幼儿园美术大班：北京的金山上教学设计
北京的金山上教案大班
北京的金山上教案大班教案标题：探索北京的金山上教学目标：1. 通过学习北京的金山上，培养幼儿对自然环境的兴趣和探索精神。
2. 培养幼儿的观察、描述和表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 介绍北京的金山上的地理位置、特点和历史背景。
2. 学习金山上的自然生态和环境保护意识。
3. 进行户外实地考察，观察和描述金山上的植物、动物和景观。
4. 制作简单的手工艺品，表达对金山上的理解和感受。
教学准备：1. 图片、地图和视频资源，用于介绍金山上的地理位置和特点。
2. 野外考察工具，如放大镜、望远镜、相机等。
3. 素材和工具，如纸张、颜料、剪刀、胶水等，用于制作手工艺品。
教学步骤：引入：1. 通过展示图片和地图，引导幼儿了解金山上的地理位置和特点。
2. 与幼儿进行互动讨论，了解他们对金山上的认知和想法。
探索金山上的自然生态：1. 通过图片和视频资源，向幼儿介绍金山上的自然生态和环境保护意识。
2. 引导幼儿观察和描述金山上的植物、动物和景观，鼓励他们提出问题和猜测。
3. 进行户外实地考察，带领幼儿一起走进金山上，观察和记录他们发现的生物和景观。
制作手工艺品：1. 回到教室，与幼儿一起回顾考察的内容，让他们分享自己的观察和感受。
2. 提供素材和工具，引导幼儿制作手工艺品，如用纸张和颜料制作金山上的植物或动物模型。
3. 鼓励幼儿用手工艺品表达对金山上的理解和感受，展示并分享自己的作品。
总结：1. 回顾学习过程，引导幼儿总结他们对金山上的认识和体验。
2. 鼓励幼儿提出更多问题，激发他们对自然环境的好奇心和继续探索的意愿。
拓展活动：1. 组织幼儿参观当地的自然保护区或博物馆，进一步了解自然生态和环境保护。
2. 鼓励幼儿在家和家人一起观察和保护身边的自然环境，形成良好的环保习惯。
评估方法：1. 观察幼儿在实地考察中的参与程度和观察描述能力。
2. 评估幼儿制作的手工艺品，了解他们对金山上的理解和表达能力。
北京的金山上大班教案
北京的金山上大班教案作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是作者收集整理的北京的金山上大班教案，希望对大家有所帮助。
活动目标：⑴、受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。
⑵、熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步、甩袖等）。
⑶、道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。
活动准备：⑴、日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望。
⑵、磁带、录音机。
⑶、民族的服装娃娃、图片若干。
⑷、安门图片、装饰画、藏族服装、蜡笔。
活动过程：Ⅰ、组织问好。
⑴、教师弹曲子，幼儿更节奏拍手。
⑵、练声：《我是小小茶壶》、《山谷回音真好听》。
⑶律动：《手碗转动》、《喜洋洋》。
Ⅱ、与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。
“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长、腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的’歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌`````````Ⅲ、欣赏《北京的金山上》⑴、欣赏《北京的金山上》。
⑵、幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律。
⑶、欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。
⑷、小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿、你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。
《北京的金山上》教学设计
《北京的金山上》教学设计教学理念：音乐是人类灵魂的语言，是人内心深处情感的表达。
物质条件日益丰富的当代社会，各方面条件日渐丰富，孩子们有一样东西却似乎渐行渐远，那一种叫做“快乐”。
我们应该很高兴也很荣幸成为一名音乐教师，我们有属于自己的快乐，让我们将快乐传递，让快乐走进我们的课堂，让学生在快乐中成长，音乐课堂收获的不仅是知识，更是一种快乐。
教学内容：《北京的金山上》课型：综合课教材分析：音乐是通过声音来表达人类情感的艺术，是感知性的艺术，通过学习歌曲《北京的金山上》，引导学生充分感受藏族歌曲的风格特点，能用自然的、优美的声音演唱和表现歌曲《北京的金山上》，了解藏族音乐风格与文化。
本课将我国民族优秀的传统音乐作为音乐课的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
