2014年下学期语文教研组工作计划
2014年下学期语文教研组计划
黄土店镇中学语文教研组2014年下学期工作计划钱光磊本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
特制定本学期的教研组工作计划。
具体如下：工作目标：继续完善“以学为主，当堂达标”的课堂模式。
提高教师专业素质，规范落实教学常规，采取灵活多样的教学方式，倡导启发式、参与式、个性化教学，着力提高常态课堂教学质量。
工作重点：一、学好理论，提高素质每周一次教研活动都要落到实处，每次活动要做到有计划，有准备。
主题鲜明，内容丰富，让每一次活动都能有所收获。
坚持网络学习，坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路，不断提高自身的文化修养和专业素质。
教师外出学习，要把学到的知识和技能及时向全组的老师汇报和传达。
二、落实常规教学，保证教学质量1、加强教研组建设，抓实备课组活动。
（1）、开学初教研组要坐在一起重点研究《课程标准》。
围绕《课标》的要求，深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构，明确教材中的重点章节和学习要求，理解和掌握教材中所规定的教学内容。
新初一教师在暑假期间接受了《新课标》培训学习，结合新教材，制定符合初一新生的认知特点的教法和学法（重点是把好学生的入门关，一方面是新知识的学习、另一方面要让学生适应“以学为主，当堂达标”的课堂教学模式。
这两方面一定要稳扎稳打，宁慢勿快）。
注意补充现代社会科学和自然科学的新成果（如低碳环保理念的思想教育）等资料，整合教学资源，贴近学生生活。
（2）、积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。
以教学研讨活动促进组内集体备课，结合集体备课研讨的内容，对听课提出更加明确更加具体的要求，开展备课组观摩和交流活动。
备课组每周集中备课一次，全体教师要团结协作，发挥个人的聪明才智、相互交流、寻求共同发展。
2013---2014年度第二学期小学语文教研组工作计划
2013---2014年度第二学期小学语文教研组工作计划根据市教研室工作计划和我校第二学期工作要点，本学期我校的小语教研将以推进课程改革为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范，确立“立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价研究出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校小语学科的各项工作再上新台阶。
本学期我校语文教研组工作如下：一、加强学习，更新观念。
1、每一位语文老师要认真反思当前小学语文教学的现状，总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。
2、继续认真学习语文新课程标准，深刻地领会课程标准的精神和要求。
我校计划采取如下方式：（1）、为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展学习，定期组织大组交流各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与教师的教学实践紧密结合，不断促进教师的成长。
（2）、组织各类研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交流，寻找到改进的方法和措施，寻求相关策略。
（4）、发动教师积极撰写论文，首先在校内展开评比，然后参加县区论文评比。
二、实践课程标准，提高语文素养。
语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，因此，标准围绕全面提高学生语文素养，对识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五大方面提出了各年段的具体要求。
学生语文素养的提高不是一朝一夕之工，要靠平时扎扎实实的教与学。
每一位语文教师必须结合新课程标准进行教学实践，努力提高学生的语文素养。
本学期我校教研组将分年级、分目标，把这几项工作落实到实处：1、继续重视低年级写字教学研究，同时加强中年级写字教学、评价的研究。
请写字教学富有经验的刘娟等老师介绍经验，为参加县区写字比赛作准备。
2、加强口语交际及语文综合性学习的研究。
首先要求每位教师在教学中为学生创设良好的言语交际环境，重视日常言语交际的实践。
3、其次，我校将动员全校老师积极参加有关课题研究，从而更有效地提高学生的语文素养。
2014.2语文教研计划
湖江中心小学2013----2014年度第二学期语文教研组计划一、指导思想以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。
贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。
二、工作要点1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。
以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制。
向四十分钟要成绩，这是一句永不过时的话。
在课堂教学中，如何让学生快乐而高效的学习值得我们每个老师深思。
2、每个老师争取上好一节公开课。
在难度较大的口语交际教学和作文教学安排有经验的老师执教。
