小学主题拓展班会课件-如何培养自信心(共31张ppt)-全国通用
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表达自己培养自信力主题班会PPT课件

聚焦于成长
相比完美,不断进步和成长更为重要。我们应该集中精力于自我提升,而不是对完美的执着,这样才能更好地发展自我。
培养良好习惯
养成作息规律
保持作息规律有助于提高精神状态,增强自信。每天固定的睡眠、进餐和运动时间,能让身心更加协调有序。
掌握时间管理
合理规划时间,既可以提高工作效率,也能保证充足的自我投资时间。合理分配时间有利于培养自信。
15%
生活满意度
有自信的人比缺乏自信的人生活满意度高15%。
25%
工作晋升
自信能带来25%的工作晋升机会。
2X
学习成绩
自信的学生学习成绩是缺乏自信学生的2倍。
自信的表现
自信的微笑
自信的人会展现出自然而放松的笑容,充满正能量和乐观态度。
站姿端正
自信的人会保持挺拔的站姿,显示出内心的力量和安全感。
目光坚定
不了解自己的真实能力和潜力,无法正确评估自己。
低自尊与低自信的区别
低自尊
低自尊通常源于个人对自我的否定性评价,个人对自己的价值感低下。这可能导致自我否定、缺乏安全感。
低自信
低自信是指缺乏勇气和信心去尝试新事物、表达观点或者完成任务。这可能源于经验不足或缺乏应对能力。
自我认知的重要性
了解自我
对自己有深入的认知是培养自信的基础。了解自己的优缺点、兴趣爱好和价值观有助于建立清晰的自我形象。
克服恐惧与焦虑
认识恐惧与焦虑
认识这些情绪的根源和表现形式,有助于我们有计划地应对和解决。
培养积极心态
保持乐观、自信的心态,告诉自己"我可以做到"。
逐步迎接挑战
通过小步骤一点点地克服恐惧,逐渐增强自我能力和勇气。
寻求支持与帮助
如何培养自信心 主题班会 获奖课件PPT

自信的工作特点
事业心强,勇于承担工作 工作主动,进取心强,勇于开拓创新 坚忍不拔,执着追求、不畏困难 语言方式:
自信的行为方式
“我相信…,你是怎样认为的?” “对解决这个问题,看看我们能做些什么?” “我打算用这种方式完成工作,不会对你有影响吧?”
行为模式:
坚定、适中的声音,口齿清楚、语言流畅, 目光稳定注视而不具挑衅,表情坦诚,身体自 然放松而有控制
坚信定律
你的感觉相信什么,都会变成现实
— 我们常常建立思想中的盲点 — 你相信你能成功,你就会有成功的行动
相关定律
•所有的因果效应,都与人们的心灵有关 •内心世界怎么样,外界的存在与表现也怎样
你外面的世界其实是一面镜子 , 它 将 你 的 内 心 世 界 表 现 出 来
— 我们的心理世界赋予了客观世界的意义 — 我们无法改变外界的时候,却可改变我们的内心 — 改变你的思想,就可改变你的生命
大纲
一、成功与自信心
二、自信心的概念与自信的特征
三、有关自信心的重要的心理定律
四、自信心的建立和维护
五、自信心锻炼 六、怎样培养被指导人的自信心
自信心锻炼
• 挑前排的位子坐
— 我不怕引人注目
— 我能领会别人,并有见地
• 练习当众发言
— 我不惧怕 — 我有独特见解
• 练习正视别人
— 我们平等,我能赢得你的尊重 — 你谈的我是懂的
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校:
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
自信心培养
讲座大纲
一、成功与自信心
二、自信心的概念与自信的特征
三、有关自信心的重要的心理定律
小学各年级, 提升自信心,主题班会ppt

自信心是一个人对自身能力和价值的 认知和评价,是个人成长和成功的重 要因素。
提升自信心的重要性
自信心对于小学生的成长和学习具有 重要意义,能够帮助他们更好地应对 挑战、克服困难,增强自我价值感和 自尊心。
班会目标
01
02
03
04
让学生了解自信心的重要性。
帮助学生识别和克服自信心不 足的表现。
通过活动和实践,提高学生的 自信心。
团队的表现
一个优秀的团队应该具备目标明确、分工合作、沟通顺畅、互相支持 等特点。这样的团队能够更好地应对挑战和困难,取得更好的成绩。
在团队中提升自信
积极参与
在团队中积极参与活动 和讨论,发表自己的观 点和建议,有助于提高