授课教师：刘德强年级：五年级教学用具：钢琴、多媒体等。
教时：1课时教学目标：1 知识目标：通过学习歌曲《北京的金山上》了解藏族音乐风格与音乐文化。
2 技能目标：学生能用自然的、优美的声音演唱歌曲《北京的金山上》，学习上波音及藏族歌曲振谷唱法。
3 情感目标：通过学习歌曲《北京的金山上》，欣赏藏族舞蹈《弦子舞曲》，学生了解和热爱藏族音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
教学重点：学生用自然的、优美的声音演唱歌曲《北京的金山上》。
教学难点：歌曲中十六分音符的演唱，学习与基本掌握上波音及藏民族振谷唱法。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
1 教师微笑走入教室，了解班级情况与特点（学生回答），用亲切的语言，适时表扬学生与集体，建立良好师生关系，师生一起微笑，拉近师生距离。
2 观看学生是否做好课前准备与良好坐姿，及时调整与纠正。
设计意图：良好的开始是一堂课的基础，教师运用“幽默”的语言与“赏识”教育，让学生感受成功的喜悦，哪怕只是小的进步。
教师及时对课堂常规进行有效加强，有助于学生形成良好的学习习惯，取得更大的进步。
大班音乐公开课教案《北京的金山上》
大班音乐公开课教案《北京的金山上》一、教学目标知识目标：1.了解北京地理文化名胜——金山公园。
2.掌握歌曲《北京的金山上》的歌词及歌曲旋律。
能力目标：1.培养大班幼儿的音乐鉴赏能力。
2.提高幼儿的歌唱技能。
3.发展幼儿团队合作精神。
情感目标1.培养幼儿对民族地理文化的认识和热爱。
2.通过音乐，让幼儿感受自然美与社会美，触发幼儿艺术创造的潜能。
二、教学内容歌曲欣赏教师播放歌曲《北京的金山上》并让幼儿跟随歌曲节奏做打拍子、做手鼓等活动，激发幼儿的音乐创造力和情感表达。
团队合作幼儿分组，每组一班，编排表演过程，并在结束的时候进行数秒的小合唱。
三、教学过程歌曲欣赏与学习1.课前准备：教师播放歌曲《北京的金山上》，让幼儿听一遍歌曲，了解歌曲的旋律和歌词。
2.歌曲跟唱：教师重复播放歌曲，让幼儿跟唱，并鼓励幼儿表现自己的音乐才能。
同时，老师可以进行逐字逐句的歌词分解，让幼儿更容易掌握歌曲的内容。
3.活动：教师出示关于金山公园的图片、视频等资料，向幼儿介绍金山公园的起源、地理位置、文化历史等相关知识，激发幼儿的民族地理文化自豪感。
4.节奏打拍：教师鼓励幼儿打拍子、做手鼓等活动，加深幼儿对歌曲的熟练程度和发展音乐鉴赏能力。
团队合作：1.小组合作：教师将幼儿分组，每组一班，让幼儿进行编排，加强幼儿团队合作精神和间互动能力。
老师可以出一些简单的指导，例如教会幼儿如何排舞、摆姿势等，从而提升幼儿在舞台上的表现能力。
2.合唱表演：每个小组可以在表演完成后进行数秒的合唱，让幼儿感受团队的凝聚力和合作精神。
四、教学反思1.教学目标：通过歌曲《北京的金山上》的教学，深入拓展幼儿对民族地理文化的认识与热爱，同时提高幼儿音乐鉴赏能力和歌唱技能。
2.教学方法：在歌曲教学中同时引导幼儿进行打拍子、做手鼓等互动，激发幼儿学习音乐的兴趣，同时加强和幼儿之间互动力。
在团队合作环节中进行小组合作编排，培养幼儿的团队协作精神和表现能力。
3.教学效果：幼儿通过欣赏歌曲、学习歌曲、参与活动、合作编排、表演合唱等多种方式，深入了解了北京金山公园的历史文化背景，并提高了对音乐的鉴赏能力和表演能力，达到了预期目标。
幼儿园大班音乐教案《北京的金山上》
幼儿园大班音乐教案《北京的金山上》教学目标1.学习歌曲《北京的金山上》；2.掌握歌曲的基本节奏、旋律和歌词；3.增强幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力；4.培养幼儿的合作意识，增强集体荣誉感。
教学内容1.歌曲《北京的金山上》；2.歌曲的节奏、旋律和歌词。
教学准备1.老师准备音乐播放器；2.老师准备歌曲伴奏；3.老师准备教具：幼儿绘本、音乐游戏道具。
教学过程第一步：导入新歌1.老师播放《北京的金山上》的伴奏，让幼儿先听一遍；2.带领幼儿一起跟着歌曲的旋律和动作，进行歌曲教唱。
第二步：歌曲练唱1.由老师先唱一遍歌词，让幼儿跟着唱一遍；2.引导幼儿学习歌曲的节奏，让幼儿模仿唱“咚、咚、咚、咚”；3.引导幼儿学习歌曲的旋律，手拍跟唱；4.反复练唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲的歌词、节奏和旋律。
第三步：幼儿绘本阅读1.老师向幼儿介绍《北京的金山上》的相关知识，让幼儿了解歌曲背景；2.向幼儿展示《北京的金山上》的绘本，让幼儿阅读图画，领略歌曲情境；3.在阅读过程中，老师鼓励幼儿发表自己的感受，增强幼儿的情感体验。
第四步：音乐游戏1.老师引导幼儿进行音乐游戏《京剧大师》。
游戏规则：一名幼儿穿上戏服，扮演京剧大师，其他幼儿则成为学生，学习京剧的动作和唱腔。
在游戏中，老师可以反复播放歌曲伴奏，让幼儿在游戏中加深对歌曲的理解。
第五步：歌曲表演1.经过前面的学习和练习，幼儿已经对歌曲很熟悉了；2.老师组织幼儿一起合唱歌曲，并要求幼儿按照音乐游戏中的规则，穿戏服、做动作，表现一名真正的京剧演员。
