精品PPT课件----17智取生辰纲.ppt
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《智取生辰纲》ppt课件(22页)
托塔天王 晁 盖
郓城县东溪村 人,东溪村保正,本 乡富户,人称托塔 天王。七星入伙 智取生辰纲后投 梁山入伙。林冲 火并白衣秀士王 伦后为梁山寨主。 后打曾头市中毒 箭身亡。第十四 回出场。
智多星吴用
吴用，表字学究，道号加亮先生。平生 机巧聪慧，曾读万卷经书。使两条铜链。 吴用为晁盖献计，智取生辰纲，用药酒 麻倒了青面兽杨志，夺了北京大名府梁 中书送给蔡太师庆贺生辰的十万贯金银 珠宝。宋江在浔阳楼念反诗被捉，和戴 宗一起被押赴刑场，快行斩时，吴用用 计劫了法场，救了宋江、戴宗。宋江二 打祝家庄失败；第三次攻打祝家庄时， 吴用利用双掌连环计攻克祝家庄。吴用 在破连环马时，派时迁偷甲骗徐宁上了 梁山。宋江闹华州时，吴用又出计借用 宿太尉金铃吊挂，救出了九纹龙史进、 花和尚鲁智深。一生屡出奇谋，屡建战 功。受招安被封为武胜军承宣使。宋江、 李逵被害后，吴用与花荣一同在宋江坟 前上吊自杀，与宋江葬在一起。
受招安后，阮小七被封为盖天 军都统制，因穿着龙袍戏耍被剥夺 官职，贬成平民。阮小七就和老母 亲回梁山泊石碣村打鱼去了。
白日鼠白胜
白胜，黄泥冈东十里路安 乐村的一个壮汉。晁盖等智 取生辰纲时，先是在白胜家 住下。白胜把掺入蒙汗药的 药酒卖给押运生辰纲的官兵， 将这十五个官兵蒙麻，然后 把十一担生辰纲全部抢走。 案发后白胜被何涛、何清兄 弟抓捕，熬不过苦刑供出了 晁盖。后来白胜被梁山人马 救出，做了军中走报机密的 步军头领第四名，在梁山英 雄中排行第一百零六位。征 讨方腊时，白胜在路途中病 死。
入云龙公孙胜 次时排行第四，封为掌管机密副军师。 宋江受招安后公孙胜回蓟州出家。
赤发鬼刘唐
刘唐，梁山英雄第二十一名， 排步军头领第三位，使一把朴 刀。梁中书因丈人蔡京过寿， 要送价值十万贯的生辰纲到东 京，消息被江湖好汉赤发鬼刘 唐得知，便找到托塔天王晁盖 劫生辰纲，终于干出了一番惊 天动地的大事。不料白胜被捕， 供出了晁盖。宋江走漏消息给 晁盖，晁盖、吴用、公孙胜、 刘唐和阮氏三兄弟打败追捕的 官兵，上了梁山。后来宋江征 讨方腊时在攻打杭州的战斗中 阵亡。
《智取生辰纲》ppt课件
问题研讨
全文为何在篇末才点出好汉的名字及所用计策? 采用了哪种记叙顺序?有何作用?如果在情节发 展中就点出，效果有何不同?
