2.《小小的船》第一课时教案
一上语文《小小的船》第一课时教案
一上语文《小小的船》第一课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）认识“月、儿”等9个生字，理解由生字组成的词语。
（3）了解课文内容，体会画面的美。
2. 过程与方法：（1）通过看图，激发学生学习兴趣，加强学生对课文的理解。
（2）培养学生独立思考、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、向往美好生活的情感。
二、教学重点1. 生字新词的学习与理解。
2. 课文的朗读与感悟。
三、教学难点1. 生字“儿”的写法。
2. 理解课文中的画面美。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 相关图片。
五、教学过程1. 导入新课（1）看图引题：出示课件或黑板，展示“小小的船”的画面，引导学生看图说话。
（2）教师提问：谁能来说说这幅图上的小船是什么样子的？（引导学生描述小船的形状、颜色等）2. 学习课文（1）学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）教师引导学生逐句理解课文，解释生字词。
（3）学生分角色朗读课文，体会课文的语言美。
3. 学习生字词（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）学生组内交流，说说生字词的意思。
（3）教师举例讲解生字“儿”的写法。
4. 课堂练习（1）学生用生字词造句。
（2）学生发挥想象，画一画自己心中的“小小的船”。
（1）教师提问：通过学习这篇课文，你们感受到了什么？6. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）回家后和父母分享课文内容，说说自己的感受。
六、教学反思七、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 回家后和父母分享课文内容，说说自己的感受。
3. 练习书写生字“儿”，加强对其写法的掌握。
八、课程评估通过本节课的学习，学生对课文内容有了初步的了解，能够正确地朗读课文，大部分学生能够熟练地掌握生字词。
在课堂互动环节，学生表现出较强的学习兴趣，能够主动参与讨论和分享。
九、教学调整针对学生在生字“儿”的写法上存在的问题，计划在下一节课中进行专门的练习，通过书写练习，使学生更好地掌握生字“儿”的写法。
《小小的船》第一课时的教案
《小小的船》第一课时的教案《小小的船》第一课时的教案作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《小小的船》第一课时的教案，希望对大家有所帮助。
《小小的船》第一课时的教案1【学习目标】认知目标：９个生字。
认识１个偏旁“门”。
技能目标：初步培养学生的想象力，学会正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和激发他们热爱大自然的情感。
【课前准备】多媒体课件、(配乐星空夜景图、星星字卡。
)歌曲《小小的船》。
【教学流程】一、创设情境，导入新课１、小朋友，今天老师带你们去一个很美的地方玩好不好？（配乐多媒体显示夜色星空动静结合画面。
）２、看了以后，你最想说点什么？（学生自由地用“我想说……”表达他们的发现：看见了什么，想到了什么，或想知道什么等。
）３、哇，刚才的景色真的太美了！我们的叶圣陶爷爷还把这美妙的景色写成了一首可爱的小诗－－《小小的船》，你们想去学一学吗？出示题目：《小小的船》。
