德育小课题实施方案
德育评价课题实施方案
德育评价课题实施方案一、背景分析。
德育评价是学校教育工作的重要内容，是对学生思想品德、学业水平、身心健康等方面进行综合评价的重要手段。
当前，随着社会的不断发展，学生的德育评价也面临着新的挑战和机遇。
因此，制定德育评价课题实施方案，对于提高学校德育工作的科学性和有效性具有重要意义。
二、目标确定。
1.明确德育评价的目标和意义，建立健全的德育评价体系，促进学生全面发展。
2.提高学生的思想品德水平，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
3.促进学生的身心健康发展，增强学生的自我管理和自我调节能力。
三、实施方案。
1.建立德育评价指标体系，包括思想品德、学业水平、身心健康等方面的评价指标，确保评价的全面性和客观性。
2.开展德育评价课题研究，组织专家学者对德育评价课题进行深入研究，提出科学合理的评价方法和标准。
3.加强学校德育评价的信息化建设，利用现代信息技术手段，建立学生德育档案，实现对学生德育情况的动态管理和跟踪评价。
4.加强德育评价的实施和监督，建立健全的德育评价工作机制，明确责任部门和责任人，确保德育评价工作的顺利进行。
四、保障措施。
1.加强师资队伍建设，提高教师的德育评价能力和水平，确保德育评价工作的科学性和准确性。
2.加强家校合作，积极引导家长关注学生的德育评价，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面。
3.加强宣传教育，通过各种途径和方式，积极宣传德育评价的重要性和意义，形成全社会对德育评价工作的关注和支持。
五、预期效果。
1.学校德育评价工作更加科学、准确，促进学生全面发展。
2.学生的思想品德水平得到有效提高，学校德育工作取得实质性成效。
3.学校形成良好的德育评价氛围，形成家校共育的良好局面。
六、总结。
德育评价课题实施方案的制定和实施，是学校德育工作的重要举措，对于提高学生的德育素质、促进学校德育工作的科学化和有效性具有重要意义。
我们将按照本方案的要求，积极推进德育评价工作，为学生的全面发展和学校德育工作的蓬勃发展贡献力量。
德育科研课题实施方案
德育科研课题实施方案一、课题背景。
德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好品德和行为习惯的重要途径。
当前，随着社会的发展和教育改革的深入，德育工作也面临着新的挑战和机遇。
因此，开展德育科研具有重要的现实意义和深远的历史意义。
二、课题目的。
本课题旨在探索德育科研的实施方案，提升学校德育工作的科学性和有效性，为学校德育工作提供理论和实践的支持。
三、课题内容。
1. 深入调研，了解学生德育需求。
通过问卷调查、访谈等方式，全面了解学生对德育工作的认知和需求，为科研提供基础数据支持。
2. 建立德育科研团队，组织专家学者和教育工作者，共同参与德育科研工作，形成合力。
3. 制定科学的研究方案，明确研究目标、内容、方法和时间节点，确保科研工作有序进行。
4. 开展实证研究，通过实地观察、实践活动等方式，深入了解学生的德育实际情况，为科研结论提供实证支持。
5. 分析研究成果，总结和归纳研究数据，提炼德育工作的规律和特点，为德育工作提供科学依据。
6. 撰写研究报告，将研究成果进行系统整理和归纳，形成科学的研究报告，为学校德育工作提供理论和实践指导。
四、课题实施步骤。
1. 确定课题负责人和科研团队成员，明确各自职责和任务。
2. 制定详细的实施计划，包括调研、研究、分析、撰写报告等各个环节的具体安排和时间表。
3. 开展调研工作，收集学生德育需求和实际情况的数据。