补叙，造成一种意外的效果。如果在情节发 展中就点明，故事就平淡无奇了。
布置作业
观看电视剧《水浒传》“智取生辰纲”片段， 通过影视画面进一步感受“智取生辰纲”明防暗夺 的精彩，然后给足智多谋、团结协作的“吴用团队” 写一个颁奖词！
智在天时——天热，敌人口渴，正好卖酒。 智在地利——_________________________________ 智在____ ——兄弟八人，相互配合，蒙骗对方。 智在计谋——_________________________________
智在天时——天热，敌人口渴，正好卖酒。 智在地利——黄泥冈，松树林，敌人欲歇，又可模糊对
杨志是课文中着墨最多的人物。一 路上，他处处小心，时时留意，最终还 是中了吴用等人的计，丢失了生辰纲。
【学习任务1】
快速浏览课文，找出描写杨志言行 的语句。
【学习任务2】
前后桌两人结合，根据课文中描写 杨志言行的语句（指出哪一段、哪 一行），有理有据，展开辩论。
前桌为正方: 杨志“智”
后桌为反方: 杨志“不智”
字词读音
嗔 chēn 虞候yú 吹嘘 xū 恁地nèn
怨怅chàng 兀的wù dì 气喘chuǎn 勾当ɡòu
逞办chěng 喏喏nuò 忒 tuī
剜 wān
舀yǎo
聒噪 guō 啰唣zào 面面厮觑 qù
朴刀pō 省得 xǐnɡ 讷讷nè 行货hánɡ
整体感知
“智取生辰纲”六要素： 时间 六月初四正午 地点 黄泥冈松树林 人物 杨志等十五人、吴用等八人 起因 吴用等谋划劫取生辰纲 经过 吴用等人引诱杨志等十五人买酒，巧下蒙汗药 结果 杨志误失生辰纲（吴用成功劫取生辰纲）
《智取生辰纲》ppt课件
杨志之智
1.起止时辰变更 2.催逼赶路 3.斥虞侯 4.顶都管 5.追问枣客 6.警惕贩酒客
性格特点
机警善变 小心谨慎 精明能干 忠于职守
杨志之不智
为什么用如此一个精明，谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃 不了失败的命运？杨志到现在仍不明白，请同学们替他总结一 下失败的原因是什么？
1、天无时 2、地不利
渲染酷热的气氛；烘托人物烦躁不安 的心情；推动情节的发展。
归纳概括众好汉的性格特点。
精诚团结 众 好 汉
足智多谋
“智取生辰纲”的故事至课文第13自然段已经结束 ，作者为什么还要再写一小节文字？这样安排有什 么作用？
补充交代八位好汉的姓 名和用药过程，突出吴用等 人的足智多谋，起画龙点睛 的作用，同时点明了题目。
（3）杨志一行人放着宽平的官道不走，而 净找偏僻崎岖的小径：说明他智选路径。这 样艰难的路径，连强盗也不愿走。
从智藏行踪，智变行辰，智选路径，可 以看出杨志是用心良苦的，为保生辰纲的安 全是煞费苦心的。
4、为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？
①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责虞侯， 得罪老都管； ②减少中途休息：担心军士懈怠； ③审察枣贩：谨慎、多疑； ④对卖酒汉子高度警惕； ⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。
趱行（ zǎn ） 虞候（ yú ） 朴刀（ pō ） 恁地（ nèn ） 兀的（ wù ） 剜口割舌（ wān ） 面面厮觑（ qù ）
1、生辰纲是什么东西？
为太师蔡京祝寿而进献的大批财物， 都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。
2、生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从 谁的手中取走的？
晁盖、吴用等八条好汉； 智取；
用 计 谋
（初消疑心） 二诱——佯争酒，引诱对方
语文版初中语文九年级上册第17课 智取生辰纲 (共45张PPT)
2
这篇小说描写了哪些人物？
小说描写了杨志、老都管、
虞候、军健、晁盖、吴用、 白胜、公孙胜、刘唐、阮
氏三兄弟。
3
这篇小说的主要故事情节是什么？
主要情节：杨志押送生辰纲往东京，在途中被晁盖、吴用 等人设计夺取。
4
故事发生在怎样的环境中？
社会环境：北宋末年，政治黑暗。 自然环境：五月半，天气酷热，黄泥岗上。
