幼儿园平面图形教案
幼儿园教案：认识平面图形
幼儿园教案：认识平面图形一、引言在幼儿园的数学教学中，认识平面图形是非常重要的一部分。
通过教授幼儿园学生认识平面图形的教案，可以帮助他们建立起对不同形状的基本认知和区分能力。
在这篇文章中，我们将讨论如何制定一份有效的幼儿园教案来帮助孩子们认识平面图形。
二、目标设定1. 认识正方形、长方形、三角形和圆形这四种常见的平面图形。
2. 能够正确识别和区分不同的平面图形。
3. 能够用简单直观的方式描述所认识到的平面图形。
三、教学资源准备1. 不同颜色的卡片或纸板剪成各种家具或牌子等物体，上面用线条所组成各种平面图形。
2. 图书馆里可以找到相关绘本故事，例如《小蓝与小黄》等。
四、教学步骤1. 导入：在开始本节课之前，可以引入一个关于趣味摺纸活动。
老师可示范折叠不同几何造型，并向学生解释它们是什么形状。
通过亲身实践，让幼儿们对于平面图形有一定了解。
2. 观察和比较：让每个孩子手中都拿着一个不同颜色的卡片。
老师可以用黑板或展示板上贴的家具图标，例如椅子、桌子等，逐一对齐地叫学生们来描述并讨论这些卡片的相似之处和不同之处。
引导幼儿识别不同颜色的家具代表了哪种平面图形，并告诉他们各种图形的名称。
3. 游戏和活动：a. 平面穿戴游戏：将卡片做成小挂坠，分发给每个孩子，请他们按照老师给出的指令佩戴特定形状（例如正方形）的饰品。
通过这个游戏，孩子们可以进一步加深对于各种平面图形的记忆和辨识能力。
b. 平面制作活动：准备一些剪好线条制成的不规则图片，要求幼儿根据自己对平面图形认知的掌握情况将其重新组合成正确的几何图案，并给予肯定鼓励。
4. 绘本分享：在课堂的最后，通过阅读绘本故事，例如《小蓝与小黄》，来进一步帮助幼儿们理解和记忆平面图形。
老师可以请孩子们找出书中的不同图形，并问他们为什么认为是这个特定的形状。
五、巩固与评价1. 小组活动：分成小组，请每个组设计一份简单的海报或拼贴画，包括他们在课堂上学习到的不同平面图形。
鼓励幼儿讨论并选择合适的图片来构建整体。
认识平面图形幼小衔接教案
认识平面图形幼小衔接教案一、教学目标。
1. 让幼儿认识常见的平面图形，如圆、三角形、正方形、长方形等。
2. 培养幼儿对平面图形的观察和辨别能力。
3. 引导幼儿用简单的语言描述平面图形的特点。
4. 培养幼儿的动手能力，让他们能够用简单的材料制作出各种平面图形。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让幼儿认识并能够辨别常见的平面图形，培养他们的观察和辨别能力。
2. 教学难点，引导幼儿用简单的语言描述平面图形的特点，让他们能够理解并表达出来。
三、教学准备。
1. 教具，卡片、图形模型、彩色纸、剪刀、胶水等。
2. 教材，《幼儿园数学教育大纲》中有关平面图形的内容。
3. 教学环境，教室中需要有足够的活动空间和清晰的展示板。
四、教学过程。
1. 导入活动（5分钟）。
老师向幼儿展示一些常见的平面图形，如圆、三角形、正方形等，并让幼儿观察并说出它们的名字。
然后，老师可以用简单的语言描述这些图形的特点，引导幼儿对图形进行初步的认识。
2. 活动一，图形辨别（15分钟）。
老师将一些卡片上面贴有不同的平面图形，然后让幼儿分组，每组选取一张卡片，然后让幼儿依次说出卡片上的图形是什么，并描述它们的特点。
老师可以适时地给予指导和帮助，让幼儿能够正确地辨别和描述图形。
3. 活动二，图形制作（20分钟）。
老师向幼儿展示一些简单的图形模型，如圆、三角形等，并准备好彩色纸、剪刀和胶水等材料，让幼儿根据老师的示范，用彩色纸制作出不同的平面图形。
在制作过程中，老师可以引导幼儿观察和思考，让他们能够理解图形的构成和特点。
4. 活动三，图形游戏（15分钟）。
老师设计一些简单的图形游戏，如找图形、连线游戏等，让幼儿在游戏中巩固对平面图形的认识和辨别能力。
同时，老师可以适时地提问和引导，让幼儿能够用简单的语言描述图形的特点。
5. 活动四，总结归纳（5分钟）。
老师向幼儿展示一些制作好的平面图形，然后让幼儿一起回顾今天的学习内容，总结出不同平面图形的特点，并用简单的语言进行归纳和总结。
《认识平面图形》教案（精选4篇）
《认识平面图形》教案（精选4篇）《认识平面图形》篇1教学目标：1.通过观察、操作和讨论，使学生感知长方形、正方形、圆形、三角形的特征，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，体会面与体的联系和区别。
2.通过“看、议、摸、画、拼”等活动，培养学生的动手操作、观察、思维能力，培养学生的积极探索能力和团结协作精神，发展学生的空间观念。
3.通过创造情境，认识物体图形，激发学生好奇心，求知欲，渗透热爱生活的情感教育和环保意识。
教学重点、难点：重点:掌握平面图形长方形、正方形、圆形、三角形的基本特征难点:从物体表面抽象成平面图形课前准备：长方体、正方体、圆柱、三棱柱若干；长方形、正方形、三角形、圆若干；教学过程：一、创设情境导入新课1.引入师：小朋友们，上节课我们认识了四种图形，（准备）请大家认一认，说一说。
