高中生如何记英语笔记
高中阶段的英语课堂笔记技巧英语知识点
高中阶段的英语课堂笔记技巧英语知识点高中阶段的英语课堂笔记技巧一、引言英语课堂是学生提高英语水平的重要场所，如何有效地记录和整理课堂笔记成为学习的关键。
本文将介绍几种高中阶段的英语课堂笔记技巧，帮助学生更好地掌握英语知识点。
二、基本技巧1.简洁明了在课堂上，尽量用简洁的语言记录重点内容。
避免冗长的句子和无关的细节，重点突出。
2.重点标记利用符号、颜色等方式标记重点内容。
可以使用箭头、星号等标志符号，或者使用红色、蓝色等明显的颜色来标记，便于后期复习和查找。
3.结构化记录按照课文的结构，将笔记分为不同的部分。
可以使用目录、序号等方式来划分段落，有层次地记录重点内容，形成清晰的框架。
4.留白预留在笔记中留出一定的空白，用于后期进行补充和修改。
课堂上难以记录的内容可以留出位置，在复习时进行完善。
三、具体技巧1.单词记录对于生词和重点词汇，可以采取以下方式记录：（1）写下生词的英文、中文释义和发音；（2）举例使用，将生词用于句子中，加深记忆；（3）写下词性、变形和常用搭配等相关内容。
2.语法记录对于语法知识点，可以按照规则和例外分别记录，以便记忆和复习。
（1）写下语法规则的关键词或句子；（2）记录例句，体会语法规则的运用；（3）列举常见的例外情况和特殊用法。
3.听力记录听力是英语学习中一个重要的部分，有效记录听力内容能够提高学习效果。
（1）用关键词或短语概括听力内容；（2）记录生词和短语的中文翻译；（3）标记听力材料的顺序和时间。
4.阅读记录阅读课文时，注意记录以下内容：（1）主旨概括，用一句话或几个关键词概括整篇文章；（2）要点摘录，摘录文章中的重要观点和论据；（3）设问思考，记录自己在阅读过程中的疑问和思考。
四、复习技巧1.及时回顾在课后的第一时间回顾当天的课堂笔记，加深记忆和理解。
2.整理梳理将课堂笔记整理成条理清晰的笔记本，按照章节和单元进行分类归档。
3.形成复习提纲根据课堂笔记，总结出重点和难点，形成复习提纲。
高中背诵英语单词的方法总结
高中背诵英语单词的方法总结高中背诵英语单词是学习英语的基础环节，对于提高英语水平、应对考试具有重要意义。
下面是几种常用的高中背诵英语单词的方法总结。
1. 创造关联将单词与其他事物之间建立联系是一种有效的记忆方法。
可以通过与单词的含义相关的形象、场景、故事等来帮助记忆。
例如，对于单词“apple”（苹果），可以将它与自己小时候吃的苹果的味道、颜色及形状等方面进行联想，这样在记忆时会更加深刻。
2. 划分词根很多英语单词都有相似的词根，通过学习和记忆这些词根可以帮助理解和记忆更多的单词。
例如，以词根“graph”（写）为基础，可以记住单词“autograph”（签名）、“biography”（传记）和“telegraph”（电报）等，从而扩大词汇量。
3. 使用词汇卡片制作词汇卡片是一种常见的记忆单词的方法。
将单词和其含义分别写在卡片的两面，先看单词，再翻卡片看含义，通过反复练习来记忆单词。
此外，可以将卡片分成困难程度不同的堆，每天选择一个堆进行复习，重复记忆和巩固。
4. 制定计划背诵英语单词需要长期坚持和积累，制定合理的计划是非常重要的。
可以根据自己的情况每天安排一定的背诵时间，可以分为不同的阶段进行背诵，每天复习前一段时间学习的单词，同时增加新单词的学习量。
5. 运用多种方法通过多种不同的方法来记忆单词可以提高背诵效果。
可以使用图表、表格或者音频等多种形式帮助记忆，也可以通过与同学合作背诵、参加词汇竞赛等方式来增强学习兴趣和记忆效果。
6. 多读多练单词的背诵不能仅停留在书面记忆上，在日常生活中多读多练才能真正掌握单词。
可以通过阅读英文文章、报纸、杂志等来增加对单词的运用，同时也可以通过写作练习将单词运用到实际语境中去。
