【幼儿教案】小班数学优质课教案《感知8以内的数量》
幼儿小班数学活动设计教案感知8以内的数量
幼儿小班数学活动设计教案——感知8以内的数量一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，感知8以内数量的实际意义。
2.培养幼儿手口一致地点数、按数取物、按数摆放物体的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动参与数学活动的积极性。
二、教学内容1.教学挂图：8以内数量的小动物、水果、交通工具等。
2.教学玩具：小猫、小狗、小兔等玩具模型，以及相应的食物玩具。
3.操作材料：数字卡片、小圆点卡片、正方形卡片等。
三、教学过程1.导入（1）教师出示小猫、小狗、小兔等玩具模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提出问题：“小猫有几条腿？小狗有几条腿？小兔有几条腿？”让幼儿回答。
2.教学活动（1）感知8以内的数量①教师出示教学挂图，引导幼儿观察小动物、水果、交通工具等，并说出它们的数量。
②教师与幼儿一起数数，引导幼儿感知8以内的数量。
（2）操作活动a.按数取物：幼儿根据数字卡片上的数字，取出相应数量的小圆点卡片。
b.按数摆放：幼儿根据数字卡片上的数字，将相应数量的小正方形卡片摆放成一行。
②教师巡回指导，纠正幼儿的错误，鼓励幼儿互相帮助。
（3）游戏活动①教师组织幼儿进行“找朋友”游戏：将数字卡片散放在地上，幼儿根据卡片上的数字找到相应数量的物品，并将它们摆放在一起。
②教师与幼儿一起玩“猜猜看”游戏：教师出示一个数字卡片，幼儿猜测并说出这个数字代表的物品数量。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在活动中的感受，以及遇到的困难和解决方法。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中是否能积极参与，是否能够感知8以内的数量。
2.观察幼儿在操作活动中是否能正确进行按数取物、按数摆放物体。
3.观察幼儿在游戏活动中是否能主动与他人合作，是否能遵守游戏规则。
4.搜集幼儿在活动中的作品，评价他们的操作能力和创新能力。
五、教学建议1.教师在活动中要注重启发式教学，引导幼儿主动参与、积极探索。
2.教师要关注幼儿个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导。
幼儿园小班数学公开课教案《感知8以内的数量》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《感知8以内的数量》含反思幼儿园小班数学公开课教案《感知8以内的数量》含反思【一、教学目标】1. 让幼儿了解数字8以内的数量。
2. 提高幼儿对数量的感知和认知能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
【二、教学准备】1. 数字卡片1-8。
2. 数字图片或物品，如水果、动物等。
【三、教学过程】1. 游戏导入：老师拿出数字卡片1-8，挂在黑板上。
与幼儿一起数数，引导幼儿说出每个数字，并且指着对应的卡片。
2. 游戏活动：（1）数量感知：老师出示一个数字图片或物品，如数字1的卡片或一个苹果。
让幼儿观察并数一数，然后用手指指出相应数量的卡片或物品。
（2）数字连连看：老师将数字卡片随机排列在桌上，然后让幼儿两两配对相同数量的数字。
通过游戏的形式巩固幼儿对数量的认知。
3. 数字小实践：老师给每个幼儿发一些小石子，然后用数字卡片随机出示一个数量，并要求幼儿用相同数量的石子放在相应的位置。
例如，出示数字3，幼儿就要将3个石子放在一起。
4. 反思：本节课的教学目标是让幼儿感知8以内的数量。
通过游戏和实践活动，幼儿能够更好地理解数字的意义，提高观察力和注意力。
同时，也能够培养幼儿的合作能力和思维逻辑。
然而，在教学过程中，我发现一些需要改进的地方：（1）教学内容可以更多元化，采用不同的物品或图片，让幼儿更好地感知数量的概念。
（2）在数字连连看游戏中，有些幼儿可能会遇到困难。
我可以提供更多的提示和辅助，帮助他们找到正确的配对。
（3）在数字小实践中，有些幼儿还不太能够独立完成任务。
我可以多给予一些指导和引导，让他们更好地掌握数量概念。
【四、教学延伸】1. 数字猜谜游戏：教师口头描述一个数量，例如“我有5支铅笔”，然后要求幼儿猜出具体的数字。
通过这个游戏，培养幼儿对数量的感知和推测能力。
2. 数字写作：教师出示一个数字卡片，然后要求幼儿用彩笔在纸上写出该数字。
通过练习写数字，让幼儿更加熟悉和掌握数字的形状和意义。
