辽宁师范大学出版社小学二年级道德与法治下册教案夏季人们的生活
辽宁师范大学出版社小学二年级道德与法治下册夏季人们的生活_课件1
如果有人中暑，你知道应 该怎样处理 吗？
做一做
说一说你还知道哪些消夏的方 法和消夏时发生过的有趣故事。
谢
谢
起营救人员的注意。
防暑降温好办法
炎热的夏天，人们很容易中暑，你又中暑的经历吗？ 你知道哪些防暑降温的好办法？
夏天出汗多，身体内
的水分流失打，因此大一点盐，你知道为什么这 样做吗?
下面这些降温办法对你有什么启发？动动脑筋， 在炎热的夏天为大家送点清凉吧！
夏季人们的生活
激趣导入
我们知道一年有四个季节，它们分别是春天、夏天、秋 天、冬天。那你们知道现在我们生活在那个季节当中吗？ （夏天），今天就让我们一起走进夏天，去了解夏天是什么 样子的？
夏季的生活
夏季，人们通常从事哪些与季节有关的活动， 活动时应该注意什么？
夏天活动注意事项
• 夏天天气炎热，在阳光下活动，时间不宜太长。 • 外出时要预防蚊虫叮咬。 • 注意防雨、防潮。
想一想
俗话说：“季节不等人。” 结合夏天人们的活动，说说这 句话的含义。
夏季的灾害
夏季通常会发生一些自然灾害， 你居住的地区常见的自然灾害有哪 些？
如何躲避夏季灾害
说一说，自然灾害发生时， 你还有哪些求救或逃生的办法？
如果被洪水围困要用手电筒、哨子、旗帜、颜
色鲜艳的衣服等作为工具即使发出求救信号，以引
道德与法治二年级下全册教案[2]
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1 挑战第一次教学目标:1。
学会勇敢挑战生活中的第一次2. 辨别新鲜事物是否可以尝试3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键:引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物.教法：利用教材例子引起学生发言,分享经历，带领学生共同面对挑战.教学准备：1。
设置一些学生未经历过的情景，事件2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3。
课件,含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能?我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去.跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢?如果妈妈在身边，问问她该怎么办,那多好啊！可是离家很远了.小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒"跑过去，问道：“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。
”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。
道德与法制二年级下册第五单元 多彩的夏季 14夏季人们的生活第2课时
课题夏季人们的生活设计者教学目标1.初步了解我国的水资源情况，知道我国的水资源分布不均，很多地区严重缺水。
2.能采用各种方法收集资料，并能进行简单的整理。
3.从小树立环保意识珍惜水资源从我做起。
教学重点我国是一个水资源短缺的国家，培养节水意识。
教学用具收集关于水的资料及关于水的图片，介绍水的报纸、杂志、图书资料。
调查表教学时间第二课时教学过程教学活动二次备课激趣导入感知明理同学们你们知道宇航员在外太空看我们的地球是什么颜色的吗？学生回答（是蓝色的，因为地球表面的70%是被水覆盖着，其中98%是海洋水，1.7%长久被封冻在南北两极的冰川中，其余0.3%是淡水，是可供我们人类使用的水资源，可见可供我们人类使用的淡水资源是非常有限的。
今天这节课我们共同来了解一下我国的水资源。
板书：《我国的水资源》二、感知明理：1. 读贫水地区小朋友写的一封信，了解贫水地区的小伙伴每天的用水情况。
认真倾听听后谈感受自由回答看后谈感受2、播放缺水地区图片或视频3. 引导学生观察教材中的其他几幅插图，并思考：为什么要采用定时供水？为什么要牛车拉水？小结：这些都说明我国的很多地方都严重缺拓展延伸课堂总结水，这给人们的生活带来了极大的不便。
三、汇报交流：小小用水调查员：请把自己了解到的家乡水资源状况和家庭用水调查情况在小组内进行汇报交流。
四、引导学生谈感受五、总结看来我国的水资源严重缺乏，再不合理使用，地球上的最后一滴水将是我们的眼泪，因此，珍惜水资源从我做起。
教学过程教学活动二次备课板书设计夏季人们的生活看图交流。
辽师大版道德与法治二年级下册第16课《暑假生活我安排》教学设计2
辽师大版道德与法治二年级下册第16课《暑假生活我安排》教学设计2一. 教材分析《暑假生活我安排》这一课旨在让学生认识到暑假是一个重要的休息和学习的阶段，学会合理安排自己的时间和活动，培养学生的自主学习和自我管理能力。