４、学生齐读课题，并组织生字“船”的教学。
（学生读生字，并说说有什么好的方法记住这个字。
）（美的情境容易激起学生的兴趣，诱发学生的想象力，集中学生的注意力，使学生在不知不觉中参与到教学中来；“你想说点什么？”这一问题的设计富有开放性，降低了问题的难度，拓宽了学生的思路；第四个环节使生字的教学很正常地成了阅读教学线上的一个点。
这也代表着作者的一种教学观念：生字的教学贯穿在阅读教学中逐个进行，这有利于避免生字教学的枯燥。
）二、初读课文，整体感知１、教师配乐范读课文，学生闭目想象，感知课文内容。
２、小朋友，假如你现在已经飞上天了，已经坐在小船里了，你的心情会怎样呢？（学生可能会说心情很高兴，心情很愉快等。
）３、让我们用愉快的心情来读一读《小小的船》好吗？要求用“_”划出生字，并能读准生字。
（学生自由地放声读课文。
《小小的船》第一课时教案与反思（精选17篇）
《小小的船》第一课时教案与反思（精选17篇）《小小的船》第一课时教案与反思篇1教学理念：创设情境帮助学生轻松地学习课文知识，愉悦地体验语文课堂，不知不觉中掌握生字，理解课文。
教学目标：1.学习9个生字，会正确认读，记忆字形。
2.初步理解课文内容，朗读课文，尝试背诵。
3.培养小组合作意识和能力。
教学过程：（一）。
引入：小朋友们，你们见过船吗？船航行在什么地方呢？我说天上也有一条船，你们相信吗？今天我们就来一起看看天上的这只船，好吗？出示课题《小小地船》，指导读好生字“船”。
（二）。
初读课文，学习生字。
1.出示星空，学生观察，说说你看到了什么？师：你觉得这夜空漂亮吗？展开你的想象来说说看吧。
出示句子，练习说话：弯弯的月亮像———闪闪的星星像———蓝蓝的天空像———师：这就是美丽的夜晚的天空，让我们看看课文里是怎么描写的吧。
2.出示课文，学生初读。
自由朗读课文注意读准字音。
3. 小组合作学习生字。
a.集中出示生字，明确合作任务。
b.小组长带领同学读准字音，领读生字3遍。
开火车组内检查，注意帮助4号同学。
c.各自想办法记住字形。
我记住了什么字，我是这样记的，我会给它组词。
4.检查交流识字情况。
指名认读――开火车检查――重点检查――全班齐读（三）理解课文内容，指导感情朗读。
1.图示帮助理解课文所描述的场景。
结合画面讲解文意，学生跟读。
2.指导朗读。
a. 师范读。
师：这么美的一篇课文，我忍不住想读读看了。
b.生练读。
你们想读吗？c.配乐读。
3.训练说话，开拓思维。
师：看到这么美的夜空，这么可爱的星星和月亮，你想说什么吗？生畅谈。
哇，如果有一天晚上，一只月亮船停在我的窗户边，我一定坐上去，到夜空中玩一玩，如果师你呢？生畅谈。
4.配乐朗读结束全文。
：1.锻炼自主学习能力，培养小组合作意识。
根据老师的提示，孩子就能按掌握的学习方法进行学习。
一年级的孩子能从个体自学课文，读准字音，到同桌互检生字读音，再到小组的学习，一步步的主动自学课文，这正体现新课标自主、合作学习的理念要求。
《小小的船》(第一课时)【教案】部编版语文一年级上册
小小的船 (第一课时)（教案）知识目标1.让学生了解“船”的形态和功能。
2.能够用语言描述“船”的基本特征。
3.给学生提供一种开放问题，并让学生独立思考和回答。
能力目标1.给学生提供一些观察和思考问题的能力，为学生以后的带来帮助。
2.锻炼学生的口语表达和团队合作能力。
3.培养学生对物品的表达和交流能力。
教学重点1.学习认识“船”的形态和用途2.掌握使用词汇和语句来描述“船”教学难点1.培养孩子们阅读习惯2.培养学生观察能力教学过程活动 1：看图说话1.老师用 PPT 展示图片，让学生观察图片中的小船。