杨志名片 杨志，在梁山好汉中排名第十七位，梁山军马里做马军八虎骑兼先
锋使，排行第三。他本是“三代将门之后”，原“指望把一身本事，边
庭上一刀一枪，博个封妻荫子，也与祖宗争口气”。不料，命运多舛， 先是失陷了花石纲，畏罪逃避。与林冲不打不相识，被王伦一起邀上梁 山。但杨志一心想到东京找个官做，不肯入伙。到了东京，又被高俅排 挤，只好卖传家宝刀。与泼皮牛二发生争吵，盛气之下杀了牛二，被发 配充军。梁中书看中他的武艺，收在门下，并把押送生辰纲的重任托给 他。但生辰纲又被晁盖等人所劫，无奈之下，杨志和鲁智深打上二龙山， 做了山寨之主。后归了梁山泊。在征讨方腊的途中病故。
zăn
yú
chēn ɡān ɡà
pō
nèn
趱行
虞候
嗔
jiè
尴 尬
wān
怨怅
怄
芥菜
剜口
鬓边 面面厮觑
晓事： 明白事理。 忍气吞声： 形容受了气而强自忍耐，不说什么话。
喃喃呐呐： 连续不断地小声说话。
絮絮聒聒： 絮絮叨叨，来回地说。 热不可当： 热得无法抵挡。 分说： 分辩。 勾当： 事情。
智取生辰纲
同学们，我国古典名著《水浒传》中有一首赞诗曰：
临江仙 万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。 胸中藏战将，腹内隐雄兵。 谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神 惊。…… 这首赞诗说的是谁，大家知道吗？
《智取生辰纲》ppt课件
210 01
整体感知
整体感知——生字正音
趱行（ zǎn ） 虞候（ yú ） 朴刀（ pō ） 恁地（ nèn ） 怨怅（chànɡ） 兀的（ wù） 逞辩（chěnɡ） 聒噪（ ɡuō ） 啰唣（ zào ） 剜口割舌（wān） 面面厮觑（ qù） 三 ruǎn（ 阮 ） chěnɡ 辩（ 逞 ） nuònuò连声( 喏喏 ) bìn 边（ 鬓 ） wān( 剜 )口割舌 面面厮 qù（ 觑 ）
鲁智深上前把那棵树上下打量了一下说："不用了，待我把树拔掉。" 说完，只见他脱掉外衣，用左手向下搂住树干，右手把树的上半截，腰往 上一挺，那棵树竟然连根拔起。众泼皮惊得个个目瞪口呆，忙跪在地上拜 鲁智深为师。
210 01
白
与现在白话相同
话 语
体
的
成
熟 夹杂一些方言词
《水浒传》以白话语体成熟的标志传世，可谓开辟古今。
210 01
深入探究
深入探究——杨志人物性格
根据不同的地形，更改 行路的时间
防止遭劫，千方百计阻 拦士兵买酒喝
斥责鞭打下属，导致军汉 们怨声载道，苦不堪言
210 01
精明能干 小心谨慎 粗暴蛮横 刚愎自用
《水浒传》，在中国文学史上有着极高的地位， 是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇 小说。全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁 智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写 了几场反土豪、打官军的战争。
210 01
整体感知
整体感知——作家作品
《水浒传》后半部写宋江被招安，攻辽，打方 腊，最后以悲剧结局。小说真实地描写了起义斗争 的发展过程：从个人发展到集体反抗，从分散斗争 到有组织的斗争，以及起义失败的结局。
整体感知
整体感知——生字正音
趱行（ zǎn ） 虞候（ yú ） 朴刀（ pō ） 恁地（ nèn ） 怨怅（chànɡ） 兀的（ wù） 逞辩（chěnɡ） 聒噪（ ɡuō ） 啰唣（ zào ） 剜口割舌（wān） 面面厮觑（ qù） 三 ruǎn（ 阮 ） chěnɡ 辩（ 逞 ） nuònuò连声( 喏喏 ) bìn 边（ 鬓 ） wān( 剜 )口割舌 面面厮 qù（ 觑 ）
鲁智深上前把那棵树上下打量了一下说："不用了，待我把树拔掉。" 说完，只见他脱掉外衣，用左手向下搂住树干，右手把树的上半截，腰往 上一挺，那棵树竟然连根拔起。众泼皮惊得个个目瞪口呆，忙跪在地上拜 鲁智深为师。
210 01
白
与现在白话相同
话 语
体
的
成
熟 夹杂一些方言词
《水浒传》以白话语体成熟的标志传世，可谓开辟古今。
210 01
深入探究
深入探究——杨志人物性格
根据不同的地形，更改 行路的时间
防止遭劫，千方百计阻 拦士兵买酒喝
