人教版语文五年级上册第16课《珍珠鸟》课件PPT
“我”说:你是一只 “鸟”说:你是一个
的鸟. 的人.
“信赖，往往创造出美好的境界”从这 句话中我们可以感悟到：
感悟：
无论是人与鸟之间，还是人与 人之间，都需要真诚的信赖。信赖 是创造美好情景的基础。
合作探究，悟读课文
3、从文中找出你认为写得最生动传神的 段落、句子，读给大家听，并说说你的 理解
例：“它好肥，整个身子象蓬松球 儿。”这里用一个比喻把小鸟的形态 生动形象地写了出来，特别是“蓬松” 一词抓住了雏鸟的羽毛特征，写得非 常传神。
文章主题
本文描写了珍珠鸟的形状、色 彩、动态，使小鸟憨直。顽皮、活 泼的形象跃然纸上。文章落笔在 鸟，实则写人，通过描写人与小鸟 之间的感情沟通，表达对互相信赖、 和谐美好的世界的渴望和追求。 。
读课文 一、朗，感知课文内容，体会 作者的思想感情
二、 默读课文，归纳珍珠鸟的感情 变化
怕人----渐渐胆大----开始亲近---完全信赖
1、文章开头部分写珍珠鸟是一种
“怕人”的鸟，有什么用意？（联 系全文思考） 这是为了写“我”关爱珍珠鸟 作铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文 写珍珠鸟亲近人构成对比。
它先是（ 离 ）我较远，见我不 去伤害它，便一点点（ 挨 ）近，然 后（ 蹦 ）到我的杯子上，（ 俯 ） 下头来喝茶，再（ 偏）过脸（ ）我的反应。 瞧瞧
关于鸟的成语例如： 鸟语花香、惊弓之鸟 、鸟尽弓藏、百鸟争鸣 关于鸟的诗句例如： 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫） 鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）
2、小鸟为什么会由“怕人”渐渐
“信赖人”？（注意找出 “我” 的举动的语句以及小鸟的反应）
我的举动 小鸟的反应
“我”的举动
用吊兰垂蔓盖鸟笼, 为鸟布置温暖的窝
关爱
珍珠鸟的反应
感到格外轻松自在
“很少扒开叶蔓瞧它们”
添食加水也不睁大好 奇的眼去惊动它们
渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我 雏鸟可以自由飞出笼子活动
16.珍珠鸟
chuí màn
cōnɡ lónɡ
chǒu chǒu
chú ér
垂蔓
huà kuànɡ
葱茏
cā cā
瞅瞅
là
雏儿
dā dā
画 框
xì nì
嚓嚓
yǎn jiǎn
蜡
嗒嗒
móu zǐ
细腻
zā zā zuǐ
眼睑
liú xiè
眸子
咂咂嘴 流泻
1942年出生于天津，祖籍 宁波慈溪.曾做过天津男子篮 球队专业队员。后因伤从事美 术工作。文学作品有：《义和 拳》、《神鞭》。其中《神鞭》 被改编为同名影片。 他的散文哲理深邃，意境 高远，想象丰富奇特，给人以 心灵的陶冶，美的享受。
从“我”的一举一动可以看出， “我”作为一个强者，不但没有以 强凌弱，反而超脱私欲的爱心为他 们营造一个宽松、自由的空间，也 因此赢得了它们对人的信赖。
布置居室 “我”对 鸟
爱护
营造氛围
鸟对“我” 怕人 ：
渐渐胆大
开始亲近
完全信赖
3、“我”从和鸟儿的相处中得到了 哪些感受？
信赖，往往创造出美好的 境界。
选词填空
1、它们就像躲进_____的丛林一样安全。 （深幽 幽暗 幽雅 幽寂）
2、忽然一个更小的脑袋从里面_____出来。
（伸 探 钻 冒） 3、它好肥，整个身子好像一个_____的球儿。 （滚圆 光滑 蓬松 毛绒绒） 4、见我不去伤害它，便一点点_____近。
（靠 贴 挨 挤）
根据课文内容在括号里填上合适的动词
例 如 它先是离我较远，见我不去伤害它 ：
，便一点点挨近，然后蹦到我的杯 子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧 瞧我的反应。我只是微微一笑，依 旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸 上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动 的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响