7. 制定记忆规则制定适合自己的记忆规则也是一种有效的背诵方法。
可以根据单词的拼写规则、发音规则等制定记忆规则，帮助记忆和拼写单词。
例如，记忆“ph”在单词中发音为/f/的规律，可以将这个规则记录下来并且多加练习。
高中英语学习笔记整理
高中英语学习笔记整理引言学习英语是中学生的必修课程，高中英语是学生进一步提高英语水平的阶段。
为了更好地掌握英语知识，学生通常会制作学习笔记。
然而，学习笔记的整理和管理也是一项重要的技能。
在本文中，我们将探讨高中英语学习笔记的整理方法，帮助学生高效地学习，提高英语成绩。
如何整理笔记？整理高中英语学习笔记需要一定的技巧和方法。
以下是一些有效的整理笔记的方法：1. 分类和标记将笔记按照单元或主题进行分类，可以帮助学生更好地组织笔记内容。
可以使用不同的颜色、标签或符号来标记重要的词汇、语法规则或例句。
这样做可以使学生在复习时更容易找到相关的内容。
2. 摘要和概念地图在学习过程中，学生可以通过写摘要和制作概念地图来整理笔记。
摘要是对重要概念和知识点的简洁总结。
概念地图是将不同的概念和信息呈现在一个图形化的结构中，可以帮助学生更好地理解和记忆内容。
3. 使用缩写和符号在记录笔记时，使用缩写和符号可以帮助学生更快地记下重要内容。
例如，使用 "&" 代替 "and"，使用 "^" 代替 "not"。
这样可以提高学生记录笔记的速度，使笔记更简洁明了。
4. 添加例句和练习为了更好地理解和应用知识，学生可以在笔记中添加一些例句和练习题。
这样可以帮助学生巩固记忆，更好地掌握英语知识。
同时，在复习时，这些例句和练习题也能够帮助学生更好地回顾和巩固所学内容。
如何管理笔记？除了整理笔记，学生还需要学会管理笔记，以便更好地进行复习和使用。
1. 数字化存储在数字化时代，学生可以选择使用电子设备来存储和管理笔记。
通过使用电子笔记软件或应用程序，学生可以轻松地存储、编辑和检索笔记。
此外，数字化存储还可以节省纸张，并使笔记更易于管理和整理。
2. 创建索引和目录在纸质笔记中，创建索引和目录可以帮助学生快速找到所需的内容。
学生可以按照单元、主题或日期创建索引，并在笔记本的前几页中创建目录。
高中生怎么快速记忆英语单词-再也不用担心单词
高中生怎么快速记忆英语单词-再也不用担心单词很多高中生都在抱怨英语单词很难背，其实背单词是有窍门的，只要你掌握了方法，你才可能在极短的时间内背会尽可能多的英语单词。
小编为大家推荐了相关知识，希望可以帮助到大家!快速记忆英语单词的方法1、联想记忆法：记英语单词不要死记硬背，只在脑子里面想单词的读音和拼写，这样效率比较低比较浪费时间。
高中生在记英语单词的时候，可以根据单词想象出一个画面，通过这个画面来加深对英语单词的记忆。
2、重复记忆：很多同学在记英语单词的时候都有这样一个通病：每次背完单词以后都不会去复习巩固，只执着于背新的单词。
大多数记不住单词的同学都是因为不去复习，记单词只是短暂的记忆，几天之后自然而然就忘了。
所以高中生们在记单词的时候，一定要经常复习，对单词形成长久记忆才不容易忘。
记英语单词不用花费太多的时间，高中生们只要利用零碎的时间去记、去复习就可以。
比如课间休息的时间，排队等候的时间等。
3、随时随地记单词：英上面说过了记英语单词时比较零碎的事情，利用零碎的时间就可以完成。
高中生走在路上的时候，可以看路标、指示牌、店铺名称、广告等记单词，不仅节省了时间，还能因为特殊场景而加深印象。
4、通过阅读记单词：积累英语单词主要是为了运用。
所以高中生在记英语单词的时候不能只注重记忆，而忽略了实践。
每天读几篇英语文章，在读文章的时候结合语境去理解单词，遇到不认识的单词就查一下词典，这样一来，不仅巩固了旧单词，还认识了新单词，同时还能掌握的单词的用法记忆英语单词的秘诀1、逻辑记忆通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