教学评价1.在教学过程中，老师关注幼儿的学习情况，及时给予引导和纠正；2.在歌曲表演环节，老师观察幼儿的表现，给予及时肯定和鼓励；3.整个教学过程中，老师与幼儿互动密切，让幼儿在学习过程中感到快乐和温馨。
教学反思1.教学目标明确，符合幼儿的心理特点；2.通过听歌、唱歌、绘本阅读、音乐游戏和歌曲表演等形式，让幼儿对歌曲的理解更加深入；3.教学反思对教学过程进行了全面的总结，对教学改进提供了支持和参考。
大班音乐优质课北京的金山上教案【含教学反思】 (2)
大班音乐优质课北京的金山上教案【含教学反思】前言《北京的金山上》是一首脍炙人口的优秀民歌，其优美动听的旋律、激情澎湃的歌词深受广大群众的喜爱。
为了让孩子们更好地了解和欣赏这首歌曲，我设计了一堂以《北京的金山上》为主题的大班音乐课。
教学目标1.了解《北京的金山上》这首民歌的来历、内容、表现形式等方面的知识；2.能够用简单的语言描述自己对这首歌的感受；3.通过集体唱、合奏、舞蹈等形式，感受这首歌曲所表达的情感和意义；4.通过音乐活动，提升孩子们的音乐素养和团队合作精神。
教学准备1.教学用具：教学平板电脑、投影仪、音乐播放器、乐器（简单的打击乐器）等；2.教学材料：《北京的金山上》歌曲、相关图片和视频资料等。
教学过程导入（5分钟）1.教师播放《北京的金山上》的音乐；2.教师问孩子们，有没有听过这首歌？对它有什么印象？讲解（10分钟）1.教师向孩子们讲解《北京的金山上》这首歌的来历和背景；2.教师向孩子们重点介绍歌曲中的一些表现手法，如“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”3.教师带领孩子们一起认读歌曲中的关键词汇。
集体音乐活动（30分钟）1.教师组织孩子们进行唱歌活动，先带着孩子们跟唱歌曲，使其熟悉曲调和音乐整体节奏。
2.然后分组，老师演奏简单的伴奏，带领孩子们唱出歌曲的主旋律。
3.最后，教师根据孩子们的实际情况，选择一种乐器，教孩子们一起演奏伴奏，形成合奏效果。
舞蹈活动（20分钟）1.教师演示如何配合歌曲的旋律和节奏，做出简单的舞蹈动作；2.教师指导孩子们学习舞蹈动作；3.教师安排孩子们在音乐的伴奏下，依照动作做出一段简单的舞蹈。
总结（15分钟）1.教师通过简单的谈话、问答等方式，引导孩子们谈论自己对这首歌的感受；2.教师总结课堂教学，强调课堂活动中所进行的合作和协作的精神，鼓励同学们多配合协作。
教学反思通过本次音乐课的教学活动，孩子们收获了许多。
他们进一步认识到了《北京的金山上》这首优秀的民歌，并在了解歌曲内容、表现形式等方面得到了提高。
幼儿园大班音乐优质课教案《北京的金山上》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《北京的金山上》
教学背景
•课程名称：幼儿园大班音乐优质课教案《北京的金山上》；
•年级：幼儿园大班；
•课时：1课时；
•主题：北京风土人情；
•教具准备：PPT，课件，幼儿园大班乐器等。
教学目标
1.学生能够熟练地演唱《北京的金山上》；
2.学生能够感受并理解《北京的金山上》所表达的情感；
3.学生能够在音乐中感受到家乡的气息。
教学内容及过程
导入环节
1.老师通过PPT向学生介绍北京这座城市的特色及文化，让
学生更好地了解北京，并引发学生的兴趣。
正文环节
1.学生看图片，听老师字正腔圆的解说。
学生：啊！这就是
北京城！真漂亮！学生们喜怒哀乐地等着。
2.老师通过教具（例如PPT）播放“北京的金山上”这首歌，向学生介绍这首歌是用北京话演唱。
3.老师引导学生全神贯注地聆听这首歌曲，体验其中表现的
情感和意象。
4.老师启发学生将这首歌曲与自己所在的城市所具有的特色、文化等方面进行比较、理解和探究。
结束环节
1.学生依然保持着感受状态，静静地听老师总结本节课的学
习成果，以及巩固本节课所学内容。
2.学生在老师的引领下完成反思，并交流今天的感受和收获。
教学反思
1.这一节课的教学内容主题突出，能够让学生更好地了解北京，体验家乡的气息，增强他们的文化自信。
2.通过PPT等教具的使用，能够更好地吸引学生注意力，加强学习效果。
3.同时，在教学前，需要事先充分准备，并根据学生实际情况灵活调整课程，使教学效果更佳。
北京的金山上教案
北京的金山上教案
教材名称：《北京的金山上》。
教学目标：
1.学会了解和掌握金山的地理环境、文化历史和旅游资源。
2.帮助学生形成对保护自然、尊重历史、珍爱文化的思想和行动。
3.增强学生护理环境、理解保护环境、自觉爱护环境的意识。
教学重点：
1.了解北京金山的地理环境和文化历史。
2.掌握金山的旅游资源和开发现状，理解旅游开发带来的利弊。
教学难点：
1.让学生形成对保护自然、尊重历史、珍爱文化的思想和行动。
2.培养学生护理环境、理解保护环境、自觉爱护环境的意识。
教学方法：
1.探究式教学法：以学生为主体，引导学生主动探究、发现和创造学习内容，让学生在探究中获得知识、掌握能力和培养思维。
2.演示式教学法：通过展示历史文化、景区资源等多种形式，让学生深入了解和理解教学内容，通过实际操作，提高学生的掌握能力。
3.问答式教学法：通过提问、答疑、讨论等方式，调动学生的积极性和参与度，促进学生主动思考、掌握知识。
