高考诗歌专项复习题画诗
高考诗歌专项复习题画诗
第四讲诗歌题材分类（九题画诗类）题材分类诗言志，通过人、事、物、景言志，由此可分以下几类（九）题画诗类总说题画诗就是把有形的的画和含蓄的诗巧妙地融为一体，达到诗中有画，画中有诗“诗画一体”的艺术境界。
一、题画诗的主要内容“诗言志”，题画诗也不例外，自然要表达诗人主观的思想感情，即个人政治态度、人格理想、人生哲理和人生感慨等。
二、创作原因官场失意，宦海沉浮，官场黑暗，热爱自然，归隐林壑等。
三、代表作品苏轼《题惠崇春江晓景》唐寅《秋风纨扇图》王冕《墨梅》郑燮《潍县署中画竹呈包大中丞括》韦庄《金陵图》黄巢《自题画像》敦敏《题芹圃（曹雪芹）画石》）四、艺术手法五．高考试题举例例：阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
（8分）（全国卷1）题竹石牧牛黄庭坚子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。
野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。
阿童三尺棰③，御此老觳觫。
石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。
[注] ①伯时：宋著名画家李公麟的字。
②野次：郊野。
③棰：鞭子（1）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？分几个层次其实就是分段，既为一首题画诗，当然就是首两联描写画作的内容，后两联抒发自己的感受。
但是诗歌鉴赏题答题要注意一个原则：那就是回答任何问题都要联系诗文内容，譬如回答诗句表达了作者怎样的思想感情，除了将这种思想感情的名称答出之外，还要根据上下文回答作者为什么有这种感情；回答诗句所用修辞手法时，要尽量分析各个意象在这种修辞中所扮演的角色和这种修辞的好处。
联系诗文作答是鉴赏分析的必然步骤。
因此，回答此题时，画作内容一定要答出具体内容就是石、竹、牧童、老牛。
（2）你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。
首先，第一联“野次小峥嵘，幽篁相倚绿”使用了白描笔触，写出了自然生机，此外，答题要注意诗歌小引中“戏咏”的“戏”字，也就是作者是一种调侃轻松的心态描摹这幅画。
高考诗歌鉴赏题分类专练：题画类题型(附参考答案)
高考诗歌鉴赏题分类专练：题画类题型（附参考答案）一、阅读下面的诗歌，回答问题。
题画菊清许廷镕芳菲过眼已成空，寂寞篱边见几丛。
颜色只从霜后好，不知人世有春风。
1、《题画菊》全诗读来无一字明写“菊”，但却很好地写出了菊的神韵品格，与“画意不画形”的国画传统颇相契合。
请简要分析，全诗无一“菊”字，诗人是如何写“菊”的？二、阅读下面两首诗，完成下面小题。
戏题王宰画山水图歌（节选）杜甫十日画一水，五日画一石。
能事不受相促迫，王宰始肯留真迹。
壮哉昆仑方壶①图，挂君高堂之素壁。
巴陵洞庭日本东，赤岸②水与银河通，中有云气随飞龙。
尤工远势古莫比，咫尺应须论万里。
惠崇春江晚景③（其二）苏轼两两归鸿欲破群，依依还似北归人。
遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。
【注】①方壶：神话中的东海神山。
这里泛指高山，并非实指。
②赤岸：泛指江湖的岸。
③惠崇：福建建阳僧，宋初九僧之一，能诗能画。
《春江晚景》是惠崇所作画名，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。
2．结合诗句，请分别从画作的风格（如画面呈现的意境）和呈现画作的手法，简要分析两首题画诗的不同。
三、阅读下面的宋诗，完成下列小题。
书鄢陵王主薄所画折枝①二首（其一）苏轼论画以形似，见与儿童邻。
赋诗必此诗，定非知诗人。
诗画本一律，天工与清新。
边鸾②雀写生，赵昌③花传神。
何如此两幅，疏澹含精匀。
谁言一点红，解寄无边春。
【注】①折枝：花卉画的一种表现手法，花卉不画全株，只画连枝折下来的部分，故名折枝。
②边鸾：唐朝著名花鸟画家。
③赵昌：北宋花鸟画坛的杰出画家。
3．请简要概括苏轼推崇的“画法”的内涵，并分析王主簿的画是怎样体现此“画法”的。
四、阅读下面三首诗，完成下面小题。
和张规臣水墨梅五绝【1】陈与义其一巧画无盐【2】丑不除，此花风韵更清姝。
从教【3】变白能为黑，桃李依然是仆奴。
其四含章【4】檐下春风面，造化功成秋免毫。
意足不求颜色似，前身相马九方皋【5】。
注释：【1】五首绝句题咏同一幅墨梅图。
