1.1.3集合间的基本运算(精典)ppt课件
合集下载
集合的基本运算课件(共11张PPT)

解析: M={x|-1≤x≤3},M∩N={1,3},有2个.
3:(必修1第一章复习参考题B组练习1) 学校举办运动会时,高一(1)班有28名同学参 加比赛,有15人参加游泳比赛,有8人参加田径比 赛,14人参加球类比赛,同时参加游泳和田径比赛的 有3人,同时参加游泳和球类比赛的有3人,没有人 同时参加三项比赛。问同时参加田径和球类比赛的 有_____人? 解析:设同时参加田径和球 类比赛的有x人,则 9+3+3+(8-3-x)+x+(14-3-x)=28
二:以点集为背景的集合运算:
例1:(必修1习题1.1B组练习2)在平面直角坐标系中,
集合 C ( x, y ) y x表示直线 y
x, 从这个角度看,集合
2 x y 1 D ( x, y ) ,表示什么?集合C , D之间有什么关系? x 4 y 5
(1) A B A, A B B; A A B, B A B
A (CU A) , A (CU A) U
( 2) A B A A B;
A B B A B
(3)德摩根定律: CU ( A B ) (CU A) (CU B ) CU ( A B ) (CU A) (CU B )
【解题回顾】将两集合之间的关系转化为两曲线之 间的位置关系,然后用数形结合的思想求出 的范围 (准确作出集合对应的图形是解答本题的关键).
a
课堂总结:
1、集合的基本运算:
2、集合的运算性质:
3、注重数形结合思想的应用:
(1)韦恩(Venn)图 (2)连续的数集——数轴 (3)点集的运算——曲线位置关系
游泳 田径
高一数学必修一集合的基本运算课件PPT

③AB=A A____B
目标升华
回顾本节课你有什么收获? (1)两个定义:并集 A∪B={x|x∈A或x∈B}, 交集 A∩B={x|x∈A且x∈B}. (2)两种方法:数轴和Venn图. (3)几个性质:A∩A=A,A∪A=A,
A∩=,A∪=A; A∩B=B∩A,A∪B=B∪A.
当堂诊学
完成课本的P8-9页例4、5、6、7以及 P11页练习题1、2、3
1.我们之中的每个人都更 偏向于把心思花费在更能 影响自己切身利益的事情
上,你同意这个说法吗?
2.你曾经做过哪些努力,来让自己的教 学活动 显得对 学生有 意义?
3.在下面的教学活动中,你觉得哪种教 学方式 对学生 来说更 有意义
A.在课堂上,让学生在给定的句子里用下划线标记 出其中的名词
B.在课堂上,让学生自由造句,但不许在句子中出现 名词。
怎样的。 G.最后,让学生谈谈这个历史人物在历史上的作为
对我们现在的生活产生了哪些影响。 H.在课堂上,通过扔骰子给学生讲解概率论。
I.在课堂上,让学生利用概率论(和天气有关的)来规 划哪几个月的哪几周适合班级出游
03
现在,请写出四到五条你在当前教学中的实际经验。 写出五条你曾在课堂中使用过的教学方法,并努
图2
并集交集例题
例1.设集合A={x|-1<x<2},B={x|1<x<3}, 求AUB.A∩B
解:A B {x | 1 x 2}{x |1 x 3} x | 1 x 3
A B {x1 x 2}
可以在数轴上表示例2中的并集 交集,如 下图:
例2.已知x∈R,集合A={-3,x2,x+1},B={x-3,2x-1,
添加标题
5.理论上,这个会议的内容对你三十年 之后的 生活也 许会有 帮助。
目标升华
回顾本节课你有什么收获? (1)两个定义:并集 A∪B={x|x∈A或x∈B}, 交集 A∩B={x|x∈A且x∈B}. (2)两种方法:数轴和Venn图. (3)几个性质:A∩A=A,A∪A=A,
A∩=,A∪=A; A∩B=B∩A,A∪B=B∪A.
当堂诊学
完成课本的P8-9页例4、5、6、7以及 P11页练习题1、2、3
1.我们之中的每个人都更 偏向于把心思花费在更能 影响自己切身利益的事情
上,你同意这个说法吗?