“挨近”“蹦”“俯下”“喝”“偏” “瞧瞧”“跑到”“绕”“蹦来蹦去” 等词语，是作者把人的性灵赋予珍珠鸟 ，是珍珠鸟似乎也有了一个顽皮孩子的 神情和心理。作者心中充满温柔的爱意 ，用诗意的语言描写了人与鸟的第一次 亲密接触。
开着窗子也不飞走； 落在我的书桌上
不管它 不去伤害它
我不动声色地写 我抚一抚它细腻的绒 毛
蹦到“我”的杯子上喝茶
甚至啄着我颤动的笔尖 它友好地啄两下我的手指 落在肩上,趴在肩头睡着了
珍珠鸟的心理活动
1. 起先,我精心的布置鸟巢，他可能想： （ ）； 2. 随后，我很少惊动他们时，他也许在 想：（ ）； 3.渐渐地，我不管他、不伤害他时， 他 大概在想：（ ）； 4.后来，我抚一抚他细腻的绒毛时，他一 定在想：（ ）。
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【人教版】五年级上册语文：第16课《珍珠鸟》精品教学ppt课件
♪
“ 一 点 点 挨
近”“蹦到我的杯子上”
♪ “ 跑到稿纸上 ，绕着
我的笔尖”
♪ “ 啄我颤动的笔尖 ”
“友好地啄两下我的手指”
♪“落在我肩上”“睡着
了”
信赖
♪“笔不觉停了，生怕 惊 走它”
因为 “我” 给予关爱、尊重 （ ） 所以珍珠鸟（ 报 以 信 赖 ）
信赖创造美好的境界
关爱、尊重产生信赖 （情感基础）
这是人间的春风
这是生命的源泉
信 赖 是 一 朵 娇 嫩 的 花
需 要 我 们 用 心 去 浇 灌
爱之花开放的地方，生命 便能欣欣向荣。 生命如此美丽，请善待和 珍爱我们身边的一切生命！
信赖，往往创造出美好的境界。 信赖，往往________________。 ……
信赖，往往使心灵多一抹阳光。 信赖，往往能架起彼此理解的桥梁。 信赖，往往使世界多一份温柔的色彩。 信赖，往往使生活增添一份情趣。 信赖，往往让自然界生机勃勃，让生 活五彩缤纷。
在关爱之情的驱使下我为鸟 儿做了两件事：
第一、为它们布置了一个幽静、 安全的居所。 第二、决不因喜爱而轻易去打扰 小鸟的生活、去伤害它们。
♪从叶间探出小脑袋 ♪“在笼子四周活动，
随后在屋里飞来飞去” ♪“落在我的书桌上”
珍珠鸟
怕人
“我”尊重爱护珍珠
怕
鸟 ♪ “决不掀开叶片往里看”
♪“我不管它” ♪“我不去伤害它” ♪“我只是微微一笑， 依旧写东西” ♪“我不动声色地写” ♪“我用手抚一抚它”
我们只有一个地球，一 个人类与其他生物共有的地 球。如果我们想生活在一个 丰富多彩的世界里，就需要 每一个人，去保护环境和关 爱、呵护周围的生命。
•作业三选一
五年级语文上册课件 珍珠鸟(共24张PPT)
小鸟出世了，起先这个小家伙只在 （ 笼子四周活动 ）；随后在（ 屋里飞来飞去）； 渐渐地它胆子大了，在（ 我的书桌上玩 ）；有 一天，它居然在（ 我的肩膀上睡着了）。
速读课文思考(二）：
“我”是怎样照料和呵护珍 珠鸟的？
请用“因为（ ），所以（ ）” 的句式说说我和小鸟每靠近一步都是 以我的某种举动为前提条件的。请举 出例子。
一、“我”关爱小鸟 1．“我”是如何照顾小鸟的？根据课文内容填空。 (1)“我”用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在__鸟__笼__上______， 它们就像躲进_深__幽__的__丛__林__一__样__安__全_____。“我”还坚持给它们 __添__食__加__水________。 (2) 想象：“我”还会为小鸟做什么？ 示_例__：__“__我__”__还__会__在__笼__子__里__铺__上__干__净__又__柔__软__的__干__草__为__小__鸟__保__暖__。_ __
3．用关联词把两句话并成一句话。 (1) 大鸟在笼里生气地叫一声。 它立即飞回笼里去。 只_要_大__鸟__在__笼__里__生__气__地__叫__一__声__，__它__就__立__即__飞__回__笼__里__去_ 。 ___ (2) 我很少扒开叶蔓瞧它们。 它们便渐渐敢伸出小脑袋 因为瞅我瞅很我少。扒开叶蔓瞧它们，所以它们便渐渐敢伸出 小_脑__袋__瞅__瞅__我__。_________________________________ ___ ____________________________________________ ___
