历史七年级上册第四单元第20课魏晋南北朝的科技与文化作业设计
七年级历史上册第四单元第20课魏晋南北朝时期的科技与文化教案新人教版
5.价值观：通过学习魏晋南北朝时期的科技与文化，使学生树立正确的价值观，认识到科技与文化的进步对社会发展的积极作用。
重点难点及解决办法
重点：
1.魏晋南北朝时期的农业技术发展。
2.手工业技术的进步。
3.科学技术的传播与交流。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用魏晋南北朝时期科技与文化解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与魏晋南北朝时期科技与文化相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对魏晋南北朝时期科技与文化的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.时空观念：通过学习魏晋南北朝时期的科技与文化，使学生能够建立正确的历史时空观念，理解该时期在我国历史发展中的地位和影响。
2.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，了解魏晋南北朝时期科技与文化的具体情况，培养学生的历史实证能力。
3.历史解释：使学生能够对魏晋南北朝时期的科技与文化发展进行初步的历史解释，理解其背后的原因和意义。
3.作业三：学生在作业中能够阐述魏晋南北朝时期科学技术传播与交流的途径，但对作用分析不够深入。在批改作业时，我指出学生需要更加深入地分析科学技术传播与交流的作用，例如对科技发展、文化交流、经济贸易等方面的影响。同时，我鼓励学生在作业中加入更多的实例和数据来支持自己的观点。
历史部编版七年级上册同步教学设计第20课《魏晋南北朝的科技与文化》
历史部编版七年级上册同步教学设计第20课《魏晋南北朝的科技与文化》一. 教材分析本课《魏晋南北朝的科技与文化》是历史部编版七年级上册的教学内容。
教材主要介绍了魏晋南北朝时期的科技与文化成就，包括数学、天文、地理、文学、艺术等方面的内容。
教材通过生动的案例和详细的历史资料，让学生了解和掌握这一时期我国科技与文化的发展情况。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代科技与文化有一定的了解。
但他们对魏晋南北朝时期的科技与文化发展了解不多，需要通过本节课的学习来拓宽视野。
同时，学生对于古代科技与文化的发展有着浓厚的兴趣，通过本节课的学习，可以激发他们学习历史的热情。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解魏晋南北朝时期的科技与文化成就，掌握这一时期我国科技与文化的发展脉络。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代科技与文化的自豪感，激发学生学习历史的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：魏晋南北朝时期的科技与文化成就。
2.教学难点：魏晋南北朝时期科技与文化发展的原因和影响。
五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材和资料，自主了解魏晋南北朝时期的科技与文化成就。
2.合作探讨：引导学生分组讨论，共同分析魏晋南北朝时期科技与文化发展的原因和影响。
3.案例分析：通过分析具体案例，让学生深入理解魏晋南北朝时期的科技与文化成就。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级上册历史教材。
2.资料：关于魏晋南北朝时期的科技与文化成就的相关资料。
3.课件：制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的古代科技与文化知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示魏晋南北朝时期的科技与文化成就，包括数学、天文、地理、文学、艺术等方面的内容。
同时，教师对教材内容进行详细讲解，让学生了解这一时期科技与文化的发展情况。