斥责鞭打下属，导致军汉 们怨声载道，苦不堪言
210 01
精明能干 小心谨慎 粗暴蛮横 刚愎自用
《水浒传》，在中国文学史上有着极高的地位， 是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇 小说。全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁 智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写 了几场反土豪、打官军的战争。
210 01
整体感知
整体感知——作家作品
《水浒传》后半部写宋江被招安，攻辽，打方 腊，最后以悲剧结局。小说真实地描写了起义斗争 的发展过程：从个人发展到集体反抗，从分散斗争 到有组织的斗争，以及起义失败的结局。
《智取生辰纲》ppt课件
杨志最终失陷生辰纲从而贻误 终身，是否在他身上确实无智可 言呢？
杨志智否？
杨志为了押运成功，也是殚（dan)精竭虑、绞 尽脑汁，文中许多地方可看出他的智谋：
（1）他不多带些兵，伪装成客商就是为了掩人耳目，智藏行踪。
（2）离京五七日后杨志对时间作了调整：五更→日中，辰牌(7 点）→申时（2点）；说明他小心谨慎，智变行辰。怕在晨光中 或暮色中遭偷袭，而正午天气炎热，恐怕歹人也不愿出来活动。
从中可以看出杨志是个精明、谨慎、多智之人。
为什么用如此一个精明，谨慎多 智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败 的命运？杨志到现在仍不明白，请同学 们替他总结一下失败的原因是什么？
杨志之不智
①没有处理好内部关 ②因为天系外。有天，人外有人 。
③性格缺陷：刚愎自用，对 部下凶横、不体谅，缺乏沟通 。
结合文本，分别简要概括杨志和晁盖、吴用等 人的性格特点。
暗线：晁、吴智取生辰纲。
定计——施计——劫纲
面对“生辰纲”这笔巨大的财宝，负责押送的杨 志，一路费尽心思，力求“生辰纲”不失；而智多星吴 用巧设妙计，众好汉志在必得。这场英雄与英雄之间 的斗智斗谋，最终结果如何呢？
细读感悟
读课文，想一想：晁盖、吴 用等人劫取生辰纲用“智”主 要体现在哪些方面？
思考：
必备知识 创作背景
本文节选自《水浒传》第十六回（人民文学出版 社1975年版）。有删节，标题是编者加的，原题 是“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”。 北宋末年，北京大名府留守梁世杰要把十万贯财 宝送上东京，为老丈人蔡京庆贺生日，派精明能 干的杨志押送。但生辰纲还未启运，风声早已传 出。
刘唐报信，与晁盖商议夺取生辰纲，吴用也加入 进来，并推荐三阮兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁 盖，八条好汉欲齐心协力夺取这批财宝，并定下 智取之计。
杨志智否？
杨志为了押运成功，也是殚（dan)精竭虑、绞 尽脑汁，文中许多地方可看出他的智谋：
（1）他不多带些兵，伪装成客商就是为了掩人耳目，智藏行踪。
（2）离京五七日后杨志对时间作了调整：五更→日中，辰牌(7 点）→申时（2点）；说明他小心谨慎，智变行辰。怕在晨光中 或暮色中遭偷袭，而正午天气炎热，恐怕歹人也不愿出来活动。
从中可以看出杨志是个精明、谨慎、多智之人。
为什么用如此一个精明，谨慎多 智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败 的命运？杨志到现在仍不明白，请同学 们替他总结一下失败的原因是什么？
杨志之不智
①没有处理好内部关 ②因为天系外。有天，人外有人 。
③性格缺陷：刚愎自用，对 部下凶横、不体谅，缺乏沟通 。
结合文本，分别简要概括杨志和晁盖、吴用等 人的性格特点。
暗线：晁、吴智取生辰纲。
定计——施计——劫纲
面对“生辰纲”这笔巨大的财宝，负责押送的杨 志，一路费尽心思，力求“生辰纲”不失；而智多星吴 用巧设妙计，众好汉志在必得。这场英雄与英雄之间 的斗智斗谋，最终结果如何呢？
细读感悟
读课文，想一想：晁盖、吴 用等人劫取生辰纲用“智”主 要体现在哪些方面？
思考：
必备知识 创作背景