幼儿园小班数学教案：感知8以内的数量数学(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学教案：感知8以内的数量数学(四篇)目录：幼儿园小班数学教案：感知8以内的数量数学一幼儿园小班数学教案：我给动物排排队数学二幼儿园小班数学教案：玩具分类小班数学三幼儿园小班数学教案：表情娃娃小班数学四幼儿园小班数学教案：感知8以内的数量数学一活动目标：1、引导幼儿正确感知8以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。
2、通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。
活动准备：1、教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、磁带。
2、学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。
3、隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡;点卡标志每人一个。
活动过程：一、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。
1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。
2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象，让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。
二、教师示范、幼儿操作练习1、教师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的认识。
①教师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。
②教师示范，看点卡标记，匹配相应数量的动物。
2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。
3、让幼儿自由分组操作，教师巡回指导。
(幼儿学具操作分三种水平)①按纸上的点数找相应数量的小动物。
②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。
③让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。
4、教师小结幼儿操作情况。
三、游戏《乘车》玩法及规则：让幼儿数一数自己选择的爱心点卡(车票)上的点数，然后根据点卡乘上相应的车，并让幼儿相互检查。
接着听音乐做游戏，并提醒“司机叔叔”在穿隧道时，必须选择相对应的点卡隧道。
活动延伸：在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对8以内数量的认识。
幼儿园小班数学教案：我给动物排排队数学二目的：初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。
材料：5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。
幼儿园小班教案《感知8以内的数量》
幼儿园小班教案《感知8以内的数量》教材信息
本课程适用于幼儿园小班，主要教授幼儿学习数字以及在8以内的数量感知。
教学目标
1.了解数字1到8；
2.能够正确辨别数字符号；
3.能够准确计数0到8。
教学重点
1.数字1到8的辨识和认识；
2.数字1到8的正确计数。
教学准备
1.数字卡片（1-8）；
2.数字串珠；
3.圆形抽奖盘。
教学过程
1. 导入
（1）歌唱与音乐（欢迎歌）
（2）热身活动：利用数字串珠教幼儿数数。
老师在串珠上移动一颗珠子，口
语数下来，让幼儿猜升高的颗数，并且跟着老师数。
2. 学习
（1）数字辨识
老师出示数字卡片1-8，让幼儿观察辨识。
并让他们模仿植物大战僵尸嘴巴的动作，一次说一个数字。
（2）数字计数
老师利用圆形抽奖盘，将数字1-8分别写入其中，然后盘转到数字停下的那个位置，就计数到哪个数字。
老师在读每个数字时，幼儿要跟着读数字。
3. 巩固
（1）利用数字卡片1-8，老师给幼儿出题：出示数字卡片让幼儿辨识，然后让幼儿数出来，数错自己想想再数。
4. 结束
（1）课程评价：老师和幼儿进行简单的评价和互动。
总结
这节课主要教授了幼儿数字1到8的辨识和计数，课程中通过实际操作、音乐和热身活动，让幼儿在数数过程中感受到乐趣，达到了很好的教学效果。
