让数字化教学更智慧
智慧教育的三种表达方式
智慧教育的三种表达方式智慧教育是随着科技的发展而不断兴起的一种教育方式，它通过数字化技术，改变了传统教育教学的方式和模式，为学生提供更加个性化、智能化的学习环境。
智慧教育有着多种表达方式，可以通过数字化教学资源、智能化教学工具以及个性化教学方法来实现。
下面将从这三个方面来详细介绍智慧教育的三种表达方式。
一、数字化教学资源随着科技的不断发展，数字化教学资源成为了智慧教育的重要组成部分。
数字化教学资源是指通过数字化技术手段，将教学内容、教学资源以及教学工具进行数字化处理，使其可以通过互联网、移动设备等平台进行传播和应用。
数字化教学资源包括数字教科书、网络教学平台、教学视频、虚拟实验室等，它们为学生提供了更加便捷、丰富的学习资源，为教师提供了更加灵活、多样的教学手段。
数字教科书是数字化教学资源的重要组成部分。
传统的纸质教科书只能静态地呈现知识内容，而数字化教科书则可以通过多媒体、动画等形式呈现知识内容，使学生可以更加直观地理解和掌握知识。
数字教科书还可以通过互联网平台进行更新和共享，为学生提供了更加及时、多样的学习资源。
网络教学平台是数字化教学资源的重要载体。
网络教学平台可以为学生提供在线学习、作业、考试等功能，使学生可以通过互联网随时随地进行学习。
教师可以通过网络教学平台上传教学资源、布置作业、进行考试，实现线上线下教学的无缝衔接。
虚拟实验室是数字化教学资源的重要形式。
虚拟实验室通过虚拟现实技术，可以让学生在虚拟空间中进行实验操作，使学生可以更加直观地理解和掌握实验原理和操作技能。
虚拟实验室还可以避免传统实验中可能存在的安全隐患，为学生提供了更加安全、便捷的实验环境。
二、智能化教学工具智能化教学工具也是智慧教育的重要组成部分。
智能化教学工具是指基于人工智能、大数据等技术，为教学过程提供智能化支持和辅助的教学工具。
智能化教学工具包括智能化教学设备、智能化学习平台、智能化评价系统等，它们通过对学生学习行为、学习情况进行实时监测和分析，为教师提供了更加精准、个性化的教学支持。
巧用信息技术,构建智慧课堂
巧用信息技术，构建智慧课堂随着信息技术的迅猛发展，智慧课堂已经成为了当今教育界的热门话题。
利用信息技术构建智慧课堂，不仅可以提高教学效果，还可以激发学生的学习兴趣，使教学变得更加生动有趣。
本文将从多个角度探讨如何巧用信息技术构建智慧课堂。
一、利用数字化教学资源丰富课堂内容信息技术的飞速发展，使得教育资源得以数字化、网络化，这就为智慧课堂的构建提供了丰富的素材和资源。
教师可以通过搜索引擎、在线图书馆等途径，获取到各种数字化的教学资源，比如教学视频、PPT、动画、教学游戏等。
利用这些资源，可以丰富课堂内容，让教学更加多元化和生动。
学生也可以从这些资源中获取更多的知识，加深对所学知识的理解。
二、利用虚拟实验室提高实践教学效果在传统的课堂教学中，学生们往往很难亲身参与到实验操作中，这就导致了实践教学的效果不尽人意。
而有了信息技术的支持，虚拟实验室的概念应运而生。
虚拟实验室通过模拟真实的实验环境，让学生们可以通过计算机、网络等虚拟技术，进行各种实验操作，不仅能够提高学生的实践能力，还能大大降低实验成本，减少实验室的时间冲突。
通过这种方式，学生可以在课堂上身临其境地进行实践操作，提高了实践教学的效果。
三、利用智能化评测工具提高教学评估效率传统的教学评测通常采用试卷方式，这不仅效率低下，还容易出现作弊等问题。
而利用信息技术构建智慧课堂，可以采用智能化的评测工具，比如在线考试系统、智能化评测软件等。
这些工具可以更加方便地为教师提供学生的成绩和情况反馈，同时也可以根据学生的学习情况，自动生成适合学生的个性化学习方案。
这种方式不仅提高了教学评估的效率，还能够更好地帮助学生理解课程内容，提高学习效果。
四、利用互动式教学平台提升课堂互动体验传统的课堂教学通常是单向的，教师在台上讲课，学生在座位上听讲，缺乏互动。
而借助信息技术，利用互动式教学平台，可以让课堂更加有趣和具有参与性。