自信心。
承担责任
在团队中承担一定的责 任和任务,能够让自己 更加有成就感和自信心
服困难的故事,鼓励他们用简单的语言描述自己的感受和收获。同时,
为每个上台分享的孩子颁发小奖品,以资鼓励。
05
四年级:团队合作,共同成长
团队的力量
团队的定义
团队是由两个或两个以上的人组成的集体,通过相互协作、共同努 力,以实现共同的目标。
团队的重要性
在团队中,每个人都可以发挥自己的优势,为团队的成功做出贡献 。同时,团队也可以帮助个人提升自信心和领导能力。
能力。
分享与交流
01
总结词
分享与交流是提升自信心的重要途径,孩子们通过分享自己的经历和感
受,能够获得他人的认可和支持。
02
详细描述
组织孩子们分享自己的成功经历、克服困难的感悟等,鼓励他们积极表
达自己的想法和感受,同时倾听他人的分享,从中汲取正能量。
03
实例
开展“心路历程分享会”,邀请孩子们上台分享自己在学习、生活中克
提升自信心的重要性
自信心对于小学生的成长和学习具有 重要意义,能够帮助他们更好地应对 挑战、克服困难,增强自我价值感和 自尊心。
班会目标
01
02
03
04
让学生了解自信心的重要性。
帮助学生识别和克服自信心不 足的表现。
通过活动和实践,提高学生的 自信心。
团队的表现
一个优秀的团队应该具备目标明确、分工合作、沟通顺畅、互相支持 等特点。这样的团队能够更好地应对挑战和困难,取得更好的成绩。
在团队中提升自信
积极参与
在团队中积极参与活动 和讨论,发表自己的观 点和建议,有助于提高
自信心。
承担责任
在团队中承担一定的责 任和任务,能够让自己 更加有成就感和自信心
服困难的故事,鼓励他们用简单的语言描述自己的感受和收获。同时,
为每个上台分享的孩子颁发小奖品,以资鼓励。
05
四年级:团队合作,共同成长
团队的力量
团队的定义
团队是由两个或两个以上的人组成的集体,通过相互协作、共同努 力,以实现共同的目标。
团队的重要性
在团队中,每个人都可以发挥自己的优势,为团队的成功做出贡献 。同时,团队也可以帮助个人提升自信心和领导能力。
能力。
分享与交流
01
总结词
分享与交流是提升自信心的重要途径,孩子们通过分享自己的经历和感
受,能够获得他人的认可和支持。
02
详细描述
组织孩子们分享自己的成功经历、克服困难的感悟等,鼓励他们积极表
达自己的想法和感受,同时倾听他人的分享,从中汲取正能量。
03
实例
开展“心路历程分享会”,邀请孩子们上台分享自己在学习、生活中克
小学各年级, 提升自信心,主题班会ppt

详细描述
老师可以在班会上设置一些小挑战,如背诵一首古诗、回答一些简单的问题等 。鼓励学生积极参与,即使遇到困难也不要轻易放弃。通过这种方式,学生可 以学会坚持和努力,从而提升自信心。
在挑战中成长
总结词
通过在挑战中成长,学生可以认识到自己的潜力和能力,增强自信心。
详细描述
老师可以在班会上分享一些学生过去克服挑战的故事,如学习新技能、参加比赛等。这些故事可以激励学生勇敢 面对挑战,并相信自己也有能力做到。同时,老师可以引导学生思考如何将挑战转化为成长的机会,从而在挑战 中不断提升自信心。
教师的引导作用
教师需要关注学生的表现,鼓励他们积极参与团队活动,同时也要引导他们正确认识自己 的优点和不足,从而更好地提升自信心。
在团队中找寻自信的实践案例
教师可以组织一些需要团队协作的活动,如运动会、文艺比赛等,让学生在参与中体验到 自己的价值,提升自信心。同时,教师也可以邀请一些在团队协作中表现优秀的学生分享 他们的经验,为其他学生树立榜样。
07 六年级:总结与展望
各年级的成长与收获
二年级
培养学习兴趣,增 强自信心
四年级
拓展知识面,巩固 自信心
一年级
适应新环境,建立 基础自信
三年级
发掘个人特长,提 升自信心
五年级
迎接挑战,提高自 信心
对未来的展望与自信心的延续
初中生活的挑战与机 遇
持续培养自信心,实 现自我价值
保持积极心态,迎接 新挑战
05 四年级:团队合作,共同 成长
团队力量
团队力量的定义
团队力量是指团队成员之间相互协作、共同努力,以达到 共同目标的能力。
团队力量的重要性
在四年级阶段,学生开始逐渐意识到团队力量的重要性。 通过团队合作,学生可以学习如何与他人协作、沟通,以 及如何发挥各自的优势,共同完成任务。