教导处关心青年教师的成长，积极听课，悉心指导。
年轻教师积极虚心好学。
3、加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。
这一学期将接着上一学年的课外阅读这一课题进行深入研究。
鼓励年轻教师能够多收集资料，做好这一课题研究。
4．重视学生良好学习习惯的养成。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
5.组织开展各种活动和比赛。
如朗诵比赛、作文比赛等。
促进学生全面发展。
三、周工作安排表周次主要内容负责人1 开学准备教导处2 拟定教研计划戚海英3 学习新学期教研计划、六（1）班语文教学观摩课戚海英4 六（2）班口语交际教学观摩课凌征财5 六（3）班作文教学观摩课陈立斌6 语文学科培训戚海英7 一（1）班识字写字教学观摩课张娜8 一（2）班识字写字教学观摩课金裕珍9 五（1）班语文教学观摩课杨纲来10 期中考试教导处11 五（2）班语文教学观摩课韩远萍12 四年级阅读教学观摩课肖厚荣13 三年级语文教学观摩课赖珍林14 二年级语文教学观摩课郭春梅15 语文学科培训戚海英16 语文学科培训戚海英17总复习教导处1819 期末考试。
2014学年度第二学期初中语文组教研计划
2014学年度第二学期初中语文组教研计划学年度第二学期初中语文组教研计划本学期中，除了常规工作外，要重点抓以下五项重点工作：开展专题教学研究活动，打造学习型优秀教研组。
本学期重点研究专题为记叙文阅读系列化训练和文言文教学方法研讨，由备课组长牵头，围绕专题开展系列活动，努力做出成效，创出特色，期末进行总结交流通过每周一课和行政听课日活动进行成果展示。
加强集备研讨，充分发挥教研组集体的智慧和优势。
年级组主备人认真思考，在以往有效做法的基础上，着重研究教材核心知识课程标准考试说明以及相应的课程资源等，不断优化教与学的设计，突出集备的有效性。
严格做到重点突出教学进度科学教法灵活有效，在此基础上体现个人的教学特色。
以学定教，力争提高双达标率。
课堂教学力求让升学有望的学生掌握%以上的主干知识。
力求做到低起点小步走缓坡度高挂靠快反馈，将激励教育渗透其中，不断提高课堂教学效益；同时，针对初中学生的特点，加强落实，科学设计学生的作业并认真检查批阅，及时反馈，督促落实，做好作业情况记录，每周一小结，及时与家长沟通交流，做到家校携手双管齐下。
继续开展新教育，有效促进校园读书活动，加强诵读训练。
全面推进素质教育，提升教育教学品味，促进个人专业成长，促进学生全面发展，让狮山中学师生真正过一种充实而幸福的教育生活。
积极参加校本培训，加快教师专业化成长发展。
借助学校网络教研平台，制定本学期个人专业发展计划，本学期每人至少读本专业书籍，并通过听取专家讲座外出听课读书交流等活动提高专业素养。
每个年级集体备课组承担一节公开课，努力做好五个一七个十的要求。
认真深入研究中考，了解中考动向，调整教学思路。
切实做到五研究即研究考试说明研究近三年中考题研究复习课的效率研究学生学的情况研究命题信息，确保复习的针对性实效性。
每周一课安排：第六周六年级记叙文阅读指导第七周九年级文言文阅读指导第八周八年级说明文阅读指导第九周七年级整本书阅读指导教研活动安排第一周传达学校计划，制定本组计划传达并讨论第三周九年级新课学习问题研讨，集体备课。
语文教研组2014学年度第二学期工作计划
语文教研组2014学年度第二学期工作计划语文教研组学年度第二学期工作计划一指导思想本学期，语文教研组将在学校教导处的直接领导下，继续深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以打造四助五步六字高效课堂教学及诵经典读名著，大读书活动为重点，结合语文学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
二工作目标认真学习教育理论，树立现代教育的观念。
规范常规教学，保证素质教育的全面实施。
继续进行课题研究，提高课题研究的质量。
加强青年教师的培养，促进语文教师队伍素质的全面提高。
三工作要点（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。
要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现研究解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习有效的合作学习适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发独特体验的激活和朗读作用的发挥。
上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。
对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》《语文课程标准》等教育文件，转变观念。
要潜心研究了解语文课程改革背景指导思想改革目标，熟悉课程标准的目标内容和要求。
继续注意转变以下教育观念：课程观，从文本走向体验；教学观，从传道授业解惑走向教学相长；人才观，从培养笔杆子走向育人打底子；科学观，从封闭走向开放；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。
要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
改革评价制度。
课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。
2014年下半年语文教研组活动计划
