《有月亮的晚上》课件
和谐美：
（1）师生相伴时的一举手，一投足，一抬 头，一注目。
内容梳理
第一部分（1-3段）：讲“我”陪学生们去 学校做功课。 第二部分（4-6段）：写“我”在教室里陪 伴学生的情景。 第三部分（7-8段）：描写学生们月夜高歌 回家的情景。 第四部分（9段）：抒发对月夜的赞美之情。
拓展作业
本文景美，情美，人更美。生活中 随处可见美好的事物，我们要发现它， 认识它，欣赏它。要学会观察、学会 感悟、学会认知。让美好的事物恒久 于我们的生活中。观察你的学习生活， 捕捉你和你的老师和谐相处的片段， 并把它记录下来。200字左右。
再见
一方面，所记述的事情都发生在这 个特定的时间里；另一方面，题目本身 就足以引起人们的无限遐想。作者正是 巧妙的选取了“有月亮的晚上”发生的 一件件事情，一个个片段，从不同方面 表现了师生之间的美好感情。
文章第三段写得极有情调，请 为它起一个有诗意的小标题，然后 选择一个你喜欢的句子说说喜欢的 理由。
踏月上学
“深秋之时，夜凉如水，真有点儿 “凉露霏霏露沾衣”的感觉。圆圆的月亮 挂在树梢上，看上去湿漉漉的，仿佛在清 水里刚刚洗过一样。小河里波光粼粼，好 像涌动着一河月亮。” 这段景物描写在文中有什么作用？ 一、渲染气氛、衬托人物心理； 二、交代故事发生的地点或时间； 三、推动情节的发展。
“有月亮的晚上，真美！”，美在哪里？
有月亮的晚上
多音字学习
qiāo( 悄悄话 ) 悄 qiǎo(悄然 ) 哄 zhé (折中 ) 折 shé (折本 ) zhē (折跟头 )
hōng(哄笑 ) hǒng(哄骗 ) hòng(哄场 )
sàn(散播 ) sǎn(散漫 )
散
快速阅读课文，想一想：
文章为什么以“有月亮的晚上” 作为题目？
心情美：
（1）“一阵哄笑声”，写出了孩子们对老 师的爱，和老师在一起，他们快乐。 （2）“孩子们簇拥着我，蹦蹦跳跳……他 们大声嚷，高声笑……肆意挥洒着心中的快 乐。”“一欢乐一路歌。” （3）“……大家快活的答应了。他们一出 校门就唱起来，而且故意大声唱。” 师生之间情意融融，幸福美满，可谓心情美。
月色美：
（1）圆圆的月亮挂在树梢，看上去湿漉漉的，仿 佛在清水里刚刚洗过一样。（美丽的月景，超凡脱 俗的世外桃源） (2)小河里波光粼粼，好像涌动着一河月亮。我们 沿着长满柳条的堤岸走着，时而走进树 影里，时 而走在月光下，这恰似走在“晚凉天净月华开”的 意境之中。（清凉月光之意境美） （3）这时，只有月亮的目光，默默地照着山野， 村庄。（月光照山野，再次点题）
中心思想
全文通过对一位山乡教师和一群山 乡学生在“有月亮的晚上”所发生的事 情的记述，表现了情切切、意融融的新 型的师生关系。告诉我们要学会以一颗 纯净的心来面对生活，要处处体验美， 发现美，创造美。
咏月的诗句
•月下飞天镜，云生结海楼。 —— 李白 •举杯邀明月，对影成三人。 ——李白 •晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 ——李商隐 •会挽雕弓如满月，西北望射天狼。 ——苏轼 •露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫
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《有月亮的晚上》PPT(上课用)
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
• 一阵翻动文具的响声之
•态度 后，教室里便渐渐安静
下来。孩子们开始做功
认真 课了，有的头发从耳边
垂下，遮住了半边脸； 有的眉头微皱，一本正 经的样子；有的歪着头， 拿起橡皮，用夸张的动 作擦着本子：那天真、 幼稚、淳朴的神情很是 悦目。
• 看了一会儿书，我站起来在
教室里巡视。有的学生写得
•心灵之 很快，字却不工整，不用批