课文通过生动的案例和实例，引导学生思考如何度过一个充实而有意义的暑假，同时，也让学生了解到暑假生活的合理安排对学习和成长的重要性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自我管理能力，但是对于如何合理安排暑假生活，可能还存在一些困惑和迷茫。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和参与，因此，通过生动的案例和实例，可以激发他们的学习兴趣，引导他们思考和探索如何安排好自己的暑假生活。
三. 教学目标1.让学生认识到暑假是一个重要的休息和学习的阶段。
2.培养学生学会合理安排自己的时间和活动，培养自主学习和自我管理能力。
3.让学生了解到暑假生活的合理安排对学习和成长的重要性。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会合理安排暑假生活，培养自主学习和自我管理能力。
2.难点：让学生了解到暑假生活的合理安排对学习和成长的重要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例和实例，引导学生思考和探索如何安排好自己的暑假生活。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的想法和经验，相互借鉴和学习。
3.任务驱动法：给学生布置相关的任务，让学生在完成任务的过程中，学会合理安排时间和活动。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于引导学生思考和探索。
2.准备小组讨论的素材和问题，引导学生进行深入的讨论。
3.准备相关的任务，让学生在完成任务的过程中，学会合理安排时间和活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或者视频，展示一些学生暑假生活的场景，引导学生思考和讨论：暑假是一个重要的阶段，我们应该怎样度过呢？2.呈现（10分钟）呈现一些生动的案例和实例，让学生看到其他同学是如何安排暑假生活的，引导学生思考：他们的安排有什么好处？我们是否可以借鉴呢？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的暑假生活安排，同时，也让学生听取其他同学的想法和经验，相互借鉴和学习。
辽师大版道德与法治二年级下册第16课《暑假生活我安排》教学设计3
辽师大版道德与法治二年级下册第16课《暑假生活我安排》教学设计3一. 教材分析《暑假生活我安排》这一课旨在让学生学会合理安排暑假生活，培养他们的自主学习能力和生活规划能力。
辽师大版道德与法治二年级下册的教材内容通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考暑假生活的意义和价值，并提供实用的方法和技巧来帮助他们制定合理的暑假计划。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和生活规划意识，但仍然需要教师的引导和指导。
他们对暑假充满期待，希望能度过一个充实而有意义的假期。
然而，由于缺乏经验和时间管理能力，他们可能不知道如何合理安排暑假生活。
因此，教师需要帮助他们明确暑假生活的目标，提供实用的方法和技巧，并引导他们制定合理的计划。
三. 教学目标1.让学生理解暑假生活的意义和价值，激发他们合理安排暑假的积极性。
2.培养学生制定暑假计划的能力，提高他们的自主学习和生活规划能力。
3.引导学生思考如何度过一个充实而有意义的暑假，培养他们的综合素质。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够自主制定暑假计划，明确暑假生活的目标和意义。
2.难点：培养学生的时间管理能力和合理安排各项活动的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析暑假生活案例，引导学生思考如何合理安排暑假。
2.互动讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的想法和经验，互相学习和借鉴。
3.实践操作法：引导学生实际操作，制定属于自己的暑假计划，培养他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的暑假生活案例，用于分析和讨论。
2.准备暑假计划制定表，供学生实际操作。
3.准备相关的时间管理方法和技巧，用于指导学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些有趣的暑假活动，引发学生的兴趣和期待。
提问：“你们对暑假有什么期待？你们认为暑假生活应该如何安排才更有意义呢？”2.呈现（10分钟）呈现一些实际的暑假生活案例，让学生分析并讨论这些案例中的暑假生活安排是否合理。