4. 组织科研团队开展研究工作，采取多种方式和方法进行实证研究。
5. 对研究数据进行深入分析，提炼规律和结论。
6. 撰写研究报告，形成科学的研究成果。
五、课题预期成果。
1. 形成一套科学的德育工作指导理论，为学校德育工作提供理论支持。
2. 提出一系列切实可行的德育工作实施方案，为学校德育工作提供实践指导。
3. 发表相关科研成果，提升学校德育工作的学术影响力和社会认可度。
六、课题保障措施。
1. 确保科研经费的落实，为科研工作提供必要的经济支持。
2. 加强对科研团队成员的培训和指导，提升科研工作的质量和效率。
幼儿园德育课题研究实施方案
幼儿园德育课题研究实施方案一、课题名称幼儿园德育教育的实践与探索二、课题研究的背景（一）幼儿德育的重要性幼儿期是人生发展的关键时期，也是道德观念形成和发展的重要阶段。
在这个阶段，幼儿开始逐渐形成对周围世界的认知和理解，他们的道德观念和行为习惯也在逐渐养成。
良好的德育教育能够帮助幼儿树立正确的价值观、道德观和行为准则，为其今后的成长和发展奠定坚实的基础。
（二）当前幼儿园德育教育存在的问题然而，在当前的幼儿园教育中，德育教育还存在一些问题。
一些教师对德育教育的重视程度不够，缺乏系统的德育教育计划和方法；部分家长过于注重幼儿的知识学习和技能培养，忽视了品德教育；幼儿园的德育教育内容和形式较为单一，缺乏针对性和趣味性，难以激发幼儿的参与积极性。
三、课题研究的目标（一）探索适合幼儿年龄特点的德育教育内容和方法，提高德育教育的实效性。
（二）培养幼儿良好的道德品质和行为习惯，促进幼儿的全面发展。
（三）提高教师的德育教育能力和水平，形成一支高素质的德育教师队伍。
（四）加强家园合作，共同促进幼儿德育的发展。
四、课题研究的内容（一）幼儿道德认知发展的特点和规律研究通过观察、问卷调查等方法，了解幼儿在不同年龄段对道德概念、道德行为的理解和认知水平，为制定科学合理的德育教育内容和方法提供依据。
（二）幼儿园德育教育内容的研究根据幼儿的年龄特点和发展需求，确定幼儿园德育教育的主要内容，包括爱国主义教育、集体主义教育、文明礼仪教育、诚实友爱教育等。
（三）幼儿园德育教育方法的研究探索适合幼儿的德育教育方法，如情境教学法、游戏教学法、榜样示范法、故事引导法等，激发幼儿的学习兴趣和参与积极性。
（四）家园合作促进幼儿德育发展的研究通过家长会、家长学校、亲子活动等形式，加强家园沟通与合作，共同营造良好的德育环境，促进幼儿道德品质的形成和发展。
五、课题研究的方法（一）文献研究法查阅国内外有关幼儿德育教育的文献资料，了解相关研究成果和实践经验，为本课题的研究提供理论支持。
德育渗透课题实施方案
德育渗透课题实施方案一、背景分析。
德育渗透是指在学校教育教学过程中，通过各种教育教学环节，渗透和体现德育理念、德育内容、德育要求，使学生在学习过程中获得德育教育。
德育渗透是德育工作的一种基本方式，是学校德育工作的重要内容之一。
二、德育渗透的意义。
德育渗透是学校德育工作的一项重要内容，对于培养学生的思想品德、道德情操、行为习惯等方面具有重要作用。
通过德育渗透，可以使学生在学习过程中不断接受德育教育，增强道德修养，提高综合素质，有利于学生全面发展。
三、德育渗透的实施方案。
1. 制定德育渗透计划。
学校应结合学校实际，制定德育渗透计划，明确德育渗透的具体目标、任务和措施。
计划内容应包括德育渗透的时间安排、渗透的对象、渗透的内容等方面，确保德育渗透工作有序进行。
2. 教师队伍建设。
学校应加强德育渗透教师队伍建设，提高教师的德育渗透能力。
通过开展各种形式的培训、研讨活动，提高教师的德育理念和德育渗透技能，使教师能够更好地开展德育渗透工作。