1)把几个字母看作做一个来记，如：,ight,light,right,fight,night,might,sight,tight2)外旧内新，如：bridge,桥,看成b+ridgeridge,山脊,sharp看成s+harpharp,竖琴3)外新内旧，如：cleave,劈开,看成c+leave,tact,机智：看成t+act2.联想记忆音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。
高中英语上课笔记怎么记
高中英语上课笔记怎么记很多同学不会做英语笔记，尤其是针对刚上高一的学生，高中英语知识点很多，从重点单词，词组，语法，阅读技巧等等，如果上课不做好笔记，对于自己以后的复习来说不是一个讨巧的做法。
今天易学啦来给大家分享几篇关于高中英语做笔记的文章，供大家参考。
如何做高中英语笔记下面是一篇翻译过来的文章，可能不太适合国人习惯，仅供大家参考。
选择合适的纸张合适的纸张意味着使你避免窘境，从而有条不紊地做笔记。
为了做出来的笔记有效果，你要选择活页、干净的横格纸，最好是学校用的横格纸。
关于这个选择，有几个理由：选择活页做笔记，可以使你在必要的时候，将笔记重新整理装订，也便于借给朋友，或者损坏了便于拆卸与替换。
使用学校用的横格纸意味着行与行之间的空白更多，每页纸你就可以写更多内容，当你要学习大量的材料时，就会非常方便。
虽然看起来不多，但内容绝对多。
使用铅笔，跳行写做笔记的时候，没有什么比将新的内容和老师二十分钟前讲的内容用箭头连起来更让人窘迫的了。
这就是为什么跳行写那么重要了。
如果你的老师讲了新的内容，你就可以把它写入空白的地方。
而且，如果你用铅笔做笔记，出错了也可以保持卷面干净，就不必为了使内容更直观而重写了。
给每一页编号如果你使用合适的标签，就不需要在每次做笔记的时候都用上新的纸张。
以讨论的主题（后面则以学习的目的）开头，写上日期、班级、笔记相关的章节以及老师的名字。
左后，在纸上画上一条横线，你就可以清楚地区分每一天的笔记了。
在下一次上课时，使用相同的格式，就可以连贯地将它们装订起来了。
使用组织体系说到组织，你可以将其运用到笔记里。
很多人会列一个大纲（I.II.III.A.B.C. 1.2.3.），但你可以使用圆圈、星号或者你喜欢的任意标志，只要能够保持连贯。
如果你的老师讲课内容比较散乱，不注重格式，你可以用数字将老师新疆的内容组织起来，你的笔记就不会篇幅冗长内容又松散了。
注意重要性你的老师所讲的内容有一部分是不相关的，但大多数都是需要记忆的。
【高中英语】20种记忆英语单词的方法
【高中英语】20种记忆英语单词的方法1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
1)把几个字母看作做一个来记如："ight"light,right,fight,night,might,sight,tight2)外旧内新，如：bridge“桥”看成b+ridgeridge"山脊”sharp看成s+harpharp"竖琴。
3)外新内旧，如：cleave“劈开”看成c+leave,tact"机智：看成t+act2联想记忆：1）声音和形式的联想，即根据发音规则记忆单词。
2）形式和意义的联想，例如eye把两个e视为两只眼睛。
香蕉把香蕉看成香蕉。
鸟认为B和D是两只翅膀。
3）拟声词与实际的声音有关，如Gong和coo。
3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
4.分类记忆：将单词分类，如动物、植物等。
你可以找到分类词典以供参考。
5.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