辽师大版道德与法治二年级下册第14课《夏季人们的生活》教学设计2
辽师大版道德与法治二年级下册第14课《夏季人们的生活》教学设计2一. 教材分析《夏季人们的生活》这一课主要让学生了解夏季人们的生活习惯和活动，培养学生热爱生活、积极参与生活的态度。
教材内容通过生动的图片和文字，展示了夏季的各种活动，如游泳、野餐、度假等，以及夏季应注意的生活习惯，如防晒、防暑等。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对夏季的活动和注意事项有一定的了解。
但他们还需要通过系统的学习，进一步明确夏季生活的特点，掌握夏季生活的相关知识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解夏季人们的生活习惯和活动，知道夏季应注意的生活习惯。
2.能力目标：培养学生观察、思考、表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极参与生活的态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解夏季人们的生活习惯和活动。
2.难点：让学生知道夏季应注意的生活习惯，并能够运用到实际生活中。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和启发式教学法，通过图片、文字、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备教材、PPT等教学资料。
2.准备相关的生活用品，如防晒霜、扇子等。
3.准备教室环境，如调整座位、布置教室等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示夏季的图片，如游泳、野餐等，引导学生谈论夏季的活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现夏季人们的生活习惯和活动，如防晒、防暑等，让学生了解夏季生活的注意事项。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟夏季生活的场景，如游泳、野餐等，让学生在实际操作中掌握夏季生活的知识。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，检查学生对夏季生活知识的掌握情况，及时进行巩固。
5.拓展（5分钟）引导学生思考夏季生活的其他注意事项，如饮食、睡眠等，培养学生的思考能力。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调夏季生活的注意事项，提醒学生在生活中加以运用。
辽师大版道德与法治二年级下册第13课《夏天来了》教学设计4
辽师大版道德与法治二年级下册第13课《夏天来了》教学设计4一. 教材分析《夏天来了》是辽师大版道德与法治二年级下册第13课的主题。
这一课旨在让学生了解夏天的特点，感受夏天的美好，同时引导学生学会适应夏天的天气变化，注意防晒、防暑降温，养成良好的生活习惯。
教材通过生动的图片、有趣的故事和贴近学生生活的情境，激发学生对夏天的喜爱，培养他们热爱生活、积极向上的态度。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对夏天有一定的了解。
但他们对于夏天的防晒、防暑降温等知识可能还不够重视。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的教学活动，引导学生掌握夏天的相关知识，提高他们的生活能力。
三. 教学目标1.让学生了解夏天的特点，感受夏天的美好。
2.引导学生学会适应夏天的天气变化，注意防晒、防暑降温。
3.培养学生热爱生活、积极向上的态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解夏天的特点，感受夏天的美好。
2.难点：引导学生学会适应夏天的天气变化，注意防晒、防暑降温。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在实践中感受夏天的特点，学会适应夏天的天气变化。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的生活经验，培养合作意识。
3.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握夏天的相关知识。
六. 教学准备1.准备夏天的图片、视频等教学资源。
2.准备防晒、防暑降温的相关道具。
3.准备课堂游戏所需的器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生回忆夏天的特点，激发学生对夏天的喜爱。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事情节，引导学生了解夏天的生活习惯，如防晒、防暑降温等。