教学步骤：
1.通过图片展示，让学生了解金山地理环境和文化历史。
2.让学生自行查找金山旅游资源，形成集体讨论。
3.以问题为引导，带领学生了解金山旅游开发区的现状并进行讨论。
4.让学生自行制作海报，宣传保护环境、尊重历史和珍爱文化的思想。
评价方法：
1.通过讨论、展示和制作海报等方式，评估学生的掌握能力和创造力。
2.通过教学反思，评估教师的教学方法和教学效果。
教学资料：
1.金山地理环境和文化历史的相关资料。
2.北京金山旅游资源介绍。
3.保护环境、尊重历史和珍爱文化相关的素材。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班：北京的金山上教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Big class: on the Golden Mountain in Beijing
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班：北京的金山上
大班音乐：北京的金山上
活动目标：
⑴.受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。
⑴.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等）
⑴.道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。
活动准备；
⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望
⑴.磁带.录音机。
⑴.民族的服装娃娃.图片若干。
⑴.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。
活动过程：
⑴.组织问好。
⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手.
⑴.练声：《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》
⑴律动：《手碗转动》.《喜洋洋》
⑴.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。
“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌`````````
⑴.欣赏《北京的金山上》
⑴.欣赏《北京的金山上》
⑴.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律
⑴.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。
⑴.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉
老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。
”
⑴.学习基本工作。
⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.弹簧步）“好。
下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。
① 一脚按拍子点地，双手一上一下翻动
② 双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。
③ 踏点步，双手一切甩袖。
④ 双手从下往上翻，做弹跳步。
⑤ 手上下甩袖，脚前后点地。
⑥ “巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。
⑴.学习舞蹈。
⑴.幼儿完整学习舞蹈。
“小朋友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍藏族舞蹈，好吗？”（好）
⑴.幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。
⑴.小结舞蹈
今天我们班小朋友学了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪个少数民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）
⑴.总结：
⑴.除了藏族以外我们中国还有很多少数民族，秋天来了，天气变冷了，那些少数民族的兄弟姐妹想叫我们大（1）帮的小朋友帮他们画几件漂亮的衣服，你们愿意吗？（愿意）
⑴.幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿用各种颜色来装饰各民族服装。
⑴.评价幼儿作品。
来，举起你们给那些兄弟姐妹画的衣服来看看，画得真漂亮呀。
我们把你们给民族娃娃画的衣服，送到天安门去给他们，好吗？（好）
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。