二年级上册音乐教案-快乐的罗嗦 人音版
二年级上册音乐教案-2快乐的啰嗦-人音版
二、核心素养目标
《二年级上册音乐教案-2快乐的啰嗦-人音版》核心素养目标：
1.感知与欣赏：通过学唱《快乐的啰嗦》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高音乐欣赏水平。
2.表现与创造：运用所学音乐知识，参与创作活动，激发学生的音乐表现力和创造力。
3.育德与审美：通过音乐教学，引导学生树立正确的审美观念，培养团结协作、自信勇敢的品质。
4.文化理解与传承：了解《快乐的啰嗦》所蕴含的民族文化，增强学生对民族音乐的认识，传承我国优秀音乐文化。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《快乐的啰嗦》歌曲的旋律和节奏，能准确演唱。
-理解歌曲中歌词的含义，体会歌曲表达的情感。
其次，在实践活动环节，学生们的参与度很高，但有时候讨论的主题可能偏离了课程内容。为了使讨论更加具有针对性，我应该在分组讨论时给出更明确的指导，确保学生们围绕课程核心内容展开讨论。
此外，学生在创作过程中，虽然积极性很高，但在音乐元素的运用上显得有些拘谨。我想，在接下来的课程中，可以多给学生一些鼓励和自由发挥的空间，让他们大胆尝试，发挥自己的想象力，将所学音乐知识应用到创作中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐的啰嗦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过快乐的事情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索快乐的音乐奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
五、教学反思
今天在教授《快乐的啰嗦》这一课时，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏表现出浓厚的兴趣。在教学过程中，我尽量用生动的语言和有趣的游戏引导学生参与，感觉效果还不错。但同时，我也注意到一些需要改进的地方。
人音版二年级音乐《快乐的罗嗦》 教案1.doc
《快乐的罗嗦》教案《快乐的罗嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。
是幼儿所喜爱的。
新《纲要》中提到：幼儿艺术活动的能力是在大胆表件的过程中逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
那么，怎样在本活动中体现新《纲要》的精神，使幼儿轻松、愉快地演奏乐曲呢？在此活动中，我以幼儿最喜欢的动物为题材，编成简单的故事导入教学，并将乐句分解，与故事中动物的特征相匹配，在这基础上，让幼儿扮演小动物并自由创编表演动作，结合形象、生动的图谱，使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏，再请幼儿将动物与乐器相匹配，这样的做法使幼儿能轻易地感受曲子中不同乐句的强弱变化，较快地感受、理解乐曲。
重点：运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏乐曲。
难点：有节奏的创编舞蹈动作。
难点解决：学习看图谱及教师的身势动作。
目标：1、学习节奏乐《快乐的罗嗦》，感受、表现乐曲欢乐、活泼的情绪，体验合作成功的快乐。
2、运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏方式。
进一步学习看图谱演奏。
工具与材料：1、图片、图谱，幼儿使用的胸饰：小兔、小马、小青蛙、小羊若干，狮子一个。
2、录音机、录有《快乐的罗嗦》的磁带。
3、打击乐器：小铃、铃鼓、圆舞板、双响梆子、鼓、钹、洗衣板等。
活动过程：一、欣赏故事及乐曲。
