幼儿园小班音乐说课稿：好听的歌
幼儿园小班音乐说课稿：好听的歌
幼儿园小班音乐说课稿：好听的歌前言在幼儿园教学中，音乐是重要的一环。
幼儿阶段是孩子身体、心理、社会认知等多方面综合发展的关键时期，而音乐恰恰是对儿童素质、个性、情感和审美进行培养的一种有效工具。
本文将介绍一些适合幼儿园小班的好听的歌曲，帮助老师们更好地教授音乐课程。
选曲原则1.易于唱、易于记：首先，儿童感性认知能力较强，因此歌曲旋律和节奏要易于接受。
其次，儿童记忆力比较差，需要简单明朗的歌曲，以便于孩子们能够轻松记忆。
2.朗朗上口：高人气的歌曲可以让孩子更容易爱上音乐，更乐意在课堂体验和参与。
热门的童谣、歌曲和动画歌曲，都是老师们经常选用的歌曲类别。
3.适合孩子年龄：不同年龄段的孩子具备不同的音乐素养和对歌曲的感官认知。
比如，小班的孩子，他们把唱歌视为一种游戏，那么老师在选曲时，应该考虑到这个问题，选择适合小班孩子的歌曲。
推荐歌曲《小星星》这是非常著名的一首儿童歌曲，旋律简单而明亮，歌词简短而易于记忆，“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”。
这首歌不仅获得了孩子们的青睐，也获得了家长们的支持和认可。
《小鸡哔哔》这首歌曲也是人气极高的一首小儿歌曲，小鸡哔哔是歌曲里面的主角，通过小鸡哔哔这样一个形象鲜明的角色，响应孩子们好动、好玩的特性，他们会根据歌曲中的动作，在极度愉快的氛围中又锻炼了肢体协作的感觉。
《花仙子》除了传统的儿童歌曲外，情境歌曲也是很受小朋友欢迎的，比如老师向孩子们展示一些精美的花朵图片，再用歌曲《花仙子》给孩子们形象展示一下花儿的生长、变化。
这样的情境教学可以帮助孩子们更好地理解歌曲，也可以很好地培养孩子们对自然的热爱。
《大声唱》教育音乐大师郑育昆作品，是一首让孩子们协调和节奏感训练的歌曲，它强调了音乐节奏的感觉，小朋友可以跟随老师的口哨、手拍，自我体验音乐。
同时，这首歌曲在歌曲歌词上也强调要让孩子们发现自己的声音优势，鼓励他们在歌唱中保持开放心态。
好听的歌曲可以为幼儿园的音乐课程增色不少，从家长、老师、孩子等多方面进行选择和推荐是值得倡导的。
幼儿园小班音乐说课稿精选范文集锦
幼儿园小班音乐说课稿精选范文集锦姓名：—————————————————时间：—————————————————幼儿园小班音乐说课稿精选范文集锦音乐教师培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐，体验歌唱活动带来的愉悦。
以下是整理的幼儿园小班音乐说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
幼儿园小班音乐说课稿范文一：小鸡破壳教学目标：1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。
2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。
3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并根据音区的变化动作，体验创造的乐趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学准备：1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。
2、鸡蛋一个、头饰。
3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。
教学过程：一、母鸡生蛋。
1、教师模仿母鸡生蛋的动作。
2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。
二、小鸡醒来了。
教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。
(动动手、动动脚、转一圈、看一看)三、小鸡破壳。
1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，会想什么办法使自己快点出来呢?2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。
3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。
四、游戏：老鹰捉小鸡。
1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。
2、不好了，老鹰来了!我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。