6.字典记忆：也就是说，记住一本字典。
这种方法是一种强制记忆方法。
它的缺点是容易忘记，只是孤立地记住单词的意思。
它可以作为一种短期强化手段。
7.比较记忆：1)英汉比较如：mama,cigar,beer,bar,fee等。
2)单复数的比较如：good-goods,spirit-spiritswood-woods3)同音词的比较如：right-write,eye-i4)词的阴阳性的比较如：actor-actresshost-hostess8.理解和记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义，例如，秒是“秒”，它来自古代的六分钟法，分和秒。
它是一个次级分支，所以second也是“second”，可以进一步扩展，理解为“辅助”。
这种方法特别适用于多义词。
9.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。
高一英语笔记
高一英语笔记在高中阶段，英语学科的学习对于很多学生来说是一个挑战，但同时也是一个提升自己语言能力的好机会。
以下是一些高一英语的学习笔记，希望能帮助同学们更好地掌握这门学科。
1. 词汇积累词汇是英语学习的基础，每天记忆一定数量的单词是必要的。
可以通过阅读、听力练习和词汇卡片等方式来积累词汇。
同时，要注意单词的词性和用法，以及它们在不同语境中的含义。
2. 语法学习语法是构建句子的规则，掌握好语法可以帮助我们更准确地表达自己。
高一阶段，我们通常会学习一些基本的语法结构，如时态、语态、冠词、介词等。
通过练习和应用，我们可以加深对语法规则的理解。
3. 听力训练听力是英语学习中非常重要的一部分。
可以通过听英语歌曲、看英语电影、听英语广播等方式来提高听力水平。
此外，定期进行听力练习，如听写、填空等，也是提高听力的有效方法。
4. 口语练习口语能力的提高需要大量的实践。
可以通过参加英语角、与外教交流、模仿英语视频等方式来练习口语。
不要害怕犯错，大胆开口说英语，是提高口语的关键。
5. 阅读理解阅读理解能力的提高需要大量的阅读实践。
可以从简单的英语文章开始，逐渐过渡到更复杂的材料。
在阅读时，要学会快速抓住文章的主旨，理解作者的观点和论据。
6. 写作技巧写作是表达思想的重要方式。
在高一阶段，我们通常会学习如何写英语作文，包括如何组织文章结构、如何使用恰当的词汇和语法等。
多写多练是提高写作能力的有效途径。
7. 学习策略有效的学习策略可以帮助我们更高效地学习英语。
例如，制定学习计划、合理安排学习时间、使用记忆技巧等。
找到适合自己的学习方法，可以让学习过程更加轻松愉快。
8. 文化理解了解英语国家的文化背景对于英语学习也是非常重要的。
可以通过阅读相关书籍、观看文化节目、参加文化交流活动等方式来增加对英语国家文化的了解。
通过以上的学习笔记，我们可以看到，高一英语的学习是一个全面的过程，涉及到听、说、读、写等多个方面。
只有通过不断的练习和积累，我们才能在英语学习的道路上不断前进。
英语单词记忆方法技巧高中
英语单词记忆方法技巧高中
高中阶段是一个重要的英语学习阶段，对于英语单词的记忆是学习英语的基础。
以下是一些记忆英语单词的方法和技巧：
1.分类记忆法：将学过的单词分类，如按照动物、植物、颜色、食品等分类，有助于形成系统的词汇体系。
2.语境记忆法：通过上下文来记忆单词，这种方法能更好地理解单词的含义和应用。
例如，通过阅读英文文章或故事，遇到生词时可以查字典并记录下来。
3.词根词缀记忆法：许多英语单词都是由词根和词缀组成的，掌握这些词根和词缀有助于更有效地记忆单词。
例如，“un-”是一个常见的否定前缀，“-able”是一个常见的形容词后缀。
4.联想记忆法：将单词与一些相关的图像、故事或经验联系起来，形成深刻的印象。
