五争五比五创实践活动措施材料
心得体会五比五争五创范本
心得体会五比五争五创范本心得体会五比五争五创是一种提升个人能力和团队魄力的方法论，通过五比来比较自己与他人之间的差距，通过五争来争取更好的成绩，最终达到创造卓越的目标。
在我个人的实践中，我深刻体会到了五比五争五创的重要性和价值。
以下是我对这种方法论的一些体会和心得。
首先，五比使我明确了差距，并激发了我要不断进步的动力。
在团队中，与其他成员进行对比，我能清楚地看到自己与他人的差距。
这种差距不仅包括知识的广度和深度，还包括工作能力和人际交往能力等方面。
通过五比的方式，我发现自己的不足之处，并意识到需要加强和改进的方面。
这种意识让我对自己更加有信心，并激发了我要不断努力学习和培养自己的动力。
其次，五争让我更加注重实际行动和实际成果。
在团队合作中，仅仅有理论知识和学习经验是远远不够的。
重要的是能够将知识和经验转化为实际行动和实际成果。
通过五争的方式，我明确了自己的目标，并努力争取更好的成绩。
这种争取成绩的过程，让我学会了从整体上思考问题，更加注重团队的合作，以及如何优化资源和管理时间。
通过不断争取成绩，我逐渐改善了自己的工作态度和工作方法，提高了自己在团队中的价值。
再次，五创让我培养了创新意识和创新能力。
在团队中，要想实现卓越，就必须具备创新能力。
通过五创的方式，我积极思考如何创造更大的价值，并尝试着提出一些新的观点和想法。
这种创新思维和创新能力的培养，让我发现了自己的潜力，并且让我相信，只要持续不断地努力和创新，就一定能够取得更好的成绩和更高的成就。
同时，五比五争五创的过程也教会了我坚持不懈和勇于挑战的精神。
在对比和争取的过程中，我发现自己有时会遇到一些困难和难题。
一些困难可能是知识上的不足，一些难题可能是来自于团队合作和协调的挑战。
然而，正是通过不断的努力和挑战，我才能够克服这些困难和难题，并最终取得成功。
这种坚持不懈和勇于挑战的精神，让我更加坚定了自己的目标，并且相信只要自己努力，就一定能够取得更好的成绩和更高的成就。
心得体会五比五争五创
心得体会五比五争五创在我参与工作、学习和生活的过程中，我深切体会到了“五比五争五创”的重要性。
这个理念不仅仅是一种方法，更是一种态度和思维方式。
它对于个人和团队的成长和进步都有着积极的影响。
在下文中，我将结合我自身的经历和体会，详细阐述“五比五争五创”的重要性和应用。
首先，五比。
比是一种比较的方式，通过比较可以更好地认识自己与他人之间的差距和优势，进而针对不足之处进行改进和提升。
而五比则是指与自己、与前辈、与同级、与竞争者和与其他行业进行比较。
这种比较是全方位的，从多个维度分析和评估，才能更全面地了解自己的优势和不足。
比如与自己比较，可以观察自己的成长和进步，激励自己不断超越；与前辈比较，可以学习他们的经验和智慧，避免走弯路；与同级比较，可以激发竞争力，推动自己更好更快地成长；与竞争者比较，可以为竞争做准备，找到自身的竞争优势；与其他行业比较，可以从其他行业的优势中吸取灵感和经验，为自己的工作和生活注入新的思维和创意。
其次，五争。
争是一种斗争的方式，通过争取可以获得更多的资源和机会。
而五争则是指内争、同争、外争、胜争和一争。
这种斗争是积极向上的，是为了实现个人价值和目标的斗争。
内争是指与自己的内心进行斗争，不断克服自己的懒惰、消极和怀疑，保持积极向上的心态；同争是指与同级、同事、同行进行斗争，争取更高的职位、更好的待遇和更多的资源；外争是指与竞争者、其他行业进行斗争，争取更多的市场份额和更好的发展机会；胜争是指与自己的过去进行斗争，不断超越自己，变得更好更强；一争是指为了一个目标而斗争，拼尽全力去争取成功。
最后，五创。
创是一种创新的方式，通过创新可以开拓新的思路和方法，推动个人和团队的发展。
而五创则是指自创、他创、团创、体制创和文化创。
这种创新是为了适应时代的发展要求和个人的成长和进步。