2.你曾经做过哪些努力,来让自己的教 学活动 显得对 学生有 意义?
3.在下面的教学活动中,你觉得哪种教 学方式 对学生 来说更 有意义
A.在课堂上,让学生在给定的句子里用下划线标记 出其中的名词
B.在课堂上,让学生自由造句,但不许在句子中出现 名词。
怎样的。 G.最后,让学生谈谈这个历史人物在历史上的作为
对我们现在的生活产生了哪些影响。 H.在课堂上,通过扔骰子给学生讲解概率论。
I.在课堂上,让学生利用概率论(和天气有关的)来规 划哪几个月的哪几周适合班级出游
03
现在,请写出四到五条你在当前教学中的实际经验。 写出五条你曾在课堂中使用过的教学方法,并努
图2
并集交集例题
例1.设集合A={x|-1<x<2},B={x|1<x<3}, 求AUB.A∩B
解:A B {x | 1 x 2}{x |1 x 3} x | 1 x 3
A B {x1 x 2}
可以在数轴上表示例2中的并集 交集,如 下图:
例2.已知x∈R,集合A={-3,x2,x+1},B={x-3,2x-1,
添加标题
5.理论上,这个会议的内容对你三十年 之后的 生活也 许会有 帮助。
课件集合的基本运算_人教版高中数学必修一PPT课件_优秀版

(3)(∁SA)∪(∁SB);
6
解析:
• 【解析】(1)由并集的概念可知A∪B={1,2,3,4,5,6};
•
(2)借助数轴(如图)
•
•
∴M∪N={x|x<-5或x>-3}.
• 【答案】(1){1,2,3,4,5,6} (2)A
7
方法归纳:
• 并集的运算技巧: • (1)若集合中元素个数有限,则直接根据并集的定义求解,但要注意集合中元素的
互异性. • (2)若集合中元素个数无限,可借助数轴,利用数轴分析法求解,但是要注意含“=”
用实心点表示,不含“=”用空心点表示.
8
探究一 并集的运算
9
解析:
10
探究二 交集的运算
• 【例】(1)已知集合A={x|(x-1)(x+2)=0},B={x|(x+2)(x-3)=0},则A∩B=________.
•
(2)已知集合A={x|x≥5},集合B={x|x≤m},且A∩B={x|5≤x≤6},则实数m=
________.
•
11
解析:
• 【解析】(1)A={x|x=1或x=-2},B={x|x=-2或x=3},
•
∴A∩B={-2}.
•
(2)结合数轴:
•
•
由图可知m=6.
• 【答案】(1){-2} (2)6
是否存在?若存在,求出x;
∴(∁RA)∩B={x|2<x<3或7≤x<10}.
由此可得:(1)(∁SA)∩(∁SB)={x|1<x<2}∪{7}.(2)∁S(A∪B)={x|1<x<2}∪{7};
(3)(∁SA)∪(∁SB)={x|1<x<3}∪{x|5≤x≤7}={x|1<x<3,或5≤x≤7};
数学课件:1.1.3集合的基本运算(第1课时并集、交集)

【思路点拨】 由题目可获取以下主要信息: ①集合B非空; ②集合A不确定,且A∩B=Ø. 解答本题可分A=Ø和A≠Ø两种情况,结合数轴求解. 【解析】 由A∩B=Ø, (1)若A=Ø,则有a≤-1 (2)若A≠Ø,如图 则有 ∴-1<a≤1 综上所述,a的取值范围是{a|a≤1}.
第十页,编辑于星期日:十一点 三十七分。
第十一页,编辑于星期日:十一点 三十七分。
已知集合A={x|-2≤x≤5},B={x|2m-1≤x≤2m+1},若A∪B =A,求实数m的取值范围.
【思路点拨】 由题目可获取以下主要信息: ①集合A确定,集合B中元素不确定; ②A∪B=A.解答本题时,可由A∪B=A知B⊆A.从而分B=Ø和 B≠Ø分类讨论. ③本题中B={x|2m-1<x<2m+1},由于2m+1>2m-1,故B≠Ø.