老师可以在班会上设置一些小挑战,如背诵一首古诗、回答一些简单的问题等 。鼓励学生积极参与,即使遇到困难也不要轻易放弃。通过这种方式,学生可 以学会坚持和努力,从而提升自信心。
在挑战中成长
总结词
通过在挑战中成长,学生可以认识到自己的潜力和能力,增强自信心。
详细描述
老师可以在班会上分享一些学生过去克服挑战的故事,如学习新技能、参加比赛等。这些故事可以激励学生勇敢 面对挑战,并相信自己也有能力做到。同时,老师可以引导学生思考如何将挑战转化为成长的机会,从而在挑战 中不断提升自信心。
教师的引导作用
教师需要关注学生的表现,鼓励他们积极参与团队活动,同时也要引导他们正确认识自己 的优点和不足,从而更好地提升自信心。
在团队中找寻自信的实践案例
教师可以组织一些需要团队协作的活动,如运动会、文艺比赛等,让学生在参与中体验到 自己的价值,提升自信心。同时,教师也可以邀请一些在团队协作中表现优秀的学生分享 他们的经验,为其他学生树立榜样。
07 六年级:总结与展望
各年级的成长与收获
二年级
培养学习兴趣,增 强自信心
四年级
拓展知识面,巩固 自信心
一年级
适应新环境,建立 基础自信
三年级
发掘个人特长,提 升自信心
五年级
迎接挑战,提高自 信心
对未来的展望与自信心的延续
初中生活的挑战与机 遇
持续培养自信心,实 现自我价值
保持积极心态,迎接 新挑战
05 四年级:团队合作,共同 成长
团队力量
团队力量的定义
团队力量是指团队成员之间相互协作、共同努力,以达到 共同目标的能力。
团队力量的重要性
在四年级阶段,学生开始逐渐意识到团队力量的重要性。 通过团队合作,学生可以学习如何与他人协作、沟通,以 及如何发挥各自的优势,共同完成任务。
小学生自信主题班会(教案课件PPT)

小学生自信主题班 会
WPS, a click to unlimited possibilities
汇报人:WPS
01
班会背景和目的
03
班会活动实施
05
班会活动总结和 展望
目录
02
班会活动策划
04
班会活动效果评 估
01班会背景和目的
介绍班会背景和目的
背景:发现部分小学生缺乏 自信,需要开展相关主题活 动提升自信心
详细阐述每个环节的设计意图和实施方法
• 环节1:开场白 设计意图:调动学生积极性,营造轻松愉快的氛围 实施方法:老师致辞,欢迎同学们参加班会,强调班会主题
• 设计意图:调动学生积极性,营造轻松愉快的氛围 • 实施方法:老师致辞,欢迎同学们参加班会,强调班会主题
• 环节2:自我介绍 设计意图:让学生展示自己的特长和兴趣爱好,增强自信心 实施方法:学生自愿上台介绍自己,包括姓名、年龄、特长、兴趣爱好等
进行班会活动并进行 互动游戏
总结班会活动并进行 点评
分享学生们在活动中的表现和感受
学生们分享自己的成功经历, 增强自信心
学生们通过游戏互动,加深 彼此了解和信任
学生们积极参与,展现自信
学生们在班会上表达自己的 感受和想法,展现自信和勇
气
04班会活动效果评估
介绍班会活动效果评估的方法和结果
收集反馈:通过 问卷调查、个人 或小组分享等方 式收集学生对班 会活动的反馈。
目的:通过此次主题班会, 让小学生了解自信的重要性, 掌握树立自信的方法,并在 今后的学习和生活中保持自 信。
阐述自信的重要性
自信的定义 自信对小学生成长的影响 班会背景:针对当前小学生自信心不足的问题 班会目的:通过此次班会,让学生了解自信的重要性,增强自信心
WPS, a click to unlimited possibilities
汇报人:WPS
01
班会背景和目的
03
班会活动实施
05
班会活动总结和 展望
目录
02
班会活动策划
04
班会活动效果评 估
01班会背景和目的
介绍班会背景和目的
背景:发现部分小学生缺乏 自信,需要开展相关主题活 动提升自信心
详细阐述每个环节的设计意图和实施方法
• 环节1:开场白 设计意图:调动学生积极性,营造轻松愉快的氛围 实施方法:老师致辞,欢迎同学们参加班会,强调班会主题
• 设计意图:调动学生积极性,营造轻松愉快的氛围 • 实施方法:老师致辞,欢迎同学们参加班会,强调班会主题
• 环节2:自我介绍 设计意图:让学生展示自己的特长和兴趣爱好,增强自信心 实施方法:学生自愿上台介绍自己,包括姓名、年龄、特长、兴趣爱好等