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠 ，其实都是祝愿。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
六年级语文8 有月亮的晚上课件
课件PPT
课文详解
问题探究
本文表达了什么样的感情？
本文通过对一个 有月亮的晚上发生的事 进行描述，表达了师生 之间浓浓的感情。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课件PPT
结构图解
有 月 亮 的 晚 上
动——叫“我”去学 校 静——在学校上自习 月亮
动——下自习
课件PPT
概括主题
本文叙述了为了满足孩子们的愿 望，“我”牺牲了仅有的一点儿晚 上的时间，陪伴孩子们踏月去学校 上晚自习、高歌散学的事，表现了 师生间的真挚感情，抒发了“我” 对孩子们的爱。
课件PPT
字词乐园
趣味识字
谜语识字： 一口吃掉牛尾巴。（打一字）
告
加减识字： 木+卜=（ ）
朴
课件PPT
字词乐园
词语释义
湿漉漉：形容物体潮湿的样子。 造句：下过雨后，路面湿漉漉的。 簇拥：聚拢紧围。 造句：全副武装的护卫队簇拥着国王的 马车经过大街。 淳朴：诚实朴素。 造句：这里的人民淳朴、善良，一如这 里清澈的江水。
1.灵师不挂怀，冒涉道转延。 （唐 韩愈《送灵师》） 2.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （唐 李商隐《无题》） 3.摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。 （唐 杜甫《咏怀古迹》）
课件PPT
心灵感悟
“有月亮的晚上，真美！”这是作 者由衷的感慨，因为月夜是和学生们一 起度过的，明亮的月光流淌到每一个人 的心里，流淌到师生 相伴的岁月中，会 在心中留下永难抹 去的美好记忆。
课件PPT
写法点拨
夸张是为了达到某种表达效果的需要 要，对事物的形象、特征、作用、程度等 方面着意夸大或缩小的修辞手法。运用夸 张时要注意：一是夸张是故意的、合理的 夸大，所以不能失去生活的基础和根据。 二是夸张不能和事实距离过近，否则会分 不清是在说事实还是在夸张。
有月亮的晚上 PPT课件 河大版八年级(初二)语文课件
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相
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命你去我终如你是深
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相 思
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相 很 恍 在 在 我 想 是 站 有
想惚每每和你渐在月
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那 夜影 间 里子
思 呈古
修老
亮 的
长的晚
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相
你我我强在快我有在
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思 很道
珍。
柔 的
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贵。 护
落
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里
下
熊艳
❖
相
火我 我请彼即依我那即
原原对柔于有的控人
思 本
是
谅你 我的
弱 的
能一 将天
思制 念不
静 的
一 思心你 住时
去 不 再
念 与 牵
能 够
忘 记
候
熊艳
复挂
❖
相
思 下
一 个 角 落 遇 见 你
总是 是不 期是 待刻 能意 在停
步
走 过 街 角 的 我
忽会 然不 之会 间突 把然 我停 想步 起