本文节选自《水浒传》第十六回（人民文学出版 社1975年版）。有删节，标题是编者加的，原题 是“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”。 北宋末年，北京大名府留守梁世杰要把十万贯财 宝送上东京，为老丈人蔡京庆贺生日，派精明能 干的杨志押送。但生辰纲还未启运，风声早已传 出。
刘唐报信，与晁盖商议夺取生辰纲，吴用也加入 进来，并推荐三阮兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁 盖，八条好汉欲齐心协力夺取这批财宝，并定下 智取之计。
第22课《智取生辰纲》课件(共25张ppt).ppt
且吴用一行人特意将两桶酒都品尝一番，消除了杨志心中的顾虑。
1.内部不和，没有处理好内部关系。
主 2.急功近利。杨志太在乎此行的成功了，他太想出色地完成押解生辰纲这
观 个任务了。因为他一心希望凭借浑身本领，改变自己现在的罪犯身份，从
原 因
而“博个封妻荫子”。杨志急于抓住这个契机，实现自己命运的转折，仍 旧保持“三代将门之后”的美好声誉。为了实现这个梦想，杨志把“赌注” 重重押在了护送生辰纲这一行上，所以他不惜使用任何方法，只求生辰纲
智取生辰纲
第六单元
第二课时
本文节选自《水浒传》第十六回（杨志押 送金银担，吴用智取生辰纲）。
生辰纲没有保住，是否证明杨志没有能力、没 有智慧呢？这节课让我们一起来探究。
合作探究
（一）“智”送生辰纲
杨志是个“老江湖”，为了力保生辰纲不失，他采取了哪些措施？请同学们跳 读课文，小组合作探究。
智藏 行踪
自然环境： “此时正是五月半天气，虽晴明得好，只是酷热难行。” “正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩， 其实十分大热。” “众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。”
①烘托气氛：天气酷热，因此下文的众人行动困难，为下文的军士买酒解渴埋下伏 笔。②推动故事情节的发展：天热成为矛盾发生、发展、激化直到解决的重要客观 原因之一。
《水浒传》是文学史上的一部奇书，也是一曲荡气回肠的英雄颂歌。在 “官逼民反”的时代，一个个勇武过人、智谋超群、胸襟豁达、敢作敢为的英雄 勇敢“出手”,反抗不公、除暴安良。和平幸福的新时代，让我们用聪明才智、 浩然正气为建设祖国甘挑重任、勇于“出手”,谱写祖国的未来!
课后作业
作业本作业：
1.读完本文，你更欣赏谁？请参考下面示例，按要求为他写一份推介词。 具体要求：(1)紧扣“智取生辰纲”的故事情节，概括人物事迹，体现人物 的优秀品质或突出特点。(2)语言简明，可适当运用人物描写方法，增强感 染力，100字左右。
1.内部不和，没有处理好内部关系。
主 2.急功近利。杨志太在乎此行的成功了，他太想出色地完成押解生辰纲这
观 个任务了。因为他一心希望凭借浑身本领，改变自己现在的罪犯身份，从
原 因
而“博个封妻荫子”。杨志急于抓住这个契机，实现自己命运的转折，仍 旧保持“三代将门之后”的美好声誉。为了实现这个梦想，杨志把“赌注” 重重押在了护送生辰纲这一行上，所以他不惜使用任何方法，只求生辰纲
智取生辰纲
第六单元
第二课时
本文节选自《水浒传》第十六回（杨志押 送金银担，吴用智取生辰纲）。
生辰纲没有保住，是否证明杨志没有能力、没 有智慧呢？这节课让我们一起来探究。
合作探究
（一）“智”送生辰纲
杨志是个“老江湖”，为了力保生辰纲不失，他采取了哪些措施？请同学们跳 读课文，小组合作探究。
智藏 行踪
自然环境： “此时正是五月半天气，虽晴明得好，只是酷热难行。” “正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩， 其实十分大热。” “众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。”
①烘托气氛：天气酷热，因此下文的众人行动困难，为下文的军士买酒解渴埋下伏 笔。②推动故事情节的发展：天热成为矛盾发生、发展、激化直到解决的重要客观 原因之一。
《水浒传》是文学史上的一部奇书，也是一曲荡气回肠的英雄颂歌。在 “官逼民反”的时代，一个个勇武过人、智谋超群、胸襟豁达、敢作敢为的英雄 勇敢“出手”,反抗不公、除暴安良。和平幸福的新时代，让我们用聪明才智、 浩然正气为建设祖国甘挑重任、勇于“出手”,谱写祖国的未来!