长方体、正方体、圆柱、球和三棱柱都是立体图形，在图形王国里，除了立体图形家族外，还有平面图形家族。
（出示长方形、正方形、三角形、圆）1、你认识它们吗？那你知道它们叫什么名字？根据学生已有的经验，让学生说说这些图形的名称。
2、那它们长什么样子呀？让学生用自己的语言说说长方形、正方形、三角形、圆的特征，不要求完整，对说得好的学生及时鼓励。
今天，我们就一起来研究这些图形——板书课题：认识平面图形二、合作探究操作交流1.观察发现，感知“面在体上”。
a.观察操作师：你能从自己桌面上的这些物体中，找出这样的图形吗？请大家找一找、摸一摸、说一说。
b.引导发现师：你们刚才找的这些图形的家安在哪里？c.面在体上及分离过程刚才小朋友们通过观察发现了这些图形的家都安在立体图形上，你能用我给你们准备的工具（白纸、印泥、橡皮泥等），想办法让他们的家从准备好的立体图形上搬到纸上来吗？学生独立思考、汇报交流（描、印、折、画）师：，在小组里说一说，你想用什么办法记下这些面，每个小朋友最好想得不一样，比一比，哪个小组的办法多。
师：小朋友的办法真多！师：你们想不想也来动手印一印或描一描？要求：1.小组合作完成。
幼儿园数学教案：认识平面图形的特征
幼儿园数学教案：认识平面图形的特征概述本教案旨在帮助幼儿园的孩子们认识平面图形，并区分它们的特征。
通过各种多样化的活动和练习，孩子们将会学习到不同的平面图形及其属性，培养对数学概念的理解和兴趣。
教学目标•了解常见的平面图形，例如：圆、正方形、长方形、三角形等。
•辨别不同的平面图形并命名它们。
•能够描述每种平面图形的特征，例如：边数、边长度、角度等。
课程内容及安排第一课：认识圆1.引入概念：介绍圆是一种没有直角、边长相等且无尖锐角度的平面图形。
2.观察练习：给孩子们展示各种实物（球、扇骨等），询问他们能否找到其中拥有圆形状的部分。
3.小组活动：让孩子围坐成一个大圈，手拉手模拟出一个大圆，并自由讨论关于圆的特点。
第二课：认识正方形和长方形1.引入概念：介绍正方形是一种拥有四个边相等且每个角度都为直角的平面图形，长方形则是具有四条边但未必边长相等的图形。
2.观察练习：通过展示不同尺寸和颜色的纸片，让孩子们找出并描述其中的正方形和长方形。
3.制作活动：在教室内设置多个工作站，在每个工作站上放置不同形状的磁铁块或积木模型，让孩子们自由选择进行组合，并观察他们能否有效地区分正方形和长方形。
第三课：认识三角形1.引入概念：介绍三角形是一种拥有三条边的平面图形，并具有三个内角之和等于180度的特性。
2.观察练习：给孩子展示不同尺寸、颜色的三角板，并引导他们用手指触摸和比较各种三角形板上的线条、角度以及长度差异。
3.制作活动：提供纸张、剪刀和胶水等材料，让孩子自己动手制作并装饰自己的三角形，同时引导他们描述所制作的图形。
第四课：复习反思1.复习：通过游戏或小测验等活动，复习之前学到的圆、正方形、长方形和三角形。
2.反思：与孩子们一起讨论他们对这些平面图形特征的理解程度，并分享他们在活动中的体验。
教学方法及评估•观察：教师通过观察孩子在活动中的表现和回答问题的能力来评估他们是否理解了平面图形的特征。
•互动问答：教师提出问题，鼓励孩子积极参与回答，并根据他们的回答来评估理解度。
认识平面图形教案优秀9篇
认识平面图形教案优秀9篇《认识平面图形》优秀教学设计篇一教学目标：1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。
2、激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。
教学重点：初步感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。
教学难点：使学生体会“面在体上”。
教学过程：一、创设情境师：同学们，今天老师给你们带来了几位老朋友，请你和他们打个招呼。
瞧！他们是：长方体、正方体、圆柱。
还有一位新朋友，他叫“三棱柱”。
老朋友见面了，谁来打个招呼，摸一摸你最喜欢的一个物体！二、建立模型（一）感受“面在体上”。
1、摸一摸，从体上找面。
①师：请你给小朋友们说说，你在这个物体的表面能找到什么图形？请你指给大家看看。
②师：对，我们可以从xx物体上找到xx形。
（从物体的一个面上拿下一个xx形的纸片，贴在黑板上，并板书：xx形。
）③师：请你从桌面上找到一个xx体。
你能从xx体上找到xx形吗？摸给你的同桌看看。
④师：你还能不能从你喜欢的物体上找到其他的图形呢？摸给小组的同学看一看，并说一说。
（全班交流反馈。
）⑤师：大家从xx体上找到xx形。
（从物体上把一个面上xx形的纸片拿下，贴在黑板上并板书名称，请学生读一读。
）2、会用“体”描“面”——进一步感受“面”：在“体”上。
①师：这些就是今天我们认识的新朋友，你喜欢谁？（生答：长方形、正方形……）那你有办法把长方体上的长方形留在纸上吗？②师：请你把桌面上的物体找到你最喜欢的图形，把它用刚才同学介绍的方法留在你的纸上，并把它剪下来。