2．读句子，回答问题。 (1)我决不掀开叶片往里看。(2)我不睁大好奇的眼 睛去惊动它们。(3)我不管它。(4)我不去伤害它。 (5)我不动声色地写。(6)我手中的笔不觉停了。 这些加点的“不”字体现出了什么？ _____这__些__加__点__的__“__不__”__字__体__现__出__了__作__者__的__用__心__，____ _以__及__作_者__对__小__鸟__的__喜__爱__。_________________________ __
速读课文思考(二）：
“我”是怎样照料和呵护珍 珠鸟的？
请用“因为（ ），所以（ ）” 的句式说说我和小鸟每靠近一步都是 以我的某种举动为前提条件的。请举 出例子。
一、“我”关爱小鸟 1．“我”是如何照顾小鸟的？根据课文内容填空。 (1)“我”用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在__鸟__笼__上______， 它们就像躲进_深__幽__的__丛__林__一__样__安__全_____。“我”还坚持给它们 __添__食__加__水________。 (2) 想象：“我”还会为小鸟做什么？ 示_例__：__“__我__”__还__会__在__笼__子__里__铺__上__干__净__又__柔__软__的__干__草__为__小__鸟__保__暖__。_ __
3．用关联词把两句话并成一句话。 (1) 大鸟在笼里生气地叫一声。 它立即飞回笼里去。 只_要_大__鸟__在__笼__里__生__气__地__叫__一__声__，__它__就__立__即__飞__回__笼__里__去_ 。 ___ (2) 我很少扒开叶蔓瞧它们。 它们便渐渐敢伸出小脑袋 因为瞅我瞅很我少。扒开叶蔓瞧它们，所以它们便渐渐敢伸出 小_脑__袋__瞅__瞅__我__。_________________________________ ___ ____________________________________________ ___
2．读句子，回答问题。 (1)我决不掀开叶片往里看。(2)我不睁大好奇的眼 睛去惊动它们。(3)我不管它。(4)我不去伤害它。 (5)我不动声色地写。(6)我手中的笔不觉停了。 这些加点的“不”字体现出了什么？ _____这__些__加__点__的__“__不__”__字__体__现__出__了__作__者__的__用__心__，____ _以__及__作_者__对__小__鸟__的__喜__爱__。_________________________ __
4《珍珠鸟》课件(共38张PPT)
神气十足 意思：形容摆出一副自以为 高人一等而了不起的样子。 造句：他今天穿了一套新衣 服，走路时神气十足，仿佛 自己是个模特。
词义解释
不动声色 意思：在紧急情况下，说 话、神态仍跟平时一样没 有变化。形容非常镇静。 造句：面对突如其来的变 故，他仍然能不动声色地 处理，真是让人佩服。
词义解释
索性 意思：表示直截了当；干脆。 造句：既然大家都已经知道 了真相，我们索性就把话说 开，不要再藏着掖着了。
珍珠鸟
课前导入
同学们，你们是否曾幻想过，在静谧的清晨，一缕阳 光透过窗棂，洒在你的书桌上，而此刻，一只美丽的小鸟 轻盈地飞进教室，它的羽毛闪烁着珍珠般的光泽，清脆的 歌声在耳边回荡。这就是我们即将要学习的课文《珍珠鸟》 所描绘的动人场景。
《珍珠鸟》不仅是一篇描写自然之美的文章，更是一 次心灵的旅程。让我们跟随作者的笔触，一起走进这个充 满生机与活力的世界，感受珍珠鸟带给我们的那份纯净与 美好。现在，就让我们一起踏上这次奇妙的旅程吧！
读完课文，你认为是什么拉近了“我”和珍珠鸟之 间的距离？
在“我”与珍珠鸟之间建立情感的过程中，关键在 于“我”提供的舒适环境、及时的照料、以及对它们生 活的尊重。“我”细致入微的关心赢得了它们的信任， 逐渐拉近了我们之间的距离，使我们建立起深厚的情谊。
怎么理解这个句子？
“信赖，往往创造出美好的境界”这句话告诉我 们，在人际交往、人与动物或人与自然的相处中， 信赖是建立和谐、美好环境的基础。只有当我们以 诚信、尊重和理解的态度去对待他人、动物和自然 时，才能创造出一个充满爱和希望的世界。