2023届高考语文复习：诗歌鉴赏题专练之题画诗
诗歌鉴赏题专练之题画诗一、题画诗概念：题画诗就是指题在画作上的诗歌或吟咏画作的诗歌，题画诗是中国古典诗歌中的一朵奇葩，题画诗把有形的的画和含蓄的诗巧妙地融为一体，从而使画意与诗情互相弥补、互相延伸、互相丰富，达到“诗画一体”的艺术境界。
诗中有画，画中有诗，画为视觉的艺术，诗为语言的艺术，二者结合使诗画意境更加深远。
诗因画而流传，画因诗而永存。
二、题画诗的共同特点大致有三种：（一）化静为动所谓化静为动就是运用联想将画面上静止的景物人物写活写动，画中景物、人物如在读者眼前，即使没见过画的人也能想象得到画面的图景，甚至是如果去掉诗歌的题目会让读者觉得这不是一首题画而是一首写景诗。
（二）变无为有由于受画幅的限制，画面不可能全方位多角度的展现所画对象的内容，所以绘画的很多内容需要我们面对画面，展开想象，想象出画面应有而没有的景物。
而题画诗恰好弥补了绘画的这一不足，题画诗不仅写画面上有的景物，而且写画面上没有的景物。
例如苏东坡《惠崇春江晚景》“芦蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”有画面实景，又有想象之景。
（三）借题发挥诗歌就是来抒发思想情感的，当然，题画诗也不例外。
不否认有个别题画诗的作者悟透了画作的意蕴，用诗歌来表达画作的思想情感。
大部分的题画诗还是作者借题画来表达自己的思想情感，也就是借题发挥。
抒发自己的感情，表白自己的心志，寄托深沉的感慨，或是宣泄内心的不满。
借画咏志，使画面更具生命力。
例如明人徐渭自题《墨葡萄》：“半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风，笔底明珠无人买，闲抛闲掷野藤中。
”自己题自己的画作，当然，诗意与画意浑然一体。
作者把自己一生的怀才不遇，人生的不平、郁勃之气，通过笔墨宣泄出来。
读完此诗，再看画作，那点点撒落的，不知是墨还是泪。
例如元诗人王冕自题《墨梅》诗：“吾家洗砚池边树，个个花开淡墨痕，不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
”诗人借诗表达了自身淡泊名利、一身正气的思想。
三、专题练习：（一）阅读下面这首古诗，完成下面小题。
题画诗鉴赏
③借题发挥，抒发情感
作者借题画来表达自己的思想情感，也就是借题发挥。 抒发自己的感情，表白自己的心志，寄托深沉的感慨，或是 宣泄内心的不满。借画咏志，使画面更具生命力。
墨葡萄 【明】 徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。
自己题自己的画作，当然，诗意与画意浑然一体。作 者把自己一生的怀才不遇、人生的不平、郁勃之气，通过 笔墨宣泄出来。读完此诗，再看画作，那点点撒落的，不 知是墨还是泪。
2、2、（2019全国I卷）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
题许道宁画[注]
陈与义
满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。
[注]许道宁：北宋画家
（1）．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（
）
A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。
化无为有 虚实结合
首先要弄清哪些是画中之景，哪些是画外之景、想 象之景。
诗歌展开联想想象，不仅写出画面上有的景物 （实）,而且写画面上没有的景物（虚），体现了画外 之景和画外之趣，拓展了画面内容，使画面内容丰富多 彩，便于诗人抒发自己的思想情感。
借题发挥 抒发情感
作者借题画来表达自己的思想情感，也就是借题 发挥。抒发自己的感情，表白自己的心志，寄托深沉 的感慨，或是宣泄内心的不满。借画咏志，使画面更 具生命力。
实际，不宜过分夸大，不然流于庸俗。
丹青引赠曹将军霸（节选）杜甫
先帝天马玉花骢，画工如山貌不同。 铺 垫
是日牵来赤墀下，迥立阊阖生长风。 对
诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。 比
斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。
肆 鉴赏策略
高考诗歌专项训练——《题画诗》训练
