小班语言活动教案《轻轻地》设计
幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思
幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《幼儿园语言领域课程指导手册》第四章第二节，主题为《轻轻地》。
通过学习这个故事，让幼儿学会用“轻轻地”来描述动作，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 能让幼儿听懂并能够复述故事内容，理解“轻轻地”的意思并能够运用到日常生活中。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿学习语言的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂并能够复述故事内容，学会用“轻轻地”来描述动作。
难点：让幼儿能够将“轻轻地”运用到日常生活中，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小动物手偶学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过手偶表演，引入故事情节，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲解故事内容，引导幼儿关注故事中“轻轻地”的描述，让幼儿学会用“轻轻地”来描述动作。
3. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿上台，用“轻轻地”来描述动作，其他幼儿观察并给予掌声鼓励。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论在日常生活中如何运用“轻轻地”来描述动作。
5. 创作展示（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿用“轻轻地”来描述一个动作，并画出来。
6. 作品分享（5分钟）每个小组选择一幅作品进行分享，其他幼儿和学习老师给予评价。
六、板书设计板书《轻轻地》板书内容：1. 故事情节2. “轻轻地”的描述3. 日常生活中运用“轻轻地”七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起表演故事《轻轻地》。
2. 家长协助幼儿用“轻轻地”来描述一个动作，并拍照记录。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、随堂练习、小组讨论、创作展示等多种形式，让幼儿学会了用“轻轻地”来描述动作。
但在课后反思中发现，部分幼儿对“轻轻地”的运用还不够熟练，需要在日常生活中多加练习。
拓展延伸：教师可以继续开展类似主题的活动，让幼儿在实践中学会运用“轻轻地”来描述动作，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
小班语言教案《轻轻地》
小班语言教案《轻轻地》教案：小班语言教案《轻轻地》一、教学内容本教案选自小班语言领域，教材为《幼儿园语言课程》。
教学内容主要包括故事《轻轻地》的阅读与理解，以及通过故事学习到的语言表达方式。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高听力理解和表达能力。
2. 帮助幼儿学会用“轻轻地”进行描述，培养幼儿的想象力。
三、教学难点与重点重点：学会用“轻轻地”进行语言表达。
难点：理解故事中“轻轻地”的意义，并能在日常生活中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小动物玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示故事课件，引导幼儿观察故事中的角色和场景，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事阅读与理解（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《轻轻地》，引导幼儿关注故事中“轻轻地”的用法，让幼儿体会“轻轻地”带来的美好。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答：“故事中谁用了‘轻轻地’？它们为什么要‘轻轻地’？”鼓励幼儿用“轻轻地”进行语言表达。
4. 小组活动（5分钟）幼儿分组，每组选择一个角色（如小猫、小狗等），用“轻轻地”描述该角色的动作，如“小猫轻轻地走了过来”。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请幼儿回家后，与家人一起用“轻轻地”进行语言表达，并记录在画纸上，第二天分享给同学。
六、板书设计板书“轻轻地”板书内容：1. 故事《轻轻地》的主要角色和场景。
2. “轻轻地”的用法和意义。
3. 幼儿用“轻轻地”进行语言表达的例子。
七、作业设计1. 作业题目：与家人一起用“轻轻地”进行语言表达，并记录在画纸上。