2.老师问：“小朋友们，你们看到这个东西是什么？”3.学生集体回答：“是小船。
”4.老师再问：“那么小船是用来干什么的呢？”5.学生自由回答，老师可以补充和引导学生的回答。
活动 2：观察和描述1.老师让学生重新观察图片，带着一个问题：小船长什么样子？2.小组讨论后，每个小组自愿派出一名同学描述小船长什么样子。
3.各组同学轮流发言，并由其他同学辅助发言完善。
4.老师系统性总结所有同学的想法，梳理影响小船形态的基本因素。
活动 3：口语练习1.老师针对上述活动的讨论结果，给学生介绍“碰”的意思。
2.学生听老师的讲解后，举手进行讨论，老师引导学生探究碰的原因。
3.每组派出一名同学进行演示，从容应对碰的情况。
4.老师鼓励其他同学热情地参与到活动中来。
活动 4：谈论问题1.老师提出问题：“如果你可以设计自己的一个小船，它会是怎样的?”2.学生在拓展思维的基础上进行讨论，想出各种独特的想法或创意。
3.老师鼓励学生进行展示，并鼓励学生赞赏和批评他人的想法。
总结通过以上的活动，学生们学习了关于“船”的基本知识，并通过讨论和思考，增强了自己的阅读、观察、表达和交流能力。
此外，通过小组讨论和合作，学生们得到了更加深入和全面的了解。
希望今天的活动能够对学生今后的学习和生活中都有所帮助。
《小小的船》第一课时教案
《小小的船》第一课时教案《小小的船》第一课时教案【教学目标】１认识本课生字，会写“白”“见”两个字。
认识偏旁“门”。
２正确、流利地朗读课文，背诵课文。
３感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
【教学重难点】朗读、背诵课文，识字、写字。
【教学过程】一、导入新课１、板书“船”，问：“有没有同学认识这个字？”标上拼音并说明，这是今天要求我们会认得字，我们要利用拼音把这个字读准，并想办法把它记住。
２、你见过怎样的船？你们见过的船都是水中的，今天老师带大家坐上星空中小小的船，到太空去旅游？想去吗？先看看我们将要坐的船是怎样的。
（课件出示：晴朗的夜空，星星闪烁，弯弯的月亮，小姑娘坐在弯弯的月亮上。
）二、上太空前，老师先请大家听一首儿歌。
（放《小小的船》）三、初读课文，认读生字过渡：这首歌好听吗？歌词就是我们今天学习的课文，大家赶快翻开书读一读。
１、学生自由朗读，划出今天要认的生字，把生字读几遍。
２、拿出生字卡，先同桌检查，都会读了，就下位去挑战别的同学。
３、老师多种形式检查学生掌握生字的情况。
（对口号，开火车读，指名读等等）四、在读课文，理解课文１、学习第一句⑴同学们小声地读读课文，并数一数课文有几句话。
⑵请同学们再次读课文，看看自己最喜欢哪一句，把那一句多读几遍。
⑶指名读第一句。
评议读得好的方面。
再请喜欢这一句的同学站起来读一读。
这句话写的是什么？（老师拿出课前准备好的月儿和小船）看看它们的样子怎样？（一样，同样）所以，我们可以说“弯弯的月儿像小小的船”，你还知道什么东西很像的？（初步建立比喻的概念）⑷“弯弯的月儿和弯的月儿”有什么不一样？四人小组讨论。
你还知道什么是弯弯的？⑸全班感情朗读，要读出的月亮的喜爱。
２、学习第二句⑴小小的`船是什么样的？学生自由说话。
⑵（课件出示第二句）指名读，小组比赛读，男女生比赛读。
３、学习第三句⑴这么美的夜空，有这样的一只小船，你想去太空游一游吗？⑵请学生闭上眼睛，全身放松。
小学一年级语文《小小的船》第一课时教学设计（精选7篇）
小学一年级语文《小小的船》第一课时教学设计（精选7篇）小学一年级语文《小小的船》第一课时教学设计1【教学目的】让学生阅读课文，了解课文大体内容，熟练认读本课的９个生字。
【教学重点】生字认读。
【教学难点】蓝、弯的认读。
【德育结合点】了解晴朗的夜空中的美丽景色，培养学生的想象力和热爱大自然的思想感情。