教师可以通过在线问答、投票器、实时调查等方式，实现课堂互动，激发学生的学习兴趣。
智慧教育数字化时代的教育变革
智慧教育数字化时代的教育变革1. 引言随着科技的快速发展和信息技术的普及，数字化时代已经深刻影响着我们的生活的各个方面，包括教育领域。
智慧教育在数字化时代成为了教育变革的重要一环。
本文将探讨智慧教育数字化时代的教育变革。
2. 智慧教育的概念和特点智慧教育是指利用先进的信息技术和数据分析方法来提升教育教学效果的一种教育方式。
智慧教育具有以下几个特点： - 个性化教学：智慧教育能够根据学生的个性和学习进度，提供个性化的学习内容和教学方法。
- 互动学习：通过智能设备和互联网技术，学生可以与教师和其他同学进行线上互动交流，促进学习效果的提升。
- 多维评估：智慧教育可以通过大数据分析对学生进行综合评估，帮助教师了解学生的学习情况，并采取相应的教学策略。
- 自主学习：智慧教育倡导学生的主动学习，通过提供开放式学习资源和任务，培养学生的自主学习能力。
3. 智慧教育的应用场景智慧教育在数字化时代广泛应用于教育的各个环节和场景，包括以下几个方面：- 课堂教学：教师可以利用智能设备和互联网技术，进行多媒体教学和互动教学，提高课堂效果。
- 在线学习：学生可以通过网络平台进行在线学习，获取丰富的学习资源，并与教师和其他学生进行线上交流。
- 教学管理：学校可以利用智慧教育平台进行教学管理，包括课程管理、学生成绩管理和学生信息管理等。
- 教育评估：通过智慧教育平台的综合评估功能，教师可以对学生进行评估，及时掌握学生的学习情况，调整教学策略。
4. 智慧教育带来的变革智慧教育的广泛应用，为教育带来了重大的变革，包括以下几个方面： - 教学模式的改变：智慧教育打破了传统教学模式的限制，提供了更多元化和灵活性的教学方式，促进了教育资源的共享。
- 学习方式的转变：学生在智慧教育的环境下，不再被动接受知识，而是变成了主动学习的主体，培养了学生的自主学习能力。
-教育机构的变革：智慧教育要求教育机构进行管理和教学模式的调整，提供多样化的服务，满足学生和家长的需求。
智慧校园建设计划数字化教学提升学习效果
智慧校园建设计划数字化教学提升学习效果智慧校园建设计划：数字化教学提升学习效果随着信息技术的迅猛发展，智慧校园已经成为了现代教育的重要组成部分。
数字化教学作为智慧校园的核心之一，对于提升学习效果起着关键作用。
本文将从数字化教学的优势、教育技术的应用以及智慧校园建设中需要考虑的因素等方面进行探讨。
一、数字化教学的优势数字化教学以其独特的优势为学生提供了更广阔、更灵活的学习环境。
首先，数字化教学可以提供多样化的学习资源。
学生可以通过互联网获取丰富的学习资料，包括各类音频、视频、电子书籍等，这为学生提供了更丰富的学习选择。
其次，数字化教学能够帮助学生更好地进行自主学习。
学生可以随时随地通过电子设备进行学习，同时可以使用各种学习工具和应用程序进行辅助，增强自主学习的效果。
此外，数字化教学还能够提供个性化的学习体验。
通过学习管理系统和学习分析工具，教师可以更好地根据学生的学习情况和兴趣爱好进行个性化教学，满足不同学生的学习需求。
二、教育技术的应用实施数字化教学需要依靠先进的教育技术。
以下是几种常见的教育技术及其在数字化教学中的应用：1. 智能教室：智能教室是数字化教学的基础设施之一。
通过智能教室系统的建设，教师可以利用智能白板、多媒体投影仪等设备开展互动教学，实现教学内容的数字化呈现。
2. 移动学习：移动学习通过移动设备（如智能手机、平板电脑等）为学生提供学习资源和学习工具。
学生可以随时随地进行学习，提高学习的便利性和灵活性。
3. 虚拟现实（VR）与增强现实（AR）：VR和AR技术可以为学生提供身临其境的学习体验。
学生可以通过虚拟现实设备探索虚拟世界，或者通过增强现实技术将虚拟元素叠加在现实场景中，提高学习的趣味性和吸引力。