进行班会活动并进行 互动游戏
总结班会活动并进行 点评
分享学生们在活动中的表现和感受
学生们分享自己的成功经历, 增强自信心
学生们通过游戏互动,加深 彼此了解和信任
学生们积极参与,展现自信
学生们在班会上表达自己的 感受和想法,展现自信和勇
气
04班会活动效果评估
介绍班会活动效果评估的方法和结果
收集反馈:通过 问卷调查、个人 或小组分享等方 式收集学生对班 会活动的反馈。
目的:通过此次主题班会, 让小学生了解自信的重要性, 掌握树立自信的方法,并在 今后的学习和生活中保持自 信。
阐述自信的重要性
自信的定义 自信对小学生成长的影响 班会背景:针对当前小学生自信心不足的问题 班会目的:通过此次班会,让学生了解自信的重要性,增强自信心
如何培养孩子的自信心ppt课件

人格成长之 如何培养孩子的自信心
彩虹班十月家长会1
幼儿活动精彩瞬间
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幼儿活动精彩瞬间
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幼儿活动精彩瞬间
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幼儿活动精彩瞬间
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幼儿活动精彩瞬间
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幼儿活动精彩瞬间
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幼儿活动精彩瞬间
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9
自我价值感(自信)、 性格发展、 情绪发展 … …
人格成长
事业能力
知识的增长
学习能力、专注力、 兴趣 … …
肯定情绪 — “你只考了30分是不是很难过?”
肯定动机 —
“你很难过是因为你很想考好是吗?我觉得 你很有上进心”
肯定孩子已经做到的部分
—
“看看你的试卷,分析试卷,这30 分的题目你做对了”
肯定还可以改善的地方。 —
“你觉得下次你可以怎么改善,需要 我帮助你吗?
一张满分100分的试卷,您的孩子只拿到了30分……
5.敏感多虑,过度自尊
不必要的自尊心过强也是缺乏自信的表现。很多孩子太敏感,总会因为父母或老师还有同学的一句无意间 的指责和眼神忐忑不安心神恍惚,甚至看到别人讲悄悄话都会以为那是在说自己,所以惶惶不可终日。 15
如何培养孩子的自信心?
能力 方法一:培养自信心的源头,从培养
开始。
能力从何而来?
您是如何具备写字的能力的? 您是如何具备开车的能力的? 您是如何具备游泳的能力的? 您是如何具备管理一个团队的能力的?
28
自信心这么重要,怎么培养?
方法二:正确的肯定
肯定情绪 肯定动机 肯定孩子已经做到的部分
肯定还可以改善的地方。
例:孩子因为想给 花换水而打碎了花 瓶,站在角落不说 话。怎么从这四个 方面给孩子正确的 肯定?
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彩虹班十月家长会1
幼儿活动精彩瞬间
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自我价值感(自信)、 性格发展、 情绪发展 … …
人格成长
事业能力
知识的增长
学习能力、专注力、 兴趣 … …
肯定情绪 — “你只考了30分是不是很难过?”
肯定动机 —
“你很难过是因为你很想考好是吗?我觉得 你很有上进心”
肯定孩子已经做到的部分
—
“看看你的试卷,分析试卷,这30 分的题目你做对了”
肯定还可以改善的地方。 —
“你觉得下次你可以怎么改善,需要 我帮助你吗?
一张满分100分的试卷,您的孩子只拿到了30分……
5.敏感多虑,过度自尊
不必要的自尊心过强也是缺乏自信的表现。很多孩子太敏感,总会因为父母或老师还有同学的一句无意间 的指责和眼神忐忑不安心神恍惚,甚至看到别人讲悄悄话都会以为那是在说自己,所以惶惶不可终日。 15
如何培养孩子的自信心?