一、谈话释题１、同学们见过船吗？你知道的有哪些船？这些船在哪儿行驶？２、今天我们要认识的是一种有趣的船，它在什么地方呢？（示题：小小的船）３、小小的船是一首儿歌，请同学们看图。
（出示幻灯）问：图上画了些什么？是什么时候的景色？二、初读课文，了解大意１、自由读课文，用笔划出课文里的生字。
２、指名读课文，注意读准字音。
三、细读课文，理解课文内容，理解词语１、指名看拼音读课文，注意读准９个生字的读音。
２、说说课文共有几句话？⑴学习第１句。
弯弯的月儿小小的船。
（出示挂图）①弯弯的月儿是什么样的？（两头尖尖的）②这句话是什么意思？（月亮和小船都是弯弯的，两头尖尖的，它们的形状很相似。
小小的船在这里指真的小船）③为什么说月儿是弯弯的，不说是弯的呢？（叠词弯弯比弯的程度大一些，表示很弯很弯。
）那么，小小的和小的有什么不同？（借助上面已学知识理解新词）④有感情地朗读。
这么一只可爱的小船，你们喜欢吗？（用喜爱的语气来读）⑵学习第２句。
注意两头尖字音。
①这个小小的船指什么？（指月牙。
月牙儿两头尖尖的很像船，所以把弯弯的月儿当作船了）②有感情地朗读这句话。
⑶学习第３句。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
①第三句讲什么我指的是谁？（看图理解）看图想象：秋夜，天空中的景象太美了，同学们想象自己坐到月亮上去玩了。
天空像大海一样，月亮像小船在海中航行一样。
②这个小女孩儿表情怎样？她在干什么？③她坐在月亮上看到了什么？课文里怎么说的？（用她看到还看到来说。
）这句话的里谁能给它说个意思相反的词？（和里相反的词是外。
）④只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
《小小的船》第一课时(教案)一年级上册语文部编版
小小的船——第一课时教案
教学目标
1.能够理解并朗读文章中的学习词汇
2.理解文章大意，培养学生的认知能力
3.把握文章中的重点内容
4.了解船的结构和部件，培养学生的常识知识
教学重难点
1.文章中的重点内容
2.船的结构及部件
教学步骤
1. 导入
同学们，这是第一节语文课，我们的课文是《小小的船》。
在这节课中我们将要学习什么内容呢？
2. 学习新知
让学生们跟读课文，老师在旁边协助纠正发音和用词。
然后把文章分解成几个小段落，然后指导学生通读一段后，从中挑出关键句和重要词汇。
3. 讲解船的结构及部件
在课文中，小作者详细描述了船的结构及部件。
在学习中，通过不同媒介介绍船的结构及部件特征，让学生对船的结构和组成有一个初步的了解。
4. 其他知识点
课文中还提到了一些动物，例如：海鸥、海鸥哨兵等等，通过引入图片或短视频来引导学生认识这些动物的生活习性及特征。
5. 课堂练习
老师可以设计一些课堂练习，比如提问、配对、背诵、填空等等。
帮助学生巩固知识，以便能更好地理解和掌握这篇课文。
总结
通过这节课的学习，我们知道了船的组成和结构，明白了一些海鸥的生活特征，并且对文章的主要内容有了进一步的认识。
同时，这些知识点对培养学生的常识和认知功底也起着重要的作用。
小学一年级语文教案 小小的船第一课时9篇
小学一年级语文教案小小的船第一课时9篇小小的船第一课时 1一、谈话揭题，激发兴趣小朋友，你们看大屏幕，这是什么呀？（点击出事船的图片）请跟老师读：小船）。
你们见过什么样的船呀？（轮船货船帆船）今天呀，我们来认识一种非常有趣的，小小的船。
（板书课题，并画出弯月形）生：老师，我知道，是月亮船。
师：哦，你们预习了课文。
这小小的船到底是什么呢？请大家打开书47面，指着课文认真听（放配乐朗读）二、初读课文，整体感知师：多动听的儿歌呀，下面请小朋友跟着老师读一读，特别注意读好自己自己还不认识的字。