走我 过就 街会 角揣 的想 你着
《有月亮的晚上》PPT课件 (共27张PPT)
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
六年级语文上册第二单元8《有月亮的晚上》课件冀教版六年级语文上册第二单元8有月亮的晚上课件
hōng(哄笑 ) 哄 hǒng( 哄骗 )
hòng(哄场 )
sàn( 散播 ) 散
sǎn( 散漫 )
内容梳理
第一部分（1-3段）：讲“我”陪学生们去学校做功课。 第二部分（4-6段）：写“我”在教室里陪伴学生的情景。 第三部分（7-8段）：描写学生们月夜高歌回家的情景。 第四部分（9段）：抒发对月夜的赞美之情。
问题思考
快速阅读课文，想一想： 文章为什么以“有月亮的晚上”作为题目？
一方面，所记述的事情都发生在这个特定的时间里；另一方面，题目本 身就足以引起人们的无限遐想。作者正是巧妙的选取了“有月亮的晚上” 发生的一件件事情，一个个片段，从不同方面表现了师生之间的美好感情。
深入理解
文章第三段写得极有情调，请为它起一个有诗意的小标 题，然后选择一个你喜欢的句子说说喜欢的理由。
生字学习
（qī）（zhā）（fēi）（yǒnɡ）（cù） (xiān)
嘁嘁 喳喳、 霏霏、 涌动、 簇拥、纤尘、
（lín）（sì）
（fēi） （jū）
波光粼粼、肆意挥洒、敞开心扉、娇态可拘
多音字学习
qiāo( 悄悄话 ) 悄
qiǎo( 悄然 )
zhé ( 折中 ) 折 shé ( 折本 )
zhē ( 折跟头)
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
课休息十分钟。现在是休息时间，你们 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐 对身体不好哦~
2021/4/2
9
深入理解
“深秋之时，夜凉如水，真有点儿“凉露霏霏露沾衣”的感觉。圆 圆的月亮挂在树梢上，看上去湿漉漉的，仿佛在清水里刚刚洗过一 样。小河里波光粼粼，好像涌动着一河月亮。”
2017冀教版语文八年级下册第一单元课件：第4课《有月亮的晚上》(共42张PPT)
潜入(qián )
3.形近字辨析
待dài(等待) 侍shì(侍候) 持chí(坚持) 峙zhì( 对峙) 梢shāo( 树梢) 哨shào( 哨子) 稍shāo( 稍微) 消Xiāo(消磨) 喧xuān( 喧闹)
暄xuān( 暄腾)
4.重要词语释义
拘谨: (言语、行动)过分谨慎，拘束。
挥洒: ①洒(泪、水等)。 ②比喻写文章、画画运笔不拘束。 折中: 对几种不同的意见进行调和。 肆意: 不顾一切由着自己的性子(去做)。 此起彼伏: 这里起来，那里落下，表示连续不 断。也说此伏彼起、此起彼落。
有月亮的晚上
学习目标
• 1·读懂课文，理解文章的表达 顺序，感受师生间的深厚情谊。 • 2·学会以一颗纯净的心来面对 生活，要处处体验美，发现美， 创造美。
作者简介
王连明，生于1968年3月，河南 省鲁山县人，当代作家。当过教 师，系河南省作家协会会员、河 南省散文学会会员。作品选入多 种版本中小学语文课本、读本和 教辅书，作品被多个地方选为现 代文阅读试题。
•学生心 中的美 好愿望
• 于是，我的心 动了，腋下夹 两本书，和孩 子们一起踏着 月色去学校。
•对学生 们无私 的爱
•
深秋之时，夜凉 如水，真有点儿 “霏霏凉露沾衣” 的感觉。圆圆的 月亮挂在树梢上， 看上去湿漉漉的， 仿佛刚刚在清水 里洗过一样。小 河里波光粼粼， 好像涌动着一河 月亮。
•诗情画意 的描写， 表现对月 色的喜爱 之情
课前预习
1.多音多义字
悄
qiāo( 悄悄话) qiǎo( 悄然 ) zhé( 折中 ) 吵 chāo( 吵吵 ) chǎo(吵闹 )
折
zhé( 折本 ) zhē ( 折跟头)
有月亮的晚上PPT
都可用作动词和形容词，都含有闹、声音杂乱的 相同点：
意思。
“喧闹”指喧哗，热闹。“吵闹”指由人为争吵 不同点： 导致的环境不安静。