3、教师扮演母鸡游戏一遍。
提问：你刚才变的是什么?4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体?五、游戏结束。
幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。
幼儿园小班音乐说课稿范文二：好听的电话铃声活动目标1、在游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《谁找我呀》。
2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
幼儿园小班说课稿15篇_1
幼儿园小班说课稿15篇幼儿园小班说课稿1一：设计意图：教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。
我们应选择有一定情景性、趣味性，符合幼儿年龄特点、生活经验和有一定教育意义的歌曲。
我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具。
同时，针对班内幼儿在音乐歌唱活动时，常常大声叫或胡乱唱的现象，为培养幼儿养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
根据以上的指导思想，我设计以下活动。
二、说教学目标1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。
3、能愉快地参加音乐活动，较大胆地表现音乐。
三：说教材：《声音不吵架》这首歌曲形象、生动，歌词风趣、易懂。
用各种节奏学小动物的叫声，幼儿对这些既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握。
使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。
歌曲音域为6度(1=C)最高音b，在旋律的设计上主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适小班幼儿演唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。
歌曲的重点：学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。
难点：学习节奏 | ххх | 和 | ххххх |为掌握这两条节奏在辅助了小动物的各种叫声的同时，有针对性地对动物叫声进行了选择。
让歌曲中小动物的叫声和自然的动物叫声相似。
四;说教法、学法教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务。
因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，培养幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。
在整首曲子的教唱时，采用分段教学法和整体教学法，加深了幼儿对歌曲的印象。
为达到预设的教学目的，在教学环节的安排中采用了难点前置，通过图谱及对唱、分组唱和集体唱的方法让幼儿掌握节奏| ххх | 和 | ххххх |五：说教具：图谱指挥棒教具的作用是来辅助教学目标的完成，应低投入高产出。
好听的儿歌快节奏小班教案
好听的儿歌快节奏小班教案一、教学目标：1. 让学生了解和学唱一些好听的儿歌；2. 培养学生的音乐感知能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神；4. 提高学生的动手能力和表演能力。
二、教学重点和难点：1. 教学重点，学习和唱一些好听的儿歌；2. 教学难点，让学生掌握儿歌的旋律和节奏，提高表演能力。
三、教学准备：1. 准备好一些好听的儿歌音乐；2. 准备好音乐播放设备；3. 准备好一些小道具，如彩旗、小鼓等。
四、教学过程：1. 创设情境，引入儿歌学唱活动。
老师播放一首好听的儿歌音乐，让学生跟着音乐的节奏摇摆身体，感受音乐的魅力。
然后，老师向学生介绍今天要学唱的儿歌，并告诉他们学唱儿歌的重要性。
2. 学唱儿歌。
老师向学生逐句教唱儿歌的歌词和旋律，让学生跟着老师一起学唱。
在学唱过程中，老师可以加入一些简单的舞蹈动作，让学生更好地感受音乐的节奏和情感。
3. 分组排练。
将学生分成若干个小组，让他们自行编排儿歌的表演节目。
每个小组可以根据自己的喜好和特长，设计自己的表演内容，如唱歌、跳舞、打击乐演奏等。