（带读）师：请小朋友在四人小组里读，相互纠正读音，把它读准确。
（学生自读）四人小组汇报，评价（5分钟）三、品读课文，体会美感师：读了这首儿歌，你知道了什么？生：小小的船指月亮。
在小小的船里看见了蓝天和星星。
知道了小船两头是尖尖的师：小朋友真不错，那小小的船是指这样的圆圆的月亮吗/？（点击出示圆月）那是怎样的？你能画一画吗？（指名上台画并问为什么是这样的月亮）（这样弯弯的两头尖尖的才像小船）师：哦，原来弯弯的月儿才像小船，大家看，多可爱呀！（点击出现小船和月亮重合在一起。
再点击，出示课文内容。
）（看黑板上的课文）谁来读一读这个句子。
大家觉得他读的怎样，你再来试试。
你真了不起，我们要把月儿读可爱一点。
你们听：范读，在黑板上画出节奏。
你们轻轻地读一读这个句子。
齐读男生读女生读师：读得真可爱，老师有个问题想请教小朋友，你觉得月儿除了像小船，还像什么吗？学生回答。
师：小朋友的想象可真丰富，原来月亮还像这么多东西，你提个问题考考大家吗？生：为什么课文只说弯弯的月儿像小小的船呢？师：你真会提问。
谁能帮他解决？（可看船的那个画面）生：丁丁想到月亮上去坐，香蕉不能坐。
因为大海是蓝蓝的，天空也是蓝蓝的。
师：说的真好。
（点击，配乐关灯，师描述）如果现在正是夜晚，周围静悄悄的，天空海蓝蓝的，一弯新月挂在天空，星星在一闪一闪地眨着眼睛，多美呀！请小朋友闭上眼睛，边听音乐边想象，看谁仿佛飞上了蓝天，坐在月亮船上。
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2.《小小的船》教案(第一课时）
一.猜谜导课。
1.猜谜语。
同学们，你们喜欢猜谜语吗?那老师给大家出个谜语好不好？“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
”你们猜到是什么了吗？（月亮）
2.谈话导入。
同学们可真聪明，都知道是月亮。
晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，美丽的小女孩，这是一幅多美的画面啊！有位叫叶圣陶的老爷爷根据这样的画面，写成了一首儿童诗歌，这首儿童诗歌的名字就叫《小小的船》，这节课就让我们一起来学习这首儿童诗歌，请大家齐读课题。
3.指导学习“船”字。
同学们，“船”这个字是我们本课要求大家会认的一个字，哪位同学能借助拼音，再来读一读这个字（指名读，其他同学跟读）。
谁能给这个字组个词语吗？接下来让我们把这个字放回到题目中，再来齐读课题。
4.出示学习目标。
在学习新课之前，我们先来明确一下本节课的学习目标。
【1】能认识“的，船”等10个生字，会写“月、儿”2个生字。
学习笔画横折钩和竖弯钩，认识一个部首“门字框”。
【2】能正确、流利地朗读课文。
【3】能在教师的指导下想象和感受夜空的美丽。
二.熟读课文。
1.自由读文。
请大家打开课本，翻到56页，自己试着读一读这首儿歌。
要求：把字音读准，如果遇到读不准的字音或不认识的生字用笔圈一圈，然后问问同桌或请教老师。
2.指名读。
哪位同学愿意把自己的朗读展示给大家听呢？（2名）
3.老师示范读。
同学们的字音读的很准，如果能在朗读时，再注意一下停顿，这首儿歌读起来会更有韵味。
老师给大家示范一下。
4.接下来请大家跟老师读一遍。
（大家可以用手指指着课文）
5.下面请大家像老师这样练习着读一读，自己读完之后同桌之间互相读。
6.指名读。
7.拍手齐读课文。
三．理解文意。