能力 方法一:培养自信心的源头,从培养
开始。
能力从何而来?
您是如何具备写字的能力的? 您是如何具备开车的能力的? 您是如何具备游泳的能力的? 您是如何具备管理一个团队的能力的?
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自信心这么重要,怎么培养?
方法二:正确的肯定
肯定情绪 肯定动机 肯定孩子已经做到的部分
肯定还可以改善的地方。
例:孩子因为想给 花换水而打碎了花 瓶,站在角落不说 话。怎么从这四个 方面给孩子正确的 肯定?
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《如何培养自信心》PPT课件
2021/3/8
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1、建立积极的自我观念
明确自我态度控制自我形象 修正消极的自我评价 看到自己的长处和力量 开始将自己想象成为理想中的模式 自我确认并言词化
我喜欢我自己 我是负责的 我很有能力
伪装你已具有了高尚人(偶像)的人格特质
2021/3/8
16
2、设定有价值的目标
• 反复写出你的目标 • 将目标视觉化 • 想象达成目标的愉快感觉 • 随时专注在这些目标上 • 充满信心地期待
坚定适中的声音口齿清楚语言流畅目光稳定注视而不具挑衅表情坦诚身体自然放松而有控制大纲一成功与自信心二自信心的概念与自信的特征三有关自信心的重要的心理定律四自信心的建立和维护五自信心锻炼六怎样培养被指导人的自信心掌握定律掌握定律自我的掌握先由你的思想开始你的思想决定你的价值你的感觉决定你的行动?驾御和控制事件局面生活的能力?稳定自我消除紧张与压力的能力内在掌握与外在控制你感觉自己不好你就觉得无法控制自己的生活自信心决定内在的掌握与外在的控制10期望定律期望定律只要你充满自信地期待着事情一定就会顺利进行期望会使人预见达成目标的情形?你对自己的期望?别人对你的期望父母上司配偶?你对别人的期望对心灵的鞭策会使你迈开通向成功的第一步坚信定律坚信定律你的感觉相信什么都会变成现实你相信你能成功你就会有成功的行动11相关定律相关定律?所有的因果效应都与人们的心灵有关?内心世界怎么样外界的存在与表现也怎样改变你的思想就可改变你的生命成功的人总能正确地面对逆境与失败保持信心寻找机会再创辉煌12?主观的判断?理性的态度?明确的洞察力?确认输入的资料?比较以往的经验?分析当时的情况?决定采取的行动?形成条件反射?决定自觉行为?反应快速?是一个巨大资料13潜意识能量三定律潜意识运作定律潜意识运作定律你所说每一个字采取的每一个行动都与你的自我观念相互配合自我理想自我形象自我感觉你的言行专精定律不管你专注在那一种思想中这种想法都会增长?你觉得自己还行你就会更加自信?你想象成功的感觉你就会渴望成功替换定律你必须用一种想法取代另一种想法当你自信地专注于你渴望的事情上你的恐惧就消失了?表意识行为的强化训练可以转化为潜意识?成功开始于有目的有系统地控制你在表意识中的想法?这种控制最有效的方法就是每天不断地对自己说
《自信心如何培养》课件
不要害怕失败和挫折
失败和挫折是成长过程中不可 避免的一部分,害怕失败和挫 折会影响自信心的建立。
要学会从失败和挫折中吸取教 训,认识到失败和挫折是成长 的机会,从而增强自信心。
培养积极的心态,看到问题的 机会和挑战,而不是障碍和困 难。
不要盲目自信和自大
盲目自信和自大会导致自我认知 的偏差,从而影响自信心的建立
保持乐观的心态
总结词
以积极乐观的态度看待生活和问题, 从而增强自信心。
详细描述
乐观的心态可以帮助个体看到问题的 积极面,从而更好地应对挑战和困难 。保持乐观的心态需要学会调整自己 的思维方式,并培养积极的生活态度 。
04
自信心培养的实践与案 例
学生自信心的培养案例
案例一
01 小明的学习困境与自信心重建
家庭氛围不和谐
家庭氛围不和谐,孩子缺 乏关爱和支持,导致他们 缺乏自信和安全感。
学校教育的影响
竞争压力过大
学校教育中的竞争压力过大,导 致孩子对自己的能力产生怀疑,
自信心下降。
缺乏鼓励和肯定
老师对学生的表现缺乏鼓励和肯定 ,导致孩子对自己的价值产生怀疑 ,自信心不足。
学习困难