自创是指在工作和生活中不断寻找问题，并提出自己的创新解决方案，不盲目追随他人；他创是指学习他人的创新思维和方法，吸取他们的经验和智慧，提升自己的创新能力；团创是指与团队成员共同合作，共同解决问题和创造价值；体制创是指在体制内不断寻找改革和创新的突破口，推动组织和社会的进步；文化创是指在传统文化中寻找灵感和创新，将传统文化与现代生活相结合，创造出新的价值。
五比五争劳动竞赛实施方案
五比五争劳动竞赛实施方案五比五争劳动竞赛是指以五比五的形式进行的劳动竞赛，目的是激励员工提高自身劳动意识，增强团队合作意识，提高工作效率。
下面是一份五比五争劳动竞赛实施方案，共分为五个部分：竞赛目标、参赛团队的组建、比赛方式、奖励制度以及考核方法。
一、竞赛目标：通过五比五争劳动竞赛，希望实现以下目标：1. 激发员工的劳动积极性和创造性，提高工作效率和品质；2. 增强团队合作意识和沟通协作能力，促进部门间的良性竞争；3. 将工作中的优秀经验和做法进行分享和推广，实现整体的进步；4. 提高员工的自我管理、学习和提升能力，为个人职业发展创造条件。
二、参赛团队的组建：1. 参赛团队由参赛者自愿组成，每支参赛团队由五人组成；2. 选取团队成员时应充分考虑他们的能力、经验、团队合作意识等因素；3. 可以根据各部门的工作需求，组建多支团队进行竞赛。
三、比赛方式：1. 确定比赛周期：比赛周期为一个月，每个月度进行一次；2. 确定竞赛项目：每支参赛团队每个月度需完成三个工作项目，可以根据各部门的工作特点进行灵活调整；3. 项目分工：每个项目团队根据成员的能力和特长进行工作分工，确保任务的分工合理；4. 工作计划：每个项目团队在比赛开始前制定相应的工作计划，明确任务目标、工作步骤和时间安排；5. 项目执行：团队成员按照计划进行项目执行，确保完成任务；6. 成果提交：在比赛周期结束后，每个团队需要向评审委员会提交项目成果及相关报告。
四、奖励制度：1. 团队奖励：根据团队的综合表现评选出五支优秀团队，给予奖金、奖状等奖励；2. 个人奖励：评选出每个月度最佳个人，给予奖金、奖状等奖励；3. 表彰大会：每个月度进行一次表彰大会，公布获奖团队和个人，表彰他们的努力和成果；4. 公开榜单：在办公区域张贴获奖团队和个人的榜单，让大家了解他们的优秀表现。
五、考核方法：1. 项目完成情况：根据评审委员会的评审确定每个团队的项目完成情况，包括质量、效率等方面的评估；2. 团队合作表现：评估团队成员之间的合作表现，包括沟通协作、相互支持等方面；3. 个人能力提升：根据团队成员的自我评估和上级评估，评估个人在竞赛中的工作表现和能力提升情况；4. 综合评估：将以上评估结果进行综合，确定获奖团队和个人。
五比、五看、五争、五创
五比、五看、五争、五创
比班风，看班干部的工作责任感和工作力度；争当优秀干部，创文明班级。
比学风，看学习气氛和完成学习任务情况；争当优秀学生，创全面发展。
比纪律，看公共场所秩序和路队纪律；争做文明学生，创守纪标兵。
比安全卫生，看安全卫生行为习惯；争当小卫士，创洁净校园。
比生活习惯，看自我保健意识；争做良好行为习惯的小使者。
五比、五看、五争、五创
比班风，看班干部的工作责任感和工作力度；争当优秀干部，创文明班级。
比学风，看学习气氛和完成学习任务情况；争当优秀学生，创全面发展。
比纪律，看公共场所秩序和路队纪律；争做文明学生，创守纪标兵。
比安全卫生，看安全卫生行为习惯；争当小卫士，创洁净校园。
比生活习惯，看自我保健意识；争做良好行为习惯的小使者。
五比、五看、五争、五创
比班风，看班干部的工作责任感和工作力度；争当优秀干部，创文明班级。
比学风，看学习气氛和完成学习任务情况；争当优秀学生，创全面发展。
比纪律，看公共场所秩序和路队纪律；争做文明学生，创守纪标兵。
比安全卫生，看安全卫生行为习惯；争当小卫士，创洁净校园。
比生活习惯，看自我保健意识；争做良好行为习惯的小使者。