《题画诗》训练一、知识点总结特点1. 化静为动：通过联想把画写活①无中生有：虚写②③借题发挥：借画表达自己的思想情感2. 情感类型对画师技巧的夸赞①借画咏志②鉴赏3.分清景物是实写还是虚写①由文章的主旨句得出是为了夸赞画师还是表达自己的情感②联系作者，分析感情③详细介绍：4.）概念（1往往由画家本人或在中国画的空白处，题画诗是一种艺术形式。
他人题上一首诗。
诗的内容或抒发作者的感情，或谈论艺术的见地，高情逸思，画之不足，题以发尺或咏叹画面的意境。
诚如清·方薰所云。
这种题在画上的诗就叫题画诗)《山静居画论》(之）艺术特色（2书、,题画诗是绘画章法的一部分使诗、,它通过书法表现到绘画中增强了作品的,画三者之美极为巧妙地结合起来,相互映发、丰富多姿宋以前的许多赞美绘画或构成了中国画的艺术特色。
此外,形式美感, 也算是题画诗。
,对绘画有感而发的诗歌,虽不题在画上从广义上讲,，往往画中题诗，诗画互补，使意境更加意境中国画非常讲究深远。
再在画面加盖红印章，使中国画集诗、书画、印于一身，形成了独特的艺术形式，使人在读诗看画、看画赏诗之中，充分享受艺术美。
可以说是世界艺术史上的一种极其特殊的美学现,中国的题画诗,契合无间,诗和画,象。
把文学和美术二者结合起来,在画面上,妙合而凝浑然一体,成了一幅美术作品的构图上、意境上不可或缺的有机组成部分。
诗情画意,相映成趣,相得益彰。
因此,画面之有题画诗,是中国画的特征之一,也是中国绘画艺术的独有的民族形式和风格。
而且,我国历史上有些优秀的题画诗,不仅是中国美术史上的宝贵遗产,同时也是文学史上的可资继承与发扬的艺术珍品。
关于题画诗的源流,亦即诗画结合的开端,过去论者意见不太一致。
有的人认为可以上溯到魏晋南北朝,说晋顾恺之的《洛忡赋图卷》便是古代诗画相结合的典范之作。
有的人认为题画诗滥觞于宋代,理由是宋代以前绘画作品大都缺少题跋。
钱杜的《松壶画忆》便说尺唐人只小字藏树根石罅,大约书不多落纸背。
2023届诗歌鉴赏——题画诗专题练
2023届诗歌鉴赏之题画诗专题练阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
题王右丞①山水障①二首（其一）张祜精华在笔端，咫尺匠心难。
日月中堂见，江湖满座看。
夜凝岚气湿，秋浸壁光寒。
料得昔人意，平生诗思残。
[注]①王右丞：王维。
①障：屏障，此处指屏风。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这首题画诗写景兼议论，借题画以寓志，用王维的山水画寄托自己的志趣。
B．颔联写画中主要元素“日月”“江湖”，观者坐于厅堂之上便可感受自然之美。
C．颈联描绘夜晚雾气凝成露珠，润湿了整个房间，一泓秋水倒映在寒冷的墙壁上。
D．尾联“昔人意”指王维的心境，“诗思残”意为虽懂画家心境，却难以用诗句表达。
2．诗人是如何表现王维画作之高妙的？请结合全诗简要分析。
【答案】1．C2．①伏笔和铺垫：以“咫尺匠心难”为后文写画作高超做铺垫。
①侧面描写：颔联通过观者的感受表现画作之高妙。
①联想与想象，化静为动：颈联是虚写，是诗人的想象之景，赋予静态画面以动态美感，以此说明画作境界之高妙。
①反衬：尾联以“诗思残”反衬画作技艺高超，难以用言语表达。
【解析】1．本题考查学生分析理解古诗内容的能力。
C.诗歌颈联是虚写，化静为动，是诗人的想象之景。
重在表现王维绘画造诣之高，诗人夜观屏障，看到画中仿佛凝结雾气，瞬间秋意弥漫。
故选C。
2．本题考查学生分析鉴赏诗歌表现手法的能力。
本诗是一首题画诗，诗歌借对王维画的观感，通过侧面描写、铺垫、化静为动、联想想象以及衬托等手法，表达了对王维绘画技艺之高、境界之深的赞美。
“精华在笔端，咫尺匠心难”是说把自然之妙付诸于笔端文字容易，但是在咫尺大小的画作之中确实非常难。
首联起笔，交代了文写容易，绘画难，为后文表现“山水障”画的精妙做了铺垫，埋下伏笔；“日月中堂见，江湖满座看”是说画中有日、月、山、水。
咫尺之间表现如此多，如此宏达的景象，而且通过画作，即是观者坐于厅堂之上也可感受到自然之美。
极言画作之惟妙惟肖，让人仿佛置身于大自然之中。
题画诗十首
题画诗十首半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。
笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。
——明·徐渭《题葡萄图》咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——清·郑板桥《竹石》我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
——元·王冕《墨梅》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
