德育原理19春在线作业1-0003

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德育原理作业习题

德育原理作业习题 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-作业习题第一章德育范畴1、如何看待德育的内涵？2、学校德育的历史形态和特点各有哪些？3、如何区别德育理论的几种形态？4、德育理论的主要议题有哪些？5、结合你所耳闻目睹的学校德育问题，思考对德育概念理解的误区所产生的危害性。

6、阅读鲁洁等《德育新论》、胡守棼《德育原理》、戚万学《生活道德论》以及国外柯尔伯格、杜威、涂尔干、赫尔巴特等的德育论原着，体会德育理论的发展脉络及研究的主要问题。

第二章德育的本质与功能1、如何理解道德生活与道德教育的本质？2、如何理解德育的功能对德育功能的正确理解有什么意义3、如何理解德育的社会性功能、个体性功能和教育性功能？4、怎样理解德育的个体享用性功能？5、如何理解德育的“适应性”与“超越性”的关系？6、阅读鲁洁教授发表在《教育研究》上的两篇文章“论教育之适应与超越”和“论德育的个体享用性功能”，结合本章所讲内容，仔细领会。

第三章德育对象1、“德性可教”如何理解？2、“新性善论”的内涵、解释与教育意义何在？3、三大主要的道德发展理论的重要贡献和缺陷何在？4、如何理解反“年龄歧视论”的积极意义？5、个性与德性关系如何？6、从个性角度出发怎样在学校德育中做到因材施教？7、阅读西方哲学和中国古代哲学的有关着作，思考人性论的问题，并写出自己对人性论的见解。

8、阅读西方道德哲学（如陆有铨、戚万学的着作），了解几种关于道德发展的理论。

第四章德育目的1、什么是德育目的德育目的与教育目的的关系如何2、德育目的的特性与功能有哪些？3、德育目标分类有何意义你认为应当注意些什么4、尝试做一个年级的德育目标的分类工作。

5、如何正确理解我国现行的德育目的？6、阅读布卢姆《教学目标分类学》，理解德育目标的分类。

7、思考我国德育目的存在的问题，思考我国德育目标与现实的关系问题，思考德育目的与德育效果的关系问题。

德育原理参考答案

德育原理参考答案德育原理参考答案德育是教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、价值观念和社会责任感。

德育原理是指指导德育工作的基本原则和方法。

在教育实践中，德育原理起着重要的指导作用，帮助教育者更好地开展德育工作。

下面将从培养学生的道德品质、价值观念和社会责任感三个方面，探讨德育原理的参考答案。

一、培养学生的道德品质培养学生的道德品质是德育工作的核心任务。

为了实现这一目标，我们可以采取以下原则：1.榜样示范原则：教育者要以身作则，成为学生的榜样。

通过自己的言行举止，引导学生树立正确的道德观念和行为准则。

2.情感教育原则：培养学生的情感素质，增强他们的同情心、友爱心和责任心。

通过情感教育，让学生懂得关心他人、尊重他人，并乐于助人。

3.规范引导原则：制定明确的行为规范和纪律要求，引导学生遵守社会公德、职业道德和家庭伦理。

同时，要注重规范的宣传和解释，让学生理解规范的重要性和合理性。

二、培养学生的价值观念培养学生正确的价值观念，是德育工作的重要任务。

以下是一些参考答案：1.人本主义原则：以人为本，关注学生的全面发展。

教育者应该尊重学生的个性差异，注重培养学生的创新精神、批判思维和实践能力。

2.科学精神原则：培养学生的科学态度和科学方法。

教育者应该引导学生理性思考，培养他们的科学素养和批判性思维，让他们具备科学探索和问题解决的能力。

3.民主价值观原则：培养学生的民主意识和民主精神。

教育者应该倡导平等、自由、公正的价值观，让学生明白民主的重要性，并参与到民主决策和管理中去。

三、培养学生的社会责任感培养学生的社会责任感，是德育工作的重要目标。

以下是一些参考答案：1.社会实践原则：通过社会实践活动，让学生亲身体验社会，增强他们的社会责任感。

教育者可以组织学生参加社区服务、环保活动等，让他们了解社会问题，并积极参与解决。

2.公益教育原则：培养学生的公益意识和公益精神。

教育者可以开展公益教育活动，让学生了解公益事业的重要性，并积极参与其中，为社会做出贡献。

19秋福师《小学德育理论》在线作业一[3]答案

19秋福师《小学德育理论》在线作业一[3]答案1、德育需要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方法等方面的成果来丰富、发展自己。

