最新《四 我们的身体——口腔里的变化课件》小学科学教科版四年级上册2818.ppt课件
合集下载
最新四年级上科学课件-口腔里的变化-教科版教学讲义PPT
小儿的生理特点
❖ 脏腑娇嫩，形气未充
❖ 是指五脏六腑发育不成熟，不完善，机体各器官 的形态发育和生理功能都是不成熟的和不完善的。 五脏六腑的形和气都是相对不足，尤其以肺脾肾 三脏更为突出。清代吴鞠通将这种生理特点归纳 为儿生机蓬勃，发育迅速
❖ 小儿处于不断生长发育的过程中，形体、智力、功 能均随着年龄的增长，不断的完善、成熟。古代一 些医家把这种生理特点称之为“纯阳”。《卤囟 经·脉法》就提出：“凡孩子三岁以下，呼为纯阳， 元气未散”。所谓元气未散，指先天禀赋真阴真阳 未曾虚耗，能都保证促进生长发育的需要；所谓 “纯阳”，是指小儿不断生长发育，表现得生机旺 盛，蓬勃发展。
发热的病因病机
❖ 外感导致发热，其途径多是经皮毛、口鼻而入。 一般来说，六淫之邪，由皮毛肌腠而入，先滞络 脉，由表入里，传至脏腑，发为热病。疫毒之邪， 多有口鼻而入，充斥人体，循卫气营血而分属上、 中、下三焦之脏腑。
发热的病因病机
❖ 外感发热的病机是外邪入侵，人体正气与之相搏， 正邪交争于内，或热、毒充斥于人体，即所谓“阳 盛则热”。邪热疫毒其性猛烈，起病急，传遍快， 故出现热势高等实热之证。发热病变，以阳热为主， 其病机最易化火。火热充斥体内，进而伤津耗液。 热度之邪过盛，邪毒内传，耗伤营血，易于发生神 昏、出血的变证，临床易于发生神昏、出血的变证， 即所谓逆传，来势凶险，预后较差。
小儿的病理特点
❖ 脏气清灵，易趋康复 ❖ 小儿脏气清灵，活力充沛，发病之后，表现出较
强的生命力和恢复能力，同时，儿科病因相对单 纯，情知致病较少，机体对药物治疗的反应也比 较灵敏。
发热主要几种类型
❖ 壮热 指热势持续，高热不解，不恶寒，体温39℃ －40℃之间，甚至更高，达数天至2周之久。一日 之内，波动甚小，如气分高热、肺系邪热、热盛 之暑热、湿热等。
最新小学科学课件四年级上册《口腔里的变化-认识牙齿》课件.教学讲义ppt
• 2.吹綿介殼蟲 俗名：龜神、白苔。
• 危害作物：觀賞櫻桃、觀賞鳳梨、蔓綠絨、合果芋、黃椰子、柑桔、
西印度櫻桃。
粉介殼蟲成蟲
吹綿介殼蟲
認識瓢蟲
• 《瓢蟲》體型極小的昆蟲，英文名字是《Ladybug》
• 共通點： 1.生活史是經卵─幼蟲─蛹─成蟲四個階段，屬於完全變態的昆蟲 2.成蟲上翅特化成硬鞘，叫做『鞘翅』，膜質的下翅摺收在鞘翅下 3.有咀嚼式口器•分肉食性和植食性瓢蟲，肉食性的體色較鮮豔光亮
二
三
四
一
Байду номын сангаас
二
三
四
一
二
三
四
一
二
三
四
介殼蟲與瓢蟲與螞蟻三者關係
組員：許毓展、黃竣億 10105 10107
介殼蟲的介紹與危害
• 1.粉介殼蟲 • 俗名：龜神、白苔。 • 危害作物：變葉木、黃椰子、酒瓶椰子、黃金葛、白鶴芋、朱蕉、觀
賞鳳梨、緬樹、火鶴花、蘭花、蔓綠絨、蓮花 、柿子、夜來香、番石 榴、柑桔柿、釋迦等。
•螞蟻與介殼蟲：介殼蟲會分泌蜜露或排泄物,誘引 螞蟻 。
介殼蟲與螞蟻
且多變化，植食性的鞘翅上有短毛，比較沒有光澤。 4.體型很小，頭部常縮在鞘翅下。 5.觸角短，不明顯。 6.腳短小，常縮在鞘翅下。 7.會裝死逃避敵害或分泌黃色汁液驅敵。
螞蟻的簡介（Ant）
• 這類昆蟲屬於膜翅目蟻科，除了生殖族外，所有工蟻均不具翅。 • 螞蟻也是一種社會性昆蟲，全巢有蟻后、雄蟻及工蟻之分，有些
