五年级语文下册语文素材-第二单元习作指导《写读后感》人教部编版
五年级语文下册第二单元习作指导《写读后感》人教部编版
导语：五年级语文下册第二单元习作指导《写读后感》人教部编版。
下面是马老师为你收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。
【习作内容】
什么是读后感？顾名思义，先来读，再有感受和想法。
读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
写好读后感的第一步是什么？《读》精读原文，抓住要点。
写好读后感的第二步是什么？定“感点”（基本观点）“感点”就是读了一篇文章、一本书后，所获得的具体感受以及得到的教育、启示。
好读后感的第三步是什么？联系实际；紧扣感点（即基本观点）
紧扣感点，可以从哪些方面来联系实际呢？
（1）联系自己的思想、言行、经历。
（2）联系社会现象或别人的事例。
（3）联系有关的文章。
【习作题材】
读后感的一般结构：
正标题：居中，用一句比较意味深长的短句，概括题目主旨。
副标题：在正标题下一行，稍微靠后的位置写上——读《》有感
正文：开头，开门见山亮观点或简明扼要括内容。
中间，谈感受。
（三联系）联系自身，联系他人，联系文章。
结尾，一句有力而富有内涵的话，引人深思。
引——所读的书；概——主要内容；感——感悟、启示；联——生活实际；结——总结全文
【习作提示】
1、如何提炼感点，明确中心？
2、如何联系实际，表达感受？
感从何来？依托材料；发自内心
如何提炼感点？抓住原作的中心思想；抓住感受最深的一个情节；你最有想法的一个人物；最受启发的一个细节；一句或者几句闪光的语言……
联系古今中外；联系自己的经历；联系社会历史；联系当前社会现象
【习作思路】
引：或引原文观点，或引原文的内容。
议：针对所引原文，发表自己的观点。
联：围绕这个观点，写自己的感受，列举现实生活中相似或相反的现象，联系相关的种种问题。
结：回到原文给人什么启示的角度，提出看法，总结全文。
……
【习作要求】
一、读后感的概念
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
读后感的概念有两重含义：一是真实的、不受任何约束的读后感;二是一种作文的体裁，考试时要接受各种条件的约束。
写第一种读后感，主要是给自己看的，一定要真实，有什么感想(当然感想应当有意义，值得一写)就写什么感想。
与心得笔记不同，它要展开来写，尽量像一篇文章，尽量写得生动、实在、深刻。
一般应当写清楚读了什么，有什么感想，联想到了什么，对自己有什么作用等。
它不追求文体、格式框框，写起来也可长可短。
二、读后感的写法
写读后感最重要的一点是要写出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点。
其次，写读后感有它的规矩，有的书上把它归纳为“引、议、联、结”四个字，像公式一样，对于这些规矩，我们不可以不学。
考试时，只要内容有创意，套用这种公式未尝不可。
但我们也不要受其所限，写成千篇一律的“八股文”，可尝试在结构上有自己的创意，有自己的个性。
但不管怎样，读后感离不开“读”——对原文的引述、概括、评价等，也离不开“感”——自己的感想。
只要把这两个字表达好了，就是好的读后感。
三、写读后感的基本技巧
写读后感的基本思路如下：
1.简述原文的有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫，这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
2.亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来，这样的句子可称为“观点句”，观点句表述的就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
3.围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理，证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