1.(1)若本例(1)中,问题改为求A∪B. (2)本例(2)中,问题改为求M∩N. 【解析】 (1)由例1中的数轴表示知A∪B=R,故选D. (2)由例1中的数轴表示知M∩N={x|-3<x<5},故选C. 【答案】 (1)D;(2)C
第九页,编辑于星期日:十一点 三十七分。
设集合A={x|-1<x<a},B={x|1<x<3}且A∩B=Ø,求a的取值范 围.
①当a-1=2,即a=3时,B={1,2}; ②当a-1=1,即a=2时,B={1}. 于是a=2或a=3都满足题意. 所以a的取值范围是{a|a=2,或a=3}.
第十八页,编辑于星期日:十一点 三十七分。
1.对并集概念的理解 “x∈A,或x∈B”包含三种情况:“x∈A,但x∉B”;“x∈B, 但x∉A”;“x∈A,且x∈B”.Venn图如图.另外,在求两个集合的 并集时,它们的公共元素只出现一次.
第十页,编辑于星期日:十一点 三十七分。
第十一页,编辑于星期日:十一点 三十七分。
已知集合A={x|-2≤x≤5},B={x|2m-1≤x≤2m+1},若A∪B =A,求实数m的取值范围.
【思路点拨】 由题目可获取以下主要信息: ①集合A确定,集合B中元素不确定; ②A∪B=A.解答本题时,可由A∪B=A知B⊆A.从而分B=Ø和 B≠Ø分类讨论. ③本题中B={x|2m-1<x<2m+1},由于2m+1>2m-1,故B≠Ø.
1.(1)若本例(1)中,问题改为求A∪B. (2)本例(2)中,问题改为求M∩N. 【解析】 (1)由例1中的数轴表示知A∪B=R,故选D. (2)由例1中的数轴表示知M∩N={x|-3<x<5},故选C. 【答案】 (1)D;(2)C
第九页,编辑于星期日:十一点 三十七分。
设集合A={x|-1<x<a},B={x|1<x<3}且A∩B=Ø,求a的取值范 围.
①当a-1=2,即a=3时,B={1,2}; ②当a-1=1,即a=2时,B={1}. 于是a=2或a=3都满足题意. 所以a的取值范围是{a|a=2,或a=3}.
第十八页,编辑于星期日:十一点 三十七分。
1.对并集概念的理解 “x∈A,或x∈B”包含三种情况:“x∈A,但x∉B”;“x∈B, 但x∉A”;“x∈A,且x∈B”.Venn图如图.另外,在求两个集合的 并集时,它们的公共元素只出现一次.
高一数学必修一1.1.3集合的基本运算(一) 教学课件PPT

求①A∩B ②A∩(B∩C) ;
⑵ A={x |x是某班参加百米赛的同学}, B={x |x是某班参加跳高的同学}, 求A∩B.
例5设集合A={y|y=x2,x∈R}, B={(x, y)|y=x+2,x∈R},
则A∩B =( )
A.{(-1, 1),(2, 4)} B. {(-1, 1)}
C {(2, 4)}
性质:
①A∩B={x|x∈A且x∈B}; ②A∩B=A,A∩=,
A∩B=B∩A.
课堂小结
1.交集,并集 2.性质 ⑴ A∪B={x|x∈A或x∈B},
A∩B={x|x∈A且x∈B}; ② A∩A=A,A∪A=A,
A∩=,A∪=A; ③ A∩B=B∩A,A∪B=B∪A.
课堂练习
教材P.11练习第1、2、3题
用Venn图表示为:
AB
新课
示例1:观察下列各组集合
A={1,3,5} B={2,4,6}
A∪B=C
C={1,2,3,4,5,6}
集合C是由集合A或属于集合B的 元素组成的,则称C是A与B的并集.
例1设集合A={4,5,6,8}, 集合B={3,5,7,8,9},
求A∪B.
例1设集合A={4,5,6,8}, 集合B={3,5,7,8,9},
D.
例5设集合A={y|y=x2,x∈R}, B={(x, y)|y=x+2,x∈R},
则A∩B =( D )
A.{(-1, 1),(2, 4)} B. {(-1, 1)}
C {(2, 4)}
D.
