1）单拍子节奏（4拍为一组）：四分音符——一拍。
例：大风吹，大风吹，吹走了我的帽子（两次）。
（2）双拍子节奏（4拍为一组）：四分音符——一拍，八分音符——0.5拍。
例：蓝蓝的天上白云飘，啊——荡秋千，秋千荡（两次）。
（3）三拍子节奏（6拍为一组）：四分音符——一拍，八分音符——0.5拍。
例：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快（两次）。
三、教学步骤1.简单节奏练习老师可以通过一些简单的练习来检查孩子们的节奏感。
老师可以用手拍击，然后让学生按拍子轻声说出拍子节奏的名称，例如“1、2、3、4”或“1、2、3”等。
让学生模仿老师的节奏节拍进行练习。
2.基础节奏训练在基础节奏训练环节中，老师可以向学生讲解四分音符和八分音符的区别，然后进行练习。
老师可以用手拍击，让学生跟着拍子说出四分音符或八分音符的名称。
3.中级节奏训练在中级节奏训练中，老师可以加入一些歌曲，让学生唱歌并练习节奏感。
老师可以先唱出歌曲的节奏，然后让学生跟着节奏唱歌。
逐渐加快节奏，让学生练习更快的速度。
四、教学方法1.多样化的教学方式在教学中，老师应该使用多种教学方法。
例如，老师可以用举例子来解释复杂的概念，或者让学生模仿老师的动作进行练习。
2.营造积极的学习氛围学生在学习过程中需要有积极的学习态度，老师可以通过赞扬和鼓励来营造积极的学习氛围。
同时，老师也应该注意学生的情况，不要让学生过于疲劳。
大班音乐公开课教案《快慢节奏训练》（2篇）
大班音乐公开课教案《快慢节奏训练》活动目标：1、能感知两种快慢不同的音乐形象，发展对音乐的感知能力。
2、能用动作表现节奏的快慢。
活动准备：小兔、乌龟头饰若干，录音机，录音磁带。
活动过程：1、律动进场2、引导幼儿说说并体验生活中走步与跑步的快慢不同。
3、欣赏《小兔子》《乌龟》两段音乐，引导幼儿倾听、感受音乐，并学习动作；（1）提问：两段音乐有什么不同，你觉得它们分别表现了什么动物形象？（2）集体学习小兔子动作和乌龟动作；（3）幼儿自由选择头饰，在音乐伴奏下，分别表演小兔子和乌龟。
4、幼儿分两组，播放音乐磁带，让幼儿自由创编其他动物的动作，进一步感受和表现乐曲的快与慢。
5、肯定并表扬有创造性表演的幼儿，让全班幼儿一起表演。
6、复习歌曲《鞋子也会踏踏响》，结束活动。
大班音乐公开课教案《快慢节奏训练》（2）教案名称：快慢节奏训练教学目标：1. 学生能够识别和理解快慢节奏的概念；2. 学生能够通过练习，提高自己的快慢节奏感；3. 学生能够运用快慢节奏，演奏简单的乐曲。
教学重点：1. 快慢节奏的概念和意义；2. 快慢节奏的练习方法；3. 运用快慢节奏演奏乐曲。
教学准备：1. 音乐播放器；2. 乐器（如钢琴、小提琴等）；3. 快慢节奏的练习曲目。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过音乐播放器播放一段快节奏的乐曲，让学生感受到快节奏的节奏变化和速度快的特点；2. 教师通过音乐播放器播放一段慢节奏的乐曲，让学生感受到慢节奏的节奏变化和速度慢的特点；3. 教师向学生解释快节奏和慢节奏的概念，并引导学生思考快慢节奏对音乐表达的意义。
Step 2：学习分析（10分钟）1. 教师向学生讲解快慢节奏的概念和意义，强调快慢节奏是音乐中非常重要的元素之一，能够表达出不同的情感和意境；2. 教师提供一些例子，让学生分析和讨论这些音乐的快慢节奏对音乐的表达有何影响。
Step 3：练习训练（15分钟）1. 教师引导学生进行快慢节奏的训练。
幼儿园大班音乐教案《节奏训练》含反思
幼儿园大班音乐教案《节奏训练》含反思1. 教学背景幼儿园大班的孩子们正在学习音乐，其中节奏训练是一个重要的部分。
本节课的教学目标是帮助孩子们更好地掌握节奏，增强他们的音乐鉴赏能力和音乐表演能力。
2. 教学目标本节课的教学目标有：•能够辨别基本节奏；•能够准确演奏基本节奏；•培养发现和创造节奏的能力；•提高听力和节奏感。
3. 教学内容本节课的教学内容包括：•节奏的基本概念和分类；•基本节奏的演奏方法；•发现和创造节奏；•节奏鉴赏和表演。
4. 教学过程4.1 热身活动•活跃气氛，让孩子们跟着音乐跳起舞来，放松身心。
4.2 讲解基本节奏•通过视听教学法，向孩子们介绍节奏的基本概念和分类，比如2拍节奏和3拍节奏等；•通过展示乐器，让孩子们亲身感受基本节奏的不同演奏方法；•通过教师模仿和组织孩子们跟唱，让孩子们准确演奏基本节奏。