3.操练（10分钟）分组进行互动游戏，让学生在游戏中学会适应夏天的天气变化，注意防晒、防暑降温。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在课堂上的收获，总结夏天的生活习惯，巩固所学知识。
辽师大版道德与法治二年级下册第16课《暑假生活我安排》教学设计6
辽师大版道德与法治二年级下册第16课《暑假生活我安排》教学设计6一. 教材分析《暑假生活我安排》这一课旨在让学生认识到暑假是一个重要的休息和学习时间，引导学生合理安排暑假生活，培养学生的自主学习能力和时间管理能力。
辽师大版道德与法治二年级下册的教材内容丰富，通过实例和案例，让学生了解到暑假可以做的事情，以及如何制定暑假计划，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的综合素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，对于时间管理也有了一定的认识。
他们在暑假中，往往希望能够做一些自己喜欢的事情，同时也希望能够合理安排时间，提高自己的学习效果。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的兴趣和需求，引导学生正确处理学习和娱乐的关系，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生认识到暑假是一个重要的休息和学习时间。
2.培养学生制定暑假计划，合理安排时间的能力。
3.引导学生正确处理学习和娱乐的关系，提高学生的自主学习能力和综合素养。
四. 教学重难点1.难点：如何引导学生合理安排暑假生活，制定合适的暑假计划。
2.重点：让学生认识到暑假的重要性，激发学生的学习兴趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置暑假生活的情境，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣。
2.案例教学法：通过分析实际的暑假生活案例，让学生学会如何合理安排时间，提高学习效果。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的暑假生活案例和实例。
2.准备暑假计划模板，方便学生制定自己的暑假计划。
3.准备教学PPT，展示相关的教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道暑假是什么时候吗？暑假你们通常都做些什么呢？通过这个问题，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示暑假生活的实例和案例，让学生了解到暑假可以做的事情，以及如何制定暑假计划。
辽师大版道德与法治二年级下册第16课《暑假生活我安排》教学设计1
辽师大版道德与法治二年级下册第16课《暑假生活我安排》教学设计1一. 教材分析《暑假生活我安排》这一课旨在让学生学会合理安排暑假生活，培养他们的自主学习能力和生活规划能力。
通过本节课的学习，学生将能够理解暑假的重要性，学会制定暑假计划，合理安排时间，培养良好的生活习惯和学习习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和生活规划能力，他们对暑假生活充满期待，希望能够充分利用这段时间进行休息和充电。
然而，由于年龄较小，他们可能缺乏对暑假生活合理安排的方法和技巧。
因此，教师需要引导学生掌握合理安排暑假生活的方法，培养他们的生活规划能力。
三. 教学目标1.让学生理解暑假的重要性，认识到合理安排暑假生活对个人发展的意义。
2.培养学生制定暑假计划的能力，学会合理安排时间，培养良好的生活习惯和学习习惯。
3.引导学生学会在暑假中保持积极的学习态度，充分利用时间进行知识的积累和能力的提升。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握合理安排暑假生活的方法，学会制定暑假计划。
2.教学难点：培养学生自主学习能力，使他们能够根据自己的需求和兴趣制定合适的暑假计划。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置暑假生活的情境，引导学生学会在实际生活中合理安排时间。
2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生掌握合理安排暑假生活的方法。
3.小组合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关的暑假生活案例，用于教学分析和讨论。
2.准备暑假计划模板，供学生参考和制定自己的计划。