这表明德育具有继承性。

2、制定学校德育计划的前提是确定德育目标。

3、小学教育阶段德育内容的重点是社会公德、“五爱”国民公德教育和文明行为惯培养。

4、少年期品德发展的特点是动荡性。

5、“依靠积极因素，克服消极因素”是哪一德育原则主要是根据学生思想品德的形成要通过思想内部矛盾斗争这一规律提出来的。

6、个别教育的对象既包括后进生，也包括优秀生、一般生和特殊学生。

7、我国确定德育目标，应依据社会需要和个人发展需要辩证统一的教育目的论。

8、德育管理者要实现预定的目标，必须制定一个周密可行的实施计划，提出若干可行的措施，以保证德育管理目标的实现。

这是肯定德育管理过程中制定德育计划组织的意义。

9、学校在德育网络中的作用是导向作用、调节作用和精神文明辐射作用。

10、德育论的研究对象是德育规律。

3、自我教育的方法是指通过教育者的指导，使受教育者的思想、意识、行为和惯发生预期变化的方式和方法。

4、学校、家庭、社区教育的相互配合，需要德育网络中的组织机构发挥协调和整合作用。

5、基本文明规范是人类生活中最基本的道德要求，具有人类生活的普遍适用性。

6、“主体-发展性”是现代德育的精髓，强调培养个体的主体性和发展性。

7、教育者组织德育过程的基本环节包括准备、实施和评价。

8、学生的品德不仅来源于道德教育，还来源于科学文化知识的研究。

9、现代德育的变化表现在德育作用、结构、内容和方法的变化，以及德育在社会中的地位发生变化。

10、实践性是德育目标的基本特征之一，强调德育需要与实际生活和社会实践相结合。

11、小学教育阶段德育的重点内容包括社会公德、国民公德，“五爱”公德、社会主义人道主义和纪律教育，以及集体主义、社会主义民主、法制和科学人生观、世界观的启蒙教育。

同时也需要进行适当的社会主义共同理想教育，以及升学和就业指导。

东师德育与班级管理19秋在线作业1-0001参考答案

德育与班级管理19秋在线作业1
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.对待课堂上开小差的学生，哪种方法处理比较妥当（）
A.请出课堂
B.眼神暗示
C.当众批评
D.体罚
答案:B
2.品德是道德品质的简称，它是一种（）。

A.集体现象
B.社会现象
C.文化现象
D.个体现象
答案:D
3.班主任工作压力大，在自我减压时接受自己的优点、长处，也接受自己的缺点、短处，保持健康的心境，维护心理平衡，这就是（）。

A.调节自我
B.控制自我
C.悦纳自我
D.反省自我
答案:C
4.作为一名新班主任，你认为班集体形成的主要标志是()
A.确定了班级工作计划
B.成立了班委会
C.形成了正确的集体舆论
D.开展了班级工作
答案:C
5.某班主任管理班级有严厉的纪律，不允许任何学生以任何理由拒绝执行他的指令，这位班主任属于（）
A.民主管理型
B.放任自流型
C.强硬专断型
D.仁慈专断型
答案:C
6.班级（）是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式（）
A.目标管理
B.民主管理
C.平行管理
D.常规管理
答案:B。

2019东师线下作业德育原理

离线作业核查《德育原理》满分 100 分一、简答题（每题10 分，共 80 分）1、广义和狭义的“德育”分别指什么？答：广义的“德育”，是相对于“智育”“体育”和“美育”等划分的，包括“道德教育”“思想教育”“政治教育”“法规教育”“心理教育”等五个方面。

