写字姿势 执笔方法 书法教案
写字姿势和执笔方法-【经典教育教学资料】
第3课写字姿势和执笔方法教学内容:写字姿势和执笔方法重点难点重点：了解握笔的方法与坐姿；难点:“按、压、钩、顶、抵”五指执笔法。
教学目标：1．培养学生的兴趣、爱好,发展个性特长。
2 提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。
4.培养学生的对书法的兴趣和勤奋学习的精神，学具准备：毛笔、墨汁、毛边纸ﻩ教学过程ﻩ1．提出本课要求,欣赏教师准备的范字，激发学生的兴趣。
2．正确的坐姿:(1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
（２）教师示范:坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起，头部要端正，稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平，踏稳,不要交叉或踮脚尖。
(3）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。
３.执笔有哪些方法？讲解古人是用三指执笔法写毛笔字的。
古人执笔方法众多,但使用最广泛，也可以说普遍接受的是“按、压、钩、顶、抵”五指执笔法。
（教师演示)4.五指执笔法“五指执笔法’是用右手五个手指全派上用场，用“按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳，使手指各司其职。
5.具体的握笔方法是：大拇指的第一书内侧按住笔杆身的一方，大拇指处于略水平的横向状态。
食指的第一节或与第二节的关节处由外往里压住笔杆。
中指紧挨着食指,钩住笔杆。
无名指紧挨中指,用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力。
小指抵住无名指的内下侧，帮上一点劲。
这样形成五个手指力量均匀地围住笔的三个侧面,使笔固定，手心虚空。
同样是五指执笔法,又因手格的张开和并拢、笔执在指尖处还是手指第二关节处而形成多种形式，等五指执笔的不同态势。
6．学生练习书写：在毛边纸上书写，熟悉用笔和方法。
思考练习:坐势书写有什么要求？你认为你的书写姿势和执笔方法正确吗？课后作业在下一页纸中按要求大胆试试,然后谈谈自己的体会或收获。
1．照图中的方法用毛笔分别随意画几条螺旋线。
初中怎么正确写字姿势教案
教案名称：正确写字姿势教学课时：1课时年级：七年级教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。
2. 提高学生的书写速度和字迹质量。
3. 培养学生对汉字美的认识，增强对汉字书写的兴趣。
教学重点：1. 掌握正确的写字姿势。
2. 养成良好的书写习惯。
教学难点：1. 正确握笔和运笔的方法。
2. 保持正确的坐姿和握笔姿势。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 书法教材或相关资料。
3. 毛笔、墨水、练习纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论对汉字书写的认识和体会。
2. 提问：为什么我们要保持正确的写字姿势？二、讲解正确的写字姿势（10分钟）1. 讲解正确的坐姿：身体坐直，双脚平放，保持舒适自然。
2. 讲解正确的握笔姿势：三指握笔法，拇指、食指、中指轻轻握住笔杆，笔尖与纸面保持45度角。
3. 讲解正确的运笔方法：笔尖在纸上轻轻推动，保持均匀的速度和力度。
三、示范与练习（10分钟）1. 教师示范正确的写字姿势和书写方法。
2. 学生跟随教师一起练习，体会正确的写字姿势和书写方法。
3. 学生自主练习，教师巡回指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生谈一谈自己在练习中的体会和收获。
2. 教师总结正确的写字姿势的重要性，强调养成良好的书写习惯。
五、作业布置（5分钟）1. 要求学生回家后按照正确的写字姿势练习书写。
2. 选择一段文字，用正确的写字姿势和书写方法进行书写。
教学反思：本节课通过讲解、示范和练习，让学生掌握了正确的写字姿势和书写方法。
在教学过程中，要注意观察学生的掌握情况，及时进行指导和纠正。
在练习环节，要给予学生足够的时间和空间进行自主练习，培养良好的书写习惯。
同时，要加强家校沟通，让家长了解正确的写字姿势的重要性，共同促进学生的书法水平提高。
小学执笔教学教案模板范文
小学执笔教学教案模板范文一、教学目标：1. 学习正确握笔的方法和姿势。
2. 提高写字的规范性和美观度。
3. 培养学生良好的书写习惯和注意力集中能力。
二、教学内容：1. 握笔方法和姿势的讲解和示范。
2. 用练习纸进行基础练习。
3. 通过模仿和抄写提高写字的规范性和美观度。