④师：在小组中说说你剪下来的是什么图形，然后请把你剪下的图形贴在黑板的上。
（让学生把剪下的图形分别贴在四种图形的名称下面。
）（二）新朋友的样子——发现长方形、正方形、三角形和圆的特征。
1、师出示小汽车的图片。
师：小候花花设计了一辆漂亮的小汽车，它想请大家给小汽车配上漂亮的车轮，小猫咪咪是这样设计的……（出示正方形的图片贴在小汽车上。
）小朋友们觉得怎样？该用什么图形做车轮最合适呢？请在小组内和同伴们先仔细观察这四种图形，然后说说你的想法。
幼儿园教案：认识平面图形
幼儿园教案：认识平面图形一、认识平面图形的重要性在幼儿园教育中，认识平面图形是儿童数学认知的基础内容之一。
平面图形不仅在日常生活中无处不在，而且对于儿童的空间思维、逻辑思维以及几何认知能力的培养都起着非常重要的作用。
通过认识不同的平面图形，幼儿能够培养观察分析、比较分类等思维能力，帮助他们建立直观的空间概念，为他们将来的学习打下坚实的基础。
二、认识平面图形的教学目标1. 了解不同的平面图形：正方形、长方形、三角形、圆形等；2. 掌握平面图形的基本特征：边、角、面；3. 学会对平面图形进行分类；4. 培养儿童观察、比较、归纳的能力；5. 激发儿童的兴趣，培养数学思维。
三、认识平面图形的教学方法与步骤1. 观察与发现：通过展示不同的平面图形卡片或实物，引导幼儿观察并发现它们的共同与特有特征，例如长方形有四个直角，三角形有三个边等。
2. 比较与对比：让幼儿将不同的平面图形进行分类，比较它们的相似之处和不同之处。
可以使用平面图形拼图游戏，让幼儿动手操作，锻炼手眼协调能力。
3. 命名与标注：鼓励幼儿学会命名不同平面图形，例如正方形、长方形等，同时也可以教授一些简单的图形标记方法，例如直角、顶角等，帮助幼儿更好地理解图形的特征。
4. 创造与探索：引导幼儿自主探索与创造，例如通过给出某个平面图形，让幼儿尝试用几个不同的图形拼接来组成该图形，培养幼儿的空间想象力和创造力。
5. 运用与实践：在日常生活中引导幼儿应用所学的平面图形知识，例如通过观察图书封面、绘制画作等，让幼儿发现周围的平面图形并运用自己的知识进行解析和理解。
四、教学过程设计示例1. 导入：通过展示各种平面图形的卡片或实物，引导幼儿观察并发现它们的共同与特有特征。
2. 比较分类：让幼儿将不同的平面图形进行分类，比较它们的相似之处和不同之处。
引导幼儿用自己的话语描述每个图形的特征。
3. 命名与标注：教授幼儿一些常见平面图形的名称，并教导他们识别和标注图形的基本特征，例如边、角等。
幼儿园数学教案：认识平面图形
幼儿园数学教案：认识平面图形一、引言在幼儿园的数学教育中，认识平面图形是培养幼儿观察、分类和比较能力的重要内容。
通过让幼儿认识平面图形，可以培养幼儿的几何思维和空间想象能力，为他们日后学习数学打下坚实的基础。
本教案将介绍一种有效的教学方法，帮助幼儿认识平面图形。
二、教学目标1. 能够认识常见的平面图形，如圆形、三角形、正方形等；2. 能够观察环境中的平面图形，并进行简单的分类和比较；3. 能够运用平面图形进行有关几何的问题解答。
三、教学准备1. 平面图形的实物模型，如图形卡片或图形玩具；2. 白板、彩色粉笔；3. 幼儿认识平面图形的练习册。
四、教学过程4.1 激发兴趣（10分钟）在教学开始前，教师可利用一些游戏和活动来引发幼儿的兴趣。
例如，可以让幼儿围成一个圆圈，教师将一个图形卡片传给一个幼儿，并要求幼儿说出这个图形的名称。
然后，幼儿将卡片传给下一个幼儿，并继续循环。
这样的游戏可以增加幼儿对平面图形的认知和记忆。
4.2 认识平面图形（30分钟）首先，教师可以逐个介绍常见的平面图形，如圆形、三角形、正方形等。
教师可以用图形卡片或图形玩具展示给幼儿观察，同时念出图形的名称。
幼儿可以触摸、比较和讨论这些图形的特点，加强对它们的认识。
接下来，教师可以通过复习游戏来巩固幼儿对这些图形的记忆。
教师可以准备一个大型的平面图形拼图，让幼儿一起参与拼图的过程，同时复习每个图形的名称和特点。
4.3 观察和比较环境中的图形（40分钟）教师可带领幼儿走出教室，到校园或幼儿园附近的户外环境中寻找平面图形的存在。
教师可以指导幼儿观察周围的环境，并让他们发现和辨认各种平面图形。
例如，可以观察校园中的圆形花坛、三角形的小旗子、正方形的校牌等。
在观察过程中，教师可以提出一些问题来引导幼儿思考和比较不同的图形。
例如，教师可以问：“你找到了哪些圆形的图形？哪个圆形的图形最大？哪个最小？”通过这样的问题，幼儿不仅可以巩固对图形的认识，还能培养他们的分类和比较能力。
《认识平面图形》教案【最新8篇】
《认识平面图形》教案【最新8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园平面图形教案【篇一：幼儿园小班数学教案：《认识图形》】幼儿园小班数学教案：《认识图形》活动目标：1.复习巩固正方形、三角形和圆形。
2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