工蟻司防衛任務，故有兵蟻之稱；就體型來分，后蟻最大，且為 一巢之主 • 在繁殖季節，后蟻和雄蟻進行結婚飛行之後，便進行交尾，不久 雄蟻死亡，而后蟻則建立新巢開始產卵，巢建築於植物上或地下。 • 螞蟻的食性很雜，有主食動物性食物，也有主食植物性食物。
• 危害作物：觀賞櫻桃、觀賞鳳梨、蔓綠絨、合果芋、黃椰子、柑桔、
西印度櫻桃。
粉介殼蟲成蟲
吹綿介殼蟲
認識瓢蟲
• 《瓢蟲》體型極小的昆蟲，英文名字是《Ladybug》
• 共通點： 1.生活史是經卵─幼蟲─蛹─成蟲四個階段，屬於完全變態的昆蟲 2.成蟲上翅特化成硬鞘，叫做『鞘翅』，膜質的下翅摺收在鞘翅下 3.有咀嚼式口器•分肉食性和植食性瓢蟲，肉食性的體色較鮮豔光亮
二
三
四
一
Байду номын сангаас
二
三
四
一
二
三
四
一
二
三
四
介殼蟲與瓢蟲與螞蟻三者關係
組員：許毓展、黃竣億 10105 10107
介殼蟲的介紹與危害
• 1.粉介殼蟲 • 俗名：龜神、白苔。 • 危害作物：變葉木、黃椰子、酒瓶椰子、黃金葛、白鶴芋、朱蕉、觀
賞鳳梨、緬樹、火鶴花、蘭花、蔓綠絨、蓮花 、柿子、夜來香、番石 榴、柑桔柿、釋迦等。
•螞蟻與介殼蟲：介殼蟲會分泌蜜露或排泄物,誘引 螞蟻 。
介殼蟲與螞蟻
且多變化，植食性的鞘翅上有短毛，比較沒有光澤。 4.體型很小，頭部常縮在鞘翅下。 5.觸角短，不明顯。 6.腳短小，常縮在鞘翅下。 7.會裝死逃避敵害或分泌黃色汁液驅敵。
螞蟻的簡介（Ant）
• 這類昆蟲屬於膜翅目蟻科，除了生殖族外，所有工蟻均不具翅。 • 螞蟻也是一種社會性昆蟲，全巢有蟻后、雄蟻及工蟻之分，有些
工蟻司防衛任務，故有兵蟻之稱；就體型來分，后蟻最大，且為 一巢之主 • 在繁殖季節，后蟻和雄蟻進行結婚飛行之後，便進行交尾，不久 雄蟻死亡，而后蟻則建立新巢開始產卵，巢建築於植物上或地下。 • 螞蟻的食性很雜，有主食動物性食物，也有主食植物性食物。
最新《四 我们的身体——口腔里的变化课件》小学科学教科版四年级上册2835.教学讲义PPT课件
起 初 我 们 也 没 在 意 。 过 了 几 天 ，
现在，在你们人类的搜捕下，我的同胞们日益减少， 尽管我们搬了一个又一个地方，可都躲不掉你们人类追 踪，不管我们到哪里，你们总会同样在我们附近搭起帐 篷。据你们的专家调查，我们的数量正急剧减少，像我 们熊猫、老虎这样的国家级保护动物，早已濒临灭绝！
寓言式、蒙太奇 式、访谈录式、实验报告式）
结尾：用精彩片段点题、点中心、照应开头
满分作文模式一：排比式
排比式：把几个表现中心的典型材料，用 排比段的结构形式，组接成篇。 开头：用精彩片段点题 中间：3至4个排比段 结尾：用精彩片段点题、点中心。
范文 《你还会再入我梦中吗》
夜深人静，万家灯火已熄，我躺在床上，却是 辗转反侧，难以再入眠。闭上双眼，梦中的情景历 历浮现，与现实相叠……
梦中，你的怀抱依旧温暖，我淌着泪，躲在你的 怀里，哽咽着哭诉妈妈的不是。你温柔地圈着我，不 断伸手拭去我的眼泪：“好了，不要哭，天大的事有 奶奶顶着，你妈那里我会去说的，她也太过分了！” 说着，蕴着暖意的手掌抚过我的脊背，眼泪朦胧的我， 只觉得那瘦弱的肩膀，会是我永远的避风港……
再度睁开眼，却倍感失落，空荡的房间，死气沉沉的 家，已没有你每夜都亮着的小夜灯，只有你的一帧照 片，放在我的床头。始终微笑的你依旧慈祥地看着我。