学习困难会导致孩子在学业上无法 取得好成绩,从而影响他们的自信 心。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
自信心是实现个人目标和梦想的重要 动力,能够帮助个体充分发挥自己的 潜能。
提高应对挑战的能力
自信心能够帮助个体勇敢面对困难和 挑战,积极寻找解决问题的方法,促 进个人成长。
自信心对人际关系的影响
01
02
03
增强社交能力
自信心强的人往往更加自 信、开朗,更容易获得他 人的信任和好感,有利于 建立良好的人际关系。
学生自信心与积极心态主题班会PPT课件
02
学生自信心的重要性
自信心对学业的影响
提升学习动力
自信心强的学生更愿意主动参与 学习,面对挑战不退缩,勇于克
服困难。
提高学习效率
自信心能够帮助学生更好地集中注 意力,减少学习过程中的干扰,从 而提高学习效率。
促进自我激励
自信心能够激励学生自我要求更高 ,不断追求进步,取得更好的学业 成绩。
自信心对人际关系的影响
感谢观看
持续关注学生心理健康
01
班级将继续关注学生的心理健康,定期开展相关主题活动,帮
助学生保持良好的心态。
鼓励积极参与校园活动
02
班级将鼓励学生积极参与校园文化活动,拓展兴趣爱好,提升
综合素质。
建立自信与积极心态的长期机制
03
班级将建立学生自信心与积极心态的长期培养机制,确保学生
能够持续受益。
THANKS
设定明确的目标并为之努力
总结词
设定明确的目标并为之努力是建立自信心的关键,有助于学生看到自己的进步和 成果。
详细描述
学生应该根据自己的实际情况和兴趣爱好,制定具体、可行的目标,如提高学习 成绩、掌握一门新技能等。在实现目标的过程中,要坚持不懈地努力,遇到困难 时及时调整方法和策略,同时寻求老师和同学的帮助和支持。
学会感恩可以让我们更加珍惜 当下,减少抱怨和不满,从而 更好地面对未来的挑战。
培养主动的心态
主动是一种积极的心态,它让我 们勇于面对问题、迎接挑战。
主动的心态有助于提高我们的创 造力和领导能力,同时也有助于 我们在学习和生活中取得更好的
成绩。
培养主动的心态需要我们克服拖 延症、提高行动力、勇于尝试新
学会积极的自我对话和自我肯定
如何让孩子更自信ppt课件
因此,家长和老师在生活中应当对孩子多一些 赞赏鼓励少一些指责批评,当孩子在某一方面有进步 时,千万不要吝惜自己的夸奖和赞美,有自信的孩子 都是鼓励出来的。
18
1、帮助孩子发现自己的闪光点 “你看谁家的孩子就比你强。”这一类的话我们小
时候或多或少都听父母讲过。其实每个孩子都有自己 的闪光点,不要拿孩子的弱项和其他孩子的强项作比 较,这样只会让孩子产生自卑心理。
28
所以,作为父母,要信任孩子的感觉和 判断。如果孩子说热不肯穿外衣,那么摸摸 孩子的小手是不是很热。可以替他拿着外衣, 等到他需要的时候再给他穿上。他觉得课程 太难,和他一起分析难在什么地方,找到症 结,帮孩子解开。他想尝试任何事情,都给 他机会让他去试,给他充分的信任和学习的 机会。
29
Think it over before you bear
6
“仅仅因为你是我的孩子,所以我爱 你,和你是个什么样的孩子无关。”
——这就是父母无条件的爱。
7
在美国,当孩子来到这个世界上,父母会 对孩子说:宝宝,无论你以后是健康还是病 弱丶聪明还是愚笨丶听话还是捣蛋丶漂亮还 是丑陋丶学习成绩好还是差,爸爸妈妈都会 永远爱你,养育你直至你成为独立自主的人。
所以美国的小孩,不管学习好坏、高矮胖 瘦,个个都是趾高气扬丶活灵活现的,谁都 觉得自己是个人物。因为有父母的爱在后面 支撑,孩子在外面不管遇到了什么,都无所 畏惧:“我爸妈爱我,肯定我。”
给予及时的、准确的反应,例如,“孩 子真棒,都会自己吃饭了。”,“我已经 看到你学会加减法了,继续加油!”, 而不总是笼统的说,“你太棒了”、 “你真聪明”。
20
在美国,家庭、学校和整个社会都对孩子采取鼓 励赞赏的态度。
小学的运动会是每一个孩子都要参加比赛的,不 是根据个人水平甄选的。无论是表演还是比赛,观众 们都是掌声雷动给予孩子们鼓励。
18
1、帮助孩子发现自己的闪光点 “你看谁家的孩子就比你强。”这一类的话我们小
时候或多或少都听父母讲过。其实每个孩子都有自己 的闪光点,不要拿孩子的弱项和其他孩子的强项作比 较,这样只会让孩子产生自卑心理。
28