4. 数据分析与学习管理系统：通过学习管理系统和数据分析工具，教师可以实时获取学生学习数据，并对学生学习状况进行分析。
这可以帮助教师了解学生的学习需求，及时调整教学策略，提高学习效果。
用数字化推动小学语文智慧课堂的深度学习
用数字化推动小学语文智慧课堂的深度学习随着数字化时代的来临，教育领域也在积极探索如何利用数字化技术来提高教学质量和效果。
小学语文课堂作为培养学生语文能力和阅读理解能力的重要环节，同样可以通过数字化手段进行深度学习，提升教学效果。
数字化技术可以为小学语文课堂提供丰富的资源。
在智慧课堂中，教师可以通过互联网搜索相关课件、资料和案例，为学生提供丰富、权威的学习资源。
这样学生可以更加直观地了解教材内容，且可以通过互动式学习方式更好地理解和掌握知识。
数字化技术还可以为学生提供多样化的学习方式，例如通过看动画、听音频、游戏等形式，让学习过程更加生动有趣。
数字化技术可以为小学语文课堂提供个性化的学习支持。
在智慧课堂中，教师可以利用教学平台记录学生的学习情况和学习进度，通过大数据分析学生的学习特点和问题，为学生提供个性化的学习支持和反馈。
通过学生的学习记录和作业情况，系统可以自动生成个性化的课外阅读推荐，帮助学生提升阅读能力和培养阅读兴趣。
教师还可以根据学生的学习特点和需求，有针对性地安排不同的课堂活动和教学策略，让每个学生都能得到适合自己的学习支持。
数字化技术可以为小学语文课堂提供更好的评价体系。
在智慧课堂中，可以通过数字化手段记录学生在课堂上的表现和作业完成情况，同时还可以利用自动化评估工具对学生的语文能力进行定量化评价。
这样一来，可以更加客观公正地评价学生的学习成绩和能力水平，为教师提供更有针对性的教学反馈和改进建议。
评价结果也可以与其他学生进行对比，促使学生竞争和进步。
数字化技术还可以为小学语文课堂提供有效的家校互动平台。
通过智慧课堂平台，教师可以与家长及时沟通和交流学生的学习情况和表现，互相了解学生在学校和家庭两个环境下的表现，共同关注学生的成长和发展。
而家长也可以通过平台了解教育教学的最新趋势和方法，与教师合作共同为学生提供更好的学习环境。
数字化技术的应用可以提升小学语文智慧课堂的深度学习。
通过数字化手段提供丰富的学习资源、个性化的学习支持、有效的评价体系和家校互动平台，可以提高学生的语文水平和阅读能力，让语文课堂更加有趣和有效。
幼儿园教育信息化管理：数字化时代的教学智慧
幼儿园教育信息化管理：数字化时代的教学智慧幼儿园教育信息化管理：数字化时代的教学智慧一、引言在当今数字化时代，教育信息化管理已成为教学的重要命题。
特别是在幼儿园教育领域，信息化管理不仅可以提高教学效率，还能够为孩子们的学习和发展提供更加智慧化的支持。
我们需要深入探讨幼儿园教育信息化管理的重要性和实践方法。
二、幼儿园教育信息化管理的重要性1. 提高教学效率幼儿园教育信息化管理能够帮助老师和学校管理者更好地组织和管理教学活动。
通过数字化的手段，可以更有效地记录和分析学生的学习情况，为教学提供科学依据。
信息化管理还可以提供与家长的更加有效的沟通和互动，加强家校合作，提高教学效果。
2. 促进个性化教学信息化管理可以帮助老师更加全面地了解每个孩子的学习情况和特点，从而更好地为他们设计个性化的学习计划，满足每个孩子的不同需求。
这种个性化教学模式，有助于激发孩子的学习兴趣，激发他们的学习潜能。
3. 增强教学智慧化通过信息化管理，可以实现教学资源的数字化整合和共享，提供多样化的教学资源和学习工具，从而增强教学的智慧化。
这不仅可以丰富教学内容，还可以培养孩子们的综合素养和创新能力，满足数字化时代对人才的需求。
三、实践方法1. 教师培训对于幼儿园教育信息化管理的实施，教师培训是至关重要的一步。
教师需要了解并掌握相关的技术和知识，从而能够有效地运用信息化手段进行教学管理和课堂教学。
还需要培养教师的信息素养和教学智慧，使其能够更好地发挥信息化管理的作用。