龙水一小2014年下半年语文教研组活动计划一、主题：有效备课提升教学质量预习单有效结合二、指导思想依据区教育局和教师发展中心的整体工作安排，以2011版《语文课程标准》理念为指导，以《浙江省小学语文教学建议》为指南，以“提高课堂正能量”为主题，以“学本课堂”备课三要素研究为重点，以“学科素养提升行动”为抓手，探寻学科科研训工作新方式，提升教师专业素养，全面提高我区小学语文教学质量。
三、工作重点1．加强以备课为主的常规管理，扎实推进学本课堂的进程。
以2011版《语文课程标准》理念为指导，继续探索“学本课堂”评价因子，探讨“学本课堂”的基本流程，加强“核心作业设计、核心问题设计和板书设计”等常规的管理，优化课堂结构，促进课堂教学方式的变革。
2．实施各年段教学意见，发掘学科特色项目。
小学低段教学以贯彻实施《温州市小学语文低段教学调整意见》为重点，研究低段教学常规，发现“新课型、新教法、新课例”，建设低段优质教学资源；中高段以“学本课堂”实验校和样本班为平台，强化学生的自主学习，培育“核心课堂练习设计”、“促进有效学习评价”等特色项目，打造精品课例，凸显学科特色。
3．完善学业质量评价机制，探索语文学业质量项目评价方案。
协助市里制定温州市小学语文学业质量项目评价方案，了解本学科学生学业质量所要达成课程标准的程度，为学校改进教学管理和教师改进教学提供依据；以省、市、区减负文件为指引，探索小学低段项目面试的评价策略，引导教师加强对学生学习习惯的培养，尤其关注后20%学生学业质量的提升。
4．实施“爱阅读”行动，努力推进“小文学家”培养工程。
以市“小文学家”培养条例和“爱阅读”行动实施计划为导向，组织学生开展“爱阅读”和现场作文比赛等竞赛活动，浓厚文学氛围；加强市、区“小文学家”基地建设，成立区小学“爱阅读”行动指导团，形成合力，提升学生的综合文化素养。
5．紧抓学科素养提升行动，促进教师专业能力培养。
以第三期语文骨干班、16学时主题培训班和新教师培训为抓手，以小学高段“群文阅读教学研究”为重点，以课堂研讨、教学设计和学科素养提升竞赛等评比活动为手段，发挥区名师和骨干教师团队的作用，通过“走出去”、“请进来”的培训途径，精心策划与实施研训活动，切实提高教师的专业化水平。
小学语文教研组2014第二学期工作计划
小学语文教研组2014第二学期工作计划小学语文教研组第二学期工作计划一指导思想本学期我校语文教研组将在学校校长室和教导处的正确领导下，本着以教师为主体，以科学的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以轻负担高质量为目标，扎实有效开展语文学科教学研究。
以研促教，努力提高我校语文教师的教学教研能力，促进我校语文教师的专业化成长。
二总体工作目标加强科研指导，讲求实效，提升语文教研组整体教研水平；教学常规常抓不懈，开展以课堂教学研究为核心的教研，规范优化教学各环节，努力提高语文课堂教学的效率。
倡导自主探究实践体验和合作交流的学习方式，培养学生的语文学习的兴趣和自主学习语文的能力。
以单元考试评价改革为突破口，努力提高我校语文教师的教学和科研水平。
三具体工作措施（一）加强学习，构建学习型团体学《语文课程标准》。
分年级在备课组内认真学习《语文课程标准》，每位语文教师都要深入领会课标精神，以课改的理论指导自己的教学实践。
学名家教学实录，听语文学科教学专家讲座。
学身边同事的课堂教学艺术或点滴有效做法。
教研组提倡教师每日阅读一定量的语文教学专著杂志或论文，并结合自己的实践，在校园博客发表体会，分享交流。
（二）认真组织轻负担高质量教研周主题研讨每个月进行一次主题月检，关注教师的备课作业的布置批改与讲评学生语文学习兴趣的培养等方面了解我校语文教师的教学实际。
认真参与学校的校区间教育教学交流活动，研究我校语文教师的课堂教学，总结优点，整理不足。
根据月检和听课所收集的信息，结合我校语文教师的实际和需要，有针对性的开展教研周主题学习与研讨。
（三）关注青年教师的成长帮助青年教师明确备课上课作业布置与批改测试课后辅导教学反思等教学过程的规范。
规范青年教师的课堂常规，通过组内研讨听课评课等方式促使他们尽快成长。
（四）积极配合和开展区教研室和学校的各项教研活动四每月工作安排三月：制定本学期教研组工作计划。
统计语文教师信息并上报区教研室。
2014下语文科组教研计划
2014学年下学期语文科组教研工作计划一、指导思想本学期我校小学语文教研工作将根据市区教育局、市教研室、区教育发展中心的工作要求，围绕“提高小学语文教学质量”这一核心任务，进一步深化教学改革和课程建设，在学科领域实施素质教育，以“加强教学质量监控”为重点，进一步开展“推进课程改革，优化教学过程，提高教学有效性”的实践与研究，丰富小学语文教研文化内涵，进一步提升我校小学语文教研品位。
二、工作思路工作中心：学科推进素质教育坚持以优化课堂教学为中心，构建高效小学语文课堂。
（一）一个目标提升小学语文教研品位，促进教育教学质量不断提升。
（二）两项任务1、加强教学质量的研究指导与管理监控，提高以小学语文教学质量为主要标志的小学语文课程改革的实效性。
2、促进学校教师专业化发展，提高小学语文教师的专业素养。
（三）三个推进1、推进教师加强自身学习，为小学语文课程改革深入开展而积累厚实的文化底蕴。
在区小语科的指导下，以学科教学、学校校本研究为重点，落实工作要点，结合课程的实施抓出成效。
教研工作要以促进教师专业发展为重点，引导教师从日常教学实践中不断进行学习、反思，加强专业素养的修炼。
（1）教师要善于加强自身学习，养成良好的学习习惯，做善于思考的学习者。
本学期读好“四本书”——《学与教心理学》《学习、教学和评估的分类学：布卢姆目标分类学修订版》《智育心理学》《教学设计》。