2. 答案：如“我轻轻地抱起了小狗”，“妈妈轻轻地为我讲故事”等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对幼儿的语言表达进行积极评价，鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
2. 拓展延伸：教师可以组织类似的活动，让幼儿在实践中学会更多的语言表达方式，如“慢慢地”、“开心地”等。
小班语言活动教案《轻轻地》设计(1)
小班语言活动教案《轻轻地》设计一、教学内容《轻轻地》选自小学语文教材第二册，第二章《好习惯》。
本文通过生动的语言和形象的描绘，向学生们展示了在不同场景下轻声细语的重要性。
详细内容包括：词语理解（轻、轻声、细语等），句子解析（如：“走路要轻，说话要轻”），篇章朗读与感悟。
二、教学目标1. 让学生掌握“轻”、“轻声”等词语的含义和使用场景，提高词汇运用能力。
2. 培养学生在日常生活中养成轻声细语的好习惯，增强公共道德意识。
3. 提高学生的朗读水平，培养语感和表达能力。
三、教学难点与重点难点：篇章理解和感悟，将轻声细语的好习惯运用到实际生活中。
重点：词语和句子的理解，篇章朗读技巧的培养。
四、教具与学具准备教具：课文课件，轻声细语的场景图片，录音机，词语卡片。
学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：让学生模仿不同场景下的轻声细语，如图书馆、医院等，引导学生关注轻声细语的重要性。
2. 课文学习（15分钟）（1）词语理解：讲解“轻”、“轻声”等词语的含义，举例说明。
（2）句子解析：分析“走路要轻，说话要轻”等句子，引导学生体会句子表达的意义。
（3）篇章朗读：示范朗读，指导学生朗读技巧，感受课文的韵律美。
3. 随堂练习（10分钟）（1）词语填空：根据课文内容，完成词语填空练习。
（2）句子仿写：模仿课文句式，用“轻”字造句。
4. 小组讨论（5分钟）以小组为单位，讨论在生活中如何运用轻声细语，培养学生的公共道德意识。
（2）拓展：鼓励学生在课后观察生活中其他需要轻声细语的场景，并与同学分享。
六、板书设计1. 课题：《轻轻地》2. 词语：轻、轻声、细语等3. 句子：走路要轻，说话要轻4. 篇章结构：起承转合七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用“轻”字造三个句子，并解释其意义。
答案示例：（1）我在图书馆轻轻地走路，怕影响到别人看书。
（2）晚上回家，我轻轻地敲门，怕打扰到家人休息。
小班语言活动教案《轻轻地》设计
小班语言活动教案《轻轻地》设计一、教学内容二、教学目标1. 能让幼儿正确地朗读和演唱儿歌《轻轻地》。
2. 培养幼儿在日常生活中运用轻柔的声音交流。
3. 引导幼儿体验音乐与语言结合的魅力，激发他们对语言和音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：学会演唱儿歌《轻轻地》。
难点：掌握轻柔的声音，运用到日常交流中。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、音响设备、儿歌歌谱。
学具：幼儿歌曲本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于轻柔声音的小故事，引导幼儿关注轻柔的声音，激发他们的学习兴趣。
2. 歌曲学唱（5分钟）教师带领幼儿学习儿歌《轻轻地》，教唱过程中注意指导幼儿用轻柔的声音演唱，培养他们的音乐素养。
3. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行小组练习，让幼儿相互之间用轻柔的声音交流，培养他们在实际交流中运用轻柔声音的能力。
4. 歌曲创作（5分钟）教师引导幼儿运用所学，创作一首关于轻柔声音的儿歌，培养他们的创新能力和语言表达能力。
5. 课堂展示（5分钟）每个小组派代表进行创作展示，其他幼儿和教师给予评价，共同提高。
六、板书设计板书设计以儿歌《轻轻地》的歌词为主，突出轻柔声音的关键词，如“轻轻地”、“微笑”、“小鸟”。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人展示所学儿歌《轻轻地》，并尝试在日常生活中运用轻柔的声音交流。
2. 家长协助幼儿记录在家庭中运用轻柔声音的实例，第二天向教师分享。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在小班语言活动教案《轻轻地》的设计中，有几个重点和难点细节需要我们重点关注，并进行详细的补充和说明。
一、实践情景引入的环节设计在实践情景引入环节，教师通过讲述一个关于轻柔声音的小故事，引导幼儿关注轻柔的声音，激发他们的学习兴趣。
这个环节的设计是非常重要的，因为它能够引起幼儿的兴趣，让他们更好地参与到后续的教学活动中。
在这个环节中，教师需要选择一个适合小班幼儿年龄特点的故事，故事内容要贴近幼儿的生活，让他们能够理解和接受。
小班语言活动《轻轻地》教案
小班语言活动《轻轻地》教案一、活动目标：1. 通过故事，让幼儿了解“轻轻地”在日常生活中的重要性。