4.围绕基本观点，联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感，要做到这一点，必须善于联系实际。
这个“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时，应当紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这不是一成不变的，要善于灵活掌握。
比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者的先后次序也是可以互换的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理，所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
范文一读《小马过河》有感
小马要过河，不知深浅，问牛大伯，牛大伯说水浅，能趟过去。
可在一旁的松鼠告诉它，水很深，不能过。
小马没了主意，它的妈妈让它多想想，试一试。
于是小马按着妈妈的话终于过了河。
由此，我不禁联想到“实践出真知”这句话。
小塞涅卡曾经说过：“一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。
”可见实践的重要性。
还有一个这样的故事相传古代英国把西红柿只作为观察植物，谁也不敢试着吃一吃，认为有巨毒。
终于有位画家鼓起勇气吃了一个西红柿，他没有被毒死，反而第一个尝到了西红柿那甘甜的滋味。
我想，谁都怕死，而那位画家为了真理的验证，勇于实践，为人类的食物中增添了一样新的食物。
他吃的那个西红柿一定比我们吃的任何一个都甜。
而实践不是盲目的，它必须要靠理论的指导。
实践也不应是被别人所左右的，要靠自己的头脑和勇气。
正如那匹小马，如果它一味听信牛大伯的话就会马上下河，如果它一味听信松鼠的话就永远过不了河。
它只有借鉴前二者的话并根据自己的实际进行判断，才能顺利并且成功地渡过河。
实践是人类向前发展的必经之路，有时候实践是要经过上百次甚至上千次的失败才能达到目的的。
今年暑假，爸爸说要教我学游泳，我兴奋得不得了。
于是，我在网上搜查了许多关于游泳的动作要领和技巧。
边看还不断地比划手脚，可研究了半天，还是一知半解的，也不知道那手和脚到底是怎样摆动的。
带着一肚子的问号，终于等到爸爸教我游泳的那天，爸爸二话不说，先扔给我一个游泳圈，就让我下水，一遇到清凉的河水，我不由自主的就在水里扑腾起来，这时，爸
爸开始指导我手脚该怎么摆动，头要抬起等等，我又结合我原先在网上看到的要领，我很快就找到了感觉。
我相信，靠不断的实践必能取得成功。
相反，有些人自己唯唯诺诺，不敢实践，看到别人实践成功还眼馋或阻拦，这样的人只能庸庸碌碌地过一辈子。
我们是祖国的未来，应该勇于实践，大胆创新，因为实践的结果固然不一定成功，但空想的结果一定不会成功。
我们应该时刻记住：实践出真知。
范文二：如山的父爱——读《纸钢琴》有感
一个偶然的机会，读到了一则小故事，名为《纸钢琴》。
文中有这样一句描写父亲的句子：“父亲每天很早出去，很晚回来，裹着一身泥便倒头大睡。
”也许你会问，文中的父亲为何如此拼命？原来，他是为了给他酷爱音乐的女儿买一架钢琴。
就这样度过了五个春秋，钱终于凑够了，可是，谁又能料到，再买钢琴的途中钱被盗了。
父亲无奈，只好含泪送给女儿一架“纸钢琴。
”（引）
“可怜天下父母心！”为了满足儿女的愿望，为了培养儿女成才，为了拯救儿女的性命，每一位父母都愿意为此付出任何代价，甚至生命也无怨无悔。
（议）
记得，我们曾经学过这样一篇课文《地震中的父与子》讲述了1989年，在美国洛杉矶发生的大地震中一所小学不幸坍塌。
一位孩子的父亲一心要救出它的孩子阿曼大，不顾他人的劝告，冒着生命危险在学校的废墟中不停的挖呀、挖呀……过了36个小时，他的双眼已经布满了血丝，两只手上沾满了鲜血，破烂不堪的衣服紧贴着他的身体。
38个小时过去了，奇迹发生了：那个孩子得救了，那个班的孩子们也安然无恙。
他和他的儿子阿曼尼紧紧的拥抱在一起。
这位父亲不仅拯救了他的生命，还拯救了他儿子全班同学的生命。