4. 进行小组活动，互相矫正和评价写字的质量。
三、教学步骤：1. 导入：通过展示一些规范的字体作品，引起学生对写字的兴趣和重视。
2. 讲解：向学生详细讲解正确的握笔方法和姿势，强调手指的协调运动和笔尖与纸之间的角度。
3. 示范：老师向学生展示正确的握笔方法和姿势，让学生观察并模仿。
4. 练习：学生用练习纸进行基础练习，如画直线、横线、竖线等，熟悉笔的运动轨迹和力度。
5. 抄写：学生抄写一些简单的字和词，老师在黑板上写出标准字体供学生参考。
6. 小组活动：学生分成小组，相互矫正和评价写字的质量。
每个小组选出一位代表向全班展示自己的作品。
7. 总结：老师对学生的表现进行总结和夸奖，提醒学生坚持练习和保持好的书写习惯。
四、教学重点和难点：1. 教学重点：正确握笔的方法和姿势，写字的规范性和美观度。
2. 教学难点：培养学生良好的书写习惯和注意力集中能力。
五、教学评价：1. 观察学生的握笔方法和姿势是否正确。
2. 评价学生的写字规范性和美观度。
3. 评价学生在小组活动中的表现和互相矫正的能力。
六、教学延伸：1. 鼓励学生多参加书法比赛，提高写字的技巧和水平。
2. 在课余时间进行自主练习，巩固所学内容。
通过本节课的教学，学生将了解到正确的握笔方法和姿势对写字有着重要的影响。
同时，通过不断的练习和模仿，学生可以提高自己写字的规范性和美观度。
培养良好的书写习惯和注意力集中能力，对学生日后的学习和生活都有着积极的影响。
三年级上册书法《第二课-执笔与姿势》教学设计
三年级上册书法《第二课-执笔与姿势》教学设计(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第二课执笔与姿势【教学目的】：执笔姿势教案培养孩子的静、定。
【教学重点】：执笔和姿势执笔的目的是书写，因此要从是否便于灵活书写来看执笔姿势。
基本功的练习：（横、竖线条）知识与技能：掌握横线条和竖线条的画法，就可以找到中锋用笔的技巧。
【学具预备】：毛笔、墨盒、练习纸【教学课时】：（1课时）过程与方法：看视频、示范法、纠正法。
情感态度与价值观：1、回复中国传统文化书法是必不可少的，激发学生热爱祖国文字的思想情感，培养学生的全方位综合素质。
2、认识写字学习是一项长期坚持【教学过程】：一、热身准备：1、静坐5-8分钟；搓热双手捂眼睛，再撮热双手干洗脸，拍拍脑袋和肩膀放松。
2、复习导入：(1)、上节课内容：为什么要学习书法，培养综合素质的“五力”伏羲教育理念。
(2)、今天我们学习，吴教授视频，如何执笔（5分钟）。
二、如何执笔(1)、执笔的各种方法如何执笔，有很多说法，如双苞（即双钩）、单苞（即单钩）、回腕、撮管、握管、搦管等。
还有据说传自锺繇、王羲之、虞世南，陆彦远等综合而成的“五字执笔法”（即擫、押、钩、格、抵）。
学习执笔首先要记住苏东坡说的“执笔无定法，要使虚而宽”。
“无定法”就是没有固定的方法，字的大小不同，书写的姿式不同，纸的位置不同，执笔的方法也不同。
“虚”是指手掌要“虚”，如果“实”（握死了）就无法运笔了。
“宽”是指运笔的范围要。
大小是相对而言的，因此，要根据字的大小来看运笔的范围是不是够“宽”。
学习执笔最重要的是看怎样执笔才能够做到灵活运用毛笔。
毛笔是个圆锥体，顶端尖，逐渐粗，我们用毛笔写字时不仅要用笔尖，还要充分运用毛笔的各个侧面。
只要能够灵活运用毛笔，能够充分发挥毛笔的性能，怎么执笔都可以，只要你自己觉得自然、舒服、能够达到书写的目的（效果）就行了。
初中书写姿势教案
初中书写姿势教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的书写姿势，包括坐姿、握笔姿势和书写方向。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高书写速度和字迹质量。
3. 增强学生对汉字结构的认识，提高字形美观度。
二、教学内容：1. 坐姿：身体挺直，双脚平放，坐满座椅，胸部离桌边一拳距离。
2. 握笔姿势：拇指、食指和中指自然弯曲，握住笔杆，笔尖与纸面成45度角。
3. 书写方向：从左到右，横平竖直，一笔一划，顺序规范。
4. 汉字结构：了解汉字的基本结构，如独体字、左右结构、上下结构等。
5. 书写规范：字迹清晰，笔画完整，间架结构合理，行列整齐。
三、教学过程：1. 讲解示范：教师讲解正确的书写姿势和书写规范，并进行示范。
2. 练习：学生按照教师的要求，进行书写姿势和书写规范的练习。
3. 指导：教师个别辅导，纠正学生的错误姿势和书写习惯。
4. 展示：学生展示自己的书写作品，互相评价，教师点评。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调书写姿势和书写规范的重要性。
四、教学策略：1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写规范进行示范，让学生有直观的认识。