在后续的教学中，老师可以根据幼儿们的学习情况灵活调整教学计划，帮助幼儿更好地掌握数字知识。
幼儿园小班数学教案《感知8以内的数量》
幼儿园小班数学教案《感知8以内的数量》一、教学目标1.帮助幼儿正确把握数量的大小，对8以内的数字有初步的感性认知。
2.提高幼儿数数的能力，通过游戏等形式巩固数字概念。
3.培养幼儿的观察力和动手能力，通过实物操作感受数字的大小关系。
二、教学内容1.数字0-8的认识2.接触8以内的实物并能够准确地数数3.巩固数字概念三、教学重点1.让幼儿能够根据已知数量判断大小，为数数打下基础。
2.培养幼儿对数字0-8的萌发兴趣，为日后逐渐深入的学习打下基础。
四、教学难点让幼儿能够在实物操作中感知到数字的大小，并通过其他形式巩固数字概念。
五、教学步骤1. 导入教师提出问题：“哪位同学能把自己手指头上的数字说出来？”进入主题。
2. 带着幼儿认识数字，适当操练教师指着黑板上的数字，给幼儿展示0-8，边给出相应数量的实物，要求幼儿对数字进行认真观察，记录，并数出相应的实物。
例如，“这是数字1，它表示1个苹果。
”3. 加深对数字的理解通过展示相同数量的不同实物（如1个苹果和1支笔），引导幼儿判断它们的数量是否相同，帮助幼儿根据实物联想到相应的数字。
4. 小组合作在小组的活动中，每个小组拿到相同的实物，让幼儿自由操作，观察、数、记录，再小组之间比较和分享，来加深幼儿对数字的认识和理解。
5. 数数笔记为了巩固数字的概念和数数的能力，老师可以在黑板上随机摆放一些数字，让幼儿数出它们的数量写在小格子里。
6. 数量排列通过实物排列或数字排列的方式来让幼儿感知数字之间的大小关系。
如让幼儿将1、4、3、2四个数字从左到右排列出来。
7. 结束提醒幼儿总结今天的学习，并为幼儿奖励一些小礼品以激励他们对此次数学学习的兴趣。
六、教学后记数学是孩子成长中非常重要的一部分，而数数是数学学习的基础。
在幼儿教学中，如能帮助幼儿在游戏化的过程中轻松地掌握数字之间的大小，将对日后的数学学习产生很大的帮助。
小班数学优质课教案及教学反思《感知8以内的数量》
小班数学优质课教案及教学反思《感知8以内的数量》一、教学目标1.1知识目标 * 理解8以内数的大小 * 明白数的先后顺序 * 掌握8以内数的简单运算1.2能力目标 * 能准确地用手指表示出8以内的数 * 能进行简单的加减法计算* 能用小手指对大拇指表示出8以内数的大小关系1.3情感目标 * 培养学生的学习兴趣和自信心 * 提高学生分类、组合、观察能力二、教学准备2.1教具准备* 8只小球、小盒子或者小篮子* 8张卡片，分别画上1、2、3、4、5、6、7、8个物品 * 8张数牌，分别写上1、2、3、4、5、6、7、82.2环境准备 * 教室内清晰明亮，教学板书清晰三、教学过程3.1课前热身 * 引导学生唱数歌，例如：《小兔归家》、《数数歌》等。
3.2课堂主体Step 1导入 * 教师向学生出示8只不同颜色的小球，鼓励学生尽可能地专注观察，并用手指数出有几个球。
Step 2讲解 1. 教师拿出8张画有不同数量物品卡片，依次读出卡片上的数字。
2. 教师让学生按顺序排列卡片，看哪张最多，哪张最少，然后比较大小。
教师引导学生用小手指对大拇指表示出这些数的大小关系。
3. 教师拿出8个数牌，每次出示一个数，让学生用手指表示这个数，并能够说出几个拇指和小指相对应。
鼓励学生多参与，纠正错误，提高理解和表达能力。
4. 教师引导学生认识小数和大数之间的关系，并通过不同的数学运算加深学生的理解。
Step 3活动 * 教师分发8个小盒子或小篮子，让学生将8个卡片分类存放在不同的小盒子中，练习分类、组合能力。
Step 4总结 * 对学生进行小结，回顾课程内容和重点，同时让学生总结本节课的体验和感受。
四、教学反思本课以“感知8以内的数量”为主题，以寓教于乐的方式将数学知识透彻的传达给学生。
在教学过程中，通过观察、表达、分类、组合等不同形式的活动，充分调动学生学习兴趣和思考能力，让他们在轻松的环境中，逐步体会到学习数学真正的乐趣。
小班数学优质课教案《感知8以内的数量》
小班数学优质课教案《感知8以内的数量》教学目标：1. 能够通过直观感知8以内的数量，并用图形表示出来。
2. 能够通过数量比较，认识到大小的先后顺序。
教学重点：1. 通过感知8以内的数量，用图形表示。
2. 数量比较，认识到大小的先后顺序。
教学难点：1. 能够通过数量比较，认识到大小的先后顺序。
教学准备：1. 数字卡片1-8。
2. 目测量表，用于记录学生对数量的感知。
教学过程：Step 1：引入新知识（5分钟）教师将数字卡片1-8展示给学生，要求学生逐个数出数字并说出对应的数量。
教师可以通过问答的形式引导学生观察图形的不同。