2. 学校管理支持学校管理者需要给予信息化管理充分的支持和重视，包括投入必要的资源和人力，提供相应的硬件和软件设施，建立完善的信息化管理体系和规范，为教师的信息化教学提供保障和支持。
3. 家校合作家长是幼儿园教育信息化管理的重要参与者和支持者。
建立并加强家校合作关系，充分发挥家长的积极作用，共同关注孩子的成长和学习，共同推动信息化管理的落地和实践。
四、总结幼儿园教育信息化管理是数字化时代的教学智慧的重要体现。
数字化，让课堂更“智慧”更“高效”
数字化，让课堂更“智慧”更“高效”作者：***来源：《家长·下》2024年第01期《义务教育数学课程标准（2022版）》（下文简称《新课标》）指出：“在实际问题解决中，创设合理的信息化学习环境，提升学生的探究热情，开阔学生的视野，激发学生的想象力，提高学生的信息素养。
”新课标强调加强信息技术与数学教学的融合，利用信息技术对文本、图像、声音、动画等进行综合处理，丰富教学场景。
把信息技术融入数学课堂中，能够更加快捷轻松地展示出教学内容，使学生在灵活有趣的环境下扎实地理解和掌握相关的数学知识。
一、利用数字化技术把枯燥知识变有趣，提高学生学习兴趣数学具有抽象逻辑的特性，传统的教学方式单一，缺乏很好的吸引力和趣味性，难以集中学生的注意力。
心理学表明：多种感官共同协作，能够有效提高记忆成效，优化学生的学习过程。
因而创设真实有趣的数学情境、根据教学内容设置一些数学操作活动，能够激发学生的内驱力，延长有效注意力的时长，从而提高数学课堂效率。
（一）“活”用希沃白板，融入数学情境例如，在《克和千克》一课教学时，笔者利用希沃白板5创设了超市购物的情境，引导学生思考：“老师周末布置了超市购物任务，谁能说一说你买了什么？哪些商品使用克表示，哪些商品使用千克表示？”随后，学生利用超市场景不断地转换各种商品，一袋盐、一袋大米、一箱苹果、一包薯片等。
在超市情境的引导下，学生能够明确“克”的重量单位要比“千克”的重量单位小，更好地理解了“克”和“千克”的关系。
又如，在《倍的认识》一课教学时，笔者利用希沃白板5出示熊大和熊二摘水果的情境，引导学生对比它们摘的水果数量的关系，引出“倍”，从而进入新课教学。
笔者发现，将学生感兴趣的动画人物作为教学素材，能够引导学生在情境中加深对知识的理解。
（二）“活”用希沃白板，创设课堂比拼例如，在《9加几》一课教学时，笔者利用希沃白板5创设有趣的数数大比拼游戏，将班级学生分为两组进行限时对抗，通过散落摆放物品和凑成十摆放物品，让学生数数，初步体会“十加几”运算的简便性，为后续引出“凑十法”做好铺垫。
数字化学习：打造智慧高效的课堂
数字化学习：打造智慧高效的课堂摘要数字化学习作为教育改革的重要方向，近年来得到了广泛的应用和发展。
它以技术为支撑，将传统课堂教学与数字资源、网络平台、智能设备等深度融合，为打造智慧高效的课堂提供了新的思路和方法。
本文将从数字化学习的内涵、优势、应用模式、关键要素以及发展趋势等方面进行阐述，并结合实际案例分析数字化学习在构建智慧高效课堂方面所发挥的重要作用。
关键词：数字化学习，智慧高效课堂，技术赋能，资源整合，个性化学习一、引言随着信息技术的飞速发展，数字化学习已成为教育领域不可逆转的趋势。
它突破了时间和空间的限制，为学生提供更加丰富、便捷、个性化的学习体验。
数字化学习的本质是将现代信息技术与教育教学深度融合，从而实现教学模式的创新和教学效率的提升，最终构建智慧高效的课堂。
二、数字化学习的内涵数字化学习是指利用数字技术和数字资源来实现学习目标的教育活动。
它包括但不限于以下几个方面：*数字资源：包括学习平台、教学软件、电子教材、视频课程、互动练习等。
*网络平台：包括学习管理系统、在线学习社区、知识库等。
*智能设备：包括电脑、平板电脑、手机、智能手表等。
*教学模式：包括翻转课堂、慕课、微课、在线测试、线上答疑等。
三、数字化学习的优势与传统的教学模式相比，数字化学习具有以下优势：*资源丰富：数字化学习平台汇集了大量的优质教育资源，为学生提供了更广阔的学习空间。