2. 练习法：学生通过反复练习，巩固所学内容，形成良好的书写习惯。
3. 指导法：教师个别辅导，针对学生的错误姿势和书写习惯进行纠正。
4. 展示法：学生展示自己的书写作品，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
5. 评价法：教师对学生书写作品进行点评，鼓励优秀，指出不足，促进学生进步。
五、教学评价：1. 学生能够掌握正确的书写姿势和书写规范。
2. 学生的书写速度和字迹质量有所提高。
3. 学生的汉字结构认识增强，字形美观度提高。
六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学资源：1. 教材：初中生书写姿势指导手册。
2. 教具：书写姿势示意图、书写规范示例。
3. 学具：练习本、笔、尺子。
八、教学步骤：1. 导入：教师以生动的故事引入课题，引发学生对书写姿势和书写规范的重视。
2. 讲解示范：教师讲解正确的书写姿势和书写规范，并进行示范。
硬笔书法教案【4篇】
硬笔书法教案【4篇】作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写呢？这次漂亮的小编为您带来了硬笔书法教案【4篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
学习硬笔书法教案篇一【活动目标】1、了解硬笔书法的特点。
怎样写好硬笔书法2、知道正确的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。
3、懂得正确的坐姿和握笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。
怎样写好硬笔书法活动准备：1、正确坐姿、握笔姿势的图片。
2、铅笔、书法练习纸、字帖。
3、实物投影仪活动过程：一、校园活动1、参观书法馆，欣赏硬笔书法作品。
2、布置活动任务：仔细地欣赏作品，看看硬笔书法有些什么特点？3、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。
二、室内交流你从刚才的参观、欣赏中知道了什么？1、什么是硬笔书法？所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。
2、硬笔书法有什么特点？学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。
而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。
三、怎样才能写好硬笔字？（学生交流，教师小结）1、要有正确的坐姿及握笔姿势；2、要学会看字帖；3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。
四、正确的坐姿是怎样的？请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解/身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。
右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。
要给孩子配备高矮合适的桌椅。
当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。
只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。
五、你会正确握笔书写吗？教师讲解，学生操作笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。
书法常识《巩固写字姿势和执笔姿势》教学设计
巩固写字姿势和执笔姿势(一)写字姿势1、指名说说写字应该怎样坐?师小结:对,我们在写字时一定要挺直你的腰杆,两脚微张平放,身子与课桌一拳,左手按住纸,与写铅笔字和钢笔字姿势一样。
坐得稳字才能写得漂亮!2、生练习坐姿。
(二)执笔姿势1、师:毛笔握笔要直。
握笔要领:擨、押、鈎、格、抵(学生回答)(边说边和学生一起巩固握笔5要)2、擨:指按,大拇指按住笔。
押:指贴,食指贴着笔。
鈎:中指轻勾住笔。
格:就是无名指抵住笔。
抵:是小指帮助用力,但不贴着笔。
3、整个握笔要做到(指实掌虚)指实能保证笔正,掌虚能保证灵活运用。
写字时靠手腕来移动。
三、指导基本笔画过渡:俗话说,好的开始时成功的一半,我们掌握了写字的姿势和执笔的姿势, 下面我们就来看看如何写好每一个笔画。
1、一个基本笔画都要经过三个步骤完成,谁来说说是哪三个步骤?(起笔、行笔,收笔)2、对, 每一个基本笔画都有起笔, 行笔和收笔。