(秋季版)七年级历史上册 第20课 魏晋南北朝的科技与文化学案 新人教版-新人教版初中七年级上册历史
魏晋南北朝的科技与文化【学习目标】1．通过本课教学，使学生了解魏晋南北朝时期的重要科技文化成就：祖冲之和圆周率；贾思勰和《齐民要术》；书法、绘画及雕塑等。
2．通过魏晋南北朝时期重要科技文化成就的学习，培养学生的综合归纳能力；从优秀历史人物和文化成果中吸收精神营养，提高自身素质和文化修养。
3．通过教学，使学生认识到：南北朝时期的科学文化成就承上启下，在我国科技史上放射异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。
【学习重点】《齐民要术》、圆周率。
【学习难点】圆周率及推算涉及的复杂数字概念。
开门见山，直接解读课题来了解本课学习内容。
方法指导一：第1问的知识有点零散，而且内容有点多，注意提醒学生边读边圈出关键词，养成自学的好习惯。
方法指导二：本课讲了两个人物和他们的贡献，可让学生设计“魏晋南北朝时期重要科技成就表”，将二人的成就分类归纳，培养学生的制表能力，让学生对魏晋南北朝时期的科技成就有一个整体把握。
方法指导三：可采取颁奖典礼或人物访谈的节目形式进行展示。
情景导入生成问题同学们，月球上有一座环形山，是以我国古代著名的数学家祖冲之的名字命名的。
太阳系有一颗小行星，是我国紫金山天文台发现的，也命名为“祖冲之星”。
祖冲之到底是一个什么样的人？他有什么特殊贡献？他生活的时代，还有哪些重要的科技成就问世？学完这一课，我们就会解决这些问题。
自学互研生成新知知识模块一贾思勰和《齐民要术》自主阅读课本P90～91内容，完成第1题。
1．贾思勰的代表作是哪一部书？属于哪一门科学？历史地位怎样？贾思勰的代表作是《齐民要术》，属于农业科学，是我国现存的第一部完整的农书，在世界农学史上占有重要地位。
知识模块二科学家祖冲之自主阅读课本P91～92内容，完成第2题。
2．祖冲之是世界上著名的科学家，在自然科学方面有很大成就。
那么，他在自然科学方面有哪些贡献呢？祖冲之最值得学习的地方是什么？(1)祖冲之测算的一年的时间与现代天文科学测得的结果比较，只相差50秒；他造出的“千里船”，日行百里；他设计制造的水碓磨，能同时舂米、磨面；他利用并发展前人创造的“割圆术”，在世界上第一次把圆周率的数值，计算到小数点以后的第7位数字，也就是在3.1415926和3.1415927之间。
4.20三国两晋南北朝时期的科技与文化教学设计2023-2024学年统编版七年级历史上册
1. 拓展内容：
阅读材料：《三国志》、《晋书》、《南北朝史》等古代史书的相关章节，以及《中国古代科技史》、《中国古代文化史》等学术著作的相关内容。此外，可以观看《三国演义》、《红楼梦》等影视剧作品，了解三国两晋南北朝时期的历史背景和文化特点。
2. 拓展要求：
鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。要求学生在阅读和观看过程中，做好笔记，记录下关键信息和自己的感悟。同时，鼓励学生进行深入思考，如探讨三国两晋南北朝时期科技与文化的成因及其对后世的影响，分析古代农业、手工业、商业的发展对社会变迁的作用等。
3. 思维素养：引导学生运用批判性思维、分析思维等方法，探讨三国两晋南北朝时期科技与文化的成因及其影响，提高学生的逻辑思维和创新能力。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 三国两晋南北朝时期的农业、手工业、商业发展特点。
2. 这一时期的科技与文化成就，包括文化艺术、宗教等方面的内容。
3. 理解古代科技与文化在现代社会的影响和价值。
课堂小结：
板书设计：
三国两晋南北朝时期的科技与文化
一、农业发展
1. 铁犁牛耕的普及
2. 农田水利工程的兴修
二、手工业与商业
1. 瓷器制作技术的进步
2. 纺织业的繁荣
3. 商业城市的兴起
三、文化艺术
1. 书法
2. 绘画
3. 诗歌
四、宗教信仰
1. 佛教的传播
2. 道教的兴盛
六、知识点梳理
本节课我们学习了三国两晋南北朝时期的科技与文化，下面是对本节课知识点的梳理：
本课与学生所学的其他历史课程联系紧密，如秦汉时期、隋唐时期等，可以进行对比学习。同时，本课涉及的科技与文化内容，对学生认识我国历史发展脉络，树立文化自信具有重要作用。