狭义的“德育”专指“道德教育”。

2、简述杜威的经验主义道德教育理论。

答：杜威从责怪传统道德教育低效开始，认为传统的道德教育可是讲解一些抽象的“对于道德的见解”，学生可是熟记一些道德名词见解，却不能够理解背后隐蔽的含义。

因此，杜威主张教师和学生经过研究、商讨、讨论的过程，达到学生形成道德见解的结果。

教师能够在授课中设计现实情境和两难问题，激发学生的讨论与思虑，进而提高学生道德思想和判断能力的水平。

3、简析价值澄清理论的利害。

答：详细而言，从优越性来说，价值澄清理论自己敬爱儿童的地位，惹起儿童的主动性；重视发展儿童的道德意识、道德判断和价值观的选择能力；重视现实生活；拥有很强的可操作性。

从缺点来看，近来几年来，澄清是非的价值观碰到了严格的责怪。

这种模式是反理性的，它对价值的个性特点的过分重申，极易倒向极端个人相对主义。

在德育实践中，若是任凭以个人价值观为标准来权衡和讨论自己的社会行为，其结果必然变得纷乱和出现无政府状态，这是我们必定防备的。

4、简述集体教育模式的主要内容。

答：集体教育模式是苏联教育家苏霍姆林斯基、马卡连柯等人创办的一种德育模式。

该模式在大量德育实践基础上，对德育问题进行了深入商讨和反思，提出了大量本质可行的德育方式。

集体教育模式提出：德育工作的基本对象是集体，德育工作的主要方式是集体教育，德育的任务是培养集体主义者。

集体教育模式认为 , “在集体中”、“经过集体”、“为了集体”是集体教育的重要原则。

该模式认为，劳动者是一个有共同的奋斗目标、有一致的行动、有组织纪律的社会有机体。

在强召集体的同时，也应注意到集体教育与发展个性之间的辩证关系，只有正确的组织领导、成员间的相互影响，才能促使个性发展。

德育原理[东北师范答案]19秋在线作业11

德育原理19秋在线作业1【满分答案】1
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.教育人道性主要指教师在教育目的上对良好人性发展及其价值的追求，和在（）中对人的价值的重视，对人的尊严、权利的尊重，对人的关心和爱护，以及对人的合法权益的维护性。

A.教育过程
B.教学过程
C.工作过程
D.自我发展过程
[认真阅读上述试题，并作出选择]
正确答案：A
“教育的唯一工作和全部工作可以总结在这一概念之中—2.德国教育家赫尔巴特就这样认为，
德行”，“我不承认任何无教育的教学”。

在他看来，“教育”和“教学”根本目的就在于培养人的
A.信仰
B.思想品德
C.宗教情感
D.爱智慧
[认真阅读上述试题，并作出选择]
正确答案：B
3.20世纪70年代以来，我国市场经济体制下的社会发生深刻变化，开始逐渐重视人的主体性、能动性。

相应地传统教育观念中“教”的单向活动变为（）的双向过程。

A.“教”与“学”
B.“教育”与“接受”
C.“学”与“练”
D.“知”与“行”
[认真阅读上述试题，并作出选择]
正确答案：A
4.心理影响品德内化的程度和水平，而品德在实际生活中也对心理具有调节作用、导向作用和
A.保健作用
B.发展作用
C.促进作用
D.协调作用
[认真阅读上述试题，并作出选择]。

德育原理试题及答案

德育原理试题及答案1. 什么是德育原理？。

德育原理是指在教育实践中，根据德育的基本要求和规律，总结出来的指导教育实践的原则和方法。

它是教育学的重要内容之一，对于学校的教育工作具有重要的指导作用。

2. 德育原理的基本内容有哪些？德育原理的基本内容包括，德育目标的确定、德育对象的选择、德育内容的确定、德育方法的选择、德育过程的组织、德育评价的标准等。

3. 德育原理的实施应该注意哪些问题？在实施德育原理时，应该注意以下几个问题，首先，要根据学生的年龄、性别、兴趣、特长等因素确定德育目标和内容；其次，要注重培养学生的道德情感和品德修养，注重德育方法的多样性和灵活性；最后，要注重德育评价的科学性和客观性，不能简单地以成绩评价为唯一标准。