五比、五看、五争、五创
比班风，看班干部的工作责任感和工作力度；争当优秀干部，创文明班级。
比学风，看学习气氛和完成学习任务情况；争当优秀学生，创全面发展。
比纪律，看公共场所秩序和路队纪律；争做文明学生，创守纪标兵。
比安全卫生，看安全卫生行为习惯；争当小卫士，创洁净校园。
比生活习惯，看自我保健意识；争做良好行为习惯的小使者。
2023年“五比五争”主题实践活动的方案
2023年“五比五争”主题实践活动的方案1. 活动背景“五比五争”是指主要从以下五个维度进行比较和竞争：思维能力、创新能力、合作能力、领导能力和实践能力。
这次活动旨在提高参与者的综合素质和能力，提升他们在未来社会中的竞争力。
2. 活动目标- 增强参与者的思维能力，提高解决问题的能力。
- 激发参与者的创新潜能，培养创新意识和创新能力。
- 强化参与者的合作意识和团队合作能力。
- 培养参与者的领导能力，培养他们成为未来的领导者。
- 提供实践机会，帮助参与者将理论知识应用到实际中去。
3. 活动内容3.1 思维能力比拼- 组织思维能力竞赛，涉及逻辑思维、创造性思维、系统性思维等方面。
- 设立策略决策比赛，参与者需要在有限时间内提出解决方案。
- 举办创意竞赛，要求参与者提供独特的创意方案。
3.2 创新能力比拼- 设立创新项目比赛，要求参与者提出创新项目并实施。
- 进行产品设计比赛，参与者需要设计出创新的产品并进行展示。
- 组织创意角逐赛，参与者需要在限定时间内提供创意方案。
3.3 合作能力比拼- 组织团队合作比赛，参与者需要在团队中合作完成任务。
- 进行角色扮演比赛，要求参与者在团队中扮演不同角色并完成任务。
- 设计合作项目，参与者需要在有限时间内合作完成项目。
3.4 领导能力比拼- 组织领导能力竞赛，参与者需要在团队中展现出领导能力。
- 进行演讲比赛，参与者需要在演讲中展示领导者的魅力。
- 设立领导项目，参与者需要承担领导角色，并完成项目。
3.5 实践能力比拼- 组织实践项目比赛，参与者需要在实践中展示技能和能力。
- 进行实地考察和调研，要求参与者提供调研报告和解决方案。
- 设立实践项目，参与者需要在规定时间内完成实践任务。
4. 组织安排4.1 参与者- 面向中学生、大学生和职场人士。
- 可以分别设置不同年龄组和不同职业组的比赛。
- 参加者可以以个人或团队形式参与。
4.2 活动地点- 校内活动可以在学校录播室、阶梯教室等地方进行。
“五看、五比、五争”活动计划
郑营乡中心校支部
开展“五看、五比、五争”活动计划
为进一步搞好学校教育教学工作，提高广大教师教育教学质量，中心校支部研究决定开展“五看、五比、五争”活动，现就活动的相关工作计划如下。
一、切实加强活动的组织领导，保证活动的顺利进行。
中心校支部统一领导活动，具体安排活动时间和内容。
要求每位党员必须结合活动要求，做好活动的开展。
二、“五看、五比、五争”活动内容。
一是“看教风学风，比教学水平，争做学习型党员”。
结合学习讨论，认真学习教育教学理论和经验，努力提高自身素质。
二是“看教学理论，比创新精神，争做创新型党员”。
结合调研走访，积极开展各项科研课题研究，不断提高创新水平，向学校提出一条以上合理化建议。
三是“看师德修养，比工作态度，争做服务型党员”。
每位党员联系一两名教师，每位党员带头参加师生“一对一”结对帮扶活动。
四是“看教学效率，比教学业务，争做实干型党员”。
充分发挥党员教师在教育教学中的先锋模范作用，带头上一堂示范课，保证党员在不同的岗位上都成为一面旗帜。
五是“看廉洁奉公，比遵纪守法，争做清廉型党员”。
带头遵守《教师职业道德规范》，树立良好的师表形象。
三、活动安排
1、各学校根据自己学校党员情况，制定相应的活动计划，并在实际工作中逐步完成。
2、中心校在活动期间，对各学校个活动情况进行检查，并积极指导各校的活动。
3、活动结束后，各学校就本校活动情况形成书面材料报中心校。