例6设A={x|x2+4x=0}, B={x2+(2a+1)x+a2-1=0}, 若A∩B =B,求a的值.
求A∪B.
-1
123 x
⑵ A={x |x是某班参加百米赛的同学}, B={x |x是某班参加跳高的同学}, 求A∩B.
例5设集合A={y|y=x2,x∈R}, B={(x, y)|y=x+2,x∈R},
则A∩B =( )
A.{(-1, 1),(2, 4)} B. {(-1, 1)}
C {(2, 4)}
性质:
①A∩B={x|x∈A且x∈B}; ②A∩B=A,A∩=,
A∩B=B∩A.
课堂小结
1.交集,并集 2.性质 ⑴ A∪B={x|x∈A或x∈B},
A∩B={x|x∈A且x∈B}; ② A∩A=A,A∪A=A,
A∩=,A∪=A; ③ A∩B=B∩A,A∪B=B∪A.
课堂练习
教材P.11练习第1、2、3题
用Venn图表示为:
AB
新课
示例1:观察下列各组集合
A={1,3,5} B={2,4,6}
A∪B=C
C={1,2,3,4,5,6}
集合C是由集合A或属于集合B的 元素组成的,则称C是A与B的并集.
例1设集合A={4,5,6,8}, 集合B={3,5,7,8,9},
求A∪B.
例1设集合A={4,5,6,8}, 集合B={3,5,7,8,9},
D.
例5设集合A={y|y=x2,x∈R}, B={(x, y)|y=x+2,x∈R},
则A∩B =( D )
A.{(-1, 1),(2, 4)} B. {(-1, 1)}
C {(2, 4)}
D.
例6设A={x|x2+4x=0}, B={x2+(2a+1)x+a2-1=0}, 若A∩B =B,求a的值.
求A∪B.
-1
123 x
集合的基本运算(共18张PPT)

(2)设A={4,5,6,8},B={3,5,7,8},C={1,3}, 求
A∪(B∩C) A∪(B∩C)={3,4,5,6,8}
(3)设集合A={x|-1<x<2},集合B={x|1<x<3},求
A∩B
A∩B={x|1<x<2}
(4)设集合A={x|-1<x≤2},集合B={x|x<0或x≥2},
Venn图
A
B
AB
A
B
B A
AB AB
学习新知
A
交集的性质
Venn图
B
A
B
B A
AB
AB
A∩A = A A∩φ = φ
AB
A∩B =B∩A
A∩B A A∩B B 若A∩B=A,则A B.反之,亦然.
应用新知
典例分析
例2.(1)设A={4,5,6,8},B={3,5,7,8},求A∩B
A∩B={5,8}
B={x| x是鄂州二中2021年9月在校的高一同学} C={x| x是鄂州二中2021年9月在校的高一女 同学}
集合C是由那些既属于集合A且属于集合B的所有 元素组成
学习新知
交集
交集:由AB 所有属于集合A且属于集合B的元素组成的集合,称
为集合A与B的交集记做 A B (读做A交B)
A B x x A,且x B
典例分析
例4 设平面内直线l1上点的集合为L1,直线l2 上点的集合为L2,试用集合的运算表示l1,l2的 位置关系
答:平面内直线l1与l2可能有三种位置关系,即相 交于一点,平行或重合。
(1)l1与l2交于一点P
L1∩L2={点P}
(2)l1与l2平行 (3)l1与l2重合
A∪(B∩C) A∪(B∩C)={3,4,5,6,8}
(3)设集合A={x|-1<x<2},集合B={x|1<x<3},求
A∩B
A∩B={x|1<x<2}
(4)设集合A={x|-1<x≤2},集合B={x|x<0或x≥2},
Venn图
A
B
AB
A
B
B A
AB AB
学习新知
A
交集的性质
Venn图
B
A
B
B A
AB
AB
A∩A = A A∩φ = φ
AB
A∩B =B∩A
A∩B A A∩B B 若A∩B=A,则A B.反之,亦然.
