初一语文上册女娲造人课后练习题
七年级《女娲造人》课后练习题及答案
七年级《女娲造人》课后练习题及答案七年级《女娲造人》课后练习题及答案女娲是中国上古神话中的创世女神。
传说女娲用黄土仿照自己创造了人，创造了人类社会。
《女娲造人》这篇课文主要是对这段传奇故事的描述，下面店铺针对课文内容给大家整理了一些课后练习题，大家可以参考练习。
一、给下列加点字注音。
女娲( ) 澄澈( )( ) 灵敏( )掘起( ) 掺和( ) 踪迹( )二、圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。
绵廷( ) 奔奔榛榛( ) 开僻( ) 气慨( ) 兴高彩烈( )三、填空、简答。
1. 是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。
它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助和把自然和客观世界拟人化的结果。
2.《女娲造人》是根据古代神话改写的，其体裁是，它详细叙述了的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。
四、阅读理解。
(一)阅读课文选段，完成文后问题。
想着，她就顺手从池边( )起一团黄泥，( )合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。
她把这个小东西放到地面上。
说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈!”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
1.解释：兴高采烈：2.在文中填上所缺的动词。
3.请概括选文的内容：________________________4.选文运用了哪些描写方法?体现了神话什么特点?(二)阅读下面这段文字，完成文后问题。
无题①黑板上赫然写道：学杂费总计97.5元。
他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。
他不得不一步一回头地向校门口走去……②他坐在自家堂屋的门槛上，母亲下地还未回来。
他听见过母亲无数次在父亲的坟头前唠叨：“他爹，保佑他考上好学校!”现在，他考上了，面且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的……③“娃，咋回来了?”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。
七年级上学期语文第21课《女娲造人》同步练习(含答案)
七年级上学期语文第21课《女娲造人》同步练习一、选择题1．下列内容表述有误的一项是（）A．《荷叶·母亲》的作者冰心是著名女作家，其作品以宣扬“爱的哲学”著称，她的诗集《繁星》《春水》是在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。
B．《西游记》中，孙悟空面对妖怪有时也会遇到麻烦。
例如青牛怪有一个白森森的“金刚琢”，能把金箍棒一股脑儿套去，让孙悟空不得不另行设法。
C．古代有许多表示敬称的特定字词，例如“惠”用于与对方有关的行为动作，如“惠存”“惠赠”；“贵”用于对方对待自己的事物，如“贵干”“贵庚”。
D．《女娲造人》是一篇神话，这个故事是汉民族先祖对人类起源的神奇想象。
2．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A．祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享。
给自己带来幸福。
B．“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分地满意！”C．《女娲造人》选自《神话故事新编》。
D．你喜欢课外阅读吗，在你的平日生活中，阅读占有怎样的位置？3．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（）天地开辟．以后，女娲行走在这片莽．莽榛．榛的原野上，看着周围的景象，感到非常寂．寞。
A．bìmǎng zhēn jíB．pìmǎng zhēn jìC．pìmáng zhèn jìD．bìmáng zhèn jí4．下列词语解释不准确的一项是（）A．捏了一些同自己相仿．．的“泥娃娃”。
相仿：大致相同，相差不多B．盘古开辟．．了天地。
开辟：建立，创立C．捏累了，就索性．．用树枝蘸满泥巴在地上甩来甩去。
索性：干脆。
D．女娲又把男人和女人相配，让他们繁衍．．子孙。
繁衍：逐渐增多或增广。
5．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A．“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。
”B．荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目……等祛病养生之功效。