作者为什么这么写？
作者强调珍珠鸟怕人的特性，是为了在后续描述中更 好地展示珍珠鸟与“我”之间由陌生到亲近的情感变化。 这种对比可以更加突出“我”对珍珠鸟的悉心照料和珍珠 鸟逐渐对“我”产生信任的过程。
《珍珠鸟》ppt课件
诗句欣赏：
1. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 2. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
3. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
珍珠鸟，又名珍珠鸡、 珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花 鸟、小珍珠。原产于澳大利 亚东部，因羽毛散落许多小 白斑点，形似珍珠，故得名。 珍珠鸟性情温顺，喜群居， 不善争斗。珍珠鸟胆小、机 敏，易受惊吓，一旦遇到意 外，鸟群即发出叫声，逃避、 飞跑或胡乱冲撞，常导致损 伤。
时间
活动范围
动作神情 飞来飞去、神气 十足、落、撞、 站
亲近程 度 疏远、 试探
起先
笼子四周、 屋里
渐渐 胆子大
书桌
挨近、蹦、俯下、 喝、偏、瞧瞧、 亲近 啄笔尖、啄手指
完全 放心
有一天 落到我肩上
趴、睡熟、 咂嘴
信赖
1、从文中我们发现小鸟对“我”的 态度有什么变化呢？
2、你认为变化的原因是什么呢？你 能从文中找出来吗？
心灵感悟
是信赖创造了美好，是自由、宽容培育 了信赖，这便是我们读《珍珠鸟》后的 结论。我们应当学会作者爱护生命，善 待自然，尊重他人，这样，世界将变得 更加美好。
这是人间的春风
这是生命的源泉
再没有心的沙漠
再没有爱的荒原
死神也望而却步
幸福之花处处开遍
信赖是一朵娇美的花， 让我们用真诚去浇灌。
3、“我”和珍珠鸟之间的信 赖关系是怎样逐步建立起来的？
用“———”在文中画出“我”为珍 珠鸟作了哪些事？（即“我”的举动） 用“~~~~~~”在文中画出鸟儿的反应？
（三）、珍珠鸟长得这么漂亮，作者把它描绘 的同样可爱。找出课文中描绘鸟儿动作和神态 的语句并赏析。
“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞 回笼里去”——一个淘气而又听话的乖孩子。 “蹦到我的杯子上，伏下头来喝茶，再偏过 脸瞧瞧我的反映”，然后，“放开胆子跑到 稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去······”——它 居然也懂得看脸色行事。 “啄我颤动的笔尖”，“友好地啄两下我的 手指”“竟趴在我的肩上睡着了”——和 “我”的关系是何等的融洽。
1. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 2. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
3. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
珍珠鸟，又名珍珠鸡、 珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花 鸟、小珍珠。原产于澳大利 亚东部，因羽毛散落许多小 白斑点，形似珍珠，故得名。 珍珠鸟性情温顺，喜群居， 不善争斗。珍珠鸟胆小、机 敏，易受惊吓，一旦遇到意 外，鸟群即发出叫声，逃避、 飞跑或胡乱冲撞，常导致损 伤。
时间
活动范围
动作神情 飞来飞去、神气 十足、落、撞、 站
亲近程 度 疏远、 试探
起先
笼子四周、 屋里
渐渐 胆子大
书桌
挨近、蹦、俯下、 喝、偏、瞧瞧、 亲近 啄笔尖、啄手指
完全 放心
有一天 落到我肩上
趴、睡熟、 咂嘴
信赖
1、从文中我们发现小鸟对“我”的 态度有什么变化呢？
2、你认为变化的原因是什么呢？你 能从文中找出来吗？
心灵感悟
是信赖创造了美好，是自由、宽容培育 了信赖，这便是我们读《珍珠鸟》后的 结论。我们应当学会作者爱护生命，善 待自然，尊重他人，这样，世界将变得 更加美好。