毛笔字在写得时候起笔要逆锋, 什么是逆锋?就是笔尖要从相反的方向写起(师示范起笔)3、行笔要中锋运行,指笔锋保持在笔画的正中央,这样笔画才能饱满圆润。
相反,笔锋不在中央写出来的就叫偏锋,会出现凹凹凸凸的,这样笔画就不好看。
(示范2种写法)4、最后是收笔,收笔时可露锋可回锋,(示范回锋的)这样把笔锋收回笔画里的就叫回锋。
小结:听老师这么一说,你现在知道一个笔画起笔要(逆锋)行笔要(中锋) 收笔要(回锋或露锋)写任何笔画都要经过这3个步骤。
不过说起来容易,实际写起来可不容易,只有多多练习,才能抓住要领和窍门。
古代许多有名的书法家都是经过长时间的练习才能写出一手好字的。
比如,洗黑水缸的王羲之, 写穿木板的怀素。
(穿插讲个小故事放松一下)(1)提手旁的写法:教师范写，提手旁的关键笔画是提划，提。
与竖的焦点在横划下三分之二处提手旁在田字格中只占三分之一。
(2)学生练习提手旁的写法，先书空练习然后再写，并展示评点。
4、练写带有提手旁的字。
写字教案范文5篇
写字教案范文5篇写字教案篇1【教学目标】1．使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2．通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
【教学重点】学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法【教学准备】钢笔、纸【教学时数】1课时【教学过程】一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做二、导入新课上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重点学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。
今天我们来学习第一课——结构（一）三、学习新课1、打开书第一页，指名读“看看”2、出示“蝴”字。
（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。
大约各占整个字的三分之一。
但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项3、出示“撒”字（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。
左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。
右边“捺”笔要写得舒展大方。
（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“蝌”和自己喜欢的相关字的注意事项4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
5、出示“倾”“假”“狱”字（1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置（2）相机指导“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。
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①按：大拇指的指肚紧贴笔管。
力量的方向是由内向外。
②压：食指与大拇指相对夹持着笔管（略向下斜），力量的方向由外向内。
③勾：中指勾住笔管，加强食指的力量。
④格：无名指指甲与肉相连处向外抵住笔管。
力量的方向是由右内稍向左外推出。
⑤抵：小指紧贴无名指，辅助无名指。
提醒：指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
即“指实掌虚”，“掌竖腕平”之态。
老师演示，学生练习，纠正不足。
4、小结：坐姿、执笔一块总结。
四、巩固练习
老师巡视，纠正一些毛病。
指名演示执笔，给予表扬。
五、书写练习
充分的了解可以激发学生学习书法的兴趣。
在练习当中不断纠正学生的坐姿和书写方法，使学生在书写当中牢固掌握和运用正确的坐姿和执笔方法。
五、教后反思
（一）注重课前和课后的拓展延伸。
首先在教学过程中注重强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学吗，激发学生的学习积极性。
再次强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。
最后，要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。
（二）注重课堂上的整合和衔接。
由课前的准备到课堂上画龙点睛的故事引导点拨，让学生在欢声笑语中扎实有效的掌握了知识点。
然后，后面的指导示范就显得那么水到渠成，真正的做到润物细无声，学生在思考和运用中很好的掌握了正确坐姿和执笔方法。
备注。