Step 2：感知数量（10分钟）将数字卡片放在教室的桌面上，让学生进入教室，观察数字卡片的数量，然后用图形表示出来。
教师可以提供一些辅助工具，如积木、珠子等，让学生通过自己的方式感知数量并用图形表示出来。
Step 3：数量比较（10分钟）教师通过展示不同数量的数字卡片，让学生互相比较数量的大小。
教师可以引导学生观察数字卡片的数量，并通过提问的方式让学生说出较大或较小的数量。
教师可以在黑板上画出大于、小于的符号，让学生观察并记住。
Step 4：巩固练习（15分钟）教师分发学生练习册的相关页面，让学生完成练习。
练习内容可以包括将数量用图形表示、数量比较等。
Step 5：小结（5分钟）教师进行小结，总结本节课的学习内容，并引导学生回顾学习目标。
教学延伸：1. 教师可以设置一些有趣的游戏或活动，让学生通过比赛等形式巩固学习内容。
2. 教师可以引导学生观察日常生活中的数量，并用图形表示出来，增强学生对数量的感知能力。
幼儿园小班数学公开课教案《感知8以内的数量》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《感知8以内的数量》含反思一、教学目标1.掌握数字 0-8 的数量感知及数量认知能力；2.培养幼儿数量感知和数量认知的兴趣；3.提高幼儿对日常事物的数量观察能力；4.通过教学活动锻炼幼儿观察、分析和判断问题的能力。
二、教学内容1.数字 0-8 的数量感知；2.数字 0-8 的数量认知；3.玩具数量感知及数量认知。
三、教学准备1.数字卡片：0-8；2.玩具：积木、颜色圆片等；3.班级备用笔、纸。
四、教学活动1. 热身活动：数数练习教师用数字卡片 0-8 让孩子们数数，重点是让幼儿明确数字和数量的关系及基本数目概念。
2. 数量感知：玩具分类让幼儿用积木、颜色圆片等可以用于分类的玩具，将它们分成两种颜色。
评估幼儿在不使用数字的情况下，对数量和颜色的感知能力。
3. 数量认知：玩具计数让幼儿选取 8 个玩具进行计数。
教师为幼儿提供 8 个圆形底座，让幼儿将玩具置于其中一个。
进一步加深幼儿对数量的认知。
4. 数量认知：玩具计算将两个玩具的数量进行比较。
教师模拟比较，让孩子们用数字卡片把比较结果表示出来，如：“2个玩具比1个多”，“4个玩具比5个少”。
5. 记录活动让幼儿用班级备用笔记录比较结果，自然形成数字的书写能力。
五、反思通过本节数学公开课教学，幼儿初步掌握了数字 0-8 的数量感知和数量认知能力，增强了他们对日常事物的数量观察能力。
同时，本次教学活动也引导幼儿们感知数量的背景和场景，发现并了解数字与现实生活的联系。
本次数学公开课教学活动通过多种方式直接参与幼儿感知 8 以内的数字数量，使幼儿更加深度认知数字的社会学意义。
通过让幼儿对玩具、物品的数量感知和认知能力提高，进一步增强幼儿对世界的认知。
同时，本次教学活动也锻炼了幼儿观察、分析和判断问题的能力，提高了幼儿思维的逻辑性和批判性，增进幼儿对数学教育的兴趣及学习能动性。
幼儿园小班数学教案设计：感知8以内的数量
幼儿园小班数学教案设计：感知8以内的数量一、教学目标1.能感知8以内的数量，并在实物中正确地找出对应的数量。
2.能使用数字0~8并正确地念出来。
3.能辨认数字0~8的符号。
二、教学内容1.数字0~8的符号和发音。
2.感知8以内的数量。
3.对应数字符号和实物。
三、教学重点1.感知8以内的数量。
2.对应数字符号和实物。
四、教学难点1.如何帮助幼儿正确理解数字和数量之间的对应关系。
2.如何使幼儿能够正确地在实物中找出对应的数量。
五、教学方法1.讲授法。
2.演示法。
3.实物法。
1. 教师引入（5分钟）教师向幼儿展示数字0~8的符号，并让幼儿跟着念一遍。
然后教师出示一些实物，让幼儿猜猜有多少个。
引导幼儿发现数字和数量之间的对应关系。
2. 数字和符号的学习（10分钟）教师分别介绍数字0~8的符号和发音。
同时引导幼儿自己模仿发音和写数字符号。
3. 感知数量（15分钟）教师使用实物展示数字0~8的数量，并鼓励幼儿用手比划一下数量。
然后让幼儿回忆刚才出现的数量，猜测数量时用手比划，之后再与实物对照验证正确性。
4. 对应数字符号和实物（20分钟）5个的，一组是6~8个的。
之后随教师将实物分成三组，一组是02个的，一组是3机抽取实物，并让幼儿找到对应的数字符号和数量。
教师可以加入一定的数学游戏和互动，增加幼儿的趣味性和参与性。
5. 总结和回顾（10分钟）教师向幼儿重点强调数字和数量之间的对应关系，引导幼儿对教学内容进行回顾与总结。
七、教学评估通过课堂教学活动的过程中，教师可以逐步发现幼儿在数字理解和数量感知方面的掌握情况。