例如，将“elephant”与大象的形象联系起来，将“astronaut”与太空探险联系起来。
5.反复复习法：多次重复复习比一次长时间的记忆更有效，建议每隔一段时间就回顾一下之前学过的单词。
6.利用科技辅助：使用一些背单词的软件，如Anki、Quizlet等，这些软件可以根据你的学习进度生成定制的单词卡片，帮助你高效地记忆单词。
7.制作生词卡片：在一面写上生词，另一面写上其含义或例句，随时随地可以拿出来复习。
8.听力练习：通过听英语音频、看英语视频等方式，在听力练习
中不断熟悉和记忆新单词。
9.阅读原版书：选择适合自己水平的英文原版书阅读，在阅读中不断积累和丰富词汇量。
以上这些方法并不是孤立的，可以根据自己的学习习惯和需求混合使用，找到最适合自己的方法。
同时，持之以恒地学习态度才是最关键的。
如何快速记忆高三英语单词
如何快速记忆高三英语单词记单词就像交朋友，是一回生、二回熟的过程。
那么，高三学生怎么背单词记的比较牢呢?接下来是小编为大家整理的快速记忆高三英语单词的方法，希望大家喜欢!快速记忆高三英语单词一1、自创口语记得牢“单词智能学习系统”用工具让孩子自己去创作口语记单词，就永不忘记。
很多家长小时候作文获奖、甚至曾经被“打屁股”，现在还深深的刻在心里，其实这就是有着自己创作的原因。
2、课本单词提前记“单词只能学习系统”把永不变化的26个字母制作成工具，孩子用工具把还没有开始学的陌生单词先牢记。
等老师教新单词怎么读的时候，立刻就可掌握新单词，比其他孩子早牢记，赢在起跑线，拿到英语高分。
3、趣味游戏记得快“单词智能学习系统”把工具变成拼图的形式，让枯燥乏味的背字母转换成动手、动脑的游戏，让孩子喜欢上字母，爱上单词，提高兴趣去记单词，这样比死记快100倍以上!自创口语记得牢4、主动学习记得多“单词智能学习系统”可以让家长与孩子同时边玩、边记、边学单词。
让孩子从“要我学”变成“我要学”。
当孩子主动学习单词后，您会发现，孩子掌握的单词要比之前多出50倍以上了!5、随时默写新单词用“单词智能学习系统”，孩子在自创口语牢记的过程中，已经深深的把单词刻在心里了。
对任何陌生的新单词，只要孩子自创了口语，随时可以把单词轻松的默写出来，在思考如何创造口语的同时，也在提升孩子的创造力!一分钟快速记忆10个英语单词的方法大概就是这么多，不知道宝宝们是否掌握了其中的方法和诀窍了呢!快速记忆高三英语单词二1学生每天背多少个单词合适?1、一定要每次都大量地背.因为自己不比别人聪明,所以背完单词,别人忘掉五分之一,自己决不会比别人忘得少.然而,别人每天背十个英语单词,自己却可以背一百个,忘掉五分之一,还剩八十个,是别人最聪明状态下的十倍.每天一百个是最低限.其实背到后来您会发现这个要求并不高,一个月后,您可能自然而然地就背到三百或者五百英语。
高中2年级学生自习英文单词的10大技巧
高中2年级学生自习英文单词的10大技巧
在高中二年级，学生们正处于学习英语的关键阶段。
掌握英文单词是语言学习的基础，这不仅需要时间和努力，还需要一些有效的学习技巧来帮助他们在自习中取得进展。
以下是十大技巧，可以像一位有经验的导师那样指导学生们在自习英文单词时取得更好的效果：
1. 分阶段学习：将单词分成小组，逐步掌握。
这就像把一个大问题分解成更容易处理的小部分，更易于消化和记忆。
2. 多感官参与：利用视觉、听觉和运动记忆结合的方式。
例如，通过看单词、听发音和书写来加强记忆。
3. 联想记忆法：将单词与具体的形象、场景或情境联系起来。
这种方法利用大脑对图像的记忆更为深刻和持久。
4. 使用记忆技巧：如首字母缩略词、音标记忆等，这些技巧能帮助记住更多的单词和词汇规则。
5. 反复复习：通过定期复习来巩固记忆，间隔复习法尤其有效，能够帮助长期记忆。
6. 制定计划：制定每天的学习计划和目标，有组织地进行学习，能提高学习效率。