4. 如何在学校教育中贯彻德育原理？在学校教育中，贯彻德育原理需要从以下几个方面入手，首先，要建立健全的德育管理体系，包括德育目标的确定、德育内容的制定和德育评价的标准；其次，要注重课堂教育和课外教育的结合，通过各种教育活动培养学生的道德情感和品德修养；最后，要注重师生互动，教师要以身作则，做学生的榜样，引导学生形成正确的价值观和行为规范。

5. 德育原理的实施对学生的成长有何影响？德育原理的实施对学生的成长有着重要的影响。

首先，德育原理的实施能够培养学生的道德情感和品德修养，使其具有健全的人格和良好的行为习惯；其次，德育原理的实施能够促进学生的全面发展，提高学生的综合素质和社会适应能力；最后，德育原理的实施能够培养学生正确的人生观和世界观，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

6. 总结。

德育原理是教育实践中的重要指导原则，贯彻德育原理对于学生的成长和发展具有重要的意义。

学校教育工作者要深入理解和贯彻德育原理，不断探索创新，为学生的德育工作提供更加科学、有效的指导。

只有这样，才能真正实现学生全面发展的目标，为国家和社会培养更多更好的人才。

2019年春东北师范大学《德育原理》

《德育原理》一、判断下列问题并说明理由（每题10分，共40分）1、德育原理中的德育概念，不应特指某一社会或某一历史时期的德育，而应是作为古今社会德育现象的德育。

答：正确。

广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。

狭义的德育专指学校德育。

学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。

2、集体教育是个别教育不可忽视的重要基础和背景，但不能完全代替个别教育。

答：正确。

在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。

这一原则是前苏联教育家马卡连柯成功教育经验的总结。

马卡连柯指出：教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。

这就是著名的“平行教育原则”。

在德育过程中，教师要注重教育和培养集体，通过集体教育每个学生，通过教育个人影响集体的形成和发展。

把集体教育和个别教育联系起来。

要求老师做到：组织和培养优良的集体，充分发挥集体的教育力量。

重视个别教育，做到因材施教。

正确处理集体和个别教育的关系，使二者相互促进。

3、德育与整体教育自身的发展是没有关系的，主要是由于社会的需要和人之为人的需要。

答：错误。

德育是整体教育的一个组成部份，在教育体系中处于首要位置。

与学科教育和专业技术教育在教育内容、教育方式、教育成效等方面都有明显的不同，德育是对人的思想观念进行教育，教育的成效体现在人的言行之中，是无法进行量化的。

4、学校德育中的法制教育就是要达到使学生知法、懂法和守法。

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德育原理19春在线作业1-0003
充分发挥教师的主导作用，启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德方面知识的德育方法是( )。

A:示范法
B:讨论法
C:陶冶法
D:讲解法
答案：D
德性是人适应并作为于社会的
A:内在条件
B:外在条件
C:充要条件
D:无关条件
答案：A
健全的班集体是对学生进行德育的必要手段，是培养集体主义精神，促进全面发展，转化和教育学业不良、思想品德后进的个别学生的（）。

A:充分条件
B:必要条件
C:前提条件
D:基础条件
答案：B
主张学校应把德育放在第一位，把德育视为整体教育的根本所在，不少教育家都坚持这样的看法，这是哪种德育地位观的代表性观点？
A:根本性的德育地位观
B:智德论的德育地位观
C:平等性的德育地位观
D:差别性的德育地位观
答案：A
德育是不同于其它各育（智育、体育等）的基本标志，对实践上正确把握“什么是德育”至关重要，其实施特点体现着德育的（）。

A:“教化之性”
B:情感性
C:渗透性
D:陶冶性
答案：A
“德”或“德性”的概念，在最初出现的时候，泛指人一切优异的
A:品质和特性
B:思想和言行
C:言论
D:行为举止
答案：A
集体是促进思想品德形成和发展的重要条件。

一个班集体，当它的目标、纪律、舆论、风气等一旦形成，就会对个体的言行产生强有力的约束作用和（）。

A:强制作用
B:教育作用
C:启发作用
D:指导作用。