造
句： 1.一到上下班的时间，街道上就变得十分喧闹。
2.身后突然传来了一阵吵闹声，原来是一名游客 跑进花丛中拍照，被管理员厉声制止了。
第一部分（第1—3 自然段）踏月上学。写为了满足孩 子们的愿望，“我”牺牲了仅有的晚上时间，陪他们踏月去 学校做功课。 第二部分（第4—6 自然段）教室伴学。写“我”在教 室里陪伴学生一起学习的情景。 第三部分（第7、8 自然段）高歌散学。写学生们月夜 高歌各自回家。
作响。他们大声嚷，高声笑，全然没有了平时课堂上的拘 （jū）谨（jǐn）。偶尔还有人“啊——嗬（hē）”地 喊一嗓子，肆（sì）意挥洒着心中的快乐。
仿佛刚刚在清水里洗过一样。小河里波光粼粼，好像涌 动着一河月亮。 思考：此处描写了什么景物？ 此处细致地描写了秋月和河水。圆月“仿佛刚 刚在清水里洗过一样”；“波光粼粼”的小河“好 像涌动着一河月亮”。这样的景物描写衬托出“我” 对夜色的欣赏和喜爱。
孩子们簇拥着我，蹦蹦跳跳，书包里的文具盒叮当
(3)一阵翻动文具的响声之后，教室里便渐渐( 安静 )下来。
(4)于是，( 寂静 )的夜一下子被搅乱了，喧闹起来，生动 起来。
4．按要求写句子。 (1)窗外的大叶杨不时发出沙啦啦的响声。(缩句)
_______________________________________________________ 大叶杨发出响声。
选入多种版本中学语文课本。
易读错字
liǎn
qiǎo
qián
收敛
悄然
潜入
多音字
分
8有月亮的晚上
整理课件
12
• 第一部分（1~~3段）讲 “我”陪学生们去学校做功 课。
整理课件
13
• 一路欢乐一路歌， 到了学校走进教
•言行一 室后，学生们的言行马 Nhomakorabea收敛了。
致，尊 见我坐在桌前翻
开书，他们便不
再说笑，一个个 敬老师
轻手轻脚地坐到 位子上。
整理课件
14
• 一阵翻动文具的响声之 后，教室里便渐渐安静 下来。孩子们开始做功 课了，有的头发从耳边 垂下，遮住了半边脸； 有的眉头微皱，一本正 经的样子；有的歪着头， 拿起橡皮，用夸张的动 作擦着本子：那天真、 幼稚、淳朴的神情很是 悦目。
的童声，显得极为
老师记 清亮，传得很远很
远。清脆的歌声不
忆里的 时惊起此起彼伏的
狗叫，于是，寂静
画面 的夜一下子被搅乱
了，喧闹起来，生 动起来。
整理课件
22
• 听着孩子们的歌 声，我能准确地 判断出哪几个学 生朝哪个方向分 路了，进了哪道 沟，上了哪条 岭……歌声渐远 渐弱，终于完全 消失，狗也不叫 了。
整理课件
27
整理课件
28
8* 有月亮的晚上
整理课件
1
• 1·读懂课文，理解文章的表达 顺序，感受师生间的深厚情谊。
• 2·学会以一颗纯净的心来面对 生活，要处处体验美，发现美， 创造美。
整理课件
2
课文分析
• 窗外传来叽叽喳喳
•和谐的 的说话声，我故意大
声问：“谁呀？”只
场面 听得一阵哄笑声。我
知道，这是我的学生 们来叫我去学校的。 我拿起书走出屋子。
整理课件
•态度 认真
15
• 看了一会儿书，我站
冀教版语文六上《有月亮的晚上》ppt-课件
位子上。
• 一阵翻动文具的响声之
•态度 后，教室里便渐渐安静
下来。孩子们开始做功
认真 课了，有的头发从耳边
垂下，遮住了半边脸； 有的眉头微皱，一本正 经的样子；有的歪着头， 拿起橡皮，用夸张的动 作擦着本子：那天真、 幼稚、淳朴的神情很是 悦目。
• 看了一会儿书，我 站起来在教室里巡
视。有的学生写得 •心灵之 间的 很快，字却不工整，
习
功课似的。
• 见我还是不同 意，学生就提 出了折中的办 法：没有月亮 的晚上在家做 功课，有月亮 的晚上就到学 校来。我仍不 同意。
•迫切的 希望
• 其实，我是想 利用晚上的时 间，静下心来 读读写写。
•“我” 不同意 的原因
• 可是，到了有
月亮的晚上，
就有一群群学 生来我家里。 他们问我在家 干啥，我说看
村庄。
到家了
• 第三部分（7~~8段）描写 学生们月夜高歌回家的情景。