4.3 发现和创造节奏•通过展示节奏发生变化的例子，让孩子们发现和掌握节奏变化的规律；•通过亲身参与，让孩子们创造出自己的节奏。
4.4 节奏鉴赏和表演•让孩子们聆听名曲中的节奏，并配合乐器进行演奏；•带领孩子们制作小乐队，表演现学的节奏。
5. 教学反思在教学过程中，我发现了一些问题：•孩子们听力不够集中，需要采取吸引注意力的方法，比如增加互动性。
•孩子们的基本节奏演奏还不够准确，需要更多的练习。
•根据孩子们的年龄特点，适当缩短教学时间，让节奏训练更加轻松有趣。
经过反思，我准备在下次教学中，增加互动游戏环节，适当增加节奏练习的时间，带领孩子们用乐器制作更多有趣的乐曲，让更多的孩子能够参与其中，提高他们的基本节奏演奏能力。
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大班音乐教案节奏训练
大班音乐教案：节奏训练
活动目标：
1. 培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。
2. 通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。
活动难点：
肢体各节奏的配合。
活动准备：
节奏条、录音机、、磁带、打击乐器。
活动过程：
一、律动进入教室教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》
1、教师提问：这是一首什么歌曲？幼儿：节奏歌
2、教师：在节奏歌里你都听到那些打击乐器？幼儿：铃鼓、碰铃、木鱼。
3、教师：真聪明，那么我们就用打击乐器向客人老师介绍自己。
4、教师先介绍自己——××∣××我叫王馨请幼儿逐一介绍自己。
打破以往的模式吸引幼儿的注意力。
5、教师：小朋友们的名字还有三个字的那用什么节奏呢？幼儿争先恐后的练习，请幼儿模仿。
6、教师出示节奏条：×××××请幼儿模仿打节奏幼儿依次介绍自己。
7、教师：“咱们一起说欢迎来做客，但是要求小乐师用好听的节奏说。
” 幼儿自由练习。
8、教师出示节奏：设置疑问！×××××××× 0 欢迎来做客大家好重点强调空拍
二、复习节奏重点强调空拍，复习空拍
1、教师：“啊，今天还有好多小动物坐着火车来参加音乐会，我们一起来听听看
看都有谁？请你仔细听一听.（教师播放带有小动物录音的磁带）请幼儿模仿节奏。
2、教师：“你们都听到谁来了？” 幼儿争先恐后的回答：青蛙、布谷鸟、乌鸦教
师：那请小朋友模仿小动物的叫声并用手拍打节奏。
设置疑问激发幼儿思维。
幼儿练习。
教师出示节奏条。
（1）×××××—呱呱呱呱呱
（2）××××布谷布谷
（3）××××哇哇哇哇请幼儿拍打节奏，教师指导。
三、导入新课
教师：我们打节奏喜欢用打击乐器，今天我们要学一个新的本领用身体上面的打击
乐器来拍打节奏，小乐师你都知道身体上有哪些打击乐器呢？幼儿：拍手、拍腿、跺脚、拍肩、舌……
教师小结：“小朋友的打击乐器真棒，还有舌响、唇响、捻指都可以用啊。
” 幼儿练习。
教师：“我们把刚才的节奏就用咱们的身体打击乐器来拍打。
这一环节的设计打破原有的拍手、跺脚，利用其它器官如舌响、唇响。
请幼儿用舌响、拍肩、拍腿分别打（１）～（３）根据情况幼儿多练习几遍。
教师：咱们的音乐会真热闹，现在请小朋友们闭上眼睛仔细听一听还有谁来参加音
乐会了？
1.播放乐曲欣赏乐曲：大灰狼幼儿兴趣很高效果很棒。
提问：你听了这段音乐后你有什么感觉？你想到了什么？幼儿：凶猛的狮子、大象、老虎、狼…… 教师请幼儿随意表演
2.教师依次出示练习过的节奏(并将其组合)交代幼儿就是大狮子、狼……的音乐节奏，我们一起听着音乐打节奏。
与幼儿练习几次。
利用欣赏乐曲，请幼儿自由发挥想象力。
3.加肢体节奏。
提问：小朋友身上可以用身体上的打击乐器拍打节奏？教师出示节奏条：与幼儿共同为节奏配肢体节奏
（1）××××××重点是与音乐配肢体节奏。
捻指击掌拍腿捻指交代幼儿×就是用捻指，××用拍腿××用击掌
（2）××××要求：分别用拍头、拍肩、跺脚拍打。
教师示范。
发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。
幼儿自由练习。
将两小节连起来共同完成。
××××××××××捻指击掌拍腿捻指拍头教师与幼儿共同完成。
锻炼并发展幼儿的思维反应能力。
四、教师与幼儿共同随音乐拍打节奏
教师：“小乐师们真棒，又学到了新的本领，让我们共同听音乐演奏”。
根据幼儿的兴趣反复几次。
教师小结：“小乐师们成功地将今天新的任务完成非常棒，让我们共同
做《节奏拍拍》去休息。