3. 教学内容设置。
学校应在课程设置中充分考虑德育渗透的要求，将德育内容融入到各门课程中。
通过设计德育主题课程、德育活动等形式，使学生在学习过程中接受德育教育。
4. 校园文化建设。
学校应加强校园文化建设，营造浓厚的德育氛围。
通过校园文化建设，可以使学生在校园生活中不断接受德育熏陶，增强自身的道德修养。
5. 家校合作。
学校应加强家校合作，形成德育渗透的合力。
通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通，使家庭教育与学校德育教育相互配合，共同促进学生的全面发展。
四、总结。
德育渗透是学校德育工作的一项重要内容，对于培养学生的思想品德、道德情操具有重要作用。
学校应根据实际情况，制定科学合理的德育渗透方案，加强教师队伍建设，合理设置教学内容，加强校园文化建设，加强家校合作，共同推动德育渗透工作的开展，为学生的全面发展提供有力保障。
德育课题具体实施方案
德育课题具体实施方案一、背景分析。
随着社会的不断发展，德育教育在学校教育中的地位日益凸显。
德育课题的具体实施方案对于学校的德育工作具有重要意义。
因此，我们需要针对学校的实际情况，制定一套科学合理的德育课题具体实施方案。
二、目标设定。
1. 培养学生的良好道德品质，提高学生的道德修养水平；2. 培养学生的社会责任感和团队合作意识；3. 增强学生的法律意识和安全意识。
三、具体实施方案。
1. 开展主题班会活动。
通过主题班会活动，引导学生树立正确的人生观和价值观，提高学生的道德修养水平。
班会主题可以围绕着家庭、友谊、诚信、助人为乐等方面展开，通过讲故事、演讲、小品等形式，引导学生思考和学习。
2. 设立德育课程。
在课程设置上增加德育课程，通过系统的德育教育课程，培养学生的社会责任感和团队合作意识。
德育课程可以涵盖社会实践、志愿者活动、团队合作等内容，引导学生树立正确的社会观念和行为规范。
3. 组织法制教育活动。
开展法制教育活动，增强学生的法律意识和安全意识。
可以邀请法律专家、警察等人员到校进行法制教育讲座，组织学生参观法庭、派出所等场所，让学生了解法律知识，增强自我保护意识。
4. 强化班级管理。
加强对学生的班级管理，建立健全的班级管理制度，加强对学生的思想教育和心理辅导，及时发现和解决学生的思想问题和心理问题，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
5. 建立德育评价体系。
建立科学合理的德育评价体系，对学生进行全面的德育评价，及时发现学生的德育问题，采取有效措施进行引导和教育。
四、实施效果评估。
通过定期的德育教育效果评估，对实施方案的效果进行评估和总结，及时发现问题，不断改进和完善实施方案，确保德育工作取得实效。
五、总结。
制定德育课题具体实施方案，是学校德育工作的重要内容。
只有制定科学合理的实施方案，才能有效提高学生的道德修养水平，培养学生的社会责任感和团队合作意识，增强学生的法律意识和安全意识。
希望全体教师和学生共同努力，共同营造和谐的学习和生活环境，共同促进学校德育工作的深入开展。
小学德育课题实施方案
小学德育课题实施方案实施方案：小学德育课题一、课题背景德育是小学教育的重要组成部分，其目的是培养小学生正确的价值观和行为准则，提高他们的道德素质和社会责任感。
因此，开展小学德育课题实施具有重要意义。
本方案旨在通过德育课题的实施，培养学生的良好品德和行为习惯，提升他们的自律能力和社会适应能力。
二、课题目标1. 培养学生核心价值观：通过德育课题的实施，使学生正确理念引导，培养他们的核心价值观，包括爱国主义、集体主义、社会主义道德、个人品质等。