•
有月亮的晚上， 真美！
•由衷的
感叹
• 第四部分（9段）抒发对月夜 的赞美之情。
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
•学生的 活泼快
乐 堂上的拘谨。偶
尔还有人“啊——
嗬”地喊一嗓子，
肆意挥洒着心中
的快乐。
• 第一部分（1~~3段）讲 “我”陪学生们去学校做功 课。
• 一路欢乐一路歌，
(赛课课件)六年级上册语文《有月亮的晚上》 (共16张PPT)
踏月上学
月夜相伴 教室伴学 高歌散学
思考：
1.这是一位怎样的老师？
2.这是一群怎样的孩子？
拓展练习：
表达师生情谊的作品不计 其数，希望同学们下课收集 相关内容（如古诗、故事、 诗歌等） 等我们下节课的 时候一起来分享这些作品。
咏叹月亮的古今诗文多得 不可胜数，请你列举出两句。
月下飞天镜，云生结海楼。 李白 举杯邀明月，对影成三人。 李白 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 李商隐 会挽雕弓如满月，西北望射天狼。 苏轼 露从今夜白，月是故乡明。 杜甫
（4）概括文章的主要内容（5）文章线索；（6）
揭示主旨；（7）吸引读者、新颖；
一方面，所记述的事情都发生在这个特定的时间里； 另方面，题目本身就足以引起人们的无限遐想。作 者正是巧妙的选取了“有月亮的晚上”发生的一件 件事情，一个个片段，从不同方面表现了师生之间 的美好感情。
文章第三段写得极有情调，请 先为它起一个有诗意的小标题， 然后选择你喜欢的句子说说喜 欢的理由。
王连明
走入作者
作者：王连明
现供职于鲁山县人民政府， 系河南省作家协会会员、 河南省散文学会会员。多 年来，他坚持业余创作， 发表作品２００多篇，有 几十篇散文被转载并收入 多种文集。他还应邀参与 编写了河南省地方课程教 材 。主要作品有《开花 的课桌》、《有月亮的晚 上》
qī chā
xiān
lín
（ 4 ）段 -----（ 6 ）段，写了坐在教室里学。习 （ 7 ）段 -----（ 8 ）段，写了 归家途中 。
自读要求：
• （1）选择自己喜欢的方式朗读课文， 要求读准字音、读通顺句子，课文要 读流利。
• （2）勾画出你认为的文中好词好句， 多读几遍。
月夜相伴 教室伴学 高歌散学
思考：
1.这是一位怎样的老师？
2.这是一群怎样的孩子？
拓展练习：
表达师生情谊的作品不计 其数，希望同学们下课收集 相关内容（如古诗、故事、 诗歌等） 等我们下节课的 时候一起来分享这些作品。
咏叹月亮的古今诗文多得 不可胜数，请你列举出两句。
月下飞天镜，云生结海楼。 李白 举杯邀明月，对影成三人。 李白 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 李商隐 会挽雕弓如满月，西北望射天狼。 苏轼 露从今夜白，月是故乡明。 杜甫
（4）概括文章的主要内容（5）文章线索；（6）
揭示主旨；（7）吸引读者、新颖；
一方面，所记述的事情都发生在这个特定的时间里； 另方面，题目本身就足以引起人们的无限遐想。作 者正是巧妙的选取了“有月亮的晚上”发生的一件 件事情，一个个片段，从不同方面表现了师生之间 的美好感情。
文章第三段写得极有情调，请 先为它起一个有诗意的小标题， 然后选择你喜欢的句子说说喜 欢的理由。
王连明
走入作者
作者：王连明
现供职于鲁山县人民政府， 系河南省作家协会会员、 河南省散文学会会员。多 年来，他坚持业余创作， 发表作品２００多篇，有 几十篇散文被转载并收入 多种文集。他还应邀参与 编写了河南省地方课程教 材 。主要作品有《开花 的课桌》、《有月亮的晚 上》
qī chā
xiān
lín
（ 4 ）段 -----（ 6 ）段，写了坐在教室里学。习 （ 7 ）段 -----（ 8 ）段，写了 归家途中 。
自读要求：
• （1）选择自己喜欢的方式朗读课文， 要求读准字音、读通顺句子，课文要 读流利。
• （2）勾画出你认为的文中好词好句， 多读几遍。