2. 培养幼儿在日常生活中注意动作轻柔，关心他人。
3. 引导幼儿参与角色扮演，提高语言表达能力和创造力。
二、活动准备：1. 故事课件：《轻轻地》2. 角色头饰：小兔、小猫、小狗等3. 轻音乐背景三、活动过程：1. 导入：教师播放轻音乐，引导幼儿放松身心，进入活动氛围。
2. 讲故事：教师讲述故事《轻轻地》，引导幼儿关注故事中小动物们的轻柔动作。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿谈论故事中“轻轻地”的意义，鼓励幼儿分享自己在生活中的实践经验。
4. 角色扮演：教师分发角色头饰，组织幼儿进行角色扮演，模拟生活中的轻柔动作。
5. 总结：教师总结本次活动，强调在日常生活中要轻柔、关心他人。
四、活动延伸：2. 环境创设：教师在班级环境中布置“轻轻地”相关主题墙饰，提醒幼儿注意动作轻柔。
3. 区域活动：教师在角色区设置“小动物医院”，引导幼儿扮演医生，关心照顾小动物，实践轻柔动作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对“轻轻地”概念的理解。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中表现的评价，了解活动延伸效果。
3. 教师对幼儿在角色扮演中的表现进行评价，鼓励幼儿积极表达自己。
六、活动重点与难点：1. 活动重点：让幼儿理解“轻轻地”在日常生活中的重要性，培养轻柔的动作和语言。
2. 活动难点：让幼儿在角色扮演中能够自然地运用“轻轻地”的语言和动作。
七、活动步骤：1. 教师播放轻音乐，营造轻松的活动氛围，并引导幼儿闭上眼睛，想象自己在一个安静的地方。
2. 教师讲述故事《轻轻地》，引导幼儿关注故事中小动物们的轻柔动作和语言。
3. 教师组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己对“轻轻地”的理解和在生活中的实践经验。
4. 教师分发角色头饰，组织幼儿进行角色扮演，模拟生活中的轻柔动作和语言。
5. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互之间用“轻轻地”的语言和动作交流。
《轻轻地》教案精选六篇
《轻轻地》教案《轻轻地》教案「篇一」内容简析：课文写的是妈妈和“我”起床了，看到睡得正香的爸爸，我们轻轻地穿衣、轻轻地开门、轻轻地说话短短的几句话，把家庭的温馨、亲人的关怀这一感人画面呈现在我们眼前。
学生通过读课文，理解从小就要学会关怀，爱自己的爸爸、妈妈。
课文一共有六自然段。
第一、二段写妈妈起床轻轻地做事。
第三段写“我”知道爸爸回来晚，睡得正香。
第四、五段写我起床轻轻地做事。
第六段写“我”和妈妈轻轻地笑了。
设计理念：“语文课程标准”十分重视儿童的生活体验和独特的情感。
本课教学设计着力引导儿童在朗读课文中，注意联系生活实际，读中有所感，读中有所悟。
教学目标：1、借助拼音正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2、会认“轻、起、很、路、知、道、晚、工、作、才、回、正”十二个字，会写“工、才、门、正、回”五个字。
3、懂得不打扰别人休息是有礼貌的表现，要爱爸爸、妈妈。
重点难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文；正确书写五个会写字。
难点：让学生在读中感悟亲情。
教具准备：录音带、生字卡片。
教学时间：一课时。
教学流程：一、谈话引入。
1、谈话，揭示课文。
2、看了题目，你想知道些什么呢？二、整体感知。
1、听录音，要求听准字音。
2、小声跟老师读，边读边画出生字。
3、指名读，想想课文用得最多的词是什么？4、你认为哪个字最难读？找出带有这个生字的句子读一读。
5、找你的学习伙伴读一读，互相帮助，纠正读音。
6、自由朗读课文，把课文读正确，读通顺。
7、说一说，你读了课文知道了什么？三、朗读体验。
1、自由读，你想怎样读就怎样读，把你的情感读出来。
2、一边读一边想：“轻轻地”该怎样读更好，找自己喜欢的句子反复读，一边读一边体味。
3、再仔细读课文，一边读一边记上你想向同学或老师提出什么问题。
如：妈妈为什么轻轻地？“我”为什么轻轻地？“我”和妈妈为什么轻轻地笑了？4、小组合作学习，交换你的读书感受。
5、出示句子，指导有感情地朗读课文。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思
幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思一、教学内容二、教学目标1. 能正确发音“轻轻地”，并理解其意义。
2. 培养幼儿在日常生活中轻声说话的良好习惯。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会发音“轻轻地”，并在实际情境中运用。
2. 教学重点：培养幼儿轻声说话的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、小动物玩偶、录音机等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张小猫图片，让幼儿观察并描述图片内容。