五、结束、律动《节奏拍拍》
教学反思：每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏训练不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改
形成了最后半规律性的节奏乐。
节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类活动是不存在的。
大到对四季变幻的感受，小到
日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至与人脑意识的思想，严格上讲也有
节奏。
奥尔夫认为：一切音乐的开始和基础，便是节奏。
因此，更为重要的是培养孩子的节奏
感，在这千千万万种节奏中，有的是有规律的，有的却没有。
即使是同一事物，其节奏
也既有普遍规律，又有特殊意义。
因此，我在编配节奏的时候充分的考虑到节奏的多样
性和统一性。
在课程的进行中，我还发现只要孩子将节奏弄懂，整个乐曲的节奏不要总
是翻来覆去的练习（在没有配乐的前提下），虽然教师的目的是为了让孩子更好地掌握，但反复的次数多了反倒失去了更好的效果。
孩子们经过打节奏、利用立体节奏拍打后、在进行打击乐器分工训练、到最后的配合音乐；虽然在配乐的时候有些慢，但经过几次的练习后效果很好，比单拍节奏效果要好。
节奏不是单一的，以后还要加强练习，例如：让幼儿找一找生活中都有哪些节奏、自然界
中都有哪些节奏等，为幼儿日后良好成长奠定坚实的基础。
重点：让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。
大班愉快的小菜园
一、活动目标：
1、通过说、唱、表演等游戏形式，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。
2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。
二、重点难点：
重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。
难点：培养幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。
三、活动准备：
小菜园图片、琴
四、设计思路：
本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。
前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多
的经验，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有一定的了解。
因此，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高，并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等。
希望能在活动中幼儿的反馈能够给大家一定的价值。
五、活动流程：
[激发兴趣]——[节奏训练]——[表达表现]
六、活动过程：
（一）、激发兴趣：
1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的？
2、歌表演《蔬菜汤》
1）幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。
2）分声部分角色演唱，注意副歌的适时进入，声音的和谐。
（二）、节奏训练：
小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去？
1）脚脚脚脚，手手手手要求：整齐，动作协调。
2）脚手手手，脚手手手指导幼儿思考：怎样走不会跌倒？（左右交替换着走）
三、表达表现：
表演唱《小兔的菜园》
1）小白兔带我们来到小菜园了，你们想不想去看看？
出示菜地图片铺在地上。
幼儿角色扮演小白兔
2）小菜园有什么？我们要做什么动作？
根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。
第二段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。
3）我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜？
和幼儿共同设计菜地的摆放。