（联）
父爱是坚韧的；父爱是深沉的；父爱是厚重的；父爱如山！（结）。
新部编版五年级语文下册第二单元习作《写读后感》点拨及范文3篇
部编五年级下册第二单元习作训练点拨及范文3篇习作主题：写读后感点拨：要写好读后感，需要把握以下几个步骤：一，要研读原文，这是写好读后感的基础。
二，要确立感发点。
我们研读某篇作文后，必然会收到启发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点（或几点），就可以确立为“感发点”。
三，以“感”为主，以“叙”为辅。
读后感重在“感”上做文章，可以适当地引用原文，但是引用不能过多。
四，联系实际发感想。
读后感就是要抒发自己的感想，写自己的体会，因此就不得不联系自己的思想、学习或现实生活方面的实际。
只有联系实际，才能写出具有启发意义的真情实感。
例文目录：1、《三打白骨精》读后感2、《骆驼祥子》读后感3、《田忌赛马》读后感（一）范文《三打白骨精》读后感这段故事主要讲的是:唐僧师徒继续西行，山中的白骨成精三次变化想要迷惑唐僧却被孙悟空识破并被三次打死肉身，唐僧错怪悟空，将他逐出师门，孙悟空心灰意冷回到花果山的故事。
本文中唐僧肉眼凡胎，看不清妖精的各种变化而责怪悟空，说明唐僧做事只看表面现象，不动脑筋，不认真分析，所以才上当受骗。
其实，在生活中也有许多形形色色的陷阱让你不知不觉中掉进去。
比如，手机上会经常看到类似这样的消息：恭喜你成为xx电视台的幸运抽奖获奖观众，您本次获我台免费赠送的空调和8888元现金大奖。
请回复信息，将您的身份证号码和个人基本信息填写好，并转账200元安装费，下面还会给一串银行账号。
虽然我们现在一看就知道肯定是诈骗短信，但是如果一直没人上当，诈骗公司也早就倒闭了，不会现在还存在这种情况。
存在，说明现在依旧有很多人，存侥幸心理，觉得天上掉了个大“馅饼”，可是究竟是“馅饼”还是“陷阱”呢？世界上的骗局太多了，只要我们擦亮眼睛，不去占小便宜，骗局终究会原形毕露的。
（二）范文《骆驼祥子》读后感寒假期间，我读了老舍先生的《骆驼祥子》，读完之后，感觉非常压抑。
祥子是一个有理想并会为理想付出努力的年轻人，他质朴、上进、善良，他对社会有期待，他向往能在这个社会中找到自己的容身之地，但是这个社会从未对他温柔以待。
人教部编小学五年级语文下册第2单元《写读后感》优秀例文
人教部编五年级语文下册第2单元《写读后感》优秀例文,美文展示《海底两万里》读后感我喜欢读书，尤其是科幻书。
今年暑假我就读了这样一本书，既能让读者的思想感情随着故事的情节一起波澜起伏，又能陶冶读者的情操，增加读者对海洋的了解。
它就是“凡尔纳三部曲”中的第二部——《海底两万里》。
《海底两万里》讲述的是1866年法国生物学家阿罗纳克斯，应邀赴美参加一项科学考察活动。
这时，海上出了个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。
科考活动结束之后，生物学家正准备返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去”的活动。
我特别喜欢读这本书，它最值得一提的是科学性。
书中涉及了许多生物知识和部分物理知识，例如：动物的分类、光的反射……故事情节非常精彩，不仅让我们开阔了眼界，对世界有所了解，而且也让我爱上了科学，真是受益匪浅啊！其次，我还喜欢书中的一个小人物——仆人康塞尔。
他有个特点，每当他们捉到鱼时，他总是主动分类，这个习惯虽然看起来没什么作用，但充分说明他有强烈的求知欲，对学习很感兴趣。
我不禁想到了现实生活中的自己，别看我现在学习成绩不错，但是我仅仅是依靠自己的优势——记忆力好。
我想：如果我和他一样该多好，我不就可以名列前茅了吗？所以我应以他为榜样，向他学习。
集知识性、娱乐性、科普性以及德育性于一体的这本《海底两万里》，叫我如何不爱它？简介自己读的一本书。
简介故事内容。
语言简练。
先从两个方面写出自己喜欢读这本书的理由，然后联系实际，写出读这本书的收获，表达真情实感。
总结全文，点明中心，照应前文。
介绍读的一本书简介内容从两方面写喜欢这本书的理由联系实际总结全文，点明中心在文中，作者根据读完原著之后的感受，选择了两个感点，一是这本书的科学性；二是对仆人康塞尔的感受——“他有强烈的求知欲，对学习很感兴趣”。