梦中，你依旧是一身朴素的衣裤，系着围裙，将 我赶出厨房：“别急，别急，菜还没好呢！”粗糙的 手掌，染着油渍，那滑腻的触感，至今还残留在我的 皮肤上，抽油烟机的响声挡不住你嗓门：“今天买了 条鲳鳊鱼，知道你喜欢，待会儿多吃点。”而我却发 不出声音，只能看着你略显蹒跚的身影在狭小的厨房 里忙碌……。
梦 中 ， 你 依 旧 是 坐 在 那 个 朝 阳 的
苦涩 人生是苦的，经历了各种苦头之后发觉苦难 是在所难免的。有些人呷入一小口茶，随后如喷壶般 喷出。他们无法接受那份苦涩，正如他们的经历还没 有开始一般。 在父亲的瓷杯中顿入茶水，闭目养神的父亲问我 怕不怕裤。我说不怕，说完一饮而尽，苦便在嘴中、 肚里蔓延，苦得我一直往嘴里塞糖。父亲笑了，说连 茶苦都受不了还怎么去经历挫折、面对人生。我无语， 父亲看出了我的无奈。是的一次小小的考试就让我龟 缩在痛苦的阴影中，怎么能面对更大的苦难？
四年级上册科学课件-《食物在口腔里的变化》｜教科版(共12张PPT)
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月2 日星期 一上午8 时8分5 2秒08: 08:5221 .8.2
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月上午 8时8分 21.8.20 8:08August 2, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月2日 星期一8 时8分5 2秒08: 08:522 一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午8时8 分52秒 上午8时 8分08: 08:5221 .8.2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
短时间咀嚼 长时间咀嚼
跟开始的馒头完全
馒头被分成许多小 不一样了，湿湿的，
碎块，有一些湿
黏黏的
观察口腔
口腔中的牙齿、舌头、唾液分别起到了什么作用？
牙齿
切磨食物
舌头
搅拌食物
唾液
润湿、 初步消化部分食物
观察牙齿
对照镜子观察自己的牙齿，或者小组同学之间互相观察 彼此的牙齿。
画出牙齿的分布排列图。按形状给牙齿分类，并标出不 同形状的牙齿。
将食物嚼得越碎，越能减轻其他消化器官的负担， 有利于食物的消化和营养的吸收。
观察牙齿
牙齿是我们身体重要的消化工具。不同形状的牙齿在消
化食物的过程中发挥着各自不同的作用，保护好牙齿对我们
一生的健康都很有意义。
牙冠 牙釉质 牙本质 龈隙沟
牙龈
牙髓 牙骨质 神经血管
牙根
牙槽骨
健康的牙齿
牙菌斑 及牙石
龋洞
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.2 08:08:5 208:08 Aug-21 2-Aug-2 1
最新《四 我们的身体——口腔里的变化课件》小学科学教科版四年级上册2844.幻灯片
事故原因
• 经事故技术缉查现场勘查，事故发生在工作面运 输巷，离工作面往外70米处。这个点在底板处有 一裂隙，事故后实测该地点风流中瓦斯浓度为 0.5%，裂隙处瓦斯浓度1%。据此判断，由于回 风巷风门全部打开，造成风流短路，整个工作面 系统处于无风或微风状态，致使该地点瓦斯浓度 达到爆炸界限，加之工作面运输巷采用小绞车串 车放车，小绞车钢丝绳有多处断丝起刺，与巷壁 岩石接触摩擦产生火花，引起瓦斯爆炸。