老师可以给予一定的指导和建议，帮助学生完善表演内容。
4. 合并排练。
将各小组的表演节目合并排练，让学生相互观摩学习，互相借鉴，提高表演水平。
老师可以给予学生一些表演技巧和指导，帮助他们更好地展现自己。
5. 展示表演。
在课堂或学校的活动中，安排学生进行表演展示。
让学生有机会展示自己的成果，增强自信心，同时也让其他同学欣赏和学习。
六、教学反思：通过本次儿歌学唱活动，学生不仅学会了一些好听的儿歌，还培养了音乐感知能力、合作意识和表演能力。
同时，学生在表演过程中也锻炼了自己的动手能力和团队精神。
通过这样的活动，不仅能够让学生在欢乐中学习，还能够全面提高学生的综合素质，是一次富有意义的教学活动。
小班歌唱儿歌带歌词的教案
小班歌唱儿歌带歌词的教案一、教学目标。
1. 能够唱出儿歌《小星星》、《两只老虎》、《小兔子乖乖》等。
2. 能够听懂并模仿简单的歌词。
3. 培养幼儿的音乐感知能力和表现能力。
二、教学重点。
1. 儿歌的歌词学习。
2. 歌曲的唱法和节奏感。
三、教学难点。
1. 歌曲的整体表达和情感表达。
2. 歌曲的自由发挥和表演。
四、教学准备。
1. 准备好儿歌的音乐。
2. 准备好儿歌的歌词。
3. 准备好音响设备。
五、教学过程。
1. 创设情境，引起兴趣。
老师可以先向幼儿们介绍今天要学唱的儿歌，并简单地讲述一下儿歌的内容，激发幼儿的兴趣。
2. 听歌曲，感知音乐。
播放儿歌音乐，让幼儿们先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。
3. 学习歌词，模仿跟唱。
老师可以逐句地教给幼儿们儿歌的歌词，让他们跟着老师一起模仿跟唱，重复几遍，直到幼儿们能够熟练掌握。
4. 分组练习，合唱表演。
将幼儿们分成小组，让他们自己练习并合唱表演儿歌，鼓励他们展现自己的表现能力。
5. 自由发挥，表演展示。
在小组表演完之后，可以让幼儿们自由发挥，进行个人或小组的表演展示，让他们展现自己的音乐感知能力和表现能力。
六、教学反思。
1. 教学中要重视幼儿的情感体验，让他们在音乐中感受快乐和美好。
2. 教学中要注重幼儿的表现能力，鼓励他们自由发挥，展现自己的特长和个性。
3. 教学中要多与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐方面的表现，鼓励他们在家中多与幼儿唱歌，一起享受音乐的快乐。
七、教学延伸。
1. 可以组织幼儿们参加校园音乐会或亲子歌唱比赛，让他们有机会在更大的舞台上展现自己的才华。
2. 可以邀请音乐老师来学校指导，让幼儿们有更专业的指导和学习。
八、教学总结。
通过这次儿歌带歌词的教学，幼儿们在老师的引导下，学会了唱出儿歌的歌词，并且能够自由发挥，展现自己的表现能力。
同时，也培养了幼儿们的音乐感知能力和表现能力，让他们在音乐的世界里感受快乐和美好。
希望通过这样的教学，能够激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养，让他们在音乐的世界里茁壮成长。
简单音乐小班儿歌教案
简单音乐小班儿歌教案音乐是孩子们喜爱的活动之一，而小班儿歌教学更是音乐教学中的重要一环。
通过简单的音乐小班儿歌教案，可以帮助孩子们培养对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养，同时也可以促进他们的语言表达能力和动手能力。
在这篇文章中，我们将分享一些简单的音乐小班儿歌教案，希望能给老师们一些启发和帮助。
一、歌曲选择。
在教学小班儿歌时，首先要选择适合孩子们年龄和认知水平的歌曲。
可以选择一些简单易记的儿歌，如《两只老虎》、《小星星》、《小兔子乖乖》等。
这些歌曲旋律简单，歌词易记，适合小班幼儿的学习和表演。
二、歌曲教学。
1. 耳朵听歌曲，首先播放所选的儿歌音乐，让孩子们用耳朵仔细听，感受音乐的节奏和旋律。
2. 唱歌曲，老师可以带领孩子们一起唱所选的儿歌，教会他们正确的发音和歌曲的节奏。
3. 手指弹琴，老师可以用手指敲打桌面或其他简单的乐器，让孩子们模仿音乐的节奏，培养他们的音乐感。
4. 舞蹈动作，根据歌曲的内容和节奏，设计一些简单的舞蹈动作，让孩子们跟着音乐起舞，增加音乐教学的趣味性。
三、歌曲表演。
在教学小班儿歌时，可以设计一些简单的表演活动，让孩子们在表演中感受音乐的魅力，培养他们的表演能力和团队合作精神。
可以组织孩子们分组进行表演，让他们自由发挥，展示自己的才艺。
四、歌曲创作。
除了教学传统的儿歌，还可以鼓励孩子们创作自己的歌曲。
可以给孩子们提供一些简单的音乐器材，让他们自由发挥，创作属于自己的歌曲。
这样不仅可以培养孩子们的创造力，还可以增强他们对音乐的理解和表达能力。