这两点综合起来，也就是作者读这本书的总体感受。
做个对社会有用的人——《落花生》读后感福建省厦门市五年级汪珊珊读完《落花生》这篇短小精悍的文章，我的心久久不能平静。
部编版五年级语文下册第二单元写读后感作文范文(附点评)
部编版五年级语文下册第二单元写读后感作文范文（附点评）一、开头：明确你读的是什么书，或什么文章。
1、环境开头：夜静极了，柔和的灯光洒满了我的书房，此时此刻我正捧着《鲁滨逊漂流记》这本书，它让我浮想联翩。
2、名言开头：我要扼住命运的咽喉，它别想使我屈服。
读完《贝多芬传》这本书，这句话久久在我心头徘徊，它让我热血沸腾。
3、用文章精彩点开头：“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点测绘。
”读完《詹天佑》这篇课文，这幅画面就总在我眼前闪现。
4、文章中心开头：可怜天天父母心，读了《狼王梦》本书，我真正理解了这句话。
二、概括文章主要内容。
三、对人物或某事件评价+联想（可联想自己或他人的现实生活，也可联想读过的故事）四、总结全文，点明中心。
下边是我的讲解视频，讲解比较详细，欢迎观看。
五、例文：友谊最珍贵——读《夏洛的网》有感寒假里，我看了许多书，其中令我记忆最深的是美国作家E·B·怀特写的《夏洛的网》。
这本书主要讲了这样一个故事：蜘蛛夏洛与小猪威尔伯是最好的朋友，夏洛为了避免威尔伯被宰杀做成火腿命运，用蛛丝在猪栏上方织出了被人视为奇迹的文字，这使人们认为威尔伯是一头神奇的猪，因而威尔伯的名声响彻四方，威尔伯幸运地活了下来，但夏洛的生命却走到了尽头。
夏洛真伟大啊！为了好朋友，倾尽自己的所有，用自己宝贵的生命去挽救朋友的生命，由此，我领悟到：想要拥有真正的友谊，就必须用心交往，以诚相待，将心比心。
既然与别人做朋友，就得尽到做朋友的责任。
当朋友有困难时，应该尽己所能地帮助他；当朋友有成就时，应该真心祝福，与之同乐。
《夏洛的网》这本书写的是动物之间的友谊，如果发生在人类身上，又会怎样呢？会有人为拯救自己的好朋友而牺牲自己的生命吗？我曾听说过这样一个故事：一所孤儿院遭到炮弹的狂轰滥炸后伤亡惨重，有个小女孩的生命危在旦夕，她急需输血抢救，但在众多的孩子中，只有一个小男孩愿意输血给她。
习作：写读后感五年级语文下册部编版
习作：写读后感五年级语文下册部编版读后感，是我们在阅读完一本书、一篇文章或者一个故事之后，把自己的感受、体会和想法用文字表达出来的一种文体。
对于五年级的同学们来说，学会写读后感不仅能够加深对所读内容的理解，还能锻炼自己的思考能力和写作能力。
当我们拿到一篇文章或者一本书时，首先要认真地阅读。
在阅读的过程中，要用心去感受作者想要表达的情感和思想，注意文中的细节和描写，理解故事的情节和人物的性格特点。
比如说，我们读了《草房子》这本书。
书中的桑桑、秃鹤、纸月等人物形象鲜明，他们在油麻地小学里度过的时光，有欢笑，有泪水，有成长的烦恼，也有珍贵的友谊。
我们被他们的故事深深吸引，仿佛自己也置身于那个充满温暖和纯真的世界。
读完之后，我们就可以开始构思读后感了。
首先，要确定一个主题。
这个主题可以是对书中某个人物的评价，比如桑桑的勇敢和善良；也可以是对书中所表达的情感的感悟，比如友谊的珍贵和成长的不易；还可以是对作者写作手法的欣赏，比如细腻的心理描写和生动的场景刻画。
确定了主题之后，就可以开始写了。
开头部分，可以简单介绍一下自己读的这本书的名字和作者，以及自己为什么会选择读这本书。
中间部分是读后感的重点。
我们可以结合书中的具体内容，来阐述自己的感受和想法。
比如，如果我们的主题是评价桑桑这个人物，就可以列举书中桑桑做过的一些事情，像他为了保护纸月和欺负她的人打架，他在生病期间的坚强和乐观等等，然后说说这些事情让我们感受到了他怎样的品质，以及这些品质对我们有什么启示。
在阐述感受的时候，要注意联系自己的生活实际。
比如，我们可以想想自己在生活中有没有遇到过类似的情况，自己是怎么做的，和书中的人物相比有什么不足之处，以后应该怎样改进。
这样可以让我们的读后感更加真实、深刻，也更有意义。