所以,作为父母,要信任孩子的感觉和 判断。如果孩子说热不肯穿外衣,那么摸摸 孩子的小手是不是很热。可以替他拿着外衣, 等到他需要的时候再给他穿上。他觉得课程 太难,和他一起分析难在什么地方,找到症 结,帮孩子解开。他想尝试任何事情,都给 他机会让他去试,给他充分的信任和学习的 机会。
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Think it over before you bear
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“仅仅因为你是我的孩子,所以我爱 你,和你是个什么样的孩子无关。”
——这就是父母无条件的爱。
7
在美国,当孩子来到这个世界上,父母会 对孩子说:宝宝,无论你以后是健康还是病 弱丶聪明还是愚笨丶听话还是捣蛋丶漂亮还 是丑陋丶学习成绩好还是差,爸爸妈妈都会 永远爱你,养育你直至你成为独立自主的人。
所以美国的小孩,不管学习好坏、高矮胖 瘦,个个都是趾高气扬丶活灵活现的,谁都 觉得自己是个人物。因为有父母的爱在后面 支撑,孩子在外面不管遇到了什么,都无所 畏惧:“我爸妈爱我,肯定我。”
给予及时的、准确的反应,例如,“孩 子真棒,都会自己吃饭了。”,“我已经 看到你学会加减法了,继续加油!”, 而不总是笼统的说,“你太棒了”、 “你真聪明”。
20
在美国,家庭、学校和整个社会都对孩子采取鼓 励赞赏的态度。
小学的运动会是每一个孩子都要参加比赛的,不 是根据个人水平甄选的。无论是表演还是比赛,观众 们都是掌声雷动给予孩子们鼓励。
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2020/5/25
5
大纲
一、成功与自信心 二、自信心的概念与自信的特征 三、有关自信心的重要的心理定律 四、自信心的建立和维护 五、自信心锻炼 六、怎样培养被指导人的自信心
2020/5/25
6
自信心:对自己的积极感受
•自我接受: 自我认识、自我支持
•自我价值感: 自我感觉、自我认可
自卑 对自己不合实际的消极心态。自信的反面 自负 轻视别人,夸张和炫耀自己。本质是不自信
个人素质
2020/5/25
•智 力 水 平 •知 识 水 平 •身 体 素 质 •心 理 素 质
人力资源策略:
• 招聘:人员甑选 • 开发:培训内容设计
我们注重什么?
4
获致成功的五项心理因素
•爱的关系 :良好的人际关系 •宁静的心灵:从忧虑和恐惧中解脱出来 •目标和理想:价值观、生活的目的与意义 •自我认识 :自我评价、自我确认 •成功欲望 :自我实现的意念
2020/5/25
9
掌握定律
内在掌握与外在控制
•驾御和控制事件、局面、生活的能力 •稳定自我、消除紧张与压力的能力
自我的掌握先由你的思想开始,你的思想 决定你的价值,你的感觉决定你的行动
— 你感觉自己很好,你就觉得可以掌握自己的生活 — 你感觉自己不好,你就觉得无法控制自己的生活
自信心决定内在的掌握与外在的控制
•想留给别人好印象, 先对别人有好印象 •尊重别人,别人才尊重你 •嫉妒来自低劣的自我价值 即:我不能够 •怨恨、怒气、沮丧降低对 环境的信心
他人的赞许是获得自信的途径
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潜意识 运作定律
潜意识能量三定律
你所说每一个字,采取的每一个行动, 都与你的自我观念相互配合
自我理想、自我形象、自我感觉
你的言行
专精定律
不管你专注在那一种思想中,这种想法都会增长
•你觉得自己还行,你就会更加自信 •你想象成功的感觉,你就会渴望成功
替换定律
你必须用一种想法取代另一种想法
当你自信地专注于你渴望的事情上,你的恐惧就消失了
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自信的人格特征 自信的工作特点 自信的行为方式
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活泼、开朗、坦诚、虚心、大度 轻松、言行一致、幽默、勇敢、果断
事业心强,勇于承担工作 工作主动,进取心强,勇于开拓创新 坚忍不拔,执着追求、不畏困难
语言方式:
“我相信…,你是怎样认为的?” “对解决这个问பைடு நூலகம்,看看我们能做些什么?”