*个性化学习：学生可以根据自己的学习目标和进度选择合适的学习内容和学习方式。
*互动性强：数字化学习平台提供了丰富的互动功能，例如在线讨论、虚拟实验、游戏化学习等，能够有效提升学生的学习兴趣和参与度。
*反馈及时：数字化学习平台能够及时反馈学生的学习情况，帮助教师了解学生的学习进度和学习问题，并及时进行调整和指导。
*效率更高：数字化学习可以有效提高教学效率，例如，教师可以通过在线平台进行课程布置、作业批改、成绩管理等工作。
四、数字化学习的应用模式数字化学习的应用模式多种多样，根据不同的教学目标和教学内容，可以灵活选择合适的模式，例如：*翻转课堂：学生课前通过观看视频、阅读电子教材等方式预习课程内容，课堂上则进行互动交流、分组讨论、实践活动等，以加深对知识的理解和应用。
用数字化推动小学语文智慧课堂的深度学习
用数字化推动小学语文智慧课堂的深度学习随着信息技术的快速发展，数字化教育成为当前教育改革的热点之一。
在小学语文教育中，数字化教育也逐渐成为提高学生学习效果和兴趣的有效途径。
本文将探讨如何利用数字化手段推动小学语文智慧课堂的深度学习。
一、数字化手段在小学语文教育中的应用1. 智能教具的运用智能教具如智能平板电脑、智能教材等可以提供丰富、多样的学习资源，激发学生的学习兴趣。
通过这些教具，学生可以通过触摸、点击等方式与学习内容进行互动，提高学习效果。
智能教具还可以根据学生的学习情况进行个性化教学，帮助每个学生更好地掌握知识。
2. 在线教学平台通过在线教学平台，学生可以在家里或者任何一个有网络的地方学习。
在线教学平台不仅提供了大量的学习资源，还可以进行即时互动，学生可以通过在线教学平台与老师进行交流和讨论，提高教学效果。
3. 智能评价系统将智能评价系统应用到小学语文教学中，可以帮助教师实时了解学生的学习情况，及时进行调整和辅导。
智能评价系统可以对学生的答题情况进行自动化分析和评估，为教师提供有针对性的教学建议。
1. 创设情境数字化教育可以通过创设情境来激发学生的学习兴趣，增加学习的乐趣。
教师可以通过虚拟实境、游戏化、动画等方式，为学生打造一个互动、趣味的学习环境，激发学生的学习动力。
2. 个性化学习数字化教育可以根据学生的学习情况进行个性化教学。
通过智能教具和在线教学平台等方式，系统可以根据学生的学习进度和学习风格，为学生提供有针对性的学习资料和学习任务，提高学生的学习效果。
3. 多媒体资源的应用数字化教育可以提供丰富的多媒体资源，如图片、视频、音频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
教师可以利用多媒体资源来展示教学内容，增加学习的可视性和直观性。
1. 优势2. 挑战数字化教育需要先进的技术支持和配套设施。
教师也需要不断提升自己的数字素养，掌握数字化教育的技能和方法。
数字化教育的实施需要与传统教育相结合，并在实施过程中注意平衡技术与教学的关系，避免技术本位的教学。
用数字化推动小学语文智慧课堂的深度学习
用数字化推动小学语文智慧课堂的深度学习随着信息技术的快速发展，数字化教育已经成为推动教育改革的重要手段之一。
在小学语文教育中，通过数字化手段实现智慧课堂的深度学习，不仅可以提高学生的学习效果，还能够培养学生的综合素质和创新能力。
本文将从以下几个方面来探讨数字化推动小学语文智慧课堂的深度学习。
数字化手段能够丰富教学资源，扩大学生知识面。
通过数字化教学平台，教师可以将各类教学资源整合到一起，包括课件、教学视频、教辅资料等。
这些资源不仅可以帮助学生更好地理解知识，而且可以激发学生的兴趣，提高学习的积极性。
数字化手段还可以将线上资源与线下实践相结合，丰富学生的学习体验。
通过虚拟实验室、在线讨论等活动，让学生动手实践，提高实际操作能力。
数字化手段能够个性化教学，满足学生不同的学习需求。
每个学生的学习能力和学习兴趣都有所不同，传统的教学模式往往无法满足每个学生的需求。
而数字化智慧课堂可以通过学习分析系统，实时监测学生的学习情况，根据学生的知识水平和学习风格提供个性化的学习建议。
