小学儿童教育心理学教案

3、师生共同总结
问题：
1、简述教育心理学的学科性质和研究对象。
2、试述小学儿童教育心理学研究的对象。
3、儿童教育心理学研究的方法有哪些？
4、名词解释：
认知、社会性、个体差异、认知风格、气质、性格
5、小学儿童的身体发展表现在哪些方面？
6、简述小学儿童社会性发展的特点。
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Di si ke shi
第一章 小学儿童教育心理学概述
本章教学重点：掌握小学儿童教育心理学的概念； 运用研究特征和研究准则的有关原理分析小学儿童教 育心理学的基本任务。
本章教学难点：小学儿童教育心理学是兼跨发展心 理学和教育心理学两大领域的一门交叉学科；小学儿 童的发展和小学儿童的教育。
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第二章 心理发展的制约因素
了解小学儿童教育心理学的基本原理，树立正确的发展观和教育观；了 解小学儿童的认知发展和个性发展，掌握认知发展和个性发展的规律，
在教育教学实践中遵循这些规律；了解小学儿童的群体差异和个别差异，
了解教师的个别差异，因材施教，扬长避短，提高教育教学工作，促进
儿童身心发展。
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第二课时
明确(一)-----(六)章重点和难点
基础理论解答:(7----12)章
教学环节:（在网上进行）
(一)、教师提出问题
(二)、学生解答
(三）、师生共同总结
1、名词解释：
品德、道德、自律、他律、习俗的水平
2、简述道德和品德的关系。 3、简述皮亚杰的道德认识发展理论。
4、培养小学生良好品德的心理技术有哪些？
5、品德不良的表现与矫正方法有哪些？
动机、学习动机、情绪、好奇、兴趣、焦虑、愉快
12、试述情绪对学习的影响。
13、试述课堂教学中调节学生情绪的策略。
重点难点：
本章教学重点：家长对儿童心理发展 的影响；学校教育对儿童心理发展的影 响
本章教学难点：从教育的角度看待遗传 影响力的三个基本观点；儿童的个性化 和儿童的社会化
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第三章 学习的准备
重点难点： 本章教学重点：学习准备的性质； 学
习准备中的个别差异。 本章教学难点：成熟与学习的关系；
第九章 学习的动力机制
教学重点难点：
重点：
1、 掌握动机、情绪及其相关概念。
2、 掌握培养学习动机和调控学生情绪的条件。
难点：
1、 掌握学习动机培养和激发条件。
2、 掌握学生情绪调控的措施。
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第十章 教学设计的心理学问题
教学各部分的基本要求。
2、 掌握不同类型教学设计的设计要求。
3、 了解课堂教学中质与量的评价方法。
难点：
1、 掌握不同类型教学设计的技术
2、 质的教学评价技术。
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第十一章 课堂学习管理
教学重点难点：
重点：
1、 明确课堂学习管理的目标。
2、 懂得如何创造良好的学习氛围，维持课堂学
习纪律。
难点：
1、 理解创造良好的学习氛围的条件。
2、 了解维持课堂学习纪律的基本策略。
7、名词解释：
学习、领悟、发现学习、意义学习
8、小学生学习的特点与类型有哪些？
9、有代表性的行为主义学习理论有哪些？
10、构建主义学习理论的主要内容是什么？
11、名词解释：
知识、陈述性知识、程序性知识、概念学习、原理学习
12、概念教学应该注意哪些方面？
13、名词解释：
问题、问题解决、定势、功能、迁移、创造性
14、如何培养学生的创造性？
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Di si ke shi
15、名词解释：
技能、动作技能、智力技能、
16、技能的种类有哪些？
17、简述加里培林的智力活动形成理论。
18、简述智力智能的产生式系统理论。
19、智力智能形成的标志是什么？
20、如何培养智力技能？
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第五课时
学习准备中个别差异的相对性
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第四章 学习与学习理论
重点难点 本章教学重点：学习的概念；学习理
论的概念。 本章教学难点：学习的类型；行为学
派、认知学派、人本主义学习理论的基 本含义。
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第五章 小学儿童的认知发展与学习(上)
重点难点：
本章教学重点：小学儿童解决问 题的过程；儿童解决问题的一般策 略。
6、名词解释：
学习策略、复述策略、精加工策略、组织策略、计划和监控策略
7、为了保证有效复述，学生在学习中应该注意哪些方面？
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Di wu ke shi
8、小学生常用的精加工策略有哪些？
9、影响学习策略掌握和运用的因素有哪些？
10、学习策略教学应遵循哪些基本原则？
11、名词解释：
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第十二章 教师和学生的心理健康
教学重点难点： 重点： 1、 掌握心理健康的涵义和标准 2、 了解师生存在的主要心理健康问题。 难点： 如何促进师生的心理健康。
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第四课时
基础理论解答:(1----6)章
教学环节:（在网上进行）
1、教师提出问题
2、学生解答
小学儿童教育心理学教案
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第一课时
讲解课程性质与目的要求:
一、课程性质
《小学儿童教育心理学》是小学教师进修高等师范专科小学教育专业必 修的一门教育理论课。该课程主要阐述小学儿童教育心理学的基本原理， 着眼于提高学员的教育理论素养，是一门理论性和应用性并重的课程。
二、课程目的要求
本课程以马克思主义理论为指导，综合运用发展心理学和教育心理学的 一般原理及其研究成果，研究小学儿童认知发展和个性发展的规律，以 及教师如何在教育教学工作中把握这些规律。
重点：
1、了解品德的心理结构。
2、掌握良好品德的形成过程。
3、掌握学生良好品德培养的具体措施。
难点：
了解品德的心理结构。
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9
第八章 学习策略
教学重点难点： 重点： 1、掌握学习策略的概念和成分。 2、了解常用的学习策略。 难点： 3、 掌握学习策略的成分及其层次。
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本章的教学难点：知觉加工的模 式识别理论。
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第六章 小学儿童的认知发展与学习（下）
重点难点：
本章教学重点：三种主要的认 知方式及其对教学的意义。
本章教学难点：一般学习和记忆 过程中的三种策略。
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第三课时
明确(七)-----(十二)章重点和难点
第七章 品德的形成和培养 教学重点难点：