这是人间的春风
这是生命的源泉
再没有心的沙漠
再没有爱的荒原
死神也望而却步
幸福之花处处开遍
信赖是一朵娇美的花， 让我们用真诚去浇灌。
3、“我”和珍珠鸟之间的信 赖关系是怎样逐步建立起来的？
用“———”在文中画出“我”为珍 珠鸟作了哪些事？（即“我”的举动） 用“~~~~~~”在文中画出鸟儿的反应？
（三）、珍珠鸟长得这么漂亮，作者把它描绘 的同样可爱。找出课文中描绘鸟儿动作和神态 的语句并赏析。
“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞 回笼里去”——一个淘气而又听话的乖孩子。 “蹦到我的杯子上，伏下头来喝茶，再偏过 脸瞧瞧我的反映”，然后，“放开胆子跑到 稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去······”——它 居然也懂得看脸色行事。 “啄我颤动的笔尖”，“友好地啄两下我的 手指”“竟趴在我的肩上睡着了”——和 “我”的关系是何等的融洽。
五级上册语文《珍珠鸟》 (共17张PPT)
近人
淘气地陪伴“我”亲人
落到“我”肩 爱人 上
2021/7/25
10
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/222021/8/22Sunday, August 22, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/8/222021/8/222021/8/228/22/2021 10:03:16 AM
珍珠鸟
•冯骥才
2021/7/25
1
珍珠鸟长什么样?
2021/7/25
2
打开课文，看看作家冯骥才是怎么写珍珠鸟的。
“它是一种怕人的鸟。” “又细又亮的声音。”
“可爱的鲜红的小嘴。” “小脑袋。”
2021/7/25
3
打开课文，看看作家冯骥才是怎么 写珍珠鸟的。
• 红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍 珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好象一 个蓬松的球。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/222021/8/222021/8/222021/8/22
2021/7/25
11
信赖，往往创造出美好的境界．
2021/7/25
12
2021/7/25
13
2021/7/25
14
2021/7/25
15
同学们：那 我们人与人之间 有这种信赖吗？ 请举例说明。在 现实生活中，我 们应该怎么做？
2021/7/25
16
就连这种怕人的鸟都能和作者成为从 心灵上进行交流的朋友，那么，人与人也 一定会做得到的！希望我们能真诚地信赖 我们身边每一个值得信赖的人，懂得给予 别人信赖，更要懂得不辜负别人给予你的 信赖，一旦失去，你就再也无法得到了。
小学五年级上册语文第十六课《珍珠鸟》精品PPT课件
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
“二月春晖晖，双燕理毛衣。 衔花弄藿蘼，拂叶隐芳菲。 或在堂前戏，多从幕上飞
……”
第二十六课
珍珠鸟 ——冯骥才
学习目标
1 学习文中生动细腻的描写
2 体会文中富有哲理的语句
3 探究人与自然界和谐共处的重 要性
பைடு நூலகம் 读下列生字词
màn chú chàn
chǒu
垂蔓 雏儿 颤动 瞅
nì
jiǎn móu
3 小鸟开头怕人，但最后人与鸟相依相 偎，这种和谐自然的美好境界是什么 创造出来的？从文中找出答案。
思考
1 快速浏览全文，找出文中交代“我”的 举动和相应小鸟对“我”态度的语句，用 曲线画出，用以下句式回答。
因为“我” ，所以小鸟 。
2 小鸟对人的态度变化可归纳为:
怕人 渐渐胆大 开始亲近 完全信赖
xiā
细腻 眼睑 眸子 呷
bó
lóng
斑斑驳驳 生意葱茏
根据释义填词
A.形容草木生机盎然，茂盛青 翠。（ 生意葱茏）
B.精细光滑。（
）
C.原指一细种腻颜色中杂有别的颜
色，这里有颜色深浅不一的
意思。（
）
斑斑驳驳