【初中同步测控优化设计语文七年级上册配人教版课后习题】23 女娲造人
23女娲造人课后知能演练基础巩固阅读下面的文字,完成1~5题。
①《女娲．造人》的故事,在古jí的记载中只有几十字,②课文中作者却用较长的篇幅详细叙述了它的起因、经过、结果,③并对女娲在造人过程中的行动和心理展开了具体、生动的描写,使故事、充实。
④通过对本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充,使之成为篇幅更长、内容更充实的文章。
1.文段中加点字的读音和拼音对应的汉字,正确的一项是()A.wō藉B.wā籍C.wā藉D.wō籍2.下列依次填入文段横线处的词语,正确的一项是()A.寥寥丰盈B.了了丰盈C.了了丰满D.寥寥丰满3.“课文中作者却用较长的篇幅详细叙述了它．的起因、经过、结果”一句中加点词的词性是。
4.文段中有语病的一项是()A.①B.②C.③D.④5.文段中有一处标点符号使用不当,请改正。
类文阅读阅读下面的文字,完成6~8题。
女娲补天女娲创造了人类之后,许多年来平静无事,人类一直过着快乐的生活。
不料有一天,水神共工和火神祝融,不知道为了什么事,忽然打起仗来了。
这一仗打得非常激烈,从天上一直打到人间。
战争的结果是火神胜利了,水神失败了。
失败的水神共工又羞又恼,觉得再也没有脸面活在世间了,就一头向不周山撞去。
这一撞不打紧,他自己倒没有撞死,却闯出了天大的祸事。
原来那不周山本来是矗立在西北的一根擎天的柱子,经共工这么一撞,擎天的柱子被撞断了,大地的一角也被撞坏了,世界因此发生了一场可怕的大灾难。
看吧,半边天空崩塌下来,天上露出了大窟窿,地面也出现了纵一道横一道的黑黝黝的深坑。
山林烧起了熊熊大火,洪水从地底喷涌而来,波浪滔天,使大地成了海洋。
同时,从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽,到处害人,人们已经无法生存下去了。
女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难,痛心极了,她没法处罚那个捣乱的共工,只得辛辛苦苦地修补残破的天地。
补天这工作真是巨大而艰难呀!可是人类的母亲女娲,为了她心爱的孩子们,一点儿也不怕艰难和困苦,勇敢地独自挑起了这个重担。
七年级上册语文部编版课时练第21课《女娲造人》01(含答案)
部编版七年级语文上册《21．女娲造人》课时练一、单选题1.下列神话人物都源于中国的一项是()A.伏羲女娲嫦娥B.宙斯赫拉雅典娜C.潘多拉普罗米修斯丘比特D.夸父阿波罗亚当2.下列划线字的注音有误的一项是（）A.藤（téng）条掺（cān）和大模（mú）大样B.开辟（pì）挖掘（jué）疲惫不堪（kān）C.女娲（wā）省（shěng）事生气蓬（péng）勃D.揉（ròu）捏澄（chéng）澈莽莽榛（zhēn）榛3.下列对课文内容的理解不正确的一项是（）A.这篇神话详细叙述了女娲造人的具体过程。
B.这篇神话赞扬了人的无穷的创造力。
C.这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始想象。
D.这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。
4.下列词语书写不完全正确的一项是()A.开辟澄澈掺和莽莽榛榛B.崛起安慰气概疲倦不堪C.绵延女娲揉团生气蓬勃D.发掘幽光枯藤兴高彩烈5.下列成语意思与成语对应错误的一项是()A.草木丛生的样子——莽莽榛榛。
B.形容非常疲乏——疲倦不堪。
C.形容本领高超，无所不能——无所事事。
D.指突然想出办法或主意——灵机一动。
6.根据语意，分别在横线①②处填入语句，最恰当的一项是（）周口店北京人遗址的发掘，可以追溯到20世纪20年代。
为了更好地保护这一举世闻名的古人类遗址，2011年7月，周口店北京人遗址博物馆开始迁建。
建成后的新馆，面积是旧馆的8倍。
走进博物馆大厅，首先映入眼帘的是一座巨大的雕塑，“北京人”右手持木棍，肩上扛着猎物，身体直立着行走，①________地还原了“北京人”狩猎归来的场景。
作为国家一级博物馆，周口店北京人遗址博物馆用来收藏、保护和研究②________。
A.①栩栩如生②周口店遗址历年来的考古发掘物B.①巧妙绝伦②周口店历年来的考古遗址发掘物C.①巧妙绝伦②周口店遗址历年来的考古发掘物D.①栩栩如生②周口店历年来的考古遗址发掘物7.下列句子朗读节奏和重音划分有误的一项是（）A.天地开辟以后，天上／有了太阳、月亮和星星，地上／有了山川草木，甚至／有了鸟兽虫鱼了，可是／单单／没有人类。
七年级语文上册第21课女娲造人《课时同步练》(部编版)
七年级语文上册第21课女娲造人《课时同步练》（部编版）一、字词书写(共6 分)1.给下列加点字注音。
莽莽榛．榛（_______）澄．（_______）澈掺．合（_______）揉．团（_______）【答案】(1). zhēn (2). chéng (3). chān (4). róu【详解】“莽莽榛榛”：形容草木丛生的样子。
“澄澈”：清澈透明。