部编版七年历史上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计
部编版七年历史上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计一. 教材分析本课《魏晋南北朝的科技与文化》是部编版七年历史上册的第20课。
本课主要内容有：魏晋南北朝时期的科技与文化发展概述；魏晋南北朝时期的重大科技成就与文化成就。
通过本课的学习，使学生了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展状况，认识这一时期科技与文化的特点及其对后世的影响。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了我国历史的一些基本知识，对于魏晋南北朝时期有一定的认识。
但学生对于魏晋南北朝时期的科技与文化发展了解不多，需要通过本课的学习来进一步拓展知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展状况，认识这一时期科技与文化的特点及其对后世的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、弘扬中华文化的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：魏晋南北朝时期的科技与文化发展状况。
2.教学难点：魏晋南北朝时期科技与文化发展的特点及其对后世的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主学习，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.合作探究法：学生进行合作探究，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：对本课内容进行深入研究，了解相关的历史背景和科技知识。
2.学生准备：预习本课内容，了解魏晋南北朝时期的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示魏晋南北朝时期的图片和视频资料，引导学生关注这一时期的历史背景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍魏晋南北朝时期的科技与文化发展状况，为学生接下来的学习打下基础。
3.操练（15分钟）学生自主学习教材内容，了解魏晋南北朝时期的科技与文化成就。
教师在此过程中提供必要的指导。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，加深对魏晋南北朝时期科技与文化的理解。
七年级上册历史第四单元第20课 三国两晋南北朝时期的科技与文化教案
三国两晋南北朝时期的科技与文化设计说明本课主要介绍了两部分内容,即三国两晋南北朝时期的科技成就和文化成就。
科技成就方面主要讲述了贾思勰和《齐民要术》、科学家祖冲之计算圆周率;文化成就方面主要讲述了书法、绘画和雕塑的成就。
在教学过程中,教师要将科技、文化与历史发展的进程有机地结合起来,使学生在了解历史背景和进程的基础上,理解科技、文化与社会变迁的关系,培养学生崇尚科学的意识和积极进取的人生态度。
学习目标1.了解《齐民要术》的作者、内容及地位,科学家祖冲之在数学、天文历法和机械制造方面取得的重大成就等基本史实。
2.赏析《锺繇楷书<宣示表>》、王羲之《兰亭集序》、《张猛龙碑》、顾恺之《女史箴图》《洛神赋图》,观赏《云冈石窟第20窟的造像》《龙门石窟宾阳中洞的造像》,感受其文化魅力。
3.接受中国古代文化艺术美的熏陶,培养欣赏美和鉴赏美的能力。
重点难点重点:贾思勰和《齐民要术》、科学家祖冲之。
难点:科学家祖冲之。
教学方法自主学习法、合作探究法、讲授法等。
资源与工具(一)资源1.拓展阅读:《魏晋南北朝科技史》(书目)。
2.影视作品:《中国通史》(纪录片)。