引导幼儿注意小猫的动作，启发幼儿模仿小猫轻轻地走路。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解“轻轻地”的发音和意义，让幼儿模仿发音。
通过出示卡片和玩偶，让幼儿在实际情境中学会使用“轻轻地”。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出一些情境，如：轻轻地走路、轻轻地关门、轻轻地说话等，让幼儿用“轻轻地”造句。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个情境进行表演，其他组员观察并评价。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书轻轻地2. 板书内容：发音：qīng qīng de意义：轻声说话、轻轻走路等例句：我轻轻地走路，不吵醒小猫咪。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，用“轻轻地”造三个句子。
2. 答案示例：我轻轻地关门，不吵醒弟弟。
小狗轻轻地咬我的手，不疼。
妈妈轻轻地给我讲故事，我很开心。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了“轻轻地”的发音和意义。
课后，教师应关注幼儿在生活中的实际应用，提醒家长共同培养幼儿轻声说话的习惯。
同时，可以开展相关的主题活动，如“轻轻地”手抄报、情景剧表演等，进一步巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会发音“轻轻地”，并在实际情境中运用。
2. 教学重点：培养幼儿轻声说话的良好习惯。
3. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力。
小班轻轻地教案7篇
小班轻轻地教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言活动教案《轻轻地》设计
小班语言活动教案《轻轻地》设计
学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。
以下是小编为大家搜集整理提供到的小班语言活动教案《轻轻地》设计内容，希望对您有所帮助。
欢迎阅读参考学习！
小班语言活动教案《轻轻地》设计儿歌《轻轻地》
活动目标:
1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。
2、学会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
活动准备:
1、草地背景图一幅，小兔、小狗指偶教具各一个。
2、《轻轻地》课件。
3、音乐《小猫小猫，你别吵》活动过程:
一、听音乐《小猫小猫，你别吵》进教室二、看图讲述导入：今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，想不想看？出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述，如：我看到了XX？三、观看多媒体,情景猜想
师提：“你们喜欢到草地上玩吗？（喜欢）今天有两只小
动物也想到草地上来玩，注意看看谁来了？（小兔），小兔是怎么走路的，（蹦蹦跳跳的），请幼儿模仿。
幼儿观看多媒体情景播放，猜猜：它是怎么跳到草地上的？是重重地跳还是轻轻地跳？幼儿自由回答。
师小结：“小兔小兔轻轻跳”。
师幼一起学习。
看看，谁也来了，(汪汪汪，小狗)，小狗是怎么走路的？（跑的），幼儿观看多媒体播放，猜猜：小狗又是怎样跑到草地上的？是快快的跑还是慢慢的跑？师引导幼儿说出“小狗小狗慢慢跑”。
师幼学习第一、二句儿歌“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑”。
为什么小兔要轻轻跳，小狗要慢慢跑呢？（它们怕踩疼小青草）,引出第三.四句儿歌。
注意听听，它们来到草地上说什么？播放多媒体录音“要是踩疼小青草，我就不跟你们好”，我们一起学说。
四、学习儿歌1、师完整的朗诵儿歌《轻轻地》
完后提问:
儿歌的名字叫什么？刚才老师是用什么声音念小兔子跳和小狗跑的？（轻轻的、缓慢的声音），念到它们说话的时候是用坚定的语气来念的。
2、师边表演指偶边带领幼儿一起用轻轻的、缓慢的语调念儿歌的第一、二句，用坚定的语气念第三、四句。
（提醒幼儿语气的变化）
3、拍手跟着节奏念儿歌。
4、师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
鼓励幼儿伸出自己的'两只手，模仿小兔子和小狗的两只耳朵，跟着老师的节奏一起完整地表演儿歌，在念儿歌的过程中教师用眼神和体态语言暗示幼儿控制语速和声音高低。
五、启发幼儿思考，萌发爱护小草的情感1、小兔是怎么跳的？小狗又是怎么跑的呢？2、我们应该怎样爱护我们的花草呢？我们要爱护周围的花草树木，不能随便踩踏草地。
4、我们平时做哪些事情还要轻轻地呢？我们要轻轻地走路，轻轻地搬椅子……六、结束音乐《小猫小猫，你别吵》。