提问：小动物们演奏的这首曲子，曲名叫什么?你听起来感觉怎么样？二、动作与节奏相匹配。
1、出示图片，听音乐，请幼儿随音乐自由做小动物的动作，并在教师的帮助下确定节奏型。
2、幼儿自由选择，教师指挥，幼儿完整表演动作。
（幼儿选择自己喜欢的小动物并佩带胸饰坐到该位置上。
）教师：让我们一起跟着音乐来完整跳舞吧，那么怎么跳呢？请看图谱吧。
（出示图谱）（1）幼儿看图谱跟随音乐完整表演动作。
（2）教师用身体动作指挥幼儿完整表演动作。
三、乐器与动物相匹配。
教师：小动物们，我们要开始演奏了，我们来请一些乐器做朋友，请你们找一件适合你们的乐器吧。
人音版二年级音乐上册(简谱)第2课《聆听快乐的罗嗦》教案
在本次教学过程中，我注意到学生们对《快乐的罗嗦》这首歌表现出了浓厚的兴趣。他们在学习简谱和打击乐器伴奏时，积极参与，课堂氛围活跃。以下是我对这节课的一些思考：
首先，我发现通过引入生活中的实际案例，学生们更容易理解和接受音乐知识。在导入新课环节，提出的问题引发了他们对音乐节奏的好奇心，为后续的教学打下了良好的基础。
其次，在新课讲授环节，我将重点难点内容与歌曲实例相结合，让学生在感受音乐魅力的同时，掌握了简谱的基本知识。但在讲解过程中，我发现部分学生对全音符、二分音符、四分音符的区分仍然存在困难。因此，我考虑在下一节课中增加更多针对性的练习，帮助他们更好地突破这个难点。
在实践活动中，学生们分组讨论和实验操作的表现让我感到惊喜。他们不仅积极参与，还能将所学知识运用到实际中。但在活动过程中，我也发现部分学生在打击乐器伴奏方面还存在节奏不稳定的问题。为了提高他们的节奏感，我计划在下一节课增加更多节奏练习，并鼓励他们在课后多加练习。
1.针对不同学生的学习情况，调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度；
2.创设更多互动环节，让学生在实践中掌握音乐知识，提高音乐素养；
3.注重培养学生的独立思考能力和团队协作精神，提高他们在音乐学习中的主动性和积极性。
举例解释：
-通过反复听唱、跟唱等形式，使学生熟练掌握歌曲旋律和节奏；
-结合简谱教学，让学生明确全音符、二分音符、四分音符的时值和书写方式；
-通过分组合作，让学生学会打击乐器学生的识谱能力和节奏感提出了较高要求；
b.打击乐器伴奏的协调性，如何使学生在演奏过程中保持节奏稳定；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
二年级上册音乐教案 第二单元《快乐的罗嗦》人音版(简谱)(2014秋)
《快乐的罗嗦》教学设计（聆听课）一、教材分析：（一）作品背景分析：1959年，为了庆祝中华人民共和国成立10周年，四川省歌舞演出团给首都观众带来了一台精彩的民族音乐舞蹈晚会，由凉山彝族自治州文工团演出的彝族舞蹈《快乐的啰嗦》 (“啰嗦”系彝语的译音，通译为“罗倮”，意即“彝族”)，给观众留下了非常深刻的印象。
这是在首都舞台上第一个反映彝族人民经过民主改革，打碎了千年的奴隶枷锁，成了掌握自己命运的主人后的自由、幸福、欢乐的舞蹈作品。
《快乐的罗嗦》弹拨乐合奏。
根据彝族民间舞曲音乐改编而成。
这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简单、短小精悍，旋律美丽、流畅，带有舞曲性的音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞，歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
（二）作品分析：乐曲在简短的前奏之后，用彝族人民喜爱的乐器——月琴奏出了这段舞曲的主题，并在高音区重复演奏一遍。
接着又在其它调性上用各种乐器反复演奏，变换着力度，给人以新鲜和生动的感觉。
中间一段由琵琶演奏出了较抒情的音乐，并运用了与乐队相呼应的形式，与前部形成对比。