五、歌曲欣赏。
在教学小班儿歌时，也可以进行一些音乐欣赏活动，让孩子们听一些经典的儿歌音乐，感受不同风格的音乐，培养他们的音乐审美能力。
可以播放一些经典的儿歌音乐，让孩子们用心去感受音乐的魅力，从中获取快乐和愉悦。
六、歌曲游戏。
在教学小班儿歌时，还可以设计一些音乐游戏，增加音乐教学的趣味性。
可以设计一些与歌曲相关的游戏，如歌曲填词游戏、歌曲联想游戏等，让孩子们在游戏中学习和享受音乐。
《好听的歌》幼儿园小班一等奖说课稿3篇
1、《好听的歌》幼儿园小班一等奖说课稿一、说教材1、教材的选择：大家都知道，具体形象思维是幼儿思维的典型方式。
而且随着年龄的发展，小小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。
他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。
强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。
因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的'生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
而此活动〈好听的歌〉既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种物体发出的各种不一样的声音，把语言、科学内容有机地联系起来，即加深了幼儿对诗歌本身的理解，又有效的提高了科学活动的能力。
还使他们对优美动听的声音产生了好奇心，平时更加善于用自己的感官去观察这个奇妙的世界。
2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小小班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了以下几个目标：并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏中。
充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。
二、说教学程序我采用环环相扣组织此活动程序，活动步骤为：激发兴趣——动手探索——幼儿交流——观看多媒体——欣赏诗歌（游戏）——音乐游戏（好听的歌）——延伸活动（一）、激发兴趣“兴趣是最好的老师“，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，准备了很多能发出声音的物品，“小朋友，今天，老师给你们准备了很多东西，你们看看都有什么啊？这些东西可好玩了，还能唱出好听的歌呢？而且每个东西唱的都不一样呢，小朋友想不想听？从形式和内容上都吸引了孩子。
幼儿园小班音乐说课稿四篇
幼儿园小班音乐说课稿四篇幼儿园小班音乐说课稿篇1一、说教材：动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢，小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作很感兴趣。
歌曲《小鸭小鸡》是一首节奏欢快、旋律活泼、结构清晰的歌曲。
歌曲十分适合小班下学期幼儿。
而且歌曲中小鸭小鸡是幼儿非常熟悉的两个小动物，幼儿很喜欢，小鸭小鸡碰在一起对话能激起幼儿情感的共鸣，好象在和自己的好朋友对话一样。
所以通过对幼儿年龄特点以及已有音乐、经验的了解和分析；在自主、探索、创新的教学原则下，我将本活动的目标设计成以下三点：二、说教学目标：⑴、理解歌词，学唱歌曲。
⑵、学唱叫声__X/__X/的节奏，学习小鸭小鸡对唱。
⑶、感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏、表演的快乐。
基于对以上目标的认识，我将本次活动的重点定位在学会唱歌曲《小鸭小鸡》；难点定位在学唱叫声__X/__X/的节奏。
并让幼儿尝试分角色对唱，感受音乐活动带来的快乐。
三、说教学准备：在活动开始前我做了如下准备：教具准备：多媒体课件一套，另外在对唱的形式上我还为幼儿准备了头饰，为幼儿提供表现自我的机会与条件，来满足孩子自我表演的需要，让幼儿在玩中学，学中玩。
四、说教法和学法：我们都知道，适时恰当地选用多媒体辅助教学，能使抽象的教学内容变得具体、清晰，能充分发挥幼儿学习的积极性、主动性，表演性。
课件《小鸭小鸡》是我为小班音乐活动《小鸭小鸡》量身定做的。