2. 培养学生良好的行为习惯：通过德育课题的开展，引导学生形成良好的行为习惯，如守时守纪、爱护环境、友善待人等。
3. 培养学生社会责任感：通过德育课题的实施，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感，提倡奉献精神和乐于助人。
三、课题内容1. 课题一：爱国主义教育目标：培养学生对祖国的热爱和对国家民族的自豪感，提升他们的爱国主义精神和民族意识。
内容：（1）国旗、国歌教育：学习国旗、国歌的含义和礼仪，进行国旗下讲话和唱国歌的活动。
（2）红色教育：学习革命先烈事迹，开展革命纪念活动。
（3）组织参观：组织学生参观国庆阅兵、国旗升降仪式等相关活动。
2. 课题二：集体主义教育目标：培养学生团队合作精神，培养他们的集体主义意识，强调团结与合作的重要性。
内容：（1）集体活动：组织团队游戏、互助活动，鼓励学生团结同心。
（2）分工合作：组织学生开展团队分工合作的小项目，培养学生分工合作的能力。
（3）班级自治：引导学生参与班级自治，培养他们的班级荣誉感和责任感。
3. 课题三：社会主义道德教育目标：培养学生社会主义核心价值观，引导他们树立正确的道德观念和行为准则。
内容：（1）道德教育活动：通过故事、小品、诗歌等形式开展道德教育，引导学生品德修养。
（2）道德评比：开展道德评比活动，表彰学生模范行为，激励他们树立良好榜样。
（3）社会实践：组织学生参与社区服务和志愿者活动，培养他们的社会责任感。
幼儿园德育课题研究实施方案
幼儿园德育课题研究实施方案一、引言随着社会的发展，德育在幼儿教育中愈发受到重视。
本文旨在研究和制定一套幼儿园德育课题实施方案，以帮助幼儿园开展有效的德育教育，培养优秀的社会主义建设者和接班人。
二、目标和意义1. 目标：通过德育课题研究，帮助幼儿园学生树立正确的道德观念，培养良好的道德品质和行为习惯，提高综合素养，为未来成长奠定坚实的基础。
2. 意义：培养幼儿园学生的道德素养是建设和谐社会的基石，通过德育课题研究，能够增强幼儿对社会主义核心价值观的理解，培养他们的社会责任感和公民意识，为社会发展贡献有力的力量。
三、实施方案1. 课题选择：根据幼儿园学生的年龄特点和发展需求，选择具有引导、启发性和可操作性的德育课题。
2. 课题设置的步骤：包括课题选定、课题研究组建、课题研究方案制定、课题研究实施、课题总结与评估等。
3. 课题实施的主要环节：3.1 课题准备：根据选定的德育课题，准备相应的教学材料、活动方案和辅助工具；3.2 课堂教学：通过组织丰富多彩的教学活动，引导幼儿了解、理解和积极参与到德育课题中；3.3 课后巩固：结合家庭、社会和校园环境，培养幼儿在日常生活中贯彻德育课题的自觉性和主动性；3.4 课题总结：对每个德育课题的实施情况进行总结和评估，检验效果，并及时改进和调整。
四、对策与保障1. 师资培养与发展：提供专业培训，提高教师德育课题研究能力和教学水平，为幼儿提供专业的德育引导。
2. 家园合作机制：与家长建立良好有效的沟通与合作关系，共同关注幼儿园德育课题的实施情况和效果，形成合力。
3. 学校环境及资源支持：提供良好的教育环境和资源，支持德育课题研究的实施，为幼儿提供更多更好的学习机会。
五、评估与调整1. 评估方式：制定科学合理的评估机制，定期对德育课题实施情况进行评估，包括课堂观察、问卷调查、学生表现等多种评估手段。
2. 调整与改进：根据评估结果，及时调整和改进德育课题研究方案，提高方案的针对性和实效性。
幼儿园德育课题研究实施方案
幼儿园德育课题研究实施方案一、引言在幼儿园教育中，德育教育一直被视为至关重要的一部分。