结尾部分，可以对整本书进行一个总结，再次强调自己的感受和体会，或者表达对这本书的喜爱和推荐。
总之，写读后感是一种很好的学习和交流方式。
通过写读后感，我们能够更好地理解书中的世界，也能够让自己的思想更加成熟和丰富。
人教部编版五年级语文下册习作：写读后感
2.叙议结合。
读后感 常见的表达 方式有哪些？
读后感常见的有两种形式，一种是 先叙后议，可以先概述原文中自己 感触最深的内容或引用原文中经典 的语言、段落，然后针对所引述内 容重点谈体会、感受；另一种是先 分析从原文中得到的启示和感受， 再将这个启示和感受引申到其他事 物中去，提出全文论点，叙议结合。 无论用哪种方式，一定要做到叙述 简洁、准确，切忌喧宾夺主。
3.联系实际。
大多出色的读后感，总是受原文 内容或情感的触动，从而引起对 生活、学习、思想等实际问题的 思考。我们可以展开联想，把作 者的经验教训与自己的切身体会 结合起来， 使读后感更真切，更 有感染力。
佳作在线：
读《匆匆》有感
写法品析
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青 的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的， 你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢……”❶
在学习中，我体会到只有珍惜分分秒秒的时 间，才能成为时间的主人，而不做时间的奴隶。 我想，上课时认真听讲，这样我就充分利用了每 节课40分钟的时间； 放学后，我认真完成作业， 然后挤出点时间来做一些有意义的事，如读书、
❷在读原文的基础上， 写出自己的深刻感受： 我们应该学会如何做 时间的主人。
画画、写诗、剪纸……这样，课外的时间，也被 我充分利用起来了，我就成了时间的主人。 ❸
去年暑假，爸爸出差了，妈妈要上班，我天 天一个人在家里，做完了每天的作业后，就练习 画画儿。窗外，小朋友们玩得好热闹呀，我真想 马上跑出去玩。可我看到自己当天要练习的画还 没有画完，就又坐下来继续画，直到画完我才出 去玩。我想，如果自己平时上课不认真听讲，放 学后只知道玩，这样时间就被白白浪费掉了，我 也就会成为时间的奴隶了。 ❹
习作：写读后感
部编版五年级下册语文第二单元习作范文：写读后感
范文一：乐观地面对生活——读《假如给我三天光明》有感“19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。
”这是马克·吐温说的一句话。
当看了《假如给我三天光明》这本书后，我才真正明白这句话的意思。
《假如给我三天光明》这本书主要写了海伦变成盲聋人后的生活和她的求学生涯。
她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫我们要热爱生活，珍惜自己拥有的一切。
她——海伦·凯勒，是一个度过了88个春秋，却熬过了87年无光、无声的孤独岁月的柔弱女子。
然而，正是这么一位幽闭在盲聋世界里的人，竟然毕业于哈佛大学。
海伦曾说过这样一句话：“身体上的不自由终究是一种缺憾，我不敢说从没有怨天尤人或沮丧的时候，但我更明白这样根本于事无补。
因此，我总是极力控制自己，使自己的脑子不要去钻这种牛角尖。
”看，海伦这样一个身体极度不自由的人，还能这样乐观地面对生活，向命运发起挑战，我们又有什么理由去埋怨生活是多么苦，命运是多么不公平呢？可在现实生活中，我是怎样做的呢？记得在我十岁的时候，我和小伙伴赛跑时突然被石头绊倒了，摔了一跤，胳膊骨折了。
骨折的那些日子里，我每天都哭丧着脸，心里不停地埋怨：老天爷真不公平，为什么偏偏让我受伤？现在想起来，真是觉得不应该。
我就受了一点伤就这样悲观，长大后一定是一个不能吃苦的人。
以后，我一定不能轻易落泪，要勇敢面对生活中的挫折与困难。
在我心中，海伦就像一位英雄，时时刻刻鼓舞我、激励我、启发我，让我乐观地面对生活。
名师点评：这是一篇教人乐观的习作，小作者先简洁地概括《假如给我三天光明》的主要内容，然后从主人公海伦·凯勒的话入手来谈感想，表达了要乐观地面对生活这一观点，并举自己生活中的例子来反省，边叙事边议论，使习作更充实，有理有据。