1.同学们，通过刚才的朗读我们知道：“小小的船”在文中指的是什么？（月儿）月儿是什么样子的？（弯弯的）月儿除了“弯弯的”还有什么特点？（两头尖）【完成板书】这首儿童诗歌描写的就是一个小女孩，把弯弯的月亮看作是小小的船，然后联想自己坐到月亮船上去，在蓝天中航行的美丽画面。
2.这么优美的儿歌，你们想不想把他背下来？
四.背诵儿歌。
1.现在给大家两分钟时间，请大家自己试着背一背，可以借助板书和图片。
2.指名背诵。
出示课件：（1）不完整的课文。
（2）课文插图。
（3）空白课件。
3.齐背儿歌。
【课中操】播放歌曲《小小的船》.（会唱的同学可以一起唱）
五.认识生字。
1.同学们，课文读的这么好，不知道你们对于文中出现的生字掌握的怎么样？现在老师
来考一考大家。
（课件出示带有生字的词语）。
齐读。
2.词语宝宝要分手了，你们还认识他们吗？（课件出示带拼音的生字）。
指名带拼音领读所有生字。
3.如果把这些生字宝宝的拼音帽子摘掉了，你们还认识他们吗？开火车读。
（师：火车开起来。
生：开到我这来。
）
4.同学们可真棒，现在老师要换一种方式考考你们，这种方式可以帮助我们很好地记住这些字的字形，你们有信心接受挑战吗？接下来让我们一起做一个摘星星的游戏。
游戏规则：我来说，你来猜，猜对的同学就会得到一枚粘贴。
准备好了吗？
【1】猜字谜的方式：一横一框，一对小人藏中央。
（两）一点一点大。
（头）土里出太阳。
（里）只在水里行，不在路上走。
（船）
【2】加一加的方式：白加勺。
（的）日加生。
（星）
【3】组词的方式：现在，正在。
（在）
【4】形近字区分的方式：和“宝贝”的“贝”很像。
【5】看图片加动作的方式。
门里有个人。
（闪）汉字中，四四方方像一个框框把里面的部分围起来的偏旁，一般称“框”。
（门字框）跟读三遍。
你还知道哪些门字框的字？用手遮住眼睛。
（看）
六.书写汉字。
师：同学们可真厉害，摘掉了所有的星星！接下来还有两个字需要大家学会书写，让我们一起来认识一下。
请大家齐读“月”“儿”。
1.出示“月”字的规范书写。
（1）教师强调这个字上窄下宽，第一笔是竖撇，第二笔横折钩，横折钩的写法：横要平，竖要直，向左向上钩。
中间的两个短横不要与右边的竖挨着。
（2）教师范写，学生书空。
（师：请大家伸出手指和老师一起书空。
生：一二。
）
（3）学生练写，描两个写一个。
（教师提示写字姿势：头正，肩平，身直，足安。
注意握笔姿势：老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。
）（4）用展台展示好学生作业，让学生修改令自己不满意的地方，（或者同桌之间互相检查）。
（5）让学生组词。
2. 出示“儿”字的规范书写。
（1）教师强调：第一笔是竖撇，第二笔是竖弯钩，竖弯钩的写法：竖要直，弯要圆，向右向上钩。
分别在竖中线两边，竖弯钩靠竖中线近些，起笔要稍高一点。
（2）教师范写，学生书空。
（师：请大家伸出手指和老师一起书空。
生：一二。
）
（3）学生练写，描两个写一个。
（教师提示写字姿势：手离笔尖一寸远，眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远。
）
（4）用展台展示好学生作业，让学生修改令自己不满意的地方，，（或者同桌之间互相检查）。
（5）让学生组词。
七．课堂小结：
同学们，时间过得真快，这节课马上就要结束了，现在让我们回过头来看一看这节课都学会了什么？首先，认识了10个汉字，会写了两个汉字，认识了两个新的笔画横折钩和竖弯钩，还认识了一个部首，门字框；其次，我们能够做到正确流利地朗读课文；另外，我们还能通过朗读读文感受到夜空的美丽。
看来这节课大家的收获真不少，老师相信通过下节课的学习，你们会有更大的收获！
八．板书：
2.小小的船
尖月亮图尖
弯弯的月儿。