第3课 一束鲜花送给您
作文谁送我一束鲜花
篇一:《送一束鲜花给自己作文》送一束鲜花给自己作文每当我看到中国运动员登上领奖台，颈戴金牌，手捧鲜花，激动得热泪盈眶时，我真是羡慕不已，但我清楚的知道，体育与我无缘，我没有那天分。
可我想给自己送上一束鲜花。
事情是这样的：今天，老师给我们猜谜面“半部春秋”（打一字）。
于是，我就想：根据谜面的意思，半个春加半个秋。
可是，任凭我怎么相加，也加不出一个字，还真有点难度。
如果要在平时，我早就放弃，不猜了，或者问同学，这是什么字？可老师说：“不许言败，不许妥协······”想到这里，我有投入了紧张的“战斗”，我一会儿在纸上画画写写，一会儿抓耳挠腮，一会儿踱着方步，在屋里走来走去，一会儿······两道眉毛紧紧地挤在一起，但就是不服输。
就在这时，我抬头看见墙上贴着一首古诗，我不由得轻声吟诵起来：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不叫胡马渡阴山。
”就在这一瞬间，脑子里灵光一闪，答案跃进我的脑海，“秦”不就是半个春和半个秋相加吗？我怎么就没想到呢？“猜出来啦！猜出来啦！”我兴奋地喊叫起来。
那股高兴劲儿，就甭提了。
我尝到了成功的喜悦，体验到了努力的结果。
此时，我多么想有人送我一束鲜花，奖励我一块金牌，或者荣获“动脑筋小博士”的称号，但这都没有。
我想：既然没有人送我鲜花，为什么我不能给自己送上一束鲜花呢？于是，我就动手画了一束玫瑰，送给自己。
虽然他长满了小刺，但它芳香四溢，娇艳动人。
篇二:《学会给自己一束鲜花》读书是跨越时空的邂逅。
在书中你可以和李清照共赏绿肥红瘦，梅子黄时雨和她在荷花丛中争渡；你可以和徐志摩在康桥上徘徊，信手采撷那河下的水草；你可以和李白一起攀登天姥峰，随手采撷白云红霞；你可以和海明威一起帮助渔夫桑迪亚哥抗拒鲨鱼，感受：“人可以被毁灭，但不可以被打败的崇高境界。
”篇三:《送您一束鲜花》送您一束鲜花表达我们对您的敬意;送您一首动听的歌曲,给您带来一丝甜蜜.老师——您辛苦了,是您带我们走过风雨,是您用知识的营养将我们哺育,却从来不求回报与索取.是您给我们解答一道道难题,是您告诉我们:遇到困难时,不要轻易说放弃.从此我们的生命中,随时充满了欢喜.少了许多烦恼,增添了一份坚毅.又是一个收获的秋季,您仍紧握手中彩色的画笔.描绘着美好的蓝图,滋润着祖国的桃李.深夜里您还在认真地备课,睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣. 我们是春天里盛开的鲜花,是您给我们奏出美妙的旋律.您是辛勤的园丁,我们会牢记您的谆谆话语.走好生命中的每一步,友爱,健美,求实,进取!、老师像什么？老师像红烛，照亮了知识的路程。
捧一束鲜花送给你教案
（2）说一说它在音区、节奏、旋律方面有什么特点。
5、小组讨论，为歌曲设计领唱与齐唱。分小组展示，师生评价。
6、同学们还有哪些方式表达对老师的爱呢？（同学们各抒己见，最后边唱边跳边画，再次表现歌曲）
多媒体播放师生学习生活中的点滴，熟悉歌曲和歌词，激发学生内心对老师的爱。
教学目标
1、学习歌曲《捧一束鲜花献给你》，体会和表现音乐作品中积极健康的音乐风格，运用深情的歌声表达对老师的感激之情。
2、引导学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点，设计不同的演唱方法。
教学准备
多媒体课件、电钢琴。
教学重点
学习歌曲《捧一束鲜花献给你》，体会和表现音乐作品中积极健康的音乐风格，运用深情的歌声表达对老师的感激之情。
教学难点
学会运用音乐要素理解、表现音乐作品。。
教学方法
听唱法、情境创设法、实践体验法、表演法、比较法等。
教学环节
教学过程
设计意图
导入
播放歌曲《每当我走过老师的窗前》。
听完这首我们熟悉的歌曲，小学生活即将结束，说说对自己印象最深的老师，想对老师说些什么呢？
激起学生共鸣，为新歌教学做铺垫
新课教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（1）初听歌曲《捧一束鲜花献给你》。歌曲表现了怎样的情感？
教学内容
学唱歌曲《捧一束鲜花献给你》
教材分析
《捧一束鲜花献给你》创作于1999年，作品表达了孩子们对老师的感激之情，引发学生积极健康的生活态度，教会学生感恩于生活，用爱心回报社会。要求学生用已有的音乐知识分析音乐作品的特点，设计不同的演唱方式，通过深情的歌声表达对教师的感激之情。
学情分析
六年级学生对旋律有一定程度的把握，对歌曲也有一定的分析与理解能力，能较好地感受与表现歌曲的情绪；但是在演唱歌曲的时候气息不够流畅、声音还不够连贯，在学唱歌曲《捧一束鲜花献给你》时需要学生在气息的运用和连贯、抒情地演唱、高音的处理等方面加强学习力度，才能更好地诠释歌曲的情绪与情感特点。
人教版小学三年级下册信息技术教案
人教版小学三年级下册信息技术教案第一课初识奇异画王教学目标：心智目标：进一步介绍画图软件工具箱中各处各种工具的名称及功能。
技能目标：掌控画图软件几种常用工具的操作方法，培育学生的动手操作能力和独立自主自学的能力。