如果我们不认真刷牙牙 齿被牙菌斑逐渐腐蚀，蛀牙 在严重情况下，会导致牙齿 的坏死和脱落。
护
牙
五
步
曲
坚持早晚
正确刷牙
使用保健牙刷
选用适量 的含氟牙膏
定期检查
健康的饮食 少吃糖
矿井瓦斯防治
王蕻超 2012.9.15 东荣三矿安培中心
大纲要求
• 矿井瓦斯灾害的类型，矿井瓦斯来源分析，瓦 斯积聚类型分析，灾变时期瓦斯积聚类型。瓦斯 压力及其测试，煤与瓦斯突出类型、机理及典型 案例，煤与瓦斯突出的伤害效应，煤与瓦斯突出 时期的救灾要点。瓦斯（煤尘）爆炸机理，瓦斯 （煤尘）爆炸的破坏与伤害机理，瓦斯（煤尘） 爆炸的救灾要点，如何预防二次爆炸。瓦斯窒息 与燃烧的救灾技术。抑爆原理及技术。
掌握要点
瓦斯灾害的类型 瓦斯窒息与燃烧 煤与瓦斯突出 瓦斯(煤尘)爆炸 抑爆原理及技术
案 例 ： 一
采煤工作面风门短路 引起瓦斯爆炸事故
事故经过
• 某矿3101炮采工作面，采用上行通风。 • 2010年2月5日8点班，当班出勤45人。在班前会
上，段长安排5人往工作面运下料的小绞车，其 余人员接班后到工作面进行分段打眼爆破，正常 作业。运送小绞车5人将车推到风门处时，看到 通风区的工人正在修理外道风门，已将门扇摘下 来了，于是便打开第二道风门欲将车推进去，但 不想装小绞车的平板车恰在第二道风门处掉道了。 几个工人处理半天也没弄上道，正在休息时，突 然听到“轰”的一声，尘土
食物在口腔里的变化小学科学四年级上册PPT课件
不同形状牙齿的作用。 ①门齿:用来切割食物。 ②臼齿:用来咀嚼食物。 ③犬齿:用来撕碎食物。
龋齿俗称虫牙、蛀牙， 是细菌性疾病，危害人 们的身体健康。
说一说你都是怎么预防蛀牙的。
常刷牙，保持口腔清洁 掌握正确的刷牙方法
不要过多地吃甜食
小结：
牙齿是我们身体重要的消化工具，不同形状的 牙齿在消化食物的过程中发挥着各自的作用， 保护好牙齿对我们一生的健康很有意义。
活动帮助卡
任务：观察记录馒头在口腔里的变化
第（ ）组
活动 内容
（1）观察馒头咀嚼前的样子，记录下来。 （2）将一小块馒头放入口中咀嚼，用镜子观察分别咀嚼一次、 三次和五次后馒头的样子，将看到的和感觉到的记录下来。 提醒:同桌之间可以相互观察，咀嚼时，不要吞咽。
活动 记录
咀嚼次数
一次
三次
五次
食物的 状态
食物在口腔里的变化
教科版四年级上册
教学目标
科学知识目标
1.知道食物在口腔里会经历初步的消化过程。 2.知道牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化，它们的功能各不 相同。
3.知道牙齿有三种，不同的牙齿有不同的功能，保护好牙齿，有利于我们 的身体健康。
科学探究目标
1.观察、描述食物在口腔中的变化以及牙齿形状特征、分布，能对食物在 口腔中的变化进行简单的记录。
馒头在口腔里消化的过程中，除了牙齿和舌以外， 还有其他参与者吗？
探索二：模拟馒头在口腔里的消化过程
分角色扮演“馒头”“牙齿”和“舌”，模拟 馒头在口腔中的消化过程。
馒头在口腔里面经历了哪些过程？每一个过程都有 怎样的变化？
馒头在口腔中进行消化时， 牙齿负责切断、磨碎， 舌负责传送、搅拌， 唾液负责润湿、软化。
龋齿俗称虫牙、蛀牙， 是细菌性疾病，危害人 们的身体健康。
说一说你都是怎么预防蛀牙的。