——宋·苏轼《惠崇春江晚景》野水参差落涨痕，疏林欹倒出霜根。
扁舟一棹归何处？家在江南黄叶村。
——宋·苏轼《书李世南所画秋景二首》碧水丹山映杖藜，夕阳犹在小桥西。
微吟不道惊溪鸟，飞入乱云深处啼。
——明·沈周《题画》一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。
——清·王世祯《题秋江独钓图》浪花有意千里雪，桃花无言一队春。
一壶酒，一竿身，快活如侬有几人。
——五代·李煜《渔父·浪花有意千重雪》别样幽芬，更无浓艳催开处。
凌波欲去，且为东风住。
忒煞萧疏，争奈秋如许。
还留取，冷香半缕，第一湘江雨。
——清·纳兰性德《点绛唇·咏风兰》十日画一水，五日画一石。
能事不受相促迫，王宰始肯留真迹。
壮哉昆仑方壶图，挂君高堂之素壁。
巴陵洞庭日本东，赤岸水与银河通，中有云气随飞龙。
舟人渔子入浦溆，山木尽亚洪涛风。
尤工远势古莫比，咫尺应须论萬里。
焉得并州快剪刀，剪取吴淞半江水。
——唐·杜甫《戏题王宰画山水图歌》。
高考古代诗歌鉴赏分类训练：题画类诗歌鉴赏(附答案解析)
高考古代诗歌鉴赏分类训练：题画类诗歌鉴赏（附答案解析）一、阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。
杜甫画像（节选）【宋】王安石惜哉命之穷，颠倒不见收①。
青衫老更斥，饿走半九州。
瘦妻僵前子仆后，攘攘盗贼森戈矛。
吟哦当此时，不废朝廷忧。
常愿天子圣，大臣各伊周②。
宁令吾庐独破受冻死，不忍四海寒飕飕。
【注】①不见收，不被朝廷重用。
②伊周，商伊尹和西周周公旦。
两人都是历史上的名臣。
酬孝甫见赠【唐】元稹杜甫天材颇绝伦，每寻诗卷似情亲。
怜渠直道当时语，不著心源傍古人。
1．下列对这两首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（）A．王诗借“青衫”指出杜甫官职低微，杜甫官职低微还要被他人呵斥，可见其处境困难。
B．“瘦妻僵前子仆后，攘攘盗贼森戈矛”两句写出了处于动荡年代的杜甫困顿的生活。
C．王诗的最后两句巧妙地化用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句，丰富了诗歌的内涵。
D．元诗写杜甫为人率直，说话直截了当；善于学习古人的智慧，不违背圣贤的准则做事。
2．两首诗歌都以杜甫为题材，却从不同侧面表现出对杜甫的仰慕之情，请简要分析。
二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
画鹰①杜甫素练风霜起，苍鹰画作殊。
②身思狡兔，侧目似愁胡③。
绦镟④光堪摘，轩楹⑤势可呼。
何当击凡鸟，毛血洒平芜。
【注】①这首题画诗是杜甫青年时期所作。
②（sǒng）：挺立。
③愁胡：发愁神态的胡人，胡人眼色深碧。
④绦镟（xuàn）：绦，丝绳，用来系鹰；镟，鹰绳另一端系的金属环。
⑤轩楹：悬挂画鹰的堂前窗柱。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“风霜起”写画鹰的周身环境，肃杀之气扑面而来，画鹰的气势得到烘托。
B．颔联描写画鹰生动形象，“身”“侧目”写其神态，“思狡兔”写其心理。
C．颈联写绳环被摘下，画鹰凌空振翅，再现了画鹰栩栩如生、气势非凡的形象。
D．“何当”表明期望，“凡鸟”指平庸之鸟，“击”体现了作者对“凡鸟”的态度。
2．本诗句句写画鹰，但托物言志，“怀抱俱见”，请简要分析。
2023届高考古诗专题复习：题画诗
[注]①许道宁:北宋画家。
14.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。 B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。 C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。 D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。
[江注苏])①人李。世曾南任：吏北部宋员著外名郎画、家中，氛书擅的舍画人，山等水给职。2。②分③蔡。瓮肇：）(这?—里1指11水9)瓮：。字④天坞启：，地丹势阳周(今围属高
而中央凹的地方。这里指山坞。
2.古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，这首诗哪些 描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？（6分）