思考
1 这是一只 的鸟； “我”是一个 的人。
2 你喜欢文中哪些写小鸟动作、神情的 词句？用横线画出，说说它们好在哪 里。
The foundation of success lies in good habits
14
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
“二月春晖晖，双燕理毛衣。 衔花弄藿蘼，拂叶隐芳菲。 或在堂前戏，多从幕上飞
……”
第二十六课
珍珠鸟 ——冯骥才
学习目标
1 学习文中生动细腻的描写
2 体会文中富有哲理的语句
3 探究人与自然界和谐共处的重 要性
பைடு நூலகம் 读下列生字词
màn chú chàn
chǒu
垂蔓 雏儿 颤动 瞅
nì
jiǎn móu
3 小鸟开头怕人，但最后人与鸟相依相 偎，这种和谐自然的美好境界是什么 创造出来的？从文中找出答案。
思考
1 快速浏览全文，找出文中交代“我”的 举动和相应小鸟对“我”态度的语句，用 曲线画出，用以下句式回答。
因为“我” ，所以小鸟 。
2 小鸟对人的态度变化可归纳为:
怕人 渐渐胆大 开始亲近 完全信赖
xiā
细腻 眼睑 眸子 呷
bó
lóng
斑斑驳驳 生意葱茏
根据释义填词
A.形容草木生机盎然，茂盛青 翠。（ 生意葱茏）
B.精细光滑。（
）
C.原指一细种腻颜色中杂有别的颜
色，这里有颜色深浅不一的
意思。（
）
斑斑驳驳
思考
1 这是一只 的鸟； “我”是一个 的人。
2 你喜欢文中哪些写小鸟动作、神情的 词句？用横线画出，说说它们好在哪 里。
The foundation of success lies in good habits
14
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
新版人教版五年级语文上册16珍珠鸟精品课件
课前积累
：
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——唐· 杜甫《绝句四首》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 ——唐· 柳宗元《江雪》 “我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也 爱雏鸟的双亲！” —— 冰心《山中杂记》
珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠 鸡、几内亚鸟。原产于澳 大利亚东部，因羽毛散落 许多小白斑点，形似珍珠， 故得名。羽色艳丽，体形 娇小，叫声细柔，给人以 美的享受，是驰名世界的 人工繁育鸟。珍珠鸟性情 温顺，喜群居，不善争斗。 珍珠鸟胆小、机敏，易受 惊吓，一旦遇到意外，鸟 群即发出叫声，逃避、飞 跑或胡乱冲撞，常导致损 伤。
瞅瞅 là 蜡烛 mó u 眸子 信赖
雏儿 画框 dā nì 嗒嗒 细腻 zā xiè 咂嘴 流泻 索性 蓬松
垂蔓
瞅瞅 雏儿
嗒嗒 咂嘴
画框
细腻 流泻
嚓嚓 蜡烛 眼睑 眸子
葱茏
信赖
索性
蓬松
自学指导二： （1）分别画出“我对珍珠鸟的照 料与呵护” (“—” 标 出 ) 和“珍珠鸟的 变化”的语句(“﹏”标出)
返回
阳光从窗外射入，透过这里， 吊兰那些无数指甲状的小叶，一半 成了黑影，一半被照透，如同碧玉； 斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子 就在这中间隐约闪动，看不完整， 有时连笼子也看不出，却见它们可 爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
返回
可爱的小家伙
过不多久，忽然有一个更小的脑袋从中间探出来。
看一看，想一想：
冯骥才： •祖籍浙江慈溪，当代作家和 画家。现任中国文联副主席、 中国小说学会会长等职。主 要作品有长篇历史小说《义 和拳》、《神灯》，中篇小 说《三寸金莲》、《铺花的 歧路》、《啊！》等。他的 散文哲理深邃，意境高远， 想象丰富奇特，给人以心灵 的陶冶，美的享受。
：