范文二：读《木偶奇遇记》有感我读完了《木偶奇遇记》这本书,感触良多,受益匪浅。
书中主要讲的是匹诺曹在经历很多磨难后，从一个懒惰、爱撒谎、不爱学习、经不住诱惑的木偶变成了一个勇敢、善良、有主见的真正的孩子。
部编版五年级下册语文第二单元习作：写读后感
部编版五年级下册语文第二单元习作：写
读后感
读完《草船借箭》这个故事，我深受启发。
XXX作为一位智慧过人的谋士，他以大局为重，不计较个人恩怨，用他的才智实现了草船借箭的妙计。
这个故事让我深刻认识到，只有拥有广阔的胸怀和足智多谋，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。
我印象最深的情节是XXX巧妙地利用了天时、地利、人和取得了胜利。
他精通天文地理，神机妙算，不仅利用了雾气掩护，还想到了用草船借箭，让XXX大军无功而返。
这个故事告诉我们，只有在生活中充分利用自己的优势和资源，才能取得成功。
结合自己的生活实际，我深刻认识到自己的妒忌心。
每次考试成绩不如别人，我总是心生嫉妒，而不去想办法提高自己的研究能力。
这时，我就应该像XXX一样，以大局为重，不计较个人恩怨，利用自己的智慧和才能，去实现自己的目标。
总之，读完《草船借箭》这个故事，我深刻认识到，只有拥有广阔的胸怀和足智多谋，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。
同时，也应该克服自己的妒忌心，发挥自己的优势和资源，去实现自己的目标。
五年级语文下册素材 第二单元《写读后感》作文指导 部编版
五年级下册第二单元《写读后感》作文指导《写读后感》就是统编教材五年级下册第二单元的习作，我们读书看报往往会产生自己的感想。
有时一些人物会给你留下很深的印象,如《安徒生童话》中的拇指姑娘;有时一些事情会让你受到触动,如《祖父的院子》中“我”跟着祖父学种菜的情形;有时文中讲述的道理会让你深受启发,如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。
把读过一篇文章或一本书后的感想写下来,就是读后感。
首先，读后感的题目是有一定的范式的，如“读《*****》有感”“《*****》读后感”，如果能够根据读后感的主题内容提炼一个主标题，当然更好了，如“双手造就强大——读《大林和小林》有感”这个标题中，“双手造就强大”是主标题，“读《大林和小林》有感”就是副标题。
其次，要明确读后感读后感，“读”是基础，“感”才是重点。
很多同学的读后感犯了同一个毛病，就是大篇幅地在介绍书中的内容，而真正的感受却只有寥寥几句，那称不上是“读后感”，只能算是内容介绍了。
因此简单介绍一下文章或书的内容,可以重点介绍那些给你留下印象最深的内容。
然后就是关键了，你读了这本书之后，哪个地方哪个点让你念念不忘，让你浮想联翩，让你感触最深？请抓住这一点来写“感”。
这“感”是感受也是感想：这“感”可以联系你自己的生活，选择一两个让你感触最深的内容,写出自己的感想,感想要真实、具体。
可以联系自己的阅读积累和生活经验,也可以引用原文中的个别语句。
牢记，“感”必须重点写，详细写，否则这“读后感”就不成之为“读后感”了。
《三毛流浪记》读后感《三毛流浪记》是著名漫画家张乐平先生的漫画名作，出版于2012年6月。
讲述了孤儿三毛的辛酸遭遇，他没有家，没有亲人，无家可归，衣食无着，只有与他命运相同的流浪儿关心他，给他温暖。
故事讲的是普通人家的小孩三毛本来有幸福的童年，然而战争让他成为了孤儿，连黄狗、乌鸦都欺负他。
可怜的三毛被渔民老伯带回家住。
可好景不长，坏人抢走了他们的鱼，匪徒又用枪杀死了老伯。
人教部编五年级语文下册第2单元《写读后感》同步作文
的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来， 就是读后感。
选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。 先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你 印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容， 写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自 己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个 别语句。