应用新知
典例分析
例2.(1)设A={4,5,6,8},B={3,5,7,8},求A∩B
A∩B={5,8}
B={x| x是鄂州二中2021年9月在校的高一同学} C={x| x是鄂州二中2021年9月在校的高一女 同学}
集合C是由那些既属于集合A且属于集合B的所有 元素组成
学习新知
交集
交集:由AB 所有属于集合A且属于集合B的元素组成的集合,称
为集合A与B的交集记做 A B (读做A交B)
A B x x A,且x B
典例分析
例4 设平面内直线l1上点的集合为L1,直线l2 上点的集合为L2,试用集合的运算表示l1,l2的 位置关系
答:平面内直线l1与l2可能有三种位置关系,即相 交于一点,平行或重合。
(1)l1与l2交于一点P
L1∩L2={点P}
(2)l1与l2平行 (3)l1与l2重合
1.1.3集合间的基本运算(精典)ppt课件

个解?分别是什么?
1个 ,{1}
在实数范围内有几个解?分别是什么?
3个解,解集是{1,3,- 3}
在不同的范围内研究问题,结果是不同的, 为此,需要确定研究对象的范围.
30
全集概念
一般地,如果一个集合含有我们所研究问题中所
涉及的所有元素,那么就称这个集合为全集,通常记 作U.通常也把给定的集合作为全集.
例3 新华中学开运动会,设 A={x|x是新华中学高一年级参加百米赛跑的同学},
B={ x|x是新华中学高一年级参加跳高比赛的同学},
求A B.
解:A B 就是新华中学高一年级中既参加百米赛
跑又参加跳高比赛的同学组成的集合.
所以,A B ={x|x是新华中学高一年级既参加百米赛跑
又参加跳高比赛的同学}
15
交集概念
一般地,由属于集合A且属于集合B的所有 元素组成的集合,称为A与B的交集。
记作:A∩B(读作:“A交B”) 即: A ∩ B ={x| x ∈ A 且x ∈ B}
Venn图表示:
且
即… 又…; 公共
AB
A∩B
B
A∩B
A
B
A∩B
16
例:
(1)A={2,4,6,8,10}, B={3,5,8,12}, C={8}
对于一个集合A,由全集U中不属于A的所有元素
组成的集合称为集合A相对于全集U的补集,简称为集
合A的补集. 记作: A
即: A={x| x ∈ U 且x A}
说明:补集的概念必须要有全集的限
制.
U
Venn图表示: A
A
31
注
补集的性质
意
(1) CU A A U
1.1.3集合的基本运算 (共21张PPT)

错解: {x|-1≤x<2}
-3
-1
23 x
正解: 解:A={x∈Z|-3<x<2}={-2,-1,0,1}, B={x∈Z|-1≤x≤3}= {-1,0,1,2,3}, A∩B= {-1,0,1}
变式训练:
2、已知集合A={x|x≤1},B={x|x≥a},且 A∪B=R,则实数a的取值范围是_{_a _|a_≤_1_} .
求 A∪B ,A ∩B.
={-1,1},
所以A∪B={-1,1,5}
A ∩B={-1} 3.A={x|x是等腰三角形},B={x|x是直角三角形}, 求 A ∩B,
A∪B. 解: A ∩B={x|x是等腰直角三角形},
A∪B={x|x是等腰三角形或直角三角形}.
变式训练:
1、设集合A={x∈Z|-3<x<2}, B={x∈Z|-1≤x≤3},则A∩B=___{_-_1.,0,1}
集合C是由所有属于集合A或属于B的元素 组成的.
一、并集
1.定义:一般地,由所有属于集合A或属于 集合B的元素组成的集合,称为集合A与B 的并集. 记作:A∪B(读作“A并B”) 即 A∪B={x|x∈A,或x∈B}
2.用Venn图表示:
A
B
AB
A
B
A∪B
A∪B
A∪B
一、并集
例1 设A={4,5,6,8}, B={3,5,7,8},求A∪B.
解: A∪B= {4,5,6,8} ∪{3,5,7,8}
= {3,4,5,6,7,8}
为什么两
个集合的公共
元素在并集中
只能出现一次?