活动准备：1.自制小兔子头饰一个，若干个正方形、三角形和圆形。
2.自制“魔法箱”一个。
活动过程：一、以故事形式引出主题1.讲故事引起幼儿兴趣师：小朋友们好，今天我给你们带了一个好朋友，“当当当当”你们看它是谁啊？幼：小白兔师：对了，小白兔。
昨天森林了刮了一阵大风，把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。
于是老师连夜给小白兔建造了一间新房子，小朋友你们看，这房子漂亮吗？2.手指房子提出问题，引导幼儿正确的说出图形的名称：师：那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了?幼：三角形师：房子的身体呢？幼：正方形师：小朋友真棒，那么门又是什么形状啊？幼：圆形二、出示“魔术箱”复习图形师：小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱，今天老师给小朋友表演一个魔术，你们可要看仔细了，不能眨眼哦！师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出什么图形了？幼xx师：它有几条边，几个角？依次变出不同的图形进行辨别和认知三、找一找、说一说：引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。
四、结束活动带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。
五、活动延伸找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。
六、效果预测整个活动程序的安排，我遵循新《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，符合小班幼儿的学习特点和规律。
因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能认识图形，能详细地说出各图形的区别。
而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
【篇二：幼儿园50篇优秀教案】1、主题名称：数字在身边（科学）中班：数学《生活中的数字》活动目标：1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。
（情感）2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。
（认知）3、感知数字与人们日常生活的密切关系。
（认知）重点难点：重点：知道数字在不同的地方表示不同的作用。
难点：感知数字与人们日常生活的密切关系。
活动准备：1、实物：钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。
2、ppt：警车、消防车、救护车。
3、数卡：1—10.活动过程：一、游戏：听一听、做一做，巩固10以内的数。
1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。
2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。
（除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组比赛）二、参观数字王国，发现生活中的数字。
（认知，通过情境导入）1、引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。
师：这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字？生活中还有哪些地方有数字？小结：原来生活中处处都有数字。
三、理解数字在不同的地方有不同的作用。
（理解数字的含义，解决重点目标）1、师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？他们表示的意思一样吗？小结：钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。
数字在不同的地方表示不同的意义。
四、观看ppt，了解急救电话及其在生活中的作用。
（重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点）1、出示警车、消防车、救护车。
师：这是什么车，车上的数字有什么作用？小结：生活中会发生一些紧急情况，我们应该记住这些急救电话。
五、讨论：数字与人们生活的关系。
（通过讨论内化为幼儿的经验，从而对数字的重要性有更深的认识，解决难点）1、师：数字的作用这么大，如果没有数字我们的生活会怎么样？小结：数字对我们的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友。
延伸：唱歌曲《郊游》，带幼儿去户外寻找数字。