通过培养幼儿的道德意识和品德素养，可以为他们未来的成长奠定坚实的基础。
为了提高幼儿园德育教育的效果，本文提出了一项德育课题研究实施方案。
二、研究目的本研究的主要目的是探究如何有效地开展幼儿园德育课题研究，以提高幼儿园德育教育的效果。
通过系统地进行实践和研究，我们将寻找最适合幼儿园德育教育的方法和策略。
三、研究内容1. 制定德育课题在幼儿园德育课题研究中，首先需要制定具有针对性和实践性的研究课题。
这将有助于明确研究方向和目标，并为后续的实施提供指导。
例如，可以选择“培养幼儿的团队合作能力”作为德育课题。
2. 设计研究方案根据选择的德育课题，制定相应的研究方案。
方案包括研究的时间、地点、方法等详细内容。
例如，可以决定在一个学期内，每周安排一次专门的团队合作活动，并通过观察、问卷调查等方式收集数据。
3. 实施研究活动按照研究方案的要求，组织幼儿参与相应的德育活动，并收集相关数据。
在活动中，我们应该关注幼儿的表现和反馈，并及时记录和总结。
4. 数据分析与总结收集到足够的数据后，我们可以进行数据分析，并从中提取出有效的结论。
通过总结已有的实践经验和研究结果，我们可以得出一些关于幼儿园德育教育的有效策略和方法。
四、研究步骤1. 研究前期准备在开展实际的德育课题研究之前，我们应该广泛查阅相关文献和资料，了解目前的研究前沿和成果。
同时，我们还需要收集幼儿的背景信息和德育教育的实施情况，为后续的研究打下基础。
2. 研究方案的制定根据研究目的和内容，制定详细的研究方案。
方案应该包括具体的实施计划、方法和指标等。
同时，还需要考虑到可能出现的问题，并制定相应的解决措施。
3. 研究活动的实施按照研究方案的要求，组织幼儿进行德育课题相关的活动。
在活动中，我们应该关注幼儿的参与度、表现和改进情况，并及时记录下来。
4. 数据的收集和整理在研究活动过程中，我们需要收集各种数据，包括观察记录、问卷调查结果等。
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尤溪五中开展校级德育小课题研究实施方案为深化我校德育工作改革，加快德育工作创新的步伐，促进德育工作管理和建设，使学校的德育工作在转变观念、完善机制、创新方法、形成特色等方面迈上新台阶，学校开展德育“小课题”研究，引领德育队伍（政教处、年段长、班主任等）努力由“经验型”向“科研型”转变。
一、指导思想
《中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神认为指导，深入贯彻落实科学发展观思想，本着树人立德的宗旨，坚持系统科学的理论原则，从我校实际出发，结合青少年学生身心特点，整体构建我校德育体系，培养一支理论、业务素质均过硬的班主任队伍，推动学校德育工作开展，促进素质教育全面实施。
二、实施步骤
（一）成立德育小课题研究领导小组（附后）
（二）小课题主题：推进“明理”教育，创建特色学校
（三）实施步骤
1．申报。
时间：开学后第一周内。
主要工作：年段长组织班主任总结近年在实践“明理教育”工作中的卓有成效的做法、经验，围绕小课题主题范围选定课题，可选用给定的小课题，也可自行定题，向学校政教处申报。
2．开题。
时间：初定第三周。
具体由学校行政会议后定
主要工作：政教处举办学校德育小课题研究开题仪式。
3．实施。
时间： 2012年9月——2014年6月
主要工作：各年段开展德育小课题研究工作。
每半期召开一次级组德育研究活动，段长督促、指导班主任们做好教育反思：一方面，对自己参与的教育活动进行回顾、检验与认识，对其中的成败得失及原因进行思考；另一方面，也通过级组活动等机会交流教育实践与反思情况，在交流、切磋的过程中，得到一些用以指导自己教育的理性认识，形成更合理的实践方案。