(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、教学情境教师首先讲述圆周率是圆的周长与直径的比,通常用π表示,接着指出每年的3月14日是国际圆周率日,并询问学生是否知道把3月14日定为国际圆周率日的原因,以及谁最早把圆周率精确到小数点以后的第七位数字,从而导入本课。
二、预习检查1.说说贾思勰撰写的《齐民要术》的地位。
2.世界上最早把圆周率精确到小数点以后第七位数字的是谁?3.被称为“天下第一行书”的是哪部书法作品?4.被后人誉为“书圣”的是谁?5.顾恺之的代表作有哪些?6.三国两晋南北朝时期最著名的石窟是哪两个?三、学习任务一导入新课教师讲述:1967年,国际天文学联合会把月球上的一座环形山,命名为“祖冲之山”;1964年,南京紫金山天文台将该台发现的一颗小行星,命名为“祖冲之星”。
历史人教版7年级上(2024)第四单元 第20课 三国两晋南北朝时期的科技与文化-教案
第20课三国两晋南北朝时期的科技与文化【课程标准】通过了解这一时期的科技和艺术成就,如祖冲之的数学成就,认识传统文化的继承与创新。
【重点难点】重点:1.贾思勰与《齐民要术》。
2.科学家祖冲之。
难点:科学家祖冲之。
【教学过程】导入新课王羲之小时候,有一次吃午饭,书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍,几次催他快吃,他仍然连头也不抬,像没听见一样,专心致志地看帖、写字。
饭都凉了,书童没有办法,只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。
母亲来到书房,只见王羲之手里正拿着一块蘸了墨汁的馍馍往嘴里送呢,弄得满嘴乌黑。
原来王羲之在吃馍馍的时候,眼睛仍然看着字帖,脑子里也在想这个字怎么写才好,结果错把墨汁当蒜泥吃了。
母亲看到这情景,忍不住放声笑了起来。
王羲之还不知道是怎么回事呢!听到母亲的笑声他还说:“今天的蒜泥可真香啊!”由于王羲之的刻苦努力,终于成为一位有名的大书法家。
在魏晋南北朝时期还有哪些科技文化成就?让我们一起走进《魏晋南北朝的科技与文化》,领略这段历史的风采。
新课探究一、贾思勰和《齐民要术》1.贾思勰【图片链接】右图【具体解读】贾思勰,汉族,生活在北魏末期和东魏时期,益都(今山东省寿光市西南)人,曾经做过高阳郡(今山东临淄)太守,是中国古代杰出的农学家,所著《齐民要术》系统地总结了6世纪以前黄河中下游地区农牧业生产经验、食品的加工与贮藏、野生植物的利用,包括种植菜蔬果木、养殖畜禽鱼类和各类食品加工的技术知识,是中国现存最早的一部完整的农业科学著作,对中国古代汉族农学的发展产生了重大影响。
2.《齐民要术》【史料链接】材料一采捃经传,爰及歌谣,询之老成,验之行事。
——贾思勰材料二注意吸收前人的研究成果。
引用古书156种,引用《诗经》30多条。
注重劳动人民的生产经验,经常请教有经验的老农,注意收集农谚,引用农谚30多条。
材料三亲自参加生产实践,并耐心细致地观察。
【问题探究】《齐民要术》是一部什么书? 历史地位如何? 贾思勰成功写成《齐民要术》的主要原因是什么?答案提示:《齐民要术》是一部农书。
七年级历史人教部编版上册学案：第20课 魏晋南北朝的科技与文化
第20课魏晋南北朝时期的科技与文化学历案【学习目标】课标要求：1.了解魏晋南北朝时期的重要科技成就与文化：贾思勰和《齐民要术》；祖冲之和圆周率；王羲之与《兰亭序》；顾恺之与《女史箴图》《洛神赋图》；范缜与《神灭论》；云冈石窟和龙门石窟。
2.通过魏晋南北朝时期重要科技成就的学习，培养综合归纳能力；通过对魏晋南北朝时期文化的学习，培养艺术修养和文物鉴赏能力，批判地继承古代优秀文化遗产的能力。
3.认识南北朝时期的科学成就承上启下，在我国科技史上放射异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。
当代青年应继承中华民族的优良科技传统，发扬创新精神，争取为人类做出更大贡献。
目标达成：知道祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术。
了解北方农业技术的成就和农历。
学习流程：【课前展示】1、淝水之战的时间、地点、双方、结果、影响。
2、北魏建立的时间、民族、统一黄河流域的时间。