4,6 5,8 3,7
说明:两个集合求并集,结果还是一个集合,是由集合A 与B 的所有元素组成的集合(重复元素只看成一个元素).
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
A、B之间的关系吗?
(1) A={1,3,5}, B={2,4,6},
C={1,2,3,4,5,6}. (2)A={x|x是有理数}, B={x|x是无理数}, C={x|x是实数}.
集合C是由所有属于集合A或属于集合B的
元素组成的.
8
并集概念
组成一的般集地合,,由称所为有集属合于A与集B合的A并或集属(于U集n不合ionB像的s现e元t)素实.所 生活中的
11
注
并集的性质
意
(1) A A A (2) A A (3) A B B A (4) A A B, B A B (5) A B则A B B
12
类比引入
思考:
求集合的并集是集合间的一种运算,那么, 集合间还有其他运算吗?
13
类比引入
思考:
考察下面的问题,集合C与集合A、B之间
有什么关系吗?
求AUB.
解:A B {x | 1 x 2}{x |1 x 3} x | 1 x 3
可以在数轴上表示例2中的并集,如下图:
10
说明:
❖ 说明 1: 两个集合求并集,结果还是 ❖ 一个集合,是由集合A与B的所有 ❖ 元素组成的集合(重复元素只看成 ❖ 一个元素)
❖连续实数集合的并集,利用数轴求 解
15
交集概念
一般地,由属于集合A且属于集合B的所有 元素组成的集合,称为A与B的交集。
记作:A∩B(读作:“A交B”) 即: A ∩ B ={x| x ∈ A 且x ∈ B}
Venn图表示:
且
即… 又…; 公共
AB
A∩B
B
A∩B
A
B
A∩B
16
例:
(1)A={2,4,6,8,10}, B={3,5,8,12}, C={8}
23
交集例题
为L2 例,直4线设平上面点l内1的直l1集l线2合为上L点1 ,的试l集用2 合集合 的运解算:表平示面内、l1 直l2的线位置、关可系能. 有三种 位置关系,即相交于一点,平行或重合.
(1)直l1线l2 、 相交于一点P可表示 为 L1 L2 ={点P} (2)直l1线l2 、 平行可表 示为 L1 L2 (3)直l1线l2 、 重合可表示为
A B A则m ( B)
A 0或 3 B 0或3 C1或 3 D1或3
4(ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ010北京)集合P x Z 0 x 3 M x R 3 x 3则P M ( B )
A{1,2} B{0,1,2} C{x|0≤x<3} D{x|0≤x≤3}
26
6(2010天津)设A={x/-1+a<x<1+a} B={x/1<x<5},若A∩B=○则a的取值范
记作:A∪B(读作:“A并B”)选择其一
即: A∪B ={x| x ∈ A ,或x ∈ B}
Venn图表示:
或
AB A B
A∪B
A∪B
A
B
A∪B
9
并集例题
例1.设A={4,5,6,8},B={3,5,7,8}, 求AUB. 解: A B {4,5,6,8}{3,5,7,8} {3,4,5,6,7,8} 例2.设集合A={x|-1<x<2},B={x|1<x<3},
赛跑又参加跳高比赛的同学组成的集合.
所以,A B ={x|x是新华中学高一年级既参加百米赛
跑 又参加跳高比赛的同学}
18
例4 设平面内直线 l1上点的集合 为 L1 ,直线 l2上点的集合为 L2 ,试用集合 的运算表示 l1、l2 的位置关系.
解: 平面内直线 l1 、l2 可能有三种 位置关系,即相交于一点,平行或重合.
(1)直线 l1 、l2 相交于一点P可表示 为 L1 L2 ={点P}
(2)直线 l1 、l2 平行可表 示为 L1 L2
(3)直线 l1 、l2 重合可表示为
L1 L2 L1 L2
19
说明 1: 两个集合求交集,结果还是一 个集合,是由集合A与B的公共元素组成 的集合。
说明 2: 两个集合求交集,结果还是 一个集合,当集合A与B的没有公共 元素时,交集是空集,而不能说 没有交集
2
复习
子集:AB任意x∈A x∈B.