7. 与他人互动：与同学、老师或语言伙伴分享学习成果，互相测试和复习，通过教学巩固自己的学习成果。
8. 应用到实际中：通过阅读、写作、听力和口语练习来应用学到的单词，加深理解和记忆。
9. 保持积极态度：学习语言是一个长期的过程，保持耐心和积极的心态，相信自己能够取得进步。
10. 定期评估和调整：定期评估自己的学习效果，发现问题并及时调整学习策略，以保持学习的动力和效果。
这些技巧不仅能帮助高中二年级的学生们更好地自习英文单词，还能为他们的整体语言学习打下坚实的基础。
通过有计划、多角度和持续性的努力，每个学生都能在英语学习中取得更大的进步和成就。
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高中生如何记英语笔记(2013-09-26 19:19:24)转载▼标签：教育分类：高中英语学习策略培训5.3 如何做笔记5.3.1 学生做笔记的调查表1、你有英语笔记本吗？2、你的英语笔记本是多大的？3、你觉得做笔记对你的英语学习帮助大吗？4、你觉得做笔记有什么要求？5、你何时做英语笔记？6、你的英语笔记上记什么内容？7、你是怎么使用英语笔记的？8、你经常整理英语笔吗？9、你的英语老师重视学生做英语笔记吗？10、老师上课提醒学生做笔记吗？11、老师知道学生如何做笔记吗？12、你做英语笔记有什么问题？5.3.2 学生英语笔记存在的问题1、一小部分学生没有英语笔记本。
2、大多数学生不能有效的做笔记3、一些学生不知道何时做笔记4、学生不注重整理笔记5、老师不重视学生做笔记6、老师没有很好指导和检查学生笔记5.3.3 做笔记在学习英语中的重要性著名作家塞谬尔约翰逊将做笔记称为“必要的痛苦”，记笔记的过程却是对信息进行筛选、浓缩的过程，有利于锻炼思维、提高捕捉重要信息的能力和浓缩信息加工的能力。
美国心理学家巴纳特以大学生为对象试做了一个实验，研究了做笔记与不做笔记对听课学习的影响。
对大学生们进行实验的材料为1，800个单词的介绍美国公路发展史的文章，以每分钟120个单词的中等速度读给学生听。
受试大学生被分成三组，每组以不同的方式进行学习。
甲组为做摘要组，要求他们一边听课一边摘出要点；乙组为看摘要组，他们在听课的同时，能看到已列好的要点，但自己不动手写；丙组为无摘要组，他们只是单纯听讲，既不动手写，也看不到有关的要点。
学习之后，对所有的学生进行回忆测验，检查对文章的记忆效果。
实验结果表明：在听课的同时，自己动手写摘要组的成绩最好；在听课的同时看摘要，但自己不动手组的成绩次之；单纯听讲而不做笔记，也看不到摘要组的学生成绩最差。
首先，记笔记有助于指引学生并稳定学生的注意。
要想在听课的同时记好笔记，必须要跟上老师的讲课思路，把注意力集中到学习的内容上，光听不记则有可能使学生的注意力分散到学习以外的其他方面。
同时，记笔记有助于对学习内容的理解。
记笔记的过程也是一个积极思考的过程，可调动眼、耳、脑、手一齐活动，促进了对课堂讲授内容的理解。
其次，课堂笔记对于学生后期的复习起着至关重要的作用。
俗话说，“心记不如带墨”，“眼过千遍不如手过一遍”，老师在课堂上把课讲得再清楚，如果学生不记下来，过些时候也会忘的。
笔记是永恒的备忘录，可以给以后的复习带来方便。
再次，记好笔记可以克服大脑记忆方面的限制。
教师课堂所授新知识，学生任凭大脑记忆而不动手，或许一两节课内容还可以承受，若积累太多，就会逐渐被遗忘，而意欲再次复习，却无课堂笔记供自己参考翻阅，最终一无所获。
况且，学习本身就是一个循环往复，不断巩固记忆的过程，单靠一时、一遍的记忆很难奏效。
如果在听课的同时记下讲课的纲要、重点和疑难点，用自己的语言记下对所学知识的理解和体会，这样对照笔记进行有效的复习时，既有系统、有条理、又觉得亲切熟悉，因而复习起来，事半功倍。
最后，做笔记能提高听课的效率，有助于学生跟上老师的思维。