画鹰
素练：作画用的白绢。
杜甫
风霜：指秋冬肃杀之气。
素练风霜起，苍鹰画作殊。
这里形容画中之鹰凶猛
㧐①身思狡兔，侧目似愁胡②。 如挟风霜之杀气。画作：
绦镟③光堪摘，轩楹④势可呼。 作画，写生。殊：特异，
何当击凡鸟，毛血洒平芜⑤。
不同凡俗。愁胡：胡同
注： ①㧐（sǒng）身：即竦身，收敛躯体准 备搏击的样子。②愁胡：形容鹰的眼睛色碧 而锐利。因胡人（指西域人）碧眼，故以此 为喻。③镟（xuàn）：金属转轴，指鹰绳另 一端所系的金属环。④轩楹：堂前廊柱，指 悬挂画鹰的地方。⑤平芜：草原。
答：第一问：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。 第二问：这幅画意境深远，韵味悠长，令人玩味不已。（ 意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与 画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。从中可以看到 诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。)
16年全国
丹青引赠曹将军霸①（节选）
高考语文专题复习：题画诗赏析课件
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
• 托物取喻的手法，通过描写一夜在县衙 中所闻之声，
• 进而联想到百姓的疾苦，诗人为官清正、 力矫时弊，
• 将民生系己之身，这首诗流露出诗人对 老百姓命运的深切关注之意。
11
墨葡萄 【明】 徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无人买，闲抛闲掷野藤中。
• 咏叹画面意境
咏叹画境，虚实相生，描摹生动，有无之中
8
• 【2019全国一卷】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 • 题许道宁画［注］ • 陈与义
• 满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。 • 众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。 • 【注】许道宁：北宋画家。 • 15. 诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？
• 这类诗把有形的的画和含蓄的诗巧妙地融为一体，从 而使画意与诗情互相弥补、互相延伸、互相丰富。
6
题画诗标志
●题、书、画、图、赠、扇
题画诗内容目的：
●咏叹画面意境——写景诗 ●颂论艺术见地——对画家 ●拓展诗人感情——咏物诗；酬答唱和诗；现实之情；个人之志
7
《惠崇春江晚景二首·其一》 宋·苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
物、人物活动起来，使画面更具生命力，使画面富有动感，生动
有趣或生动形象，便于渲染气氛表达情感。
• 2、变无为有类:
• 首先要弄清哪些是画中之景那些是画外之景（想象之景）。
• 回答这类问题时要答：这些景外之景的描写运用了想象手法，使
画面上的景物活动起来，变得有声有色，体现了画外之景和画外
之趣，拓展了画面内容，使画面内容丰富多彩，便于诗人抒发自
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第四讲诗歌题材分类（九题画诗类）
题材分类
诗言志，通过人、事、物、景言志，由此可分以下几类
（九）题画诗类
总说
题画诗就是把有形的的画和含蓄的诗巧妙地融为一体，达到诗中有画，画中有诗“诗画一体”的艺术境界。
一、题画诗的主要内容
“诗言志”，题画诗也不例外，自然要表达诗人主观的思想感情，即个人政治态度、人格理想、人生哲理和人生感慨等。
二、创作原因
官场失意，宦海沉浮，官场黑暗，热爱自然，归隐林壑等。
三、代表作品
苏轼《题惠崇春江晓景》唐寅《秋风纨扇图》王冕《墨梅》郑燮《潍县署中画竹呈包大中丞括》韦庄《金陵图》黄巢《自题画像》敦敏《题芹圃（曹雪芹）画石》）四、艺术手法
五．高考试题举例
例：阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
（8分）（全国卷1）
题竹石牧牛黄庭坚
子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。
野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。