3.准备时间管理工具，如计时器、闹钟等，用于教学实践环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示学生暑假生活的场景，引发学生对暑假生活的思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现暑假生活案例，让学生分析案例中主人公的暑假生活安排是否合理，并说明理由。
通过分析，引导学生认识到合理安排暑假生活的重要性。
辽师大版道德与法治二年级下册第16课《暑假生活我安排》教学设计4
辽师大版道德与法治二年级下册第16课《暑假生活我安排》教学设计4一. 教材分析《暑假生活我安排》是辽师大版道德与法治二年级下册第16课的一篇课文。
本课主要围绕暑假生活的安排展开，通过引导学生思考和规划自己的暑假生活，培养学生的自主学习能力和生活规划能力。
课文内容丰富，实例贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和自主学习能力，但对于暑假生活的规划仍存在一定难度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们根据自己的兴趣和需求合理安排暑假生活。
同时，学生之间可以相互交流、分享暑假生活的规划，提高他们的合作意识和沟通能力。
三. 教学目标1.让学生了解暑假生活的意义和价值，认识到合理安排暑假生活的重要性。
2.培养学生自主学习能力，提高生活规划能力。
3.培养学生合作意识，增强沟通能力。
4.培养学生关爱他人、尊重他人的品质。
四. 教学重难点1.难点：如何引导学生根据自己的兴趣和需求合理安排暑假生活。
2.重点：培养学生自主学习能力、生活规划能力、合作意识和沟通能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。
3.实例分析法：通过分析实例，让学生了解暑假生活安排的方法和技巧。
4.实践操作法：让学生动手实践，制定自己的暑假生活计划，提高生活规划能力。
六. 教学准备1.准备相关实例和素材，用于引导学生分析和讨论。
2.准备暑假生活规划表，供学生制定自己的计划。
3.准备课堂评价表，用于评价学生的表现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道暑假是什么吗？暑假生活应该如何安排才更有意义呢？从而引出本课主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现暑假生活规划表，让学生观察并讨论：请大家看看这个规划表，你觉得这位同学是如何安排自己的暑假生活的？他做得怎么样？学生分组讨论，分享自己的观点。
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夏季人们的生活
【教材分析】
本课的目的是教会学生如何防御夏季的自然灾害，和在炎热的夏天学会消暑保护自己。
【教学目标】
（一）知识与能力目标
1．学生了解夏季的自然灾害。
2．学生懂得如何在夏季的自然灾害中保护好自己。
（二）过程与方法目标
通过让学生学习夏季的自然灾害的知识和掌握在炎热的天气降暑的办法，达到让学生提高在夏季自我保护的能力的目标。
（三）情感、态度、价值观目标
达到让学生树立夏季自我保护意识的效果。
【教学重点】
1．让学生了解夏季人们的生产生活的特点。
2．学会在炎热的夏季消暑的方法。
【教学难点】
让学生学会在夏季的自然灾害面前保护自己。
【教学准备】
（1）教师：多媒体课件，素材。
（2）学生：预习了解夏季的自然灾害。
【教学过程】
一、激趣导入
夏天是一个绚丽多彩，活力四射的季节，但是在这热情的盛夏却也会发生令人恐惧的自然灾害，那么在这些自然灾害面前我们应当怎么保护好自己呢？下面就让我们带着这个问题进入我们的课程吧。
二、探究新知
（一）活动一：了解夏天有哪些自然灾害
同学们，夏天是一个绚丽而多彩的季节，但是在这么美好的季节却也会发生许多的自然灾害，你们知道有哪些夏天的自然灾害吗？
1．同学们述说。
2．老师小结：同学们，你们说得都非常好。
在这么多的夏季自然灾害面前我们不仅要知道它，而且还要掌握它的自然规律，才能很好的应对它
（二）活动二；在夏季自然灾害面前的保护措施
同学们在上个问题中我们知道了许多的夏季自然灾害，那么在生活中你们又是怎么样在这些自然灾害面前保护自己的呢？下面请同学们谈谈自己的保护措施。
1．同学们述说。
2．老师小结：同学们说得很好，你们的防护措施说得很好，但是在现实的活动中发生自然灾害，你们还需要有一颗冷静的大脑，冷静的思考分析才能找出最佳的防御措施。
（三）活动三：一起来消暑
同学们，在炎热的夏天，你们是怎么样消暑的呢？是选择吃一盒冰淇淋还是喝一碗冰凉的绿豆汤呢？下面就让同学们来谈谈自己在夏季的消暑活动。
1．同学们述说。
2．老师小结：同学们夏季消暑的方法真多啊，老师很开心你们知道那么多的消暑知识，老师希望在这个炎热的夏天你们的消暑方法可以带给你们更多的快乐。
三、实践作业
根据老师所讲的知识，将所学的消暑防暑知识告诉家长，和家长进行防暑知识竞赛。