最后完整地出现了主题音调，音乐的速度不断加快，全部乐器都加入了演奏，舞蹈的节奏也越来越欢快，表现了人们的情绪不断高涨，音乐就在这高潮中收住，好似热烈欢快的舞蹈场面忽然成了一幅静止的图画。
二、教学目标：1. 感受弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》热烈欢快的场面，能积极参与音乐活动。
2. 知道弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》是根据彝族民间舞蹈改编，罗嗦是彝语。
三、教学重点：感受音乐欢快、热烈的情绪四、教学难点：能分别在两个主题旋律出现时用拍手、拍肩等不同动作表现。
五、教学过程：（一）导入：1.认识彝族：导言：同学们，我们中国由五十六个民族，你知道图片出现的是什么少数民族吗？过渡语：这是彝族，彝族人民能歌善舞，他们也有自己的语言。
你知道吗，在彝语中，彝族的发音是“罗嗦”，你听听下面这段音乐表现的是彝族人民怎样的心情呢。
二年级上册音乐教案-快乐的罗嗦｜人音版(简谱)(2023秋)
最后，我认为课堂氛围的营造非常重要。在今天的课堂上，我努力为学生创造一个轻松、愉快的学习环境，让他们在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。从学生的反馈来看，这一尝试取得了较好的效果。但在今后的教学中，我还需要不断调整和优化教学方法，以更好地满足学生的需求。
4.培养学生的团队协作能力和音乐表现力，通过集体演唱、分组练习等形式，让学生在实践中感受音乐的魅力。
5.了解我国民族音乐特色，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教案-快乐的罗嗦｜人音版（简谱）（2023秋）核心素养目标如下：
1.感知与欣赏：通过学习歌曲，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高音乐审美能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。《快乐的罗嗦》是一首用简谱表示的歌曲。简谱是一种简单易懂的音乐记谱方式，它是通过不同的符号来表示不同的音高和节奏。
2.案例分析：接下来，我们通过《快乐的罗嗦》这首歌曲来了解简谱在实际中的应用。歌曲中的简谱如何帮助我们理解旋律和节奏，以及如何准确地演唱出来。
2.表演与创造：鼓励学生积极参与演唱和打击乐器伴奏，发展学生的音乐表现力和创造力。
3.文化理解：使学生了解《快乐的罗嗦》所蕴含的民族音乐文化，培养对民族音乐的尊重和热爱。
4.团队合作：通过集体演唱和分组练习，提高学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。
5.自主学习：引导学生主动探究简谱知识，培养学生自主学习音乐的习惯和能力。
最新人音版小学音乐二年级上册第2课聆听《快乐的罗嗦》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第2课聆听《快乐的罗嗦》教学设计教材分析《快乐的罗嗦》是一首根据彝族民间舞曲音乐改变而成的弹拨乐合奏曲。
这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍、旋律优美、流畅。
带有误导性的音乐，给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
学情分析二年级的学生喜欢轻松的音乐传授方式，他们对音乐表现开始有了自我意识。
根据学生活泼、好动等性格特点，本课通过聆听、分辨乐曲段落等教学手段引导学生去体验感受音乐，为学生接受和喜爱民族音乐打下感性基础。
教学目标1.情感目标：通过学习，为学生喜爱民族音乐打下感性基础，对音乐中所表达的幸福生活形成情感共鸣。
2.能力目标：通过音乐活动，体验音乐并感受音乐情绪；能听辨音乐出现在不同音区。
3.知识目标：能区分乐曲的曲式段落，能够并能记住乐曲的主题旋律。