情意目标：让学生大胆尝试，观察现象，发现规律。
培养学生积极向上的思想。
教学重点与难点：认识并使用工具箱中几种常用工具是本课的教学重点，而“撤消、清除图象”的菜单操作是本课教学的难点。
教学具有准备工作：大屏幕或多媒体教学平台计算机备考用的懊恼直观课件教学程序：一、复习画图软件1、我们过去曾经和画图软件缴过朋友，你们还回忆起吗？哪位同学能够把它恳请出？请一位同学示范启动画图软件教师对其操作方式给与确实，并必须全班同学启动画图软件。
2、教师出示简单的课件（就是将画图软件窗口的几个部分用红边框闪现，让学生说出其名称）你们还重新认识它们吗？3、回到画图软件窗口，认识工具箱中各工具的名称有谁知道工具箱中各工具的名称？你怎么知道的？4、你们还记得怎样设置画图颜色吗？请同学示范设置红色、蓝色和黄色的铅笔。
二、自学课文，尝试操作方式，学生示范点传授，教师适度指点1、自学课文试试看中的“试试看矩形工具”。
⑴打开课本，翻到第6页，默看“1、试一试矩形工具”（教师提示矩形就是长方形和正方形的总称）。
要求学生对照进行尝试操作。
相邻同学可讨论、交流（巡查观测，个别指导）⑵谁来示范一下自己是怎么操作的？（适当点拨）2、按上面的方法，自学“椭圆、刷子、喷枪、直线”工具（略）1三、学画课本7页上的图2－3中的几种图形，根据学生发生的问题或教师设置问题，展开“橡皮擦、撤销、去除图象”的教学1、学生仔细观察图2－3。
恳请学生在教师机上示范点画图2－3中的几种图形（白云、太阳、一棵、汽车、“学画”两个字。
建议学生先说道说道用什么工具，再展开操作方式。
2、学生在画画过程中出现问题（如多画了或工具使用不对画错了等等）教师也可故意设置此类问题，让学生去探索，从而掌握“橡皮擦、撤消、清除图象”的使用方法。
小学三年级语文教案：一束鲜花
小学三年级语文教案：一束鲜花1．认识本课4个生字，体会重点词句的含义；2．有感情地朗读课文；3．理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。
重点、难点：体会作者的情感变化，体会对母亲的爱。
教学过程：－、导入师：同学们，你们的母亲平时是怎样对待你们的？你们又是怎样对待母亲的呢？这节课，我们来学习一篇课文，看看作者在自己母亲生日的时候是怎么做的。
板书课题：《一束鲜花》二、指导自学（整体感知）出示自学提纲：1．自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。
2．课文讲了一件什么事？3．我开始怎样对待母亲的生日？是什么事让我改变了主意？三、反馈检查自学情况1．指名读课文、纠正字音。
哪个词不能理解？（讨论解决）2．课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈献花，我的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。
3．交流自学提示第③题。
（开始我想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。
是小男孩给去世的妈妈送花的言行使我受到震动，使我改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。
）四、再读课文，体会情感1．自己练读体会：①我的感情前后发生了怎样的变化？试读出这种变化。
②小男孩在墓前向我挥手时，我会想些什么？怎么读才能表达出我此时的心情？2．交流。
（随机范读指导）师生评议。
（我开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动，我的内心是惭愧的。
）五、总结1．通过学习课文，你受到什么教育？2．指读全文。
六、板书设计教案点评：这是一篇自读课文，内容浅显，却饱含深情，基本教学方法同本单元的《找骆驼》一课相似，如果学生的自身能力比较强，可以把手放的更开一些，借此培养学生的自学能力。
教案示例二8 一束鲜花教学目标：1．认识本课4个生字，体会重点词句的含义。
2．有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。
语文-一束鲜花_三年级语文教案
语文－一束鲜花 _三年级语文教课方案.教课方案示例一8、一束鲜花教课目的：1．认识本课 4 个生字，领会要点词句的含义；2．有感情地朗诵课文；3．理解课文内容，感觉热爱母亲的深情，遇到孝顺父亲母亲的思想教育。
要点、难点：领会作者的感情变化，领会对母亲的爱。
教课过程：－、导入师：同学们，你们的母亲平常是如何对待你们的？你们又是如何对待母亲的呢？这节课，我们来学习一篇课文，看看作者在自己母亲诞辰的时候是怎么做的。
板书课题：《一束鲜花》二、指导自学（整体感知）出示自学纲要：1．自由读课文，读准字音，联合上下文理解新词。
2．课文讲了一件什么事？3．“我”开始如何对待母亲的诞辰？是什么事让“我”改变了想法？三、反应检查自学状况1．指名读课文、纠正字音。