评估可以以反应幼儿对数字和数量的理解问题为主，例如用相应的数字符号表示给出的人、事物和数量。
八、板书设计数字0~8的符号和发音。
此次教学重点为感知8以内的数量，并且要求幼儿必须清晰地理解数字和数量之间的对应关系，同时通过不断的实物对照和互动，使幼儿自己去慢慢尝试和探索。
在教学过程中，从数字和符号、到实物的对应，让幼儿的参与更加亲身，充满乐趣。
小班数学公开课教案及教学反思《感知8以内的数量》
小班数学公开课教案及教学反思《感知8以内的数量》一、教学目标•能够正确感知并准确数出8以内的数量•能够用数字符号表示8以内的数量•能够对比大小，认识大小关系二、教学内容感知8以内的数量三、教学过程1. 教师引入教师带领孩子们看看周围环境，找到能够感知数字的物品，比如教室里的窗户、桌椅、板书等，教师也可以自己手写一些数字卡片，用于孩子们的感知。
2. 认识数量教师展示不同数量的物品或数字卡片给孩子们，让孩子们数数并背诵出数字符号。
比如，教师可以拿出1个、2个、3个、4个、5个、6个等不同数量的棋子让孩子们数数，并让孩子们念出相应的数字符号。
3. 数量的比较教师可以通过比较数量的大小，让孩子们认识大小关系。
比如，让孩子们比较两组不同数量的物品，告诉他们哪一组数量更多。
4. 活动巩固让孩子们分成小组，每个小组分别数一些物品，并告诉其他小组自己分别数了多少个物品，让其他小组进行数量的对比。
四、教学反思1.教学反省通过这堂课的讲解，我发现孩子们对于8以内的数字认识并不是很准确，有些孩子数数时会出现重复计算或者漏计算的情况。
教师应该注重细节上的讲解，让孩子们能够更准确地感知数量。
2.差异化教学在教学过程中，针对孩子们存在的不同问题，我进行了针对性的差异化教学。
对于一些容易出现漏计算的孩子，我特别加强了他们对于每个物品的仔细观察，让他们更加准确地感知数量。
3.活动设计通过让孩子们进行小组活动，让他们更加积极主动地对数量进行比较，也能够让授课的教师更容易观察到孩子们在数量对比方面所存在的问题。
同时也能够增强孩子们的团队合作精神和交流能力。
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【幼儿教案】小班数学优质课教案《感知8以内的数量》
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幼儿园小班数学教案：感知8以内的数量
活动目标：
引导幼儿正确感知8以内的数量，通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、磁带。
2、学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。
3、隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡；点卡标志每人一个。
活动过程：
一、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。
1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。
2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象，让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。
二、教师示范、幼儿操作练习
1、教师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的认识。
①教师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。
②教师示范，看点卡标记，匹配相应数量的动物。
2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。
3、让幼儿自由分组操作，教师巡回指导。
（幼儿学具操作分三种水平）①按纸上的点数找相应数量的小动物。
②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。
③让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。
4、教师小结幼儿操作情况。
三、游戏《乘车》玩法及规则：让幼儿数一数自己选择的爱心点卡（车票）上的点数，然后根据点卡乘上相应的车，并让幼儿相互检查。
接着听音乐做游戏，并提醒“司机叔叔”在穿隧道时，必须选择相对应的点卡隧道。
活动延伸：在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对8以内数量的认识。