教学难点与重点重点：感知音乐情绪的变化，用肢体语言表现彝族音乐的特点。
难点：对音乐拍子、音区的变化做出相应的反应。
教学课时第一课时教学准备多媒体设备、教学课件、钢琴、响板、串铃等。
教学设计一、课堂导入1．播放歌曲《彝家娃娃真幸福》2．出示节奏3．教师导语解释“罗嗦”的含义。
二、完整聆听1．指导完整聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》2.介绍弹拨类乐器：月琴、琵琶、扬琴3.播放舞蹈视频，介绍彝族舞蹈动作4.出示主题5.指导复听三、欣赏第一部分1.指导聆听第一部分师：我们来听第一部分音乐，听一听音乐有什么规律特征？2.指导舞蹈。
3.为乐曲加入伴奏串铃x 0︱ x 0响板x x ︱ x x四、欣赏第二部分1.指导完整聆听B乐段2.指导学生用肢体语言表现旋律。
五、欣赏第三部分1.师演奏乐曲最后部分：在速度和力度上乐曲发生了哪些变化？2.那这一遍的伴奏要比之前有什么变化？串铃x 0︱ x 0沙锤x x ︱ x x响板x 0︱ x 0六、完整欣赏师：，下面让我们再完整表演。
课堂小结师：是这首《快乐的啰嗦》让我们进一步走进彝族音乐，感受到彝族人民用勤劳的双手和智慧创造了灿烂的民族文化，也充分感受到带有舞曲性的音乐给彝族人民和我们带来了欢乐。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第2课幸福的歌-快乐的啰嗦
《快乐的啰嗦》教学设计【设计理念】根据一年级学生好奇、好动的特点，设计了由浅到深的几个音乐游戏和活动，在老师和学生互动的过程中，复习了×、××两个节奏，“do、mi 、sou”三个音的音高、手号，熟悉了乐曲《快乐的啰嗦》。
使每一位学生都参与到学习中，在愉快的气氛中学习知识，掌握知识。
【教学目标】1、认识：×、××两个节奏，并知道“×”读ta、“××”读titi.2、能分辨出乐曲中两个乐句，并能用肢体语言表现出来。
【教材分析】《快乐的啰嗦》是一首弹拨乐合奏，今天欣赏的只是乐曲的一个片段。
是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改变的，乐曲曲调简朴，短小精悍，旋律流畅优美，给人一种轻松活泼的感觉。
【教学重难点】分辨出两个音乐主题。
【教学课时】一课时【教具准备】写有×、××两个节奏的卡片。
【课件准备】介绍彝族的PPT。
【教学内容】《走近音乐世界》小学第二册第三课【教学对象】小学一年级【教学过程】一、认识：×、××两个节奏，并知道“×”读ta、“××”读titi.（一）师拍×、××两个节奏，生分辨长短。
（二）师板书×、××，让学生认识。
（三）师用拍手表示“×”，用拍腿表示“××”。
（四）游戏：做两个卡片，上分别写上×和××两个节奏1、师举卡片，生拍。
2、请一位学生上讲台手拿卡片，指挥全体学生拍节奏。
（五）会读×和××两个节奏（“×”读ta、“××”读titi.）[采用循序渐进的方法学习×、××两个节奏，并通过各种游戏熟练掌握它们的读和拍。
聆听 快乐的罗嗦-人音版二年级音乐上册教案
聆听快乐的罗嗦-人音版二年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够正确理解“罗嗦”的含义，能够口头表达、演奏或舞蹈表现“罗嗦”的情感。
2.学生能够通过人声演唱能够掌握基本的节奏和旋律，并在歌曲表演中有所体现。
二、教学内容1. 歌曲欣赏1.聆听关于“罗嗦”的不同表现，比如有人娓娓道来、有人啰里啰嗦、有人唠唠叨叨。
2.听一段音频音乐，让学生聆听，在节奏感弱的地方敲击打击乐器、用手拍拍子，以加深对旋律与节奏的印象。
2. 歌曲演唱1.上机练习，听歌唱歌，掌握基本的节奏和旋律。
2.教师分组指导演唱，指出出错的地方并多次演唱以巩固。
3. 表演1.安排不同形式的表演，比如合唱、独唱或小型舞蹈等。
2.学生在表演前能先有一次排练，演唱和舞蹈中体现出“罗嗦”的情感和表现。
三、教学步骤1. 歌曲欣赏1.播放音频，让学生聆听。