课后作业
作业本作业：
1.读完本文，你更欣赏谁？请参考下面示例，按要求为他写一份推介词。 具体要求：(1)紧扣“智取生辰纲”的故事情节，概括人物事迹，体现人物 的优秀品质或突出特点。(2)语言简明，可适当运用人物描写方法，增强感 染力，100字左右。
《智取生辰纲》精品PPT课件
）之一。是以刻画人物形象为中心，通过完整的故 事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文 学体裁。 2、小说的三要素：人物、环境、情节
人物——往往借助一个或多个现实生活中的人 物原型进行虚构。塑造方法：肖像、心理、动作、 语言、神态、环境描写及正面描写（直接描写）和 侧面描写（间接描写）
文体知识
（1）这可能是施耐庵的无心之过，这种热心过 度，急于推销酒的热情，叫人生疑。也许这是 个明显的破绽。所以电视剧改编得好。 （2）这些漏洞也许是施耐庵的有意为之吧，这 些蛛丝马迹没有被精明仔细的杨志发现，也许 是作者从另-个角度提醒读者杨志失败的原因： 醉心于追求“功名利禄”，刚愎自用……
合作探究
《水浒传》作为四大名著之一，它为何著 名？有人说，因为它是白话语体成熟的标 志；有人说，它创造出了一部英雄传奇； 还有人说，仅以它高超的塑造人物形象手 法就担得起名著二字了。同学们，请就本 文所得，说说你们的意见。
学习目标
1、了解《水浒》的主要内容及作者的思 想倾向。 2、巩固小说的有关知识：小说的概念及 三要素。 3、理清小说的故事情节，分析小说的人 物形象。 4、学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方 法。
作者简介
施耐庵的生平事迹不详，一 般认为是元末明初人。传说生于 1296年，死于1370年。原名耳， 后名子安，字耐庵。钱塘人，又 一说扬州。曾在钱塘为官二年， 因与当权者不合，弃官还乡，闭 门著书。又传，曾参加元末在苏 州起义的张士诚军，因目睹朝政 腐败，遂作《水浒传》以抒胸中 之愤。
白话语体成熟的标志： 本文中诸多文句，与现在的白话无异， 如“众军人看那天时，四下里无半点云彩， 其时那热不可当”；或夹杂着一些方言词， 如“这畜生不呕死俺，只是打便了”中的
合作探究
人物——往往借助一个或多个现实生活中的人 物原型进行虚构。塑造方法：肖像、心理、动作、 语言、神态、环境描写及正面描写（直接描写）和 侧面描写（间接描写）
文体知识
（1）这可能是施耐庵的无心之过，这种热心过 度，急于推销酒的热情，叫人生疑。也许这是 个明显的破绽。所以电视剧改编得好。 （2）这些漏洞也许是施耐庵的有意为之吧，这 些蛛丝马迹没有被精明仔细的杨志发现，也许 是作者从另-个角度提醒读者杨志失败的原因： 醉心于追求“功名利禄”，刚愎自用……
合作探究
《水浒传》作为四大名著之一，它为何著 名？有人说，因为它是白话语体成熟的标 志；有人说，它创造出了一部英雄传奇； 还有人说，仅以它高超的塑造人物形象手 法就担得起名著二字了。同学们，请就本 文所得，说说你们的意见。
学习目标
1、了解《水浒》的主要内容及作者的思 想倾向。 2、巩固小说的有关知识：小说的概念及 三要素。 3、理清小说的故事情节，分析小说的人 物形象。 4、学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方 法。
作者简介
施耐庵的生平事迹不详，一 般认为是元末明初人。传说生于 1296年，死于1370年。原名耳， 后名子安，字耐庵。钱塘人，又 一说扬州。曾在钱塘为官二年， 因与当权者不合，弃官还乡，闭 门著书。又传，曾参加元末在苏 州起义的张士诚军，因目睹朝政 腐败，遂作《水浒传》以抒胸中 之愤。
白话语体成熟的标志： 本文中诸多文句，与现在的白话无异， 如“众军人看那天时，四下里无半点云彩， 其时那热不可当”；或夹杂着一些方言词， 如“这畜生不呕死俺，只是打便了”中的
合作探究