中心校根据上报和平时掌握情况，形成书面材料报乡科学发展观学习领导小组。
并对活动较好的单位和和个人给予表彰。
心得体会五比五争五创
心得体会五比五争五创刚开始接触这个主题的时候，我对于“五比五争五创”这个口号的含义有些疑惑。
通过我的思考和探索，我逐渐理解了这句话的深刻意义，并得出了一些心得体会。
首先，我认为“五比”表明了比较的重要性。
在现代社会，人们面临着日益激烈的竞争。
在这种竞争中，比较是一种必要的手段，可以帮助我们找到自身的优势和不足，从而做出正确的调整和改进。
比较不仅可以在个人层面上进行，还可以在团体、企业、国家等不同层面进行。
通过比较，我们可以看到自己的不足之处，进而从别人的优秀之处汲取经验和智慧，使自己能够更好地适应和应对激烈的竞争环境。
其次，“五争”强调了竞争的重要性。
竞争是人类社会发展的动力之一，可以推动个人和团体追求卓越和超越。
竞争不仅在经济领域中存在，在各个方面都有其存在价值。
通过竞争，我们可以激发出我们的潜能，激发出我们的创造力。
同时，竞争也是一种促进社会进步的力量。
在竞争中，优胜劣汰的原则会自动筛选出最优秀的个体或组织，进而推动整个社会的进步和发展。
然后，“五创”强调了创新的重要性。
在当今世界，创新是一种非常重要的能力和素质。
随着科技的不断发展，创新能力已经成为了人们在各个领域中脱颖而出的重要条件。
创新不单单只是指技术和产品的创新，它更是一种思维和方法的创新。
通过不断的创新，我们可以摆脱传统的束缚和固定思维模式，从而能够更好地应对复杂多变的社会和经济环境。
总结起来，“五比五争五创”可以概括为比较、竞争和创新的活动。
“五比”和“五争”是一种评估和调整的过程，而“五创”则是一种推动和变革的过程。
这三个方面，相互交织，相互影响，共同推动着个人、团体和整个社会的发展和进步。
通过对“五比五争五创”的理解和思考，我提取出了五个关键词：比较、竞争、创新、评估和调整。
在实际工作中，我们可以运用这些关键词来指导我们的工作和生活，从而更好地发挥个人的潜力和能力，实现个人的价值。
首先，比较是一种发现差距和提升自身的方法。
在日常生活中，我们可以通过与他人比较来看到自己的不足之处。
心得体会五比五争五创
心得体会五比五争五创在人的一生中，无论从事何种工作、面对何种情况，都会遇到各种各样的问题和困难。
如何应对这些问题和困难，达到自己的目标，取得成功，就需要我们进行思考和探索。
“五比五争五创”是一种思考和探索的方法，它通过比较、竞争和创新三个步骤，帮助我们解决问题，实现目标。
在我学习和实践“五比五争五创”的过程中，我有了一些心得和体会。
首先，比较是解决问题的第一步。
比较是一种分析和对照的过程，通过比较，我们可以找出问题的根源，了解问题的实质和本质。
在比较的过程中，我们还可以借鉴他人的经验和方法，从而更好地解决问题。
比较可以帮助我们从不同的角度看问题，提高我们的思考和分析能力。
其次，竞争是解决问题的第二步。
竞争是一种积极向上的动力，它可以激发我们的潜能和激情，激发我们的创造力和创新力。
在竞争的过程中，我们可以通过和他人的比较和竞争不断提高自己的能力，发现自己的不足，找到自己的优点和劣势。
竞争可以让我们不断追求进步，不断超越自己，实现自己的目标。
最后，创新是解决问题的第三步。
创新是一种改变和创造的过程，它可以帮助我们找到新的解决方案，突破传统的思维和方法，创造出新的价值和效果。
创新可以让我们在面对问题和挑战时勇往直前，不断寻找新的机会和可能性。
通过创新，我们可以开拓新的领域，实现自己的梦想和理想。
通过“五比五争五创”的方法，我不仅解决了许多问题，还取得了一些成就。
在比较的过程中，我发现了自己的不足之处，从而更加努力地提高自己的能力和素质。
在竞争的过程中，我学会了与他人合作，互相学习和互相帮助，取得了更好的效果。
在创新的过程中，我克服了许多困难和挑战，找到了新的解决方案，实现了自己的目标。