“掺和”：混杂，犹言参与、插手。
“揉团”：用手反复推压搓弄东西，使之成球形。
注意“榛”“澄”“掺”“揉”的正确读音。
二、填空题(共6 分)2.解释下列词语或根据所给意思写出词语（1）莽莽榛榛：_______________（2）_________：清澈透明。
（3）___________：延续不断。
【答案】(1). 草木丛生的样子(2). 澄澈(3). 绵延【详解】“莽莽榛榛”：根据“莽”“榛”的部首可知，这个词语和草木有关，故意思是草木丛生的样子。
根据“清澈透明”可以推断是“澄澈”。
根据“延续不断”可以推断是“绵延”。
三、字词书写(共6 分)3.圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。
绵廷（______）奔奔榛榛（______）开僻（______）气慨（______）兴高彩烈（______）【答案】(1). 廷—延(2). 奔—莽(3). 僻—辟(4). 慨—概(5). 彩—采【详解】这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写，这样才能够准确无误书写、辨析出来。
特别是同音字、形似字、易错汉字更应引起注意。
此题都是形近字，通过部首、拼音和词语语境来辨析。
四、名著阅读(共6 分)4.填空、简答。
（1）______是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事。
它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助______和______把自然和客观世界拟人化的结果。
2019年七年级语文上册第六单元21女娲造人课后习题新人教版
21 女娲造人知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音有误的一项是()A.藤．条(téng)掺．和(cān) 大模．大样(mú) B.开辟．(pì)挖掘．(jué)疲惫不堪．(kān) C.女娲．(wā)省．事(shěng)生气蓬．勃(péng) D.揉．捏(róu)澄．澈(chéng)莽莽榛．榛(zhēn)2.下列句子中加点词语使用有误的一项是()A.不知道在什么时候,出现了一个神通广大．．．．的女神,叫作女娲。
B.近日,我区志愿者来到敬老院,为老人包饺子,高兴得老人们眉开眼笑．．．．的。
C.人生路上,人人都有高低起落时,有时,一句简单的问候,也足以让疲惫不堪．．．．的人感到温暖。
D.接着一阵手足无措．．．．的跳跃和欢呼,表示他获得生命的快乐。
3.下列句子中加点的词语能否删去?为什么?(1)说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一．．接触到地面,马上就．活了起来,并且一开口就喊:“妈妈!”(2)第二天,天刚微明,她又赶紧．．起来继续工作。
4.指出下列句子运用的描写人物的方法。
(1)她忽然灵机一动:世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢?()(2)她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃样的小东西。
()(3)女娲……不由得满心欢喜,眉开眼笑。
()5.下列对课文内容的理解不正确的一项是()A.这篇神话详细叙述了女娲造人的具体过程。
B.这篇神话赞扬了人的无穷的创造力。
C.这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始想象。
D.这篇神话运用奇妙的想象,科学地解释了人类的起源。
课内品读阅读下面的文字,完成第6~10题。
①她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。
夜深了,她只把头枕在山崖上,略睡一睡。
第二天,天刚微明,她又赶紧起来继续工作。
七年级语文上册《第28课 女娲造人》精选习题 (新版)新人教版
《女娲造人》同步练习一、基础巩固1.根据拼音写出汉字。
女wā（）澄chè（） jué（）起 chān（）合泥niē（） mián（）延2.根据解释写出相应的词语。
A.草木丛生的样子。
（）B.形容本领十分高强或解决问题的途径多。
（）C.形容非常愉快、高兴的神情。
（）D.指事前没有准备，临时想出办法。
（）3.文中方框处依次应填的标点符号是（）。
走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。
澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑□池水里的影子也向着她笑□她假装生气□池水里的影子也向着她生气□她忽然灵机一动□世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？A．，。
，。
—— B．，；，。
—— C．，。
，。
： D．，；，。
：4.给下列词语写出同义词。