真子集:AB AB 且A B
集合相等:A=B AB且BA. 空集:.
性质:②①AAA.,若③AA非B空,,B则CAA. C.
复习
子集的性质
1、一般地,集合A含有n个元素, 则A的子集共有2n个,A的真子集 共有2n-1个.
类比引入
观察
考察下列各个集合,你能说出集合C与集合
(1) A={2,4,6,8,10},
B={3,5,8,12},
C={8}. (2)A={x|x是新华中学2004年9月在校的女同学},
B={x|x是新华中学2004年9月入学的高一年级同学},
C={x|x是新华中学2004年9月入学的高一年级女同学}.
集合C是由既属于集合A且又属于集合B的所 有元素组成的.
例3 新华中学开运动会,设 A={x|x是新华中学高一年级参加百米赛跑的同学},
B={ x|x是新华中学高一年级参加跳高比赛的同学},
求A B.
解:A B 就是新华中学高一年级中既参加百米赛
跑又参加跳高比赛的同学组成的集合.
所以,A B ={x|x是新华中学高一年级既参加百米赛跑
又参加跳高比赛的同学}
(2)A={x|x是等腰三角形}, B={x|x是直角三角形},
A∩B=C
C={x|x等腰直角三角形}
17
交集例题
例3 新华中学开运动会,设 A={x|x是新华中学高一年级参加百米赛跑的同学},
B={ x|x是新华中学高一年级参加跳高比赛的同学},
求A B.
解: A B 就是新华中学高一年级中既参加百米
L1 L2 L1 L2
24
大展身手 1.(2011江苏) 已知 A {1,1,2,4}, B {1,0,2} A B _{_-_1_,2_}___.
2.(2012北京)已知A={x|3x+2>0} B={x| (x+1)(x-3)>0}则A∩B= {x|x>3}
25
3(2012大纲全)已知A 1,3, m B 1, m
思考:A∩B=○,
集合A,B情况
20
注
交集的性质
意
(1) A A A
(2)A (3)A B B A (4) A B A, A B B (5) A B 则 A B A
21
交集的性质:
1.A A A 2.A
3.A B=B A
4.若B A,则A B=B
22
交集例题
(1) A={1,3,5}, B={2,4,6},
C={1,2,3,4,5,6}. (2)A={x|x是有理数}, B={x|x是无理数}, C={x|x是实数}.
集合C是由所有属于集合A或属于集合B的
元素组成的.
8
并集概念
组成一的般集地合,,由称所为有集属合于A与集B合的A并或集属(于U集n不合ionB像的s现e元t)素实.所 生活中的
11
注
并集的性质
意
(1) A A A (2) A A (3) A B B A (4) A A B, B A B (5) A B则A B B
12
类比引入
思考:
求集合的并集是集合间的一种运算,那么, 集合间还有其他运算吗?
13
类比引入
思考:
考察下面的问题,集合C与集合A、B之间
有什么关系吗?
求AUB.
解:A B {x | 1 x 2}{x |1 x 3} x | 1 x 3
可以在数轴上表示例2中的并集,如下图:
10
说明:
❖ 说明 1: 两个集合求并集,结果还是 ❖ 一个集合,是由集合A与B的所有 ❖ 元素组成的集合(重复元素只看成 ❖ 一个元素)
❖连续实数集合的并集,利用数轴求 解
15
交集概念
一般地,由属于集合A且属于集合B的所有 元素组成的集合,称为A与B的交集。
记作:A∩B(读作:“A交B”) 即: A ∩ B ={x| x ∈ A 且x ∈ B}
Venn图表示:
且
即… 又…; 公共
AB
A∩B
B
A∩B
A
B
A∩B
16
例:
(1)A={2,4,6,8,10}, B={3,5,8,12}, C={8}
23
交集例题
为L2 例,直4线设平上面点l内1的直l1集l线2合为上L点1 ,的试l集用2 合集合 的运解算:表平示面内、l1 直l2的线位置、关可系能. 有三种 位置关系,即相交于一点,平行或重合.