对于擅长阅读的学生，可以提供更多精读材料；对于喜欢写作的学生，可以提供更多写作指导等。
个性化教学能够更好地激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效果。
数字化手段能够培养学生的创新能力和实践能力。
数字化智慧课堂注重学生的主动参与和实践操作，通过开展各类小组活动、项目探究等形式，让学生亲自动手解决问题，培养他们的分析思维和创新能力。
数字化手段还可以提供一系列创作工具和平台，比如写作平台、影音制作软件等，让学生通过实际操作来展示自己的创意和才华。
通过这样的实践活动，学生不仅能够加深对知识的理解和掌握，还能够提高自主学习和合作学习的能力。
数字化智慧课堂还可以提供多元评价的手段，全面评价学生的学习成果。
传统的考试评价方式往往只注重学生的记忆和应试能力，而忽略了学生的创新思维和实践能力。
而数字化智慧课堂可以通过各类学习活动的实时记录和评价反馈，全面了解学生的学习过程和学习结果。
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让数字化教学更智慧
数字化教学及数字资源应用推介会培训心得在10月30日我有幸参加了郑州市数字化教学及数字资源应用推介会的培训使我受益匪浅。
专家和领导们的广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，希望自己能将培训完后心中所想所获能表达出来。
此次精彩的培训学习主要心得有以下几个方面：
一、让自己更加了解数字化教学，了解数字资源的实用性，了解数字化教学的发展性。
想来自己真的应该感到惭愧，虽然在是进行信息技术教学，但却还真的不是很了解数字化教学和数字化资源的真正意义。
在培训会上梁林梅教授以浙江省、北京市为例，与我市数字资源利用情况进行对比，详细分析了省内外数字化建设和应用中的经验，并对今后教育信息化的发展提出了具体可行的建议。
也让我从梁教授的分析中感受到了数字化教学正在被广泛的应用，而且在应用中能有效提高教学效率。
也让我认识到建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。
在信息化飞速发展的当代社会，作为一名教师我更应该利用好、发展好数字化、信息化教育资源，为教育发展提供动力和支撑。
二、使自己建立了孩子应该具备怎样的技能才能在社会中立足的概念
郑州五中校长张天佑提出：“假如你的孩子今年刚刚入学，从现在开始大约20年后孩子将离开学校，步入社会，那时的社会是什么样？”张校长以《俯拾皆智慧，仰观承未来》为题做了报告。
使我深深的认识到只要俯下身子认真研究，不断把数字化手段应用于实际教学当中，不断总结经验，把先进的数字资源程现给学生，让学生从中受益，才能给孩子一个值得期待的未来。
在以后的教学中我也要做一个俯拾者，送给孩子们一个未来。
三、学习了不少智慧教育工作理念
郑州市教育局副局长田保华分享了对郑州市数字化教学及数字资源应用的思考。
田局长说，近年来，郑州市主要围绕“一个理念”“一个目标”“三个创新”扎实推进智慧教育工作：确立一个理念，即技术改变生态、技术涵养生态；围绕一个目标：即构建以“智慧教育”为核心的区域教育新生态；抓好三个创新：即创新思想认识，提升创新能力，创新资源应用。
如何落实理念，达成目标，核心就在于“应用”两个字。
从田局长的分享中使我认识到数字化教学技术的应用将会进一步地加强并提升。
在利用数字化进行教学的过程中也应该提高自我的业务水平与教学修奍，多创作一些好的资源来进行教学。
利用数字化来解决共性问题，利用课堂解决个性问题，成就学生更自主的学习。
这次的培训学习是可贵的，培训是精彩的。
通过这次可贵而精彩的培训学习，我对数字化教学的理念有了更进一步的认识。
在数字化
应用的道路上我想我们只有靠自己的聪明与才智、努力与勤奋去不断探索、实践，才能为数字化教学的有效应用贡献自己微薄的力量。