常刷牙，保持口腔清洁 掌握正确的刷牙方法
不要过多地吃甜食
小结：
牙齿是我们身体重要的消化工具，不同形状的 牙齿在消化食物的过程中发挥着各自的作用， 保护好牙齿对我们一生的健康很有意义。
活动帮助卡
任务：观察记录馒头在口腔里的变化
第（ ）组
活动 内容
（1）观察馒头咀嚼前的样子，记录下来。 （2）将一小块馒头放入口中咀嚼，用镜子观察分别咀嚼一次、 三次和五次后馒头的样子，将看到的和感觉到的记录下来。 提醒:同桌之间可以相互观察，咀嚼时，不要吞咽。
活动 记录
咀嚼次数
一次
三次
五次
食物的 状态
食物在口腔里的变化
教科版四年级上册
教学目标
科学知识目标
1.知道食物在口腔里会经历初步的消化过程。 2.知道牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化，它们的功能各不 相同。
3.知道牙齿有三种，不同的牙齿有不同的功能，保护好牙齿，有利于我们 的身体健康。
科学探究目标
1.观察、描述食物在口腔中的变化以及牙齿形状特征、分布，能对食物在 口腔中的变化进行简单的记录。
馒头在口腔里消化的过程中，除了牙齿和舌以外， 还有其他参与者吗？
探索二：模拟馒头在口腔里的消化过程
分角色扮演“馒头”“牙齿”和“舌”，模拟 馒头在口腔中的消化过程。
馒头在口腔里面经历了哪些过程？每一个过程都有 怎样的变化？
馒头在口腔中进行消化时， 牙齿负责切断、磨碎， 舌负责传送、搅拌， 唾液负责润湿、软化。
新教科版四年级科学上册《食物在口腔里的变化》精品教学课件
口腔里有什么？
牙齿 分泌唾液
舌头
门齿
臼齿 犬齿
二、探索
牙齿的形状和作用
门齿
平薄，切割食物：8
臼齿
宽阔，磨碎、咀嚼食物：16
犬齿
尖锐，撕裂食物：4
牙齿是我们身体最重要的消化工具。
不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着各自不同的作
用，保护好牙齿对我们一生的健康都很有意义。
二、探索
舌头：搅拌（灵活） 唾液：润湿
二、探索
饼干看不见的变化 之 淀粉含量
很很深深的的蓝蓝紫紫色色 淀粉含量多
较较深深的的蓝蓝紫紫色色
较较浅浅的的蓝蓝紫紫色色 淀粉含量少
三、拓展
舌头
牙齿 口腔
共同作用 初步 消化
唾液
三、拓展
细嚼慢咽 OR 狼吞虎咽
你能说出正确的刷牙方法吗？
总结收获
通过这节课的学习，你有什么收获？
总结 反思
同学们，我们今天的探索很成功， 但探索远还没有结束，让我们在今后 的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆 吧！
四年级 科学学科
2.7食物在口腔里的变化
口腔
一、聚焦
食物Βιβλιοθήκη 消化养料和能量口腔
咀嚼一块馒头，馒头在口腔 中的消化过程是怎样的？
二、探索
咀嚼1次的样子
咀嚼5次的样子
咀嚼20次的样子
提示： 咀嚼时，不要吞咽。
二、探索
咀嚼一次时的样子
咀嚼5次的样子
咀嚼20次的样子
较大块，有些湿
变湿变碎
糊状变软
二、探索
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二步：慢慢咀嚼5次后，用镜子观 察食物发生了怎样的变化，记录下来。
第三步：继续咀嚼20次后，再观察 食物的变化情况，记录下来。
思考：是口腔里的什么使食物发生了 变化？
食物在口腔里的变化记录表