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——唐· 杜甫《绝句四首》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 ——唐· 柳宗元《江雪》 “我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也 爱雏鸟的双亲！” —— 冰心《山中杂记》
珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠 鸡、几内亚鸟。原产于澳 大利亚东部，因羽毛散落 许多小白斑点，形似珍珠， 故得名。羽色艳丽，体形 娇小，叫声细柔，给人以 美的享受，是驰名世界的 人工繁育鸟。珍珠鸟性情 温顺，喜群居，不善争斗。 珍珠鸟胆小、机敏，易受 惊吓，一旦遇到意外，鸟 群即发出叫声，逃避、飞 跑或胡乱冲撞，常导致损 伤。
瞅瞅 là 蜡烛 mó u 眸子 信赖
雏儿 画框 dā nì 嗒嗒 细腻 zā xiè 咂嘴 流泻 索性 蓬松
垂蔓
瞅瞅 雏儿
嗒嗒 咂嘴
画框
细腻 流泻
嚓嚓 蜡烛 眼睑 眸子
葱茏
信赖
索性
蓬松
自学指导二： （1）分别画出“我对珍珠鸟的照 料与呵护” (“—” 标 出 ) 和“珍珠鸟的 变化”的语句(“﹏”标出)
返回
阳光从窗外射入，透过这里， 吊兰那些无数指甲状的小叶，一半 成了黑影，一半被照透，如同碧玉； 斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子 就在这中间隐约闪动，看不完整， 有时连笼子也看不出，却见它们可 爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
返回
可爱的小家伙
过不多久，忽然有一个更小的脑袋从中间探出来。
看一看，想一想：
冯骥才： •祖籍浙江慈溪，当代作家和 画家。现任中国文联副主席、 中国小说学会会长等职。主 要作品有长篇历史小说《义 和拳》、《神灯》，中篇小 说《三寸金莲》、《铺花的 歧路》、《啊！》等。他的 散文哲理深邃，意境高远， 想象丰富奇特，给人以心灵 的陶冶，美的享受。
《珍珠鸟》 课件(共35张PPT)
深幽yōu
ɡuì
柜顶
pā
趴下
xī
熟悉
xiǎnɡ
享受
眼j睑iǎn
chú
雏儿
péi
陪伴
m眸óu子
多音字
dài 等待
待
待一会儿，扭头看，这
dāi 小家伙竟趴在我的肩头
睡着了。
待：停留。
字词解释
chú
雏：幼小的鸟。
jiǎn
组词：雏鸟 雏鸡 雏燕
睑：眼睑、眼皮。
móu
眸：本指瞳仁，泛指眼睛。
整体感知
自主默读课文，不认识的字可以先忽略， 说说你读懂了什么。
比喻 漂亮
可爱
看出作者对它的喜爱。
课文解读
起先，这小家伙只 在笼子四周活动，随后 就在屋里飞来飞去，一 会儿落在柜顶上；一会 儿神气十足地站在书架 上，啄着书脊上那些大 文豪的名字；一会儿把 灯绳撞得来回摇动，跟
着逃到画框上去了。
可爱 渐渐胆大
从这些活灵活现的动 作和幽默的描写中，我看 出是作者的“放纵”才让 小珍珠鸟如此活泼好动、 无拘无束。
6.百啭千声随意移，山花红紫树高低。始 知锁向金笼听，不及林间自在啼。（宋·欧阳 修《画眉鸟》）
课后练习
基础练习
一
二
三
主题探究
一
二
三
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一、用“√”画出加点字的正确读音。
垂蔓(m√àn wàn) 眸子(mōu m√óu) 咂嘴(zhā zā)
√
雏儿(c√hú zhōu ) 哟(yōu y√ō) 眼睑(jiǎn liǎn)
一、“我”关爱小鸟 1．“我”是如何照顾小鸟的？根据课文内容填空。 (1)“我”用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在___鸟__笼__上_____， 它们就像躲进___深__幽__的__丛__林__一__样__安__全___。“我”还坚持给它们 ____添__食__加__水______。 (2) 想象：“我”还会为小鸟做什么？ _示__例__：__“__我__”__还__会__在__笼__子__里__铺__上__干__净__又__柔__软__的__干__草__为__小__鸟__保__暖__。_
《珍珠鸟》ppt课件-完整版