哪个词不可以理解？（议论解决）2．课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的诞辰，在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，持续赶路时，发现那个小男孩正给逝世的妈妈“献花”，“我”的心遇到震动，回到花店决订婚自给母亲去送鲜花。
3．沟通“自学提示”第③题。
（开始“我”想起妈妈的诞辰，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。
是小男孩给逝世的妈妈送花的言履行“我”遇到震动，使“我”改变了想法，决订婚自给妈妈去送花。
）四、再读课文，领会感情1．自己练读领会：① “我”的感情前后发生了如何的变化？试读出这类变化。
②小男孩在墓前向“我”招手时，“我”会想些什么？怎么读才能表达出“我”此时的心情？2．沟通。
（随机范读指导）师生评论。
（“我”开始没有重视，无所谓态度，后出处小男孩行动内心遇到极大震动，“我”的内心是愧疚的。
）五、 .总结1．经过学习课文，你遇到什么教育？2．指读全文。
六、板书设计.教课方案评论：这是一篇自读课文，内容浅易，却饱含深情，基本教课方法同本单元的《找骆驼》一课相像，假如学生的自己能力比较强，能够把手放的更开一些，借此培育学生的自学能力。
.教课方案示例二8一束鲜花教课目的：1．认识本课 4 个生字，领会要点词句的含义。
北师大版小学五年级下册语文《献你一束花》课件PPT
教学内容：献你一束花
教学目标： 1、学习本课生字词。 2、读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。 体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。 3、有感情地朗读课文。 4、了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用
教学重点：了解插叙这种叙述方式。
教学难点：通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。
读一读：
她怕见前来欢迎的人们，怕记 者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她， 甚至怕见到机场那个热情的女服务 员——她的崇拜者，每次出国经过 这里时，都跑来帮着她提包儿……有 什么脸见人，大败而归!
读一读：
本来她怕见人，走在队伍最后， 可是当她发现很少有人招呼她，摄影 记者也好像有意避开她时，她感到失 落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使 她有回天之力，一时也难补偿，她茫 然了。是啊，谁愿意与失败者站在一 起？
作业自助餐：
1、假如你是一名记者，报社 派你去采访本文中的主人公，你会 对她说些什么来安慰和鼓励她呢？ 写在日记本上。
2、积累本课的美词佳句。
脚本设计 ： 吴红 制 作 ： 吴红
西安市大雁塔小学
读一读：
愈赢就愈怕输，成绩的包袱比 失败的包袱更重。精神可以克服肉 体的痛苦，见前来欢迎的人们，怕记 者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她， 甚至怕见到机场那个热情的女服务 员——她的崇拜者，每次出国经过 这里时，都跑来帮着她提包儿……有 什么脸见人，大败而归!
献你一束花课件1
送给大家的话
失败是成功之母，只要不懈努力， 一定会再次取得成功。
世上没有常胜将军，谁都不能避 免失败，失败并不可怕，重要的是将 来。
把一切失望和沮丧都抛弃，成功 之路就在你的脚下。
愈赢就愈怕输，成绩的 包袱比失败的包袱更重。
精神可以克服肉体的痛 苦，肉体却无法摆脱开精神 的压力。
谁都不能避免失败。失败 和胜利对于你同样重要。让 失败属于过去，胜利才属于 未来。
两年来 今天
比赛 取得一次 结果 又一次成
失败
回国 场面功空前热烈 Nhomakorabea她的 激动、骄傲、失落、沮丧、
心情 兴奋
愧疚、伤心
愧疚 娴静 打着旋儿
晃
hu hu
à ng（ ǎ ng（
） ）
鲜花，理应呈送给凯 旋归来的英雄。难道献给 黯淡无光的失败者？
鲜花，理应呈送给凯 旋归来的英雄。而不是献 给黯淡无光的失败者？
自主学习要求
1、自由朗读课文，了解课文主要 讲了什么内容 2、指名朗读课文，思考两个问题：
（1）这束鲜花是送给什么的？ （2）服务员为什么要给这个失 败的运动员献花？
这篇课文记叙了机场 女服务员把鲜花送给体 育比赛失败者的故事， 说明了失败和胜利对人 同样重要的道理。
合作学习
阅读要求：阅读第2、4、5 自然段 默读课文，找出 她成功时与失败时的有关句 子，仔细读一读，用心感受 她当时的心情，在旁边写出 自己的感受，填写下面的表 格。
她 怕见前来欢迎的人们， 怕 记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎 接她，甚至 见怕到机场那个热情 的女服务员——她的崇拜者， 每次出国经过这里时，都跑来 帮着她提包儿……有什么脸见 人，大败而归!