(1)直l1线l2 、 相交于一点P可表示 为 L1 L2 ={点P} (2)直l1线l2 、 平行可表 示为 L1 L2 (3)直l1线l2 、 重合可表示为
A B A则m ( B)
A 0或 3 B 0或3 C1或 3 D1或3
4(ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ010北京)集合P x Z 0 x 3 M x R 3 x 3则P M ( B )
A{1,2} B{0,1,2} C{x|0≤x<3} D{x|0≤x≤3}
26
6(2010天津)设A={x/-1+a<x<1+a} B={x/1<x<5},若A∩B=○则a的取值范
记作:A∪B(读作:“A并B”)选择其一
即: A∪B ={x| x ∈ A ,或x ∈ B}
Venn图表示:
或
AB A B
A∪B
A∪B
A
B
A∪B
9
并集例题
例1.设A={4,5,6,8},B={3,5,7,8}, 求AUB. 解: A B {4,5,6,8}{3,5,7,8} {3,4,5,6,7,8} 例2.设集合A={x|-1<x<2},B={x|1<x<3},
赛跑又参加跳高比赛的同学组成的集合.
所以,A B ={x|x是新华中学高一年级既参加百米赛
跑 又参加跳高比赛的同学}
18
例4 设平面内直线 l1上点的集合 为 L1 ,直线 l2上点的集合为 L2 ,试用集合 的运算表示 l1、l2 的位置关系.
解: 平面内直线 l1 、l2 可能有三种 位置关系,即相交于一点,平行或重合.
(1)直线 l1 、l2 相交于一点P可表示 为 L1 L2 ={点P}
(2)直线 l1 、l2 平行可表 示为 L1 L2
(3)直线 l1 、l2 重合可表示为
L1 L2 L1 L2
19
说明 1: 两个集合求交集,结果还是一 个集合,是由集合A与B的公共元素组成 的集合。
说明 2: 两个集合求交集,结果还是 一个集合,当集合A与B的没有公共 元素时,交集是空集,而不能说 没有交集
2
复习
子集:AB任意x∈A x∈B.
真子集:AB AB 且A B
集合相等:A=B AB且BA. 空集:.
性质:②①AAA.,若③AA非B空,,B则CAA. C.
复习
子集的性质
1、一般地,集合A含有n个元素, 则A的子集共有2n个,A的真子集 共有2n-1个.
类比引入
观察
考察下列各个集合,你能说出集合C与集合
(1) A={2,4,6,8,10},
B={3,5,8,12},
C={8}. (2)A={x|x是新华中学2004年9月在校的女同学},
B={x|x是新华中学2004年9月入学的高一年级同学},
C={x|x是新华中学2004年9月入学的高一年级女同学}.
集合C是由既属于集合A且又属于集合B的所 有元素组成的.
例3 新华中学开运动会,设 A={x|x是新华中学高一年级参加百米赛跑的同学},
B={ x|x是新华中学高一年级参加跳高比赛的同学},
求A B.
解:A B 就是新华中学高一年级中既参加百米赛
跑又参加跳高比赛的同学组成的集合.
所以,A B ={x|x是新华中学高一年级既参加百米赛跑
又参加跳高比赛的同学}
(2)A={x|x是等腰三角形}, B={x|x是直角三角形},
A∩B=C
C={x|x等腰直角三角形}
17
交集例题
例3 新华中学开运动会,设 A={x|x是新华中学高一年级参加百米赛跑的同学},
B={ x|x是新华中学高一年级参加跳高比赛的同学},
求A B.
解: A B 就是新华中学高一年级中既参加百米
L1 L2 L1 L2
24
大展身手 1.(2011江苏) 已知 A {1,1,2,4}, B {1,0,2} A B _{_-_1_,2_}___.
2.(2012北京)已知A={x|3x+2>0} B={x| (x+1)(x-3)>0}则A∩B= {x|x>3}
25
3(2012大纲全)已知A 1,3, m B 1, m
思考:A∩B=○,
集合A,B情况
20
注
交集的性质
意
(1) A A A
(2)A (3)A B B A (4) A B A, A B B (5) A B 则 A B A
21
交集的性质:
1.A A A 2.A
3.A B=B A
4.若B A,则A B=B
22
交集例题