题目可以是“读《×××》有感”或 “《×××》读后感”，也可以将它作为 副标题，再自拟主标题。写完后读一读， 看看有没有把自己的感想表达清楚，再和 同学交流。
我们喜欢英雄，也许是因为他们做了 我们不敢做的事吧。《猴王出世》中，对 于石猴来说，勇敢使他“更上一层楼”， 成为众猴仰慕的美猴王。在生活中，我有 时也鼓足了勇气做一些事，比如参加唱歌
比赛，我不知道能否获得评委的赞扬、其他人 的欣赏，可我希望能把歌唱得动听些，希望让 别人看到我的自信和勇气。
——选自学生习作《读〈猴王出世〉有感》
为了让小猪不被送到屠宰场，当别的 动物在打瞌睡时，蜘蛛夏洛却在不停地工 作着——编织可爱而神秘的图案。最后， 当我听着夏洛悄悄地说完“再见”两个字，
看着它最后用尽全身的力气向小猪威尔伯挥挥 它的一条前腿，直至再也不能动弹时，我的眼 泪流了下来。它是为好友而死，它是小猪威尔 伯最真诚的朋友。
——《读〈夏洛的网〉有感》 重点刻画蜘蛛夏洛的形象，再现经典场景， 更具真实感，令人动容。
议：重点写 印象最深的 地方。
三毛说：“童年，只有 在回忆中显现时，才成就了 那份完美。”只有经历了人 生的悲欢离合，我们才能学 会坚强……
联：引用名 句，写出我 的思考。
“长亭外，古道边， 芳草碧连天……”爸爸的 花儿落了，英子也长大了。
结：总结 全文，呼 应开头。
哇，路路这篇《〈城南旧事〉读后感》 的构思真不错！按照提纲写，一篇内容完 整的文章就新鲜出炉了。但是，要想文章 出彩、拿高分，我们还需要掌握一些恰当 的写作手法。一起去看看老师给你们准备 的锦囊妙招吧！
五年级下册语文素材-第二单元作文《写读后感》作文指导及范文部编版
五年级下册第二单元作文《写读后感》作文指导及范文我们读书看报，往往会产生自己的感想。
把读过的一篇文章或者一本书的感想写下来，写成的文章就称之为读后感。
有时书中的一些人物会给你留下很深的印象，如《安徒生童话》中的拇指姑娘；有时一些事情会让你受到触动，如《祖父的院子》中，“我”跟着祖父学种菜的情形；有时文中讲述的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。
本次习作就请你选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。
审题要点：1. 读后感主干应包含有原书或原文的内容概要，以及自己从中获得的感受、体会和受到的教育、启迪等。
2. 原文或原书内容简述即可，不可大段的叙述。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文作铺垫。
写作指导：写作小技巧：选好“感”的出发点，选择自己感受最深的地方来写，要注意把握好问题的角度，联系自己的实际情况。
佳作赏析：读《丑小鸭》有感我们都曾学习过《丑小鸭》这一课，在文中丑小鸭历经了千辛万苦、重重磨难之后最终变成了白天鹅。
（开篇总结了文章的主要内容，总结得很恰当。
）那究竟是什么在支撑着它呢？我想，大约是因为它心中的梦想吧！由此我认识到命运其实没有轨迹，关键在于对美好境界、美好理想的追求。
人生中的挫折和痛苦是不可避免的，最重要的是我们要学会把它踩在脚下。
（首句总结自己从文章中获得的感悟。
）每个孩子都会有一份属于自己的梦想，只要他们学会树立生活目标，在自信、自强、自立中成长，通过拼搏他们会真正的认识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想。
（说出了丑小鸭的精神是什么，总结我们要有梦想。
）是金子总会发光的！如果你是天鹅，即使是生在鸭场，那又有什么关系呢？只要我们不轻言放弃，胜利最终不还是属于我们吗？我们在很多时候为什么不能像丑小鸭一样战胜眼前的困难呢？这大概是因为我们贪图一时的安逸，丢失了努力奋斗的本心。
而丑小鸭是谦虚地向别人学习，在别人都放弃的情况下仍然还怀揣着梦想，并为之奋斗努力。