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设定目标是对自己的期望 热切的欲望是自信的开始 有目标才没有时间自怜
无法设定目标的原因
• 不了解其重要性 • 害怕被拒绝 • 对失败的恐惧感
方法
•目标必须切实可行 •具有50%的成功几率 •必须有价值
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3、目标执行中自信心的维持
• 决不拖延:拖延导致压力与不自信 • 目标的分解实施:每一个小的进步是对自身的鼓励 • 勇敢地面对困难与失败:逃避失败永远不会成功
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意 识
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潜意识能量三定律
表意识
特点 功能
潜意识
特点 功能
•主观的判断 •理性的态度 •明确的洞察力
•确认输入的资料 •比较以往的经验 •分析当时的情况 •决定采取的行动
•形成条件反射 •决定自觉行为 •反应快速
•是一个巨大资料库 •服从表意思的命令 •根据经验而行动
“我打算用这种方式完成工作,不会对你有影响吧?”
行为模式:
坚定、适中的声音,口齿清楚、语言流畅, 目光稳定注视而不具挑衅,表情坦诚,身体自 然放松而有控制
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大纲
一、成功与自信心 二、自信心的概念与自信的特征 三、有关自信心的重要的心理定律 四、自信心的建立和维护 五、自信心锻炼 六、怎样培养被指导人的自信心
4、克服恐惧的技巧
• 专注你手中的工作:恐惧是闲着想出来的 • 声音的武器:吓走魔鬼 • 心理预演技巧:事前的美好想象、重温过去的成功经验 • 使用肯定语句:用状况、挑战、机会代替问题
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5、积极乐观与人相处
•不在公开场合指责批评人 •多了解,少争辩 •以微笑接纳别人 •心存感激,多说“谢谢” •真诚地欣赏和赞许别人 •学习宽恕,充满爱心
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1、建立积极的自我观念
明确自我态度控制自我形象 修正消极的自我评价 看到自己的长处和力量 开始将自己想象成为理想中的模式 自我确认并言词化
我喜欢我自己 我是负责的 我很有能力
伪装你已具有了高尚人(偶像)的人格特质
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2、设定有价值的目标
• 反复写出你的目标 • 将目标视觉化 • 想象达成目标的愉快感觉 • 随时专注在这些目标上 • 充满信心地期待
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相关定律
•所有的因果效应,都与人们的心灵有关 •内心世界怎么样,外界的存在与表现也怎样
你外面的世界其实是一面镜子, 它将你的内心世界表现出来
— 我们的心理世界赋予了客观世界的意义 — 我们无法改变外界的时候,却可改变我们的内心 — 改变你的思想,就可改变你的生命
成功的人总能正确地面对逆境与失败, 保持信心,寻找机会,再创辉煌
•表意识行为的强化训练可以转化为潜意识 •成功开始于有目的、有系统地控制你在表意识中的想法
•这种控制最有效的方法,就是每天不断地对自己说:
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我喜欢我自己 我愿对自己负责 我是最行的
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大纲
一、成功与自信心 二、自信心的概念与自信的特征 三、有关自信心的重要的心理定律 四、自信心的建立和维护 五、自信心锻炼 六、怎样培养被指导人的自信心
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期望定律
期望,会使人预见达成目标的情形
•你对自己的期望 •别人对你的期望(父母、上司、配偶) •你对别人的期望
只要你充满自信地期待着,事情一定就会顺利进行
— 你不期望成功,你就永远不会成功 — 对心灵的鞭策,会使你迈开通向成功的第一步
坚信定律
你的感觉相信什么,都会变成现实
— 我们常常建立思想中的盲点 — 你相信你能成功,你就会有成功的行动
自信心培养
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讲座大纲
一、成功与自信心 二、自信心的概念与自信的特征 三、有关自信心的重要的心理定律 四、自信心的建立和维护 五、自信心锻炼 六、怎样培养被指导人的自信心
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成功与自信心
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成功
迈向成功的因素
个人素质:? 行动努力:我们一直在努力 机 遇:只光顾准备好了的人