3、孝文帝改革改革的措施【创境激趣】由历史图片导入【自学导航】一、贾思勰和《齐民要术》1.《齐民要术》属于哪一门科学？贾思勰是怎样写成《齐民要术》一书的？主要内容是什么？2. 这部书对于农业生产有什么作用？影响怎样？历史地位怎样？3.《齐民要术·种谷》写道：“顺天时，量地利，则用少而成功多；任情返道而不获。
”为什么贾思勰提出进行农业生产要考虑到天时地利？二、祖冲之和圆周率1．祖冲之有哪些成就？祖冲之推算出的圆周率是多少？这项成就领先于世界多少年？2．祖冲之采用什么方法计算圆周率？3．祖冲之在历法上取得什么成就？4. 祖冲之取得重要的成就的原因？祖冲之最值得学习的地方是什么？三、书法、绘画与雕塑1．书法何时成为一门艺术的？都有哪些代表人物？2．回忆学过的内容，说一说汉字的演变过程。
3.观察下图，回答问题。
(1)这是哪一书法的摹本？此书法在书法史上有何美誉？(2)此书法创作者是谁？生活在哪个朝代？(3)他的字有何特点？后人对他的尊称是什么？4.魏晋南北朝时期最著名的画家是谁？他生活在什么朝代？代表作品是什么？5. 北朝统治者为什么要开凿石窟？开凿了哪两个石窟？为什么建于这两个地方？【合作探究】阅读材料，回答问题。
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第20课魏晋南北朝的科技与文化
1.《汜胜之书》成书于西汉年间，是我国现存农书中最早的一部，一般被认为是世界上最早的农学著作。
继此书后，被认为是我国现存的第一部完整的农业科学著作是( )
A.《九章算术》
B.《水经注》
C.《齐民要术》
D.《缀术》
2.贾思勰在《齐民要术》一书中提出农业生产要“顺天时，量地利，则用力少而成功多。
”他这一观点主要强调了( )
A.听天由命，逆天无功
B.不误农时，因地种植
C.人定胜天，天顺人愿
D.勤劳致富
3.圆周率是一个无限不循环小数，当代科学家利用巨型电子计算机已计算到小数点后约100万兆位。
而在世界上第一次把圆周率的数值，计算到小数点以后第7位数字的数学家是（）
A．阿基米德 B．张衡 C．祖冲之D．宋应星
4. 图中的历史人物被后人称为“书圣”，他集书法之大成，自成一家，影响深远，该图中的作品反映了他所使用的哪种书法字体？（）
A．篆书
B．隶书
C．楷书
D．行书
5.东晋王羲之的书法独创一家，行书、草书流畅潇洒，“飘若浮云，矫若惊龙”。
他被尊为“书圣”。
以下书法作品中，他的代表作是（）
A B C D
6．在一次智力问答比赛上，主持人请大家判断具有以下特征的古代书法家是谁
①东晋人②吸取前人书法的精华，独创端秀清新的特色
③他的代表作是《兰亭序》④后人尊称他为“书圣”
小明的判断完全正确，你认为他的答案是（）
A．王羲之B．欧阳修C．柳公权D．颜真卿
7.下列有关顾恺之的论述,正确的是( )
①西晋画家②绘画题材非常广泛③笔下人物线条优美,活泼传神④代表作是《女史箴图》和《洛神赋图》
A.①②
B.①②③④
C.②③④
D.①④
8．佛教传入我国后，很快受到封建统治者的提倡和扶持，其根本原因是（）
A．虔诚信佛，来世可以得到幸福
B．一些封建官僚贵族信佛
C．对我国文化的发展有深远影响
D．对封建国家统治人民有利
9.云冈石窟和龙门石窟最能反映南北朝时期 ( )
A.佛教盛行
B.生产力水平高
C.南北对峙局面
D.科学文化繁荣
10. 阅读下列材料,回答问题。
材料一顺天时，量地力，则用力少而成功多。
任情返道，劳而无获。
（顺应天时，裁量地力，根据规律办事，那么用力少而成功却多，如果放纵情欲违背大道，就会白白劳动而没有收获。
）
（1）材料一出自我国现存最早的一部完整的农书，它的作者是？材料一反映了这位农学
家什么样的思想？
（2）请为图一人物做一张名片（如图三）。
（3）图二书法作品是哪一位书法家的代表作。
由于他在书法上杰出的艺术成就，被后人誉为什么？
（4）魏晋南北朝时期，最著名的画家是谁。
试举一例他流传下来的作品。
（5）南北朝时期，佛教盛行，统治者为了宣扬佛教，开凿了许多石窟，其中最著名的有。
1.C
2.B
3.C
4.D
5.D
6.A
7.C
8.D
9.A
10.（1）贾思勰；因地制宜．
（2）
（3）王羲之；书圣。
（4）顾恺之；《女史箴图》或《洛神赋图》。
（5）山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。