原有状态 咀嚼5次后
咀嚼20次 后
食物在 口腔里 的形状
完整、 碎成小块， 很细很湿， 比较干、 有点湿、 软软的， 比较硬 有点软 糊糊的
消灭 • 2、农民成为土地的主人 • ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、人民政权更加巩固 • 4、农业生产迅速恢复和发展
龋齿及成因
人们常说的”细嚼慢咽”是什么道理
第3课 土地改革
第3课 土地改革
历史上的三次土地改革
土地革命时期：革命根据地 解放战争时期：解放区 建国后（50年至52年）：新解放区
第3课 土地改革
• 一、《中华人民共和国土地改革法》的公 布（1950）
• 1、背景 • （1）、封建土地制度阻碍农村经济和中国
《四 我们的身体——口腔里的 变化课件》小学科学教科版四
年级上册2818.
观察牙齿的要求一：
对着镜子，从外到里 观察自己不同的牙齿，看 看它们的形状有什么不同， 像什么，给每一种牙齿起 个名字。
切断食物 撕开食物 磨细食物
实验提示：
第一步：仔细观察并记下食物原有的 形状、大小、干湿、软硬等情况。
社会的发展 • （2）、广大农民迫切要求进行土地改革，
获得土地
第3课 土地改革
• 一、《中华人民共和国土地改革法》的公 布（1950）
• 1、背景 • 2、内容 • 规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，
实行农民的土地所有制 • 3、土地法的实行及结果
第3课 土地改革
• 二、土地改革的意义 • 1、彻底摧毁了封建土地制度，地主阶级被
第三步：继续咀嚼20次后，再观察 食物的变化情况，记录下来。
思考：是口腔里的什么使食物发生了 变化？
食物在口腔里的变化记录表
原有状态 咀嚼5次后
咀嚼20次 后
食物在 口腔里 的形状
完整、 碎成小块， 很细很湿， 比较干、 有点湿、 软软的， 比较硬 有点软 糊糊的
消灭 • 2、农民成为土地的主人 • ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、人民政权更加巩固 • 4、农业生产迅速恢复和发展
龋齿及成因
人们常说的”细嚼慢咽”是什么道理
第3课 土地改革
第3课 土地改革
历史上的三次土地改革
土地革命时期：革命根据地 解放战争时期：解放区 建国后（50年至52年）：新解放区
第3课 土地改革
• 一、《中华人民共和国土地改革法》的公 布（1950）
• 1、背景 • （1）、封建土地制度阻碍农村经济和中国
《四 我们的身体——口腔里的 变化课件》小学科学教科版四
年级上册2818.
观察牙齿的要求一：
对着镜子，从外到里 观察自己不同的牙齿，看 看它们的形状有什么不同， 像什么，给每一种牙齿起 个名字。
切断食物 撕开食物 磨细食物
实验提示：
第一步：仔细观察并记下食物原有的 形状、大小、干湿、软硬等情况。
社会的发展 • （2）、广大农民迫切要求进行土地改革，
获得土地
第3课 土地改革
• 一、《中华人民共和国土地改革法》的公 布（1950）
• 1、背景 • 2、内容 • 规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，
实行农民的土地所有制 • 3、土地法的实行及结果
第3课 土地改革
• 二、土地改革的意义 • 1、彻底摧毁了封建土地制度，地主阶级被