4．总结与反馈。
时间：第10周、第17周。
下学期一样。
主要工作：学期中和期末各级组进行德育小课题研究阶段性总结，向政教处反馈相关材料。
5．提炼。
时间：第13周至学期末。
下学期一样。
主要工作：德育小课题研究成果提炼。
政教处、年段长指导班主任们通过研究报告、研究论文、案例等形式总结研究成果，把好的经验、方法固化下来，同时也提炼新经验、新做法，并加以推广。
6．结题。
时间：2013年6月，2014年6月
主要工作：各小组按预计结题时间，撰写结题报告。
附：
1.尤溪五中2012—2014年德育小课题研究领导小组
2.尤溪五中2012—2013学年度德育小课题研究选题参考
3.尤溪五中2013—2014学年度德育小课题研究选题参考
尤溪五中
二〇一二年九月七日
尤溪五中2012—2014年德育小课题研究领导小组
组长：张孝生
副组长：施开天
成员：詹立文、施尧雄、各年段长
成员职责分工：
施开天：负责课题的总体工作。
根据上级的安排和学校工作实际，制定切实可行的实施方案，主持课题研究的会议和活动，定期进行指导、检查课题研究工作，协调上下级之间的联系等。
詹立文、施尧雄：具体分管课题的研究工作，抓好课题研究的组织、安排、总结。
对课题研究进行宣传、报道、课题开展的记录，收集资料、与县课题研究组联系，传递信息、资料等。
尤溪五中2012—2013学年度德育小课题研究选题参考
学生行为习惯养成的教育。
后进生转化的个案研究。
学生道德学习研究。
“家校共育”的个案研究。
学生不良行为习惯的成因与对策。
学业较差学生的行为形成原因研究
学业优秀学生的行为特质分析研究
班集体建设的方法、策略与个案研究。
留守儿童教育问题的研究。
留守学生的心理问题及教育对策的研究
非常态家庭子女的教育问题研究。
单亲家庭学生行为形成之研究
成功班级管理的个案研究。
不同类型学生自我教育的个案研究。
学生交往方式的指导研究。
班级“结对”工作方法、工作效果评价研究
榜样教育效果的个案研究。
德育与心理健康教育有机结合的案例研究。
学生生活方式指导的研究。
学生体质状况监测与干预的研究。
激励教育的案例研究。
班队会主题教育活动系列建设研究
青少年自我表现心理及教育实践研究
中学生养成教育的内容和形式研究
贴近中学生学习和生活实际的德育方法创新研究
运用综合素质评价提高中学生道德品质的实践研究
中学生诚信教育实践研究
中学生感恩教育实践研究
青少年法制教育与预防犯罪问题研究
尤溪五中2013—2014学年度德育小课题研究选题参考
学生的礼仪教育实践研究
学科教学渗透明理教育的实践研究
青少年校外教育实践研究
学校德育活动课程建设研究
思想品德文化与课堂教学文化的构建研究
中学生攻击性行为研究
道德高尚学生的基本素质和行为特征分析
高一新生过渡性教育研究
学校德育队伍建设研究
书香班级建设与研究
新课程背景下班集体建设的实践研究
新时期共青团、少先队工作的实践探索
班主任工作现状调查及工作创新研究
增强班主任工作有效性的实践研究
班主任自我行为意识的实践研究
班主任利用《品德与生活（社会）》课程进行学生思想道德教育的途径和方法研究
学生干部的选拔和培养研究
实践主体教育思想，优化班级管理的实践研究
中学生自主管理班级实践研究
学生中“非正式组织”产生的原因、利弊及正确引导的研究
中学生早恋问题研究
学校品德课程资源的开发研究
实例
德育研究项目
申请书
项目名称在创建良好班风中培养学生的自主
发展能力的研究
项目负责人
宋玮静
负责人所任班级
四（3）班
填表日期
2008 、9、
上海市嘉定区迎园小学
2008年9月
二、预期研究成果
三、完成课题的条件和保证。