阿童三尺棰③，御此老觳觫。
石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。
[注] ①伯时：宋著名画家李公麟的字。
②野次：郊野。
③棰：鞭子
（1）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？
分几个层次其实就是分段，既为一首题画诗，当然就是首两联描写画作的内容，后两联抒发自己的感受。
但是诗歌鉴赏题答题要注意一个原则：那就是回答任何问题都要联系诗文内容，譬如回答诗句表达了作者怎样的思想感情，除了将这种思想感情的名称答出之外，还要根据上下文回答作者为什么有这种感情；回答诗句所用修辞手法时，要尽量分析各个意象在这种修辞中所扮演的角色和这种修辞的好处。
联系诗文作答是鉴赏分析的必然步骤。
因此，回答此题时，画作内容一定要答出具体内容就是石、竹、牧童、老牛。
（2）你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。
首先，第一联“野次小峥嵘，幽篁相倚绿”使用了白描笔触，写出了自然生机，
此外，答题要注意诗歌小引中“戏咏”的“戏”字，也就是作者是一种调侃轻松的心态描摹这幅画。
所以，竹石牧牛就是一种田园牧歌式的生活写照。
还是这个“戏”字，我们可以看出，作者并没有，也没有必要厚竹薄石，它们都是自然田园中的组成部分，都是作者心目中理想生活方式不可或缺的因素。
此外，根据考生对中国传统文化知识的了解可知，其实竹在传统文化中代表着一种高洁的品行，可以寄托作者的内心追求，考生也可发挥出此点。
【解析】这是一首题画诗，诗人以游戏的笔调把画中景物写得活灵活现，并且发挥想象，写画中之物几乎全要动起来了，以致于诗人不得不出面关嘱。
这样的写法，既再现了画面的生动，诗人对画作的赞赏喜爱之情也溢于言表。
“峥嵘”、“绿”、“觳觫”等形容词用以代指事物，诙谐有趣。
六、实战演练
阅读下面一首诗，然后回答问题。
白鹭图刘羽芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。
一生清意无人识，独向斜阳叹白头。
这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？
5.阅读下面一首诗，然后回答问题。
题李世南画扇①蔡肇②野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。
[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。
②蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。
曾任吏部员外郎、中书舍人等职。
③瓮：这里指水瓮。
④坞：地势周围高而中央的地方。
这里指山坞。
1.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。
这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5 分）
2．古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？（6 分） 3
【参考答案】 1.（1）疏林黄叶村（2）一片萧疏的水乡深秋景象读后引人产生无尽的遐想，在景物中融入人情，赋予画幅以悠然无尽的情味，似与舟中人浩然长往，心情无限畅适。
2.刻画了梅花淡雅朴素、高洁清秀的特点。
诗的后两句运用了拟人手法，赞颂了梅花的高洁品格，反映了作者不愿与世俗同流合污的志趣。
3.“龙孙”指的是初长的幼竹（竹笋的别称）。
用“山”的固定不动与“竹”的生枝拔节作对比揭示了新生事物具有强大的生命力这一哲理。
（或应用发展的眼光去看待新生事物这一哲理。
） 4.白鹭是一个孤独、寂寞、追求清高而无人理解的悲剧形象。
5.画面有条小溪从两山之间流出。
树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上(或在溪边)，山谷那边隐约露出寺庙。
这画面里呈现的是乡村野外恬静、
安详的气氛。
①“水潺潺”声音的描写②“秋风瑟瑟”声音的描写，③联想到附近有个村，庄的描写，④远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。
这样写的好处是；①使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；②拓展了画面，使之更显丰富多彩。