用“———”在文中画出“我”为珍 珠鸟作了哪些事？（即“我”的举动）
用“~~~~~~”在文中画出鸟儿的反应？
（三）、珍珠鸟长得这么漂亮，作者把它描绘 的同样可爱。找出课文中描绘鸟儿动作和神态
的语句并赏析。
“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞 回笼里去”——一个淘气而又听话的乖孩子。
“蹦到我的杯子上，伏下头来喝茶，再偏过 脸瞧瞧我的反映”，然后，“放开胆子跑到 稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去······”——它 居然也懂得看脸色行事。
大家好
诗句欣赏：
1. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 2. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 3. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
珍珠鸟
珍珠鸟，又名珍珠鸡、 珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花 鸟、小珍珠。原产于澳大利 亚东部，因羽毛散落许多小 白斑点，形似珍珠，故得名。 珍珠鸟性情温顺，喜群居， 不善争斗。珍珠鸟胆小、机 敏，易受惊吓，一旦遇到意 外，鸟群即发出叫声，逃避、 飞跑或胡乱冲撞，常导致损 伤。
瞧！多么像它的父母：红嘴红脚， 灰蓝色的毛，只是后背还没有生出 珍珠似的圆圆的白点；它好肥， 整个身子好像一个蓬松的球儿。
时间
起先
渐渐 胆子大
活动范围 笼子四周、 屋里、窗框
书桌
动作神情
飞来飞去、神 气十足、啄、 撞、逃、飞
亲近程 度
疏远、 试探
挨近、蹦、俯下、 喝、偏、瞧瞧、跑、
绕、蹦来蹦去、跳 亲近
动、啄笔尖、啄手 指
有一天 落到我肩上
趴、睡熟、 呷呷嘴
信赖
信赖
能创造出美好的境界
感知探究
1、从文中我们发现小鸟对“我”的 态度有什么变化呢？ 2、你认为变化的原因是什么呢？你 能从文中找出来吗？
用“~~~~~~”在文中画出鸟儿的反应？
（三）、珍珠鸟长得这么漂亮，作者把它描绘 的同样可爱。找出课文中描绘鸟儿动作和神态
的语句并赏析。
“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞 回笼里去”——一个淘气而又听话的乖孩子。
“蹦到我的杯子上，伏下头来喝茶，再偏过 脸瞧瞧我的反映”，然后，“放开胆子跑到 稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去······”——它 居然也懂得看脸色行事。
大家好
诗句欣赏：
1. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 2. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 3. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
珍珠鸟
珍珠鸟，又名珍珠鸡、 珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花 鸟、小珍珠。原产于澳大利 亚东部，因羽毛散落许多小 白斑点，形似珍珠，故得名。 珍珠鸟性情温顺，喜群居， 不善争斗。珍珠鸟胆小、机 敏，易受惊吓，一旦遇到意 外，鸟群即发出叫声，逃避、 飞跑或胡乱冲撞，常导致损 伤。
瞧！多么像它的父母：红嘴红脚， 灰蓝色的毛，只是后背还没有生出 珍珠似的圆圆的白点；它好肥， 整个身子好像一个蓬松的球儿。
时间
起先
渐渐 胆子大
活动范围 笼子四周、 屋里、窗框
书桌
动作神情
飞来飞去、神 气十足、啄、 撞、逃、飞
亲近程 度
疏远、 试探
挨近、蹦、俯下、 喝、偏、瞧瞧、跑、
绕、蹦来蹦去、跳 亲近
动、啄笔尖、啄手 指
有一天 落到我肩上
趴、睡熟、 呷呷嘴
信赖
信赖
能创造出美好的境界
感知探究
1、从文中我们发现小鸟对“我”的 态度有什么变化呢？ 2、你认为变化的原因是什么呢？你 能从文中找出来吗？