5.3.4 如何选择笔记本在教学中，我发现学生的笔记本大小不一，各式各样。
除了单词记忆可以选择携带方便的小笔记本外，建议选择一本B5大小的，不要太薄的笔记本，纸质好一点的笔记本，容易保存。
5.3.5 笔记本如何布局康奈尔笔记法，又称5R笔记法，由康奈尔大学的沃尔特·鲍克提出。
康奈尔笔记法通过将笔记空间进行分隔（如右图）康奈尔笔记系统把一页纸分成了三部分，就是左边四分之一左右和下面五分之一左右的空间单独划拨出来：右上那最大的空间是我们平时做笔记的地方，你按照你的习惯记录就行了；左边那竖着的一条空间叫做“线索栏”，是用来归纳右边的内容的，写一些提纲挈领的东西，这个工作不要在做笔记的时候做，而是在上完课之后马上回顾，然后把要点都写到左边，这样一方面马上复习了内容，另一方面理清了头绪。
下面那横着的一栏是用来做总结的，就是用一两句话总结你这页记录的内容，这个工作可以延后一点儿做，起到促进你思考消化的作用，另外也是笔记内容的极度浓缩和升华。
通过这样简单的一个划分，可以使得原来杂乱无章自己都不想看的笔记瞬间变得清新俊俏了。
以后复习起来能够很快地提纲挈领，而且也容易促进你的思考，学习效率会有很大的提高。
5.3.6 做笔记的要求1）读完后再做记号。
在还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前，不要在课本上做记号。
这样的过程可使你不致于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西。
在阅读的时候，要分清作者是在讲一个新的概念还是只在用不同的词语来说明同样的概念是一种困难的事情。
只有等念了这一段落或部分以后，才能回过头来看出这些重复的内容。
2）要非常善于选择。
不要一下子在很多项目下划线或草草写上许多项目，这样会使记忆负担过重，并使你在同一时刻从几个方面来思考问题。
要少做些记号，但也不要少得使你在复习时又只好将整页内容通读一遍。
3）用自己的话。
页边空白处简短的笔记应该用自己的话来写，这是因为自己的话代表自己的思想，以后这些话会成为这一页所述概念的一些有力的提示。
4）要简洁。
在一些虽简短但是有意义的短语下划线，而不要在完整的句子下面划线，页边空白处的笔记要简短扼要。
它们会在你的记忆里留下更为深刻的印象。
在你背诵和复习的时候用起来更可得心应手。
5）要迅速。
你不可能有一整天的时间来做记号。
先要阅读，再回过头去大略地复习一下并做记号，然后学习这一章的下一部分内容。
6）要整齐。
要做到这一点需要的是自觉的努力，而不是时间，以后当你复习的时候，整齐的记号会鼓励你学习并节省时间，因为整齐的记号能使你容易而清楚地领悟书中的思想。
7）把事实和概念分门别类。
分门别类的事实和概念比起随便编排的事实和概念要容易记得多。
8）试用相互参照的办法。
例如，你发现第二十四页上的观点与后面第五十八页上的观点有着直接的联系，你就可以画一个方向朝上的箭头，旁边写上“二十四”。
然后翻到第五十八页同一观点旁边，画一个方向朝下的箭头，注上“二十四”。
用这种方式，你就会使两种思想在你的大脑里，以及你复习的时候紧密地联系在一起。
9）要有系统性。
特别注意划在字句下的单线或双线，重点项目旁的星号、圈号和框架的用法，以及如何用书页的上面和下面的空白处作较长的注释。
如果你对其中的一些用法感到兴趣，就可以在你做记号的时候运用其中的一两个方法。
10)专本专用,书、本结合。
有些学生在听讲时也记笔记,限于在课本勾抹涂写。
一节课下来,课本被勾画的凌乱不堪,字迹模糊难辨。
这种记笔记的方式不太好,没有足够的空间让学生详细记录教师课上所扩充的知识点,所列举的例句。
还有些学生,课上随便找一张纸,记录课堂笔记,课下又随便地将其夹在课本中。
虽然这种方法解决了空间问题,但用这种方式所记的笔记容易丢失,不易保存。