总结起来，“五比五争五创”的方法是一种很有价值和实用性的思考和探索方法。
通过比较、竞争和创新三个步骤，我们可以更好地解决问题，实现目标。
在实践的过程中，我们需要保持开放的心态，不断改进和创新，才能取得更好的效果。
希望我能在以后的工作和生活中继续运用这一方法，不断提高自己的能力和素质，取得更大的成就。
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机关党支部深入开展创先争优活动的
实施方案
根据镇深入开展创先争优活动实施方案的要求，为进一步加强机关效能建设，改进工作作风，提高工作效率，提升服务水平，充分发挥机关党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，结合机关实际，特制定本方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想、党的十七大和十七届四中全会精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，以“树一流作风、建一流队伍、创一流业绩、打造人民满意的服务机关”为主题，从实际出发，改革创新，务求实效，机关党支部力争在全镇争创活动中，在学习型党组织建设上走在前头，在提高工作效率上走在前头，在服务基层、服务群众上走在前头。
努力把机关支部建设成为学习型、战斗型、规范型、绩效型、廉洁型、亲民型的战斗堡垒。
二、工作原则
一要坚持正面教育为主，激发内生动力。
把正面教育贯穿始终，坚持用科学理论武装党员干部头脑，深入学习贯彻党的十七大精神和中国特色社会主义理论体系，增强落实科学发展观的自觉性和坚定性。
二要坚持实践创新，增强活动效果。
把边学习、边实践、边整改贯穿始终，结合提高服务基层工作抓整改，结合推进全镇经济建设抓整改。
三要坚持群众路线，自觉接受监督。
把充分发扬民主贯穿始终，广泛深入地听取基层群众的意见和建议，真正找准并解决好在政治坚定性、品德纯洁性、行为先进性等方面存在的突出问题。
四要坚持“三个走在前头”，发挥示范作用。
机关支部要带头学习，带头查找问题、带头落实整改措施，充分发挥示范带头作用。
三、活动内容
根据镇党委“五个好”先进基层党组织和“五带头”优秀共产党员的要求，切实开展如下活动。
（一）加强理论学习，打牢思想基础
按照建设学习型党组织的要求，以“三个走在前头”为活动载体，结合“讲党性、重品行、作表率、树形象”活动，在党支部中营造学习热潮，努力创建学习型机关，争当学习型干部。
（1）全面、系统地学习党的十七大及十七届四中全会精神、党章，中国特色社会主义理论体系，党的路线、方针、政策等。
（2）采取集中学习、个人学习和网络学习的办法，组织党员干部学习红色经典著作，学习党在农村的一系列方针政策。
同时，要求每位党员必须写一篇读书体会。
（3）认真学习镇党委下发的“在全镇基层党组织和党员中深入开展创先争优活动实施方案”，学习党的理论知识，学习廉政若干准则等并要求每个党员干部至少完成5000字以上的读书笔记。
（4）每年组织2——3次法律法规和业务知识培训讲座。
（5）认真参加镇党委组织的系列理论讲座。
为保证活动取得实际效果，机关支部将对党员干部学习的情况进行检查考核，不定期地抽查党员干部的学习笔记进展和效果。
检查的结果与评优、评先相结合，以激发党员干部的学习自觉性和积极性。
（二）强化整体素质，提高工作效率
政府机关是带领全镇人民致富奔小康强镇富民的中枢指挥机关，每一位干部分管到几项工作，工作头绪多、任务重、责任大，承担如此坚巨的工作任务，提高机关干部自身素质和整体素质尤为重要。
活动中，支部要将提高机关整体素质作为一种责任，一种境界、一项任务，从严抓起，严格要求，努力提高整体素质，转变工作职能，进一步理顺各科室、各职能部门关系，建立起一套职责清晰、管理科学、行为规范、工作高效的运行机制和管理体系，促进机关职能管理方式和工作作风的根本转变。