2、主题名称：爱（语言）活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿园》重点领域：语言；涉及领域：社会。
活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。
（认知）2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。
（技能）3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。
（情感）活动准备：1、幼儿园大门照片2、自制图书相关ppt 2个活动重难点：重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。
难点：鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。
活动过程：一、开始部分：（观察法讨论法导入）出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。
师：这是什么地方？师：喜欢我们的幼儿园吗？为什么？二、基本部分：（完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰）1. 完整欣赏，教师配乐朗诵。
师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。
师：这首诗歌的名字是什么？师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？2. 重点画页讨论，理解诗歌内容。
（ppt1）（以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择2-3幅让幼儿自己描述）图1 师：这是哪？你看到了什么？图2师：这么多人，他们都是谁？你认识吗？师：在幼儿园你还会认识哪些人？这些人为我们都做了什么？图3师：看看这些小朋友都在做什么？师：你们在幼儿园都会做些什么事情？图4师：这个女孩子在干嘛？猜猜她为什么这么开心？师：你们在幼儿园里有开心的事情吗？和我们大家一起分享分享你的快乐。
图5师：这个女孩子怎么哭了？发生什么事情了？师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗？什么事情你会掉眼泪？图6:师：看出什么来了？图7师：她在做什么？在想些什么？教师小结：在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。
幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。
3. 再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》，播放ppt2。
师：我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》4. 幼儿尝试仿编诗歌。
（分组创编）师：大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由？就像今天的诗歌中说的那样。
师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢？三、结束部分师：交大幼儿园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下来，去和我们周围的人一起分享。
活动延伸：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。
与同伴合作制作纪念册。
3、主题名称：和身体做游戏（健康）活动名称：中班健康：会动的关节活动目标：1、了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。
（认知）2、学会简单保护关节的方法。
（技能）3、愿意积极参加到活动中。
（情感）活动重点：知道各个关节的名称以及它的作用。
活动难点：学会保护关节的方法。
活动准备：已有经验准备：幼儿已有玩过木头人的游戏。
物质准备：1、玩具娃娃；两份同样大小数量的积木若干；音乐《幸福拍手歌》。
2、图片：幼儿操场上游戏的照片三张。
活动过程：一、游戏：“木头人”导入活动。
（游戏调动幼儿参与兴趣）教师：“你们玩过木头人的游戏吗？”（教师带领幼儿游戏2-3次）提问：“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢？怎么动的？谁来跟大家说说！”小结：刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。
这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕关节，肘关节，膝关节，踝关节。