冯骥才
冯骥才，浙江宁波人 ， 祖籍浙江慈溪，1942 年生于天津。著名当代 作家，文学家，艺术家 ，民间艺术工作者。著 名民间文艺家。现任中 国文学艺术界联合会执 行副主席，中国文联副 主席，中国小说学会会 长，中国民间文艺家协 会主席
送您一束花小班美术教案
送您一束花小班美术教案活动目标：1. 培养幼儿对色彩的感知能力和审美情趣。
2. 锻炼幼儿的小手肌肉，提高动手操作能力。
3. 引导幼儿学会合作与分享，体验集体制作的快乐。
活动准备：1. 彩色纸张、剪刀、胶水等制作材料。
2. 提前准备好的花束样品若干。
3. 小花瓶若干，用于装饰。
活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示花束样品，引导幼儿观察并说出花的颜色和形状。
2. 提问：“你们喜欢什么颜色的花？想要送给谁呢？”激发幼儿的兴趣和想象力。
二、学习制作（10分钟）1. 教师示范如何剪裁彩色纸张制作花瓣。
2. 幼儿跟随教师练习剪裁，教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确的姿势和方法。
3. 教师讲解如何将花瓣粘贴成花朵，并粘贴在花枝上。
4. 幼儿动手制作，教师给予适当的指导和帮助。
三、合作装饰（10分钟）1. 教师将幼儿分成若干小组，每组4·5人。
2. 每组幼儿共同讨论，确定要制作的花束样式和颜色搭配。
3. 幼儿分工合作，按照讨论好的方案制作花束。
4. 教师巡视指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
四、展示交流（5分钟）1. 每组幼儿将制作好的花束摆放在展示台上。
2. 幼儿相互欣赏彼此的作品，并说出自己作品的特色和亮点。
3. 教师对每组作品进行点评，肯定幼儿的创意和努力。
五、延伸活动（5分钟）1. 教师引导幼儿将制作好的花束送给班级的其他小朋友或老师，表达祝福和关爱。
2. 鼓励幼儿回家后继续制作花束，送给家人和朋友，传递美好的情感。
活动反思：本次《送您一束花》美术教案旨在通过手工制作的方式培养幼儿的审美情趣和动手能力。
在活动过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣和创造力。
通过合作装饰环节，幼儿学会了分享和合作，体验到了集体制作的快乐。
同时，教师在活动中注重引导和支持，帮助幼儿解决了制作过程中遇到的问题，使活动顺利进行。
在今后的教学中，我将继续探索更多适合小班幼儿的教学方法，为幼儿的成长和发展创造更好的条件。
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第3课一束鲜花送给您
教学内容：
用金山画王填充颜色
教学目标：
1.掌握马克笔工具和水彩笔工具的用法。
2.掌握图层的基本操作。
3.具备用图画表达思想感情的意识。
教学重点：
会给图画填充颜色
教学难点：
掌握前景色和背景色的使用方法
教学准备：
奇奕画王软件
教学过程：
一、绘制线条稿
通过讲解和演示，学生了解画图中如何插入黑白线条图的方法，知道背景色的设置方法，颜色和透明度的设定。
会给图画填充颜色。
教师用电子教室演示。
1.打开奇奕画王窗口，选择铅笔。
2.设置前景色和笔头大小。
3.新建一个图层，在新建的图层上用铅笔勾勒出花朵的大致形状。
4.在花朵图层下再新建一个图层，更改前景色。
5.绘制叶子的粗略线条稿。
学生操作练习。
指名学生演示。
教师指导纠正演示操作的问题。
二、给鲜花涂色
指导学生添加背景图，选择和设置颜色，掌握前景色和背景色的使用
方法。
教师演示如下步骤
1、打开颜料盒中的前景色图标，打开调色板。
2、拖动滑块，适当选择颜色的透明度。
3、点击颜料盒的背景色图标，选定背景色。
学生操作后演示
三、填充颜色
给图片添加前景色。
1、打开画板面板。
2、点击画板中的倒色工具。
3、选择倒色类型框在区域倒色功能。
4、对准要填色的地方单击，填上前景色。
四、巩固练习P19练习题
课后反思：。