重点学习《学习、教学和评估的分类学：布卢姆目标分类学修订版》。
（2）要充分发挥语文科组的作用，有计划、有组织地开展有效的教研活动。
鼓励教师针对当前小语界重点、热点问题，积极参与教学改革研究，注重培养学生良好的语文学习习惯，全面提高学生的语文素养。
认真学习《语文课程标准》《中小学书法教育指导纲要》（中华人民共和国教育部制定），从中华文化传承及课程的高度思考写字教学及书法教育。
中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。
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南康市赞贤小学2014~2015学年第一学期
语文教研组工作计划
一、指导思想
以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。
贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。
二、工作重点
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、具体措施
（一）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1、加强备课注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。
完善集体备课制度，要求做到“三定”，即定时间、定内容、定中心发言人，切实发挥集体备课的作用。
安排星期一下午语文集体备课和业务学习时间。
集体备课重点备教学的重难点、教学方法和措施、作业设计等方面，要保证集体备课的时间，蹲点领导和教导处要进行检查并做好记录，保证集体备课的有效性。
个体备课要在初备的基础上，通过讨论交流后再进行复备，教本上要求详细备好课，做到要有教学重、难点，教学方法、板书设计等，提前一周备好课。
，每周一下午业务学习时，由蹲点领导进行检查，教导处进行抽查，并及时做好登记。
2、加强作业检查：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
教导处将采取定期检查和不定期抽查的方式加强常规检查。
（作业检查每个月1次）
3、注重辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。
要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
4．加强教学质量监控。
要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。
要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视陪优辅差工作。
教研组将配合教导处举行四、五、六年级的质量测试，及时分析反馈调控。
（二）、深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效
1、继续推行“五课”制。
即：（1）骨干教师示范课，充分发挥骨干教师的示范带头作用，上好骨干教师示范课；（2）新进教师亮相课，了解新进教师教学工作的基本水平，展示新进教师教育教学的独特风采。
本学期新进教师每人上好一节亮相课；（3）各备课组成员交流课，为选拔教师参加全街道优秀课竞赛，要求每位备课组成员上好一节交流课。
（4）青年教师展示课，为引导和帮助青年教师建立和谐高效的课堂教学新模式，深化新课程理念，促进青年教师的专业化发展，要求每位青年教师上好一节展示课；（5）推门旁听随堂课，为督促教师上好每一节课，学校领导将不定时深入课堂，听取教师常态课。
2、开展教学竞赛活动
为进一步提升我校教师教学技能和素养，深入贯彻落实“新课程”思想，促进新课程改革，优化课堂教学，建设一支教学基本功扎实、学科素养高的师资队伍，从而全面提高我街道小学教学质量。
本学期将举行我校教师合作教学竞赛活动。
以备课组为单位确立主题进行研究，落实开展好“合作教学，打造赞贤精品课堂”主题教研活动，组内成员围绕主题以上课、说课、评课、才艺展示等多种形式展开主题教研，谈自己的想法、看法，集思广益，达到同伴互助、共同提高。
3、新进教师亮相课，了解新进教师教学工作的基本水平，展示新进教师教育教学的独特风采。
本学期新进教师每人上好一节亮相课。
4、成立语文学科指导小组
为了更好的开展教研活动，提高教师教学能力，将成立语文学科指导小组，成员有：张小远、李振兴、张俊梅、郭秋华、王绪花、谢雨虹。
（三）、搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。
1、开设好写字课。
各语文教师要继续上好写字课，每周四下午第三节活动课为写字课时间。
一、二年级指导学生写好铅笔字、三至六年级指导学生写好硬笔字。
可以采用字帖临摹等方式来提高学生的书写水平。
2、重视学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。
要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。
要求学生要有生字本、听写本、书法练习本、周记本、课堂练习本和作文本。
3、根据语文学科特点，开展有针对性性活动。
本学期将开展以提高学生综合素质为目标的活动，例如第16周一年级举行“拼音能力比赛”，第17周二年级开展“识字大王比赛”，第18周三年级进行写精彩片段比赛，第19周四至六年级开展“基础知识大考验比赛”。
四、新教师亮相课安排。