二、出示玩具娃娃，感知关节与人体活动的关系。
（重点）1、出示玩具娃娃，请幼儿观察，找出娃娃哪里都可以活动？小结：娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动，我们的关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够灵活地活动了。
2、讨论：有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？小结：没有这些关节身体就是僵硬的，不能灵活的活动。
（引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。
）三、游戏“机器人与小精灵”，感知关节的作用。
（游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作）（幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。
两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。
）1、讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？教师与幼儿共同总结：人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。
关节对人体活动和运动有很重要的作用。
四、教师出示图片，幼儿观察，感知保护关节的重要性。
（结合幼儿生活经验，通过讨论解决难点）图一：幼儿互相推拉。
提问：“他们在干什么？这样做会怎么样？”图二：幼儿奔跑。
提问：“奔跑的时候应该注意什么？容易怎么样？”图三：幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。
提问：“玩的时候容易发生什么问题？”讨论：“这些现象会使小朋友怎样？容易我们应该怎样保护关节，避免伤害？”小结：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。
五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。
总结：我们要注意保护自己的关节和身体，要经常参加体育锻炼，让我们的身体更加健康，做个健康、快乐的小朋友。
4、主题名称：珍惜时间（社会）活动名称：大班社会：—分钟有多长重点领域：社会；涉及领域：数学活动目标：1、了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性（认知）2、初步发现时间与生活的关系，知道要守时，珍惜时间。
（技能和情感）活动重点：了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性活动难点：发现时间与生活的关系。
活动准备：钟表、ppt时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字：长和短活动流程：一、开始部分：谈话，来园。
怎样做一个守时的孩子？二、基本部分：（解决重点、难点）1、发现一分钟。
讨论：时钟有什么用？每个时钟上边都有什么？小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。
2、感受一分钟。
（感知时间的相对性，解决重点，游戏法、讨论法）讨论：那么一分钟我们能干什么？一分钟到底是长还是短呢？①第一次请幼儿根据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边②游戏：木头人（感觉一分钟时间很长，忍也忍不住）③第二次请幼儿根据自己的体会站在长和短的汉字旁④游戏：玩拼图（体会有时时间会感觉变得很短，时间不够用）⑤谈论：一分钟时间到底有多长？用钟表走一分钟请幼儿专心数表。
⑥小结：一分钟是60秒，专注于一分钟能完成一些重要的事情。
2、珍惜一分钟.（可以让幼儿列计划清单，解决难点）讨论：一分钟可以做哪些事情？播放ppt(可以救起一个人、清点许多钞票、完成作业等)讨论：怎样珍惜时间，做守时的孩子？三、结束部分：（对照清单来完成任务）分组活动：在一分钟之内完成自己想做到的事情。
5、主题名称：有趣的“体”（科学）活动名称：大班数学：认识球体和圆柱体活动目标：1. 比较球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。
（技能）2. 体验并能区分平面和立体图形的不同。
（情感和技能）活动准备：教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。
学具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干；大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。