正好适合小班幼儿具象思维的特点，在课件中布置了美丽的环境，配上音乐，让孩子融入到多媒体课件所创设的环境中，再通过游戏的形式展开，让多媒体与音乐活动巧妙整合，最大限度地发挥其在幼儿园教学中其他教学手段不可替代的作用。
在学法上，我适时运用了观察法、游戏法、表演法等学习方法。
下面就说说我的教学过程。
五、说活动过程：我为这个活动设计了5个环节：1、第一环节通过课前操《小猫操》调动孩子学习的积极性。
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幼儿园小班音乐说课稿：好听的歌
幼儿园小班音乐说课稿：好听的歌
一、说教材
1、教材的选择：大家都知道，具体形象思维是幼儿思维的典型方式。
而且随着年龄的发展，小小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。
他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。
他
们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。
强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。
因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
而此活动〈好听的歌〉
既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种物体发出的各种不一样的声音，把语言、科学内容有机地联系起来，即加深了幼儿对诗歌本身的理解，又有效的提高了科学活动的能力。
还使他们对优美动听的声音产生了好奇心，平时更加善于用自己的感官去观察这个奇妙的世界。
2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小小班幼儿的年龄特点和实际情
况，我确立了以下几个目标：
并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏中。
充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。
二、说教学程序
我采用环环相扣组织此活动程序，活动步骤为：
激发兴趣——动手探索——幼儿交流——观看多媒体——欣赏诗歌（游戏）——音乐游戏（好听的歌）——延伸活
动
（一）、激发兴趣
“兴趣是最好的老师“，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，准备了很多能发出声音的物品，“小朋友，今天，老师给你们准备了很多东西，你们看看都有什么啊？这些东西可好玩了，还能唱出好听的歌呢？而且每个东西唱的都不一样呢，小朋友想不想听？从形式和内容上都吸引了孩子。
因为幼儿以无意注意为主，有意注意才开始萌芽，简明的导语直接切入主题，丰富的物品，旨在引起幼儿的
无意注意，培养幼儿的有意注意。
（二）、动手探索
根据小小班幼儿好奇、好动的特点，在第二环节，我为幼儿安排了动手探索，为每组幼儿提供了很多能发出各种不一样声音的物品，供幼儿动手操作。
在这个活动环节中，教师是引导者、支持者、合作者。
在自由宽松的活动气氛中，幼儿敲敲，打打，拍拍，按按，听听，比较各种物体发出的不同的声音，但是在这个过程中，幼儿获得的经验是很零碎的，单一的，那怎么给幼儿一个系统性的认识呢，让他们了解每种物体发出的
不同的声音呢？
（三）、幼儿交流
于是，在自由探索过后，我就采取让幼儿自由介绍自己玩了什么，发出了什么声音，和别的声音一样吗？这样的方式对幼儿获得的经验进行整理。
由于物品在幼儿的手里，幼儿模仿的声音和结合实物进行，还可以请其余的小朋友学一学，说一说，他模仿的像不像，避免了单一性。
（四）、观看多媒体
小小班幼儿注意时间短，兴趣稳定性差，新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意。
除了这些物品可以发出好听的声音，大自然也有很多奇妙的声音呢，那他们的声音又是怎么样的呢？小朋友想不想听听？采用多媒体教具，把幼儿带入了奇妙的声音世界，让幼儿听一听，猜一猜，学一学。
能再次吸引幼儿注意，激发活动的兴趣。
视觉听觉的完美结合，促进了幼儿的思维的发展。
（五）、欣赏诗歌（2遍）
将幼儿已获得的知识经验用诗歌的
语言表达出来，诗歌语言简单，节奏明快，幼儿易懂易读，在诗歌欣赏2遍之后，采用师生问答的方法，加深幼儿对声音的记忆，同时也为后面的音乐游戏奠定基础。
（六）、音乐游戏（好听的歌）
把〈小动物怎么叫〉改编成（好听的歌），和幼儿表演唱，使幼儿情绪到达最高潮，艺术融入科学，达到比较完美的统一。
让幼儿在轻松的氛围中结束活动。