2.告诉学生，“罗嗦”是指语言上的过多，逐步引导学生对“罗嗦”有更深层次的理解。
3.引导学生自由讨论。
2. 歌曲演唱1.先进行基本的节奏演唱练习，听歌唱歌。
2.引导学生有自我表达情感能力，发挥个人特长特色。
3.教师指导矫正学生演唱中的错误。
3. 表演1.在教师指导下，安排学生进行小规模表演并反复演练。
2.安排全体学生进行大规模表演。
四、教学评价通过观摩小组讨论和教学反思，教师将对学生的表现进行全面评价：1.学生能否理解并准确表达“罗嗦”的含义。
2.学生是否能掌握基本的节奏和旋律，演唱出歌曲的基本内容。
3.学生是否能表现出“罗嗦”这一情感，进行自由表达。
4.学生是否能够在表演中做到有条不紊地完成演唱或舞蹈部分。
五、教学注意点1.教师要适时引导学生，让学生逐步领会“罗嗦”的含义。
2.教师要关注学生的个性和差异，让学生发挥自己的特长。
3.由于学生年龄小，教师要耐心指导，确保教学效果。
六、教学反思教学过程中，学生配合度比较高，基本能够按要求完成任务。
但也发现存在以下问题：1.一些学生掌握得不够扎实，在演唱时容易跟丢节奏。
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1教学目标
一、能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格，并能记住乐曲的主题旋律。
二、能够在聆听、演唱、表演、模拟演奏等音乐活动中以不同方式表现音乐，从中体会彝族音乐的美。
三、能够在欣赏过程中对弹拨乐器有初步的了解。
2学情分析
低年级学生年龄小，好奇心强，同时活泼好动，思考问题大多以形象思维占主导地位，所以教师的教学应尽量直观、生动，以各种不同的方式吸引学生。
3重点难点
一、引导学生体验主题音乐活泼热情的情绪。
二、在各种音乐活动中体验彝族舞曲的特点。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】讲授
一、初听主题，熟悉旋律。
1、教师唱《快乐的罗嗦》主题音乐，让学生熟悉主旋律。
【教学设想：乐曲速度很快，对于低年级来说具有一定难度。
教学直接切入主题，尽早熟悉主题音乐，为解决本课难点做好铺垫。
】
2、随教师歌声伴奏。
二、分段聆听，逐步深入。
1、聆听乐曲，思考问题：师生找主题音乐出现的次数。
2、听第一乐段，师生随音乐做动作，并感受教师动作与音乐之间的关系。
【教学设想：用直观形象的方式让学生感觉音区的变化，为指导学生如何聆听音乐打下基础。
】
3、复听，感受音乐音区的改变及力度的变化，渗透介绍月琴和阮。
4、复听第一主题，学生随音乐进行乐器模拟演奏，要求动作的高低和音区高低一致，演奏力度与音乐的力度相吻合。
【教学设想：以模拟演奏的方式让学生初步了解弹拨乐器，抓住学生注意力时间短，爱表演的特点，更加易学生接受于。
】
5、总结第一乐段情绪特点。
6、聆听第二乐段，感受乐曲情绪色彩的变化。
7、复听第二乐段，听到舒展的节奏用肢体表示，听到XXXX用拍手表示。
【教学设想：用直观形象的方式让学生感觉音区的变化，为指导学生如何聆听音乐打下基础。
】
8、复听第二乐段，师生表演，同时乐曲是由什么乐器演奏的。
9、简单介绍弹拨乐器。
10、聆听第三乐段，感受这一乐段和前面哪一乐段相似。
三、完整聆听表演，巩固音乐记忆。
1、聆听全曲，合作表演。
2、出示课题，简要介绍。
3、观看舞蹈了解彝族舞蹈具有代表性的动作——小甩手。
4、师生共同表演。
【教学设想：教师与学生进行即兴式自由发挥表演进行探究与创造，结尾部分加入小甩手，体验彝族舞的特点，拉近了师生、生生之间的情感距离。
】
四、课堂延伸，拓宽视野。
1、教师演唱彝族歌曲《赶圩归来阿里里》片段
2、、聆听由彝族山歌改编的歌曲《不要怕》
3、小结课堂，表演《快乐的罗嗦》下课。
【教学设想：了解彝族民歌的特点，进一步巩固学生对彝族音乐的认识；让学生进行大胆的舞蹈表演，通过舞蹈表演起到陶冶情操、升华情感的重要作用。
】。