笔者认为最好的记笔记的方式应为专本专用,书、本合用。
首先,每位学生应该准备一个纸质稍好,页数稍多一些的专用英语课堂笔记本。
课堂专用,是为了记录的条理性与连贯性,便于今后复习查找。
稍厚一些,可避免因笔记本太多,容易遗失所带来的麻烦。
要求纸质稍好一些,是由于笔记本承载着每日记录,复习的重任,使用频率很高。
太差的纸张容易被翻烂,也不利于长期保存。
其次,做笔记是要书、本结合。
对于课本上比较明确的知识,像每课中出现的生词、短语、重点句子,我们可以用笔直接划在书上。
而对于教师重点讲解的知识点,课外补充的东西,则需要我们详细记录在笔记本中。
11)及时整理。
记笔记是为了复习,决不能为了记笔记而记笔记,记完后,不翻不看,就失去了记笔记的意义。
当我们的学习告一段落,如一单元结束后,我们可以把笔记本拿出来,把知识重新整理在一个新的单元型笔记本上。
在单元笔记本中,对于每课笔记中我们已熟悉的知识不再记录,只记录那些还不熟悉的东西,以备再次复习。
这样单元笔记就比每课笔记薄了许多。
当期中、期末考试来临时,我们还可以对单元笔记再整理,逐步消灭那些生冷的知识点,达到吸收消化知识的目的。
5.3.7如何选择笔记的格式1、记录词句。
一般来说大家记笔记都会采用这种方式，把听到的东西记下来，可能是一句话，也可能是几个词，还可能加上编号使得笔记更加清晰整齐。
但是你可能需要通过加上星号，变换颜色使得笔记的重点更加突出；通过重新划线连接来找到相关联的内容；需要重新整理来增加笔记的可读性，否则等你再看到这份笔记的时候可能已经忘的差不多了。
2、缩进方式。
将要点之间的关系用逐层缩进的方式来表现出来，这样的笔记通常要点清晰，便于复习和整理，但是同样要求你在记笔记的时候，自己能够合理的判断并组织要点的结构，如果讲课速度太快的话就很难采用了。
不过这种方式对于很多课程来说，其实是课后整理笔记的时候最漂亮也是最清晰的一种方式，读起来赏心悦目。
3、导图方式。
象做MInd-map一样，通过图示的方式将要点之间的关系清晰的表现出来。
这种方式有利于理清自己的思路，可以很容易的重新整理成缩进的那种大纲方式的笔记，你需要做的就是添加一些数字，符号，自己的标识就可以了。
通常当讲课内容很有条理性但内容又很多的时候可以采用，比如说一些seminar或者你去听别人的lecture的时候。
4、数学方式。
当然了，这个是用来记录数学课笔记的时候采用的。
想描述这个东西也不容易，其实你看看你的课本是怎么排版的，你就怎么记笔记。
每当出现公式的时候，另起一行，使得公式位于新的一行的中间位置；尽可能的多采用一些符号：类似Def，Them等等你自己喜欢熟悉的方式来标注定义，定理，例子，这样比你用汉字来表达要快得多。
就我个人而言，我在记数学笔记的时候会选择把所有的东西都记下来，当然有时候会把定义的概念写上，内容可能空着留到课后整理的时候在写上。
针对不同的老师如何选择记笔记的方式1、高手型老师。
这种老师通常水平很高，无论是业务水平还是讲课水平，但总以为自己觉得简单的东西对于学生也很简单，所以到了一个point的时候经常是浅谈即止，从来不详细的及时这个问题；第二个特点就是讲课的时候跳跃性极强，经常在不同的point之间跳来跳去；第三个特点就是经常跑题，跑题是说这种老师经常会从现有问题联系到更有难度的问题，然后一边试图解决新问题，一半给学生讲解自己的思路，还经常会半天不说话。
解决办法：多提问，当你不理解没有听清楚的时候就提问，这些老师通常会很乐意解答学生的问题，这种老师也是我个人最喜欢的老师。
2、经常跑题型老师。
这种老师有的水平高，有的水平低，讲个问题总会扯一堆淡，数学系里面只有讲数学史啊，还有象我们现在学的Philosophy of Science and Research这些老师有这种本事，但是别的专业可能有很多这种老师。