澄澈—（）荒凉—（）寂寞（）疲倦—（）5.学习课文后想一想：女娲为什么要造人？6.你觉得本文洋溢着怎样一种情感？二、精段阅读想着，她就顺手从池边（）起一团黄泥，（）合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。
她把这个小东西放到地面上。
说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
7.解释词语。
兴高采烈：8.在文中填上所缺的动词。
9.请概括选文的内容：10.选文运用了哪些描写方法？体现了神话什么特点？三、拓展训练（一）黄帝的臣子里面，有个叫仓颉的人，长着四个眼睛，炯炯有神，闪闪发亮。
他从小就十分聪明，喜欢察看天上的星象，考察乌龟背上的花纹，鸟雀羽毛的文采，以及山川起伏的曲折线条。
他往往一看就是老半天，而且还在手心里或者地上指指画画。
长大后，根据对大自然现象的细心观察，仓颉悟出了怎样用书写的方法表达脑子里各种想法的道理，又经过长期的积累和尝试，终于创造出了文字。
七年级语文《女娲造人》课后练习题及答案
七年级语文《女娲造人》课后练习题及答案七年级语文《女娲造人》课后练习题及答案以下是店铺整理的七年级语文《女娲造人》课后练习题及答案，希望对大家有所帮助1.下面词语中加点的字注音完全正确的一项是( )A.女娲(guō)寂寞(mò)蓬勃(péng) 莽莽(máng)B.澄澈(dèng) 崛起(jué)掺合(cān) 揉团(róu)C.气概(gài) 幽光(yōu)藤条(téng) 不堪(kàn)D.溅落(jiàn) 挥洒(sǎ)泥潭(tán) 省事(shěng)2.选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。
最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。
她从崖壁上________下一条枯藤，________入一个泥潭里，________混了浑黄的泥浆，向地面上这么一________，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥________成的小人儿一般无二。
“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。
①捏②搅③伸④挥洒⑤拉3.“她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作‘人’。
”这句话中“人”加引号的作用是( )A.表示引用B.表示特定称谓C.表示着重指出D.讽刺或否定4.请对下面的`病句提出修改意见。
(1)我们一定要发扬和继承神农炎帝坚忍不拔、开拓创新的精神。
(2)传说女娲用泥土仿照自己创造了人，创造了人类社会。
又替人类建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代，但是被传为婚姻女神。
5.“她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中“绝妙”换成“奇妙”好不好?为什么?6.有人认为文章第一段与“女娲造人”关联不大，可以删掉。
你认为呢?请说说你的理由。
7.你从本故事中悟到了什么道理?8.七年级(1)班准备开展“追寻人类起源”的主题活动，请你参加并完成下面的任务。
(1)请你结合本次活动的主题，仿照示例再策划两项活动项目。
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初一语文上册女娲造人课后练习题
下文是女娲造人课后练习题
一、给下列加点字注音。
女娲( ) 澄澈( )( ) 灵敏( )
掘起( ) 掺和( ) 踪迹( )
二、圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。
绵廷( ) 奔奔榛榛( ) 开僻( ) 气慨( ) 兴高彩烈( )
三、填空、简答。
1. 是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。
它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助和把自然和客观世界拟人化的结果。
2.《女娲造人》是根据古代神话改写的，其体裁是，它详细叙述了的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。
四、阅读理解。
(一)阅读课文选段，完成文后问题。
想着，她就顺手从池边( )起一团黄泥，( )合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。
她把这个小东西放到地面上。
说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：
妈妈!
接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见妈妈的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。