（1）采取座谈走访，问卷调查，电话询问等方式广泛听取基层群众和社会各界的意见和建议，不断改进工作作风。
（2）设立党员先锋岗和党员示范窗口，树立典型，以点带面。
要求各站所认真宣传，严格执行2009年编印的“便民一卡通”所规定的工作程序，严格实行即办制和限时办决制，力求采取简便快捷的方法，优质高效为基层服务。
（三）组织实践活动，服务人民群众
积极开展机关支部党员下基层大调研活动，使党员干部进一步了解基层情况、倾听群众声音，密切干群关系、党群关系，通过实践，巩固、深化理论学习效果，将理论有机地与实际相结合。
（1）根据活动的要求，严格实行机关干部包片包村责任制，由片长领导带队，深入各村、企业对口联系结对共进。
要求党员领导干部争取每个季度要到对口联系，企业实地了解一次情况，党支部全体党员每半年要到对口联村开展一次调研活动；
（2）认真组织落实镇党委下发的扶贫实施方案，组织党支部全体党员深入全镇各村开展走访慰问，号召全体党员向困难家庭捐款，了解困难家庭的生活情况，帮助困难家庭解决一些实际问题。
（3）开展爱国主义教育，组织党支部全体党员到孙文龙纪念馆等爱国教育基地或贫困山区开展一次实地调研、学习、体验活动。
（4）根据我镇工农业发展和小城镇建设实际，为实现转型发展，再造北留争先锋，争取到东南沿海发达乡镇或晋城巴公、南村等乡镇进行考察学习。
四、方法步骤
（一）第一阶段（2010年6月至2011年“七一”前）
1、召开动员会，宣传发动。
2、制定实施方案，确定活动主题、实践载体、争创目标，报镇党委审核。
3、党支部提出参加活动的具体打算，针对创先争优党组织星级标准和党员星级标准提出承诺。
4、按照镇党委安排部署，党支部要以开展“五比五争五创”活动、推行“党员星级管理”为重点，通过开展岗位奉献、组织创新、自主创业、党性教育、结对帮扶等活动，组织广大党员积极参与创先争优活动。
5、组织实施过程中，党支部要对党员开展创先争优活动情况进行点评，要肯定取得的成绩，指出存在的问题和努力方向。
6、党支部每季要将镇党委的点评情况和公开承诺内容的践诺情况向群众公开，征求党员群众的意见建议，及时查找问题和不足，找准努力方向。
7、党支部对党员开展创先争优活动情况，每半年组织党员群众进行一次评议，2011年5月组织集中评议。
（二）第二阶段（2011年7月至党的十八大召开前）
1、宣传典型。
在继续开展既定主题实践活动的基础上，支部总结在创先争优活动中探索的先进做法经验和涌现出的模范典型进行宣传推广，推出一批示范共产党员，参加镇党委组织的经验交流、参观学习等，发挥典型的示范引领作用。
2、党支部对开展创先争优活动情况进行系统总结，总结经验，查找不足，进一步研究制定改进措施。
对创先争优活动成果，要通过举办图片展、研讨会等形式进行汇集展示。
对创先争优活动中行之有效的做法，要用制度的形式固定下来，形成务实管用的长效机制。
五、保证措施
（一）加强领导，落实责任
根据镇党委实施方案要求，机关支部成立创先争优活动领导组。
组长：潘新强
副组长：杨忠强王海留上官艳萍
成员：刘章龙李伟太栗会亭赵宁
（二）加强宣传，营造氛围
采取多种宣传途径加强对活动的宣传，及时推广好的经验和做法及党员干部自身建设的新气象和精神风貌的新变化，为活动开展创造良好氛围。
（三）丰富内容，创新形式
要结合实际情况，坚持高标准、严要求，拓宽活动思路，丰富活动内容，创新活动形式，努力使活动开展得生动活泼、富有成效。
要把活动中形成的好经验、好做法用制度固定下来，坚持下去，形成“创先争优”的长效机制。
（四）合理安排，统筹兼顾
“创先争优”活动时间跨度长，工作任务多。
在此期间，机关支部要坚持做到合理安排，统筹兼顾，处理好开展活动和做好日常工作的关系。
每位党员要将活动融入到完成各项工作的任务之